二年级下册表内除法二解决问题课件
一、创设情境，导入新知
谈话引入： 星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具 店，让我们一起来看看吧！
二、学习新知，自主探究
问题： 1. 你知道了哪些数学信息？
2. 解决这个问题需要知道哪些信息？
56÷8＝7（个 ）
3. 怎样解答呢？
口答：可以买（ 7 ）个地球仪。 4. 解答正确吗？
7×8=56（元）
作业：第44页练习九，第7题、第8题。
（3）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？
小结：
• 这节课我们解决了：①求一个数里面有几个几 ，②把一个数平均分成几份，求每份是几，都用 除法计算，算式要写上单位，计算完成后把求出 的答案代入原题进行检验。
四、课后练习
5. 学校买来36本课外书。
36÷6＝6（本）
36÷4＝9（人）
四、课堂作业
小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56元里面有几个8元，所以用 除法 计算。
三、深入理解，巩固练习
1. 想一想：
如果24元买了6辆 24 ÷ ，一辆 6 ＝ 4 （元） 多少钱？
口答：一辆小汽车 4 元。
三、深入理解，巩固练习
你还能提出其他数学 问题并解答吗？
表内除法（二）
解决问题
第一关：口算
40÷8= 5 20÷4= 5 54÷9= 6 64÷8= 8 56÷8= 7 63÷7= 9 45÷9= 5 7×8= 56
第二关：列式计算（口述）
18里面有几个3？ 18÷3=6 12里面有几个6？ 12÷6=2 把20平均分成5份，每份是多少？ 20÷5=4 有45个苹果，每盘放5个，可以放几盘？ 45÷5=9（盘）
三、深入理解，巩固练习
2.
40÷8＝5（张）
口答：能买（ 5 ）张票。
三、深入理解，巩固练习
3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段）
口答：可以分（ 4 ）段。
ห้องสมุดไป่ตู้、深入理解，巩固练习
4.
8元 5元 9元 6元
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 口答：一共需要（30 ）元。 5×6＝30（元） （2）用36元钱可以买几个茶杯？ 36÷9＝4（个） 口答：可以买（ 4 ）个茶杯。
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人教二年级数学下册第四单元表内除法(二)解决问题课件PPT
(3)你还能提出其他用除法解决的问题并 解答吗？
例：用18元可以买几顶帽子？
18÷6=3（顶）
答：用18元可以买3顶帽子。
【教材P43 练习九 第6题】
2.
（1）18人要坐几辆碰碰车？ 18÷3=6（辆） 答：要坐6辆碰碰车。
3.利用本节课学到的知识自主创 编一道题、题型不限并当场解决 及时反馈纠正评价，对所学内容 有巩固作用。
一个计数器8元，求 能买几个，就是求
用除法计算。
56元里有几个8元。
56÷8=7(个)
把计算结果当作已知信息，把总钱数 当作未知信息，用乘法来检验除法。
一个计数器8元，7个一共 是8×7=56(元)。算对了。
口答：56元可以买7个地球仪。
想一想：如果4ห้องสมุดไป่ตู้元买了5辆玩具小汽车， 一辆玩具小汽车多少钱？
【教材P42 练习九 第4题】
1.
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？ (2)用36元可以买几个茶杯？ (3)你还能提出其他用除法解决的
问题并解答吗？
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？ 求6个5元是多少，用乘法计算。 5×6=30（元） 答：一共需要30元。
(2)用36元可以买几个茶杯？ 求36元里面有几个9元，用除法计算。 36÷9=4（个） 答：用36元可以买4个茶杯。
1. 口算大比拼。
32÷8＝ 4 63÷7＝9 56÷8＝ 7 28÷4＝7 49÷7＝ 7 32÷8＝4
18÷3＝ 6 81÷9＝ 9 40÷5＝ 8 45÷9＝ 5 54÷6＝ 9 21÷3＝ 7
56元可以买几个计数器？ 从图中你知道了哪些信息？
56元可以买几个计数器？
根据以上的数学信息应该如何解决问题？
二年级数学下册课件4表内除法(二)
四六二十四
添加标题
12÷4=3 12÷3=4
添加标题
三四十二
添加标题
15÷3=5 15÷5=3
添加标题
三五十五
（七）八五十六 六（九）五十四 二（九）一十八
（七 ）九六十三
（七 ）七四十九
三（七 ）二十七 七（九 ）六十三 （四 ）七二十八
五（七 ）三十五
（四 ）八三十二
01单击此处添加标题 表内初法
要先知道有多少小 朋友。再…… 6×4=24 24÷3=8 也可以这样列式计 算。 6×4÷3 =24÷3 =8
习题答案
练习十一（第50页） 1. （1）3 6 3 4 5 4 2 2 2
（2）6 2 8 7 5 3 5 6 4 2. 9：54÷6 63÷7 81÷9 27÷3 45÷5
8：16÷2 64÷8 32÷4 48÷6 56÷7
16
2×8
02
5
20÷4
03
24
15÷3
8×3 4×4 6×4 8－2
15÷3 8×3 6×4 8－2
01
16
2×8
02
5
4×4
03
24
25÷5
16
5
24
2×
4×
8
4
○△
○△
□
○○
20÷
15÷
4
3
8× 3
6× 4
○○□
○△
○△
○○
○○
○□
○○
课堂小结
用乘法口诀表计算 除法算式 一个乘法口诀表示 两个除法算式。 七八五十六 56÷7=8 56÷8=7
除法算式可以用乘 法口诀来解决。 一个乘法口诀包括 两个除法算式。
添加标题
12÷4=3 12÷3=4
添加标题
三四十二
添加标题
15÷3=5 15÷5=3
添加标题
三五十五
（七）八五十六 六（九）五十四 二（九）一十八
（七 ）九六十三
（七 ）七四十九
三（七 ）二十七 七（九 ）六十三 （四 ）七二十八
五（七 ）三十五
（四 ）八三十二
01单击此处添加标题 表内初法
要先知道有多少小 朋友。再…… 6×4=24 24÷3=8 也可以这样列式计 算。 6×4÷3 =24÷3 =8
习题答案
练习十一（第50页） 1. （1）3 6 3 4 5 4 2 2 2
（2）6 2 8 7 5 3 5 6 4 2. 9：54÷6 63÷7 81÷9 27÷3 45÷5
8：16÷2 64÷8 32÷4 48÷6 56÷7
16
2×8
02
5
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03
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15÷3
8×3 4×4 6×4 8－2
15÷3 8×3 6×4 8－2
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课堂小结
用乘法口诀表计算 除法算式 一个乘法口诀表示 两个除法算式。 七八五十六 56÷7=8 56÷8=7
除法算式可以用乘 法口诀来解决。 一个乘法口诀包括 两个除法算式。
二年级数学下册第4单元表内除法二第3课时用常见的数量关系解决问题解决求物品的单价习题课件
4 表内除法(二)
第6课时 解决求物品的单价
RJ 2年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 掌握求物品单价的解题思路
1．欢欢用45元买了5个
，每个玩具木马多少钱？
求每个玩具木马多少钱就是把( 45元)平均分成
( 5 )份，求( 每份 )是多少。
列式是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ45 ÷ 5 ＝ 9 (元)
易错辨析
2．只买一瓶饮品，哪一种最便宜？
48÷6＝8(元) 56÷8＝7(元) 36÷4＝9(元) 9＞8＞7 答：牛奶最便宜。
辨析：根据单价评价“最便宜”。
提升点 1 理解“优惠”的含义
3．奶茶店一杯奶茶原来卖11元，现在进行优惠活动， 3杯27元。现在每杯多少钱？现在每杯比原来便宜 多少钱？ 27÷3＝9(元) 11－9＝2(元) 答：现在每杯9元，现在每杯比原来便宜2元。
提升点 2 提高解决问题的能力
4.
(1)亮亮的钱正好够买5辆玩具汽车，亮亮有多少钱？ 5×5＝25(元) 答：亮亮有25元。
(2)买1双鞋的钱，正好买4个排球。1个排球多少钱？ 32÷4＝8(元) 答：1个排球8元。
第6课时 解决求物品的单价
RJ 2年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 掌握求物品单价的解题思路
1．欢欢用45元买了5个
，每个玩具木马多少钱？
求每个玩具木马多少钱就是把( 45元)平均分成
( 5 )份，求( 每份 )是多少。
列式是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ45 ÷ 5 ＝ 9 (元)
易错辨析
2．只买一瓶饮品，哪一种最便宜？
48÷6＝8(元) 56÷8＝7(元) 36÷4＝9(元) 9＞8＞7 答：牛奶最便宜。
辨析：根据单价评价“最便宜”。
提升点 1 理解“优惠”的含义
3．奶茶店一杯奶茶原来卖11元，现在进行优惠活动， 3杯27元。现在每杯多少钱？现在每杯比原来便宜 多少钱？ 27÷3＝9(元) 11－9＝2(元) 答：现在每杯9元，现在每杯比原来便宜2元。
提升点 2 提高解决问题的能力
4.
(1)亮亮的钱正好够买5辆玩具汽车，亮亮有多少钱？ 5×5＝25(元) 答：亮亮有25元。
(2)买1双鞋的钱，正好买4个排球。1个排球多少钱？ 32÷4＝8(元) 答：1个排球8元。
二年级数学下册4表内除法二2解决问题课堂课件新人教版
行、分布及侧支循环情况。
可用于评估脑血管疾病的严重程 度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判 断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床 及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经 功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微 小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比 度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者 的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑 血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效 率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑 血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减 少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方 面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注 效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面 可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组 织。
检查时间长
可用于评估脑血管疾病的严重程 度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判 断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床 及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经 功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微 小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比 度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者 的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑 血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效 率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑 血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减 少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方 面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注 效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面 可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组 织。
检查时间长
小学二年级数学下册教学课件《表内除法(二)整理和复习》
竖着观察此表除数相同，横着观察商相同。
1（1）下表是乐乐整理的，你能从中发现什么规 律？根据发现的规律把余下的算式填出来。
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
人教版·数学·二年级·下册
第四单元 表内除法 （二）
第6课时 整理和复习
整体回顾
表内除法（二）
用7、8、9的乘法口诀求商
解决简单的实际问题
用7、8的 乘法口诀 求商
用9的 乘法口 诀求商
解决有关平 均分的问题 的方法
1.用7、8、9的乘法口诀求商
方法与用2-6的乘法口诀求商一样。 想：除数×（ ）=被除数，再根据乘法口诀计算得出商。
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2
我按得数来 写算式。
我按除数 来写。
1（1）下表是乐乐整理的，你能从中发现什么规 律？根据发现的规律把余下的算式填出来。
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
1（1）下表是乐乐整理的，你能从中发现什么规 律？根据发现的规律把余下的算式填出来。
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
人教版·数学·二年级·下册
第四单元 表内除法 （二）
第6课时 整理和复习
整体回顾
表内除法（二）
用7、8、9的乘法口诀求商
解决简单的实际问题
用7、8的 乘法口诀 求商
用9的 乘法口 诀求商
解决有关平 均分的问题 的方法
1.用7、8、9的乘法口诀求商
方法与用2-6的乘法口诀求商一样。 想：除数×（ ）=被除数，再根据乘法口诀计算得出商。
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2
我按得数来 写算式。
我按除数 来写。
1（1）下表是乐乐整理的，你能从中发现什么规 律？根据发现的规律把余下的算式填出来。
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
最新人教版数学二年级下册表内除法《表内除法(二)》优质课件
口答：一辆玩具车4元。
46
新课讲解
你还能提出其他数学问题并解答吗？
答案不唯一，如：
买1个玩具熊和1个地球仪一共多少钱？ 6＋8＝14（元）
1个玩具熊比1个皮球便宜多少钱？
9－6＝3（元）
买5个皮球要多少钱？
9×5＝45（元）
18元可以买几个玩具熊？
18÷6＝3（个） 47
新课讲解
在解决实际问题时： 1.转化为数学问题； 2.从题中找出已知的信息； 3.最后分析数量关系，列式解答。
51
课堂练习
(3) 你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
例：用 36 元钱可以买几顶帽子?
36÷6 = 6(顶)
答：可以买 6 顶帽子。
52
课堂练习
哪一束花便宜？每朵便宜多少钱？
A 种：35÷ 5 = 7 (元) B 种：32÷ 4 = 8 (元)
A 种： 每束 35 元
B 种： 每束 32 元
9
课堂练习
小试牛刀
➢ 教材P38做一做
7×4＝ 28 28÷4＝7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
10
课堂练习
想一想 填一填
( 4 )×7＝28 28÷7＝( 4 ) 28÷4＝( 7 ) 口诀：_四___七__二__十__八__
12÷3＝4（个）
41Leabharlann 新课讲解地球仪的单价
总钱数
知道了一些商品 的价钱。
问56元能买几个 地球仪。
解决这个问题， 需要哪些信息。
42
新课讲解
地球仪的单价
总钱数
一个地球仪8元， 求能买几个，就是 求56 里有几个8。
人教版二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》课件
3.你能根据这幅图列出除法算式吗？ 56÷7=8 56÷8=7
4.56÷7=8和56÷8=7你们又分别用的哪句口诀 呢？
7×8＝56 8X7=56
56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五பைடு நூலகம்六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 并说出你用的是那一句口诀！
小结：同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式。
三、运用口诀，巩固练习
2. 小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁 先摘到桃子。
问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？ （2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？
小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
三、运用口诀，巩固练习
3. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 18＋9＝27
表内除法（二）
我会做：说一说你用的是哪句乘法口诀！ 7×6= 7×7= 8×8= 8×7= 24÷6= 12÷3= 15÷5= 20÷4=
1. 仔细观察画面，你发现了哪些数学 信息？谁能说一说？
1. 这幅图一共有多少片树叶？你会列式吗？ 7×8＝56 8x7=56
2. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 口诀：七八五十六
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
4.56÷7=8和56÷8=7你们又分别用的哪句口诀 呢？
7×8＝56 8X7=56
56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五பைடு நூலகம்六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 并说出你用的是那一句口诀！
小结：同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式。
三、运用口诀，巩固练习
2. 小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁 先摘到桃子。
问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？ （2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？
小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
三、运用口诀，巩固练习
3. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 18＋9＝27
表内除法（二）
我会做：说一说你用的是哪句乘法口诀！ 7×6= 7×7= 8×8= 8×7= 24÷6= 12÷3= 15÷5= 20÷4=
1. 仔细观察画面，你发现了哪些数学 信息？谁能说一说？
1. 这幅图一共有多少片树叶？你会列式吗？ 7×8＝56 8x7=56
2. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 口诀：七八五十六
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
（2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至 少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么？
当平均分一些物品时，会出现两种情况：一种是正好 分完；一种是有剩余。当有剩余且不够再分时，剩余 的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3（个）……1（根）
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系？
除法算式中，余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？
用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
20÷4=（ 5 ） 想：（ ）和4相乘得20。
四（五）二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么？
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
在解决问题时，应先根据题意判断是否属于平均分， 再找出总数与份数（或每份数）的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么？
➢ 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这个 数可以分成几个这样的一份；
➢ 把一些物品按指定的份数平均分，可以一个一个地 分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么？
除法的意义：把一个数平均分成几份，求每份是多少或 求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法计算。 只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
二年级下册数学课件-第四单元 表内除法(二) 用“模型思想”解决植树问题 人教版(共10张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
小旗的面数比间隔数多1 答：一共要栽7棵杨树。 菊花的盆数比间隔数多1
杨树的棵数比间隔数多1
4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？
答：平均每锯一次要用7分钟。
18÷3＝6(个) 答：平均每锯一次要用7分钟。
路的一边鼓手的人数比间隔数多1
菊花的盆数比间隔数多1
6＋1＝7(棵) 答：平均每锯一次要用7分钟。
答：一共要栽7棵杨树。
2．迎元旦，学校在一条长15米的文化路的一侧从头到尾 每隔3米摆一盆菊花，一共摆了多少盆菊花？
15÷3＝5(个)
菊花的盆数比间隔数多1
5＋1＝6(盆)
答：一共摆了6盆菊花。
类 型 2 路的两边都栽树
1．学校的一条马路长18米，在马路的一侧每隔3米栽一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？ 4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？
6．熊二把一根木头锯成相同的4段，一共用了27分钟，平均每锯一次要用多少分钟？
4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？
一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？ 5．熊大把一根木头锯成相同的6段，共用35分钟，平均每锯一次要用几分钟？
3．学校鼓手队站在学校“笑脸”路的两边欢迎一年级新同学，这条路长20米，从头到尾每隔4米站一名鼓手，一共站了多少名鼓手？ 1．学校的一条马路长18米，在马路的一侧每隔3米栽一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？
8÷2＝4(个) 4＋1＝5(面) 答：需要5面小旗。
提示：点击 进入题组训练
1 2 路的一边栽树 3 4 路的两边都栽树 5 6 锯木头
小旗的面数比间隔数多1 答：一共要栽7棵杨树。 菊花的盆数比间隔数多1
杨树的棵数比间隔数多1
4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？
答：平均每锯一次要用7分钟。
18÷3＝6(个) 答：平均每锯一次要用7分钟。
路的一边鼓手的人数比间隔数多1
菊花的盆数比间隔数多1
6＋1＝7(棵) 答：平均每锯一次要用7分钟。
答：一共要栽7棵杨树。
2．迎元旦，学校在一条长15米的文化路的一侧从头到尾 每隔3米摆一盆菊花，一共摆了多少盆菊花？
15÷3＝5(个)
菊花的盆数比间隔数多1
5＋1＝6(盆)
答：一共摆了6盆菊花。
类 型 2 路的两边都栽树
1．学校的一条马路长18米，在马路的一侧每隔3米栽一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？ 4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？
6．熊二把一根木头锯成相同的4段，一共用了27分钟，平均每锯一次要用多少分钟？
4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？
一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？ 5．熊大把一根木头锯成相同的6段，共用35分钟，平均每锯一次要用几分钟？
3．学校鼓手队站在学校“笑脸”路的两边欢迎一年级新同学，这条路长20米，从头到尾每隔4米站一名鼓手，一共站了多少名鼓手？ 1．学校的一条马路长18米，在马路的一侧每隔3米栽一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？
8÷2＝4(个) 4＋1＝5(面) 答：需要5面小旗。
提示：点击 进入题组训练
1 2 路的一边栽树 3 4 路的两边都栽树 5 6 锯木头
《表内除法》PPT课件
整理和复习
表内除法 二
一、创设情境,导入新课
问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片,你们能快速地 算出这些算式的得数吗
活动要求： 1. 同桌两人一组,把手中的算式卡片摆一摆, 一人摆卡片,一人负责记录, 2. 全班交流：你是怎么整理的
2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗
二 利用网络,理解沟通
问题： 1 你能很快算出它们的得数吗
2 谁来汇报一下你的计算结果
小结：我们在口算的时候,一定要认真仔细,看清运算符号, 这样才能算得对,
8
56
5
7
5
21
6
60
7
64－8＝
45÷9＝
30÷6＝
3×7＝
54＋6＝
56÷8＝
72÷9＝
28÷4＝
2 你们怎么算得这么快呀
二、回顾整理,构建网络
小结：原来得数是几,我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式,
问题： 1 在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式,
2 还有补充的吗
3 谁能说说你是怎么找到这些算式的
4 得数是8的算式有哪些 得数是9的呢
5 你是怎么找的
2. 根据得数找算式,
3 你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗
④ 为什么用除法计算
⑤ 解答正确吗
30÷5＝6 盒
12÷4＝3 元
三、巩固练习,深化理解
作业：第46页练习十,第2题,
四、课堂作业
三、巩固练习,深化理解
3.
问题： ① 谁来读题
③ 你会解答吗 把 你的想法写下来,
小结：在解答问题的时候,我们一定要认真审题,选择有关的条件 和问题,认真进行分析,这样才能正确解答,
表内除法 二
一、创设情境,导入新课
问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片,你们能快速地 算出这些算式的得数吗
活动要求： 1. 同桌两人一组,把手中的算式卡片摆一摆, 一人摆卡片,一人负责记录, 2. 全班交流：你是怎么整理的
2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗
二 利用网络,理解沟通
问题： 1 你能很快算出它们的得数吗
2 谁来汇报一下你的计算结果
小结：我们在口算的时候,一定要认真仔细,看清运算符号, 这样才能算得对,
8
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7
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60
7
64－8＝
45÷9＝
30÷6＝
3×7＝
54＋6＝
56÷8＝
72÷9＝
28÷4＝
2 你们怎么算得这么快呀
二、回顾整理,构建网络
小结：原来得数是几,我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式,
问题： 1 在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式,
2 还有补充的吗
3 谁能说说你是怎么找到这些算式的
4 得数是8的算式有哪些 得数是9的呢
5 你是怎么找的
2. 根据得数找算式,
3 你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗
④ 为什么用除法计算
⑤ 解答正确吗
30÷5＝6 盒
12÷4＝3 元
三、巩固练习,深化理解
作业：第46页练习十,第2题,
四、课堂作业
三、巩固练习,深化理解
3.
问题： ① 谁来读题
③ 你会解答吗 把 你的想法写下来,
小结：在解答问题的时候,我们一定要认真审题,选择有关的条件 和问题,认真进行分析,这样才能正确解答,