-体育社会学 第02章 体育社会研究的方法

第二章体育社会研究的方法

本章要点体育社会学的研究方法论分哲学方法论。逻辑学方法论和社会学的方法论。从社会学角度来研究，将体育社会现象作为体育社会学研究的基本对象，力求客观全面地揭示体育社会现象的本质。体育社会学的研究包括选题和提出假设、研究设计、收集资料、处理和分析资料，阐述结果以及检验假设等。

体育社会学研究在形成解释时，可区分为描述性研究和解释性研究。社会测量的方法有定量和定性两类。测量的效度指调查结果说明调查所要说明的问题的正确程度，测量的信度指测量结果反映调查对象情况的可靠程度。问卷法是体育社会调查中最常用的资料收集方法。

第一节体育社会学方法论

体育社会学方法论是指主要从哲学角度探讨与体育社会学学科体系和基本假设有关的一般原理问题，即指导体育社会研究的原则、逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。方法论在体育社会学研究中有着重要的指导作用，任何一个完成体育社会学研究课题的研究者都应该首先搞懂方法论问题，以避免在研究过程中走弯路。

一、哲学方法论如何理解马克思主义哲学和逻辑学的方法论？

在哲学层次上，强调知识来源与实践，强调经验事实先于理论存在，主张以人的活动作为哲学思考的重心；强调发展的观点，反对静态的分析。还认为社会历史的发展是人类生产力及其所创造的社会关系的辩证发展过程，于是只有通过对历史过程的认识才能解释人们的社会活动。在研究方法的层次工，马克思的辩证法强调研究过程的实践性和经验性，重视以客观历史事实与社会事实来说明普遍的社会规律。它把社会作为一个整体来加以研究，侧重分析社会结构及各个分系统之间的相互关系，以便对社会变化的原因做出解释。

我同的体育社会学研究必须以马克思主义的哲学理论为指导。这是由于马克思主义哲学的无比准确性和广泛的指导意义决定的。为此，对体育社会现象的研究应该坚持以下几点原则：

（－）坚持实事求是的观点

在体育社会学的研究中，要坚持实事求是的观点，注重研究的客观性和科学性从体育的实际、中国的实际出发来讨论问题，尊重事实，崇尚实践。现在有些体育社会学调查人员满足于发放、回收调查问卷，缺乏深入社会进行实际调查的第一手材料，这是不可取的。

在社会调查中还需要有科学的精神和态度，要对所得的事实和数据进行科学的解释，特别是当与一般经验相悖的事实出现时，一定要做实事求是的分析和讨论,要说明的是，在社会学的研究中，定量的分析不一定都是科学的，定性的分析也不一定都不是科学的。

(二）运用辩证法的观点

在体育社会调查的过程中必须始终自觉地运用辩证法的观点，即事物或现象之间相互联系的观点、发展的观点、对立统一的观点。着重揭示体育现象的内在的、本质的、必然的联系；弄清各种体育现象发展的历史，研究它的发展趋势；坚持具体问题具体分析，既要研究体育这种社会现象矛盾的普遍性，又要研究其矛盾的特殊性。要认识到普遍性总是寓于特殊性之中，而特殊性又不是脱离普遍性而孤立存在的。

(三）运用系统的观点

在进行体育社会学研究时，要充分意识到社会是一个大系统，体育不过是这个大系统的一个组成部分。在体育这个子系统中，存在着各种构成要素和内在的结构。还要通过对体育这个系统的总体联系、总体协调、总体控制的探索来研究体育这个系统的整体特征和整体功能。此外，还要研究体育系统的外部环境，从而科学地、全面地认识体育。系统分析的方法，是现代思维方式中的一种重要的思维方法，在体育社会调查中具有广泛的指导意义。

(四）社会基本矛盾的观点

任何体育社会现象的研究，都不能脱离社会这个现实。要充分认识体育是一种上层建筑，要适应一定的经济基础。同时也要看到体育对改善生产关系、推动生产力发展所起的作用。还要认识到科技是第一生产力，体育科技对体育和会发展具有至关重要的作用。

(五）为人民服务的观点

体育社会研究要坚持为人民服务的基本观点，坚持为人民服务的宗旨。要敢于反映现实，揭露矛盾，研究结论都要符合人民的利益。在进行社会调查的过程中要深入群众，虚心向群众学习，要有谦虚的作风和艰苦奋斗的精神、还要勇于坚持真理和有错必纠。

二、逻辑学方法论

逻辑科学是关于思维的规律、形式和方法的科学。现代逻辑学的发展，使逻辑学逐步脱离哲学体系而形成一门相对独立的科学。现代自然科学和社会科学都必须采用逻辑学的方法，只有正确使用逻辑学的方法才能使研究工作严密准确。体育社会学的研究也必须做到逻辑一贯，每一步的推导符合逻辑的原则和要求。体育社会学由于研究目的的不同，所采用的逻辑方法和过程也不同。

（一）理论应用过程的逻辑方法

理论应用过程的研究是指应用体育社会学的某一理论，对某一体育现象开展调查研究或实验研究的过程。如运用体育社会化的理论研究某校中学生体育社会化程度和采取的体育手段的调查过程。又如运用体育的安全阀理论调查某市球迷闹事的研究，均属于这一类。

在这类研究过程中所采用的是逻辑演绎的方法，即通过逻辑演绎，设定假说，然后经过实验、调查，验证假说，经过逻辑判断证明假说正确与否，最终完成研究过程。

〔二）理论构成过程的逻辑方法

理论构成过程的研究是指应用多种社会调查或实验结果，形成某一概念的过程。如对各地社区体育的实际调查，形成“社区体育”概念的过程，又如对各年级学生人际关系的调查，形成“学生互动”的理论。

在这类过程研究中所采用的是逻辑归纳的方法；它以社会调查或实验结果为起点，测定确认参数，进行分析综合，形成命题，得出概念，最终丰富体育社会学的理论体系。

上述两个研究过程不可割裂，缺一不可，组成体育社会学研究相互对立又相互统一的整体。它们之间的循环往复，不断推动了体育的社会调查和实验的开展，又丰富了体育社会学的理论。

在实际研究过程中，这两个方法可交替使用。有时所设定的假说得到了验证，可以经过判断上升为理论。有时可以通过前人的调查结果总结出理论，然后再用这个理论来指导自己的另一项社会调查。

总之，“实践一理论一实践”是体育社会学循环往复的研究过程，它的背后就有一个“演绎一归纳一演绎”的逻辑过程，在这一过程中，将根据需要，使用分析综合、推理判断报成概念等逻辑方法。

三、体育社会学的学科方法论

哲学指导社会学的研究，社会学从中取得研究方法，但它必须从普遍性中走出来，进入到体育社会现象的实际中去，以发现体育运动特殊的社会性质。因此必须建立体育社会学自己学科的方法论。

（一）体育社会学研究的价值

体育社会学研究在体育科学体系中占有越来越重要的地位。在现代社会，体育运动已经不是一种孤立的、简单的人体的肢体活动。体育运动与人类社会广阔的社会实践活动有着千丝万缕的联系。当代体育已经从传统的身体教育发展为身体、心理、社会、文化的大体育。体育的社会文化目的越来越显著。因此，体育科学的研究必须面对大量的社会现象。既要研究体育社会演变的历史，又要研究体育内部结构和它与各种社会现象之间的关系。体育社会学是一门重要的主干学科，它是体育运动全面走向社会后，回答体育社会问题的主要学科。

体育社会学与社会现实保持着密切的联系，有一套完整的研究方法。它为体育管理学、体育经济学、体育伦理学、体育法学、体育美学、社会体育学的发展提供了大量的信息和理论环境。它已经成为体育社会科学群中的一门基础性学科。

（二）体育社会学研究的意义

（1）推动社会发展、促进体育繁荣：体育社会学研究可以更加深刻地揭示体育的本质，有助于人们对体育的认识，充分发挥体育的社会功能，引起全社会对体育的重视，推动体育事业的发展。

（2）为政府的体育决策提供依据：体育社会学研究从理论、思想、观念、体制上入手，是体育运动形势发展的必然要求、采用社会调查是各国政府、体

育组织决策的重要根据。这种方法常常受到政策研究工作者的重视，因为这方面的科学研究常常具有全面整体性的社会价值。又因为这种科研方法耗资较少，容易得到社会背景的支持，容易纳入政府部门的研究计划，容易获得经费和人力支持，这是它得以广泛采用的原因。

（3）为体育事业管理提供依据：体育事业的计划、组织、人事、指挥、控制等管理环节都需要掌握准确的信息，都离不开体育社会学的社会调查研究。

（4）引导家庭与个人对体育的参与：体育社会学社会调查所展示的体育社会现状和前景，对家庭和个人的体育参与起着重要的导向作用。体育社会学的研究成果常常受到新闻单位的关注，很快可以产生社会效果，影响人们的体育观念、体育参与和体育消费。

在进行体育社会学研究时，我们要遵循以下原则：

（1）客观性原则：在社会科学发展史上，马克思提出的“完全客观的标准”至今仍然是不可动摇的。因此，客观性原则是人的认识取得科学形式的基石。在社会科学研究中，由于已有理论和所观察目标的制约和影响；也由于研究手段的限制，使社会科学的研究难以排除主观性、因此，在体育社会学的研究过程中，要尽可能减少研究者主观因素的干扰。要充分利用自然科学的理论观点，运用现代科学技术的方法手段。

20世纪以来，自然科学有了巨大的发展，50年代以后区逐步形成蔚然壮观的当代科学技术革命。当代自然科学为社会科学提供了诸如系统、结构状态、行为、功能、环境、信息、输入、输出、反馈、控制、调节、组织等具有分析价值的概念，用这些概念来分析各种不同的社会系统已成为一股潮流。体育社会学的研究也不例外地在这方面享用了自然科学的成果，并取得了研究工作的进步。

（2）全面性原则：全面性原则是客观性原则的逻辑延伸。在体育社会学研究中坚持全面性原则十分必要。因为在体育社会这个极其复杂的大系统中，其中的要累、参量极多，个体差异甚大，关系错综复杂，几乎任何个别性的例证都可以找到。这就要求人们在研究中尽可能平面，即在收集资料时要切实弄清研究目的和研究目标，弄清所要作出的研究结论的普遍性程度，既要重视直接获取的

资料信息，也要重视以往正确的经验。

第二节体育社会学研究方法

一、研究的基本步骤

体育社会学的研究存在着许多不同的情况和形式，但是，不管，各种不同的研究有多大差异，它们都应该包括以下几个基本步骤：2.什么是体育社会调查的程序①选题和提出假设；②研究设计；③收集资料；④处理和分析资料；

⑤阐述结果以检验假设。

这5个阶段是首尾相接的，当一个假设被验证后，新的假设又被提出来，

便进入了下一个研究课题。在选题和提出假设阶段，需要掌握足够的预备知识以及对社会的足够了解。在研究设计阶段，不仅要做到原研究者可以重复，他人也可以重复。在收集资料阶段，要注意资料的完整性和准确性。在处理和分析资料阶段，要注意可靠性、逻辑推理的正确性，以及运用社会知识的广泛性和灵活性、在阐述结果以及检验假设阶段，要排除研究成果的偶然性，力争重复研究一次。

二、选择课题

（一）影响选题的几种因素

（l）研究模式：研究模式指人们观察社会的基本观点或理论结构。它是由一系列概念和假设组成的。研究模式不同，对同一现象研究就会得到不同的结论。如马尔萨斯人口论和马克思主义人口论同样研究人口过剩问题，前者就得出只有通过战争、屠杀的方法解决人口问题的结论，而马克思主义则认为只有彻底根除资本主义制度才能解决人口问题。

（2）价值观念：价值是人们愿望的表现。价值和信念在研究中会发生影响和作用。比如中西方对“竞争”价值的不同理解，就直接影响对某些体育现象的解释。某些在西方认为是理所当然的事情，我们可能认为是有悖（备）常理的。

（3）方法论（Metheobey）：这里指的是研究过程的哲学。它包括作为研究理论基础的各种假设和价值，以及研究者用以解释资料和得出研究结论的准绳或标准。

自然科学的方法论注重用精确的术语和数学方程表现各变量的关系，而社会科学则往往只满足于能够证明两个变量之间存在的某种关系，而不一定要进一步指出这种关系的性质。一些社会学家认为，对社会现象作数量的解释可能会导致简单化倾向，因为这种研究可能排除了人们的经验、情感等许多参数．使对社会的理解失于片面。

（二）研究范围

（ 1）宏观研究：以国家、省、城市、社区等为单位的研究。

（ 2）微观研究：以个人或三、四个人以下的小群体为研究对象。研究心理活动、人与人的关系等。

在这里需要提醒的是，所选择的研究设计要与所涉及的研究范围相适应。认清研究的确切范围。

（三）研究时间的限制

从时间上看，对社会的研究可分为两种：

（1）横剖研究只涉及某一时间，它要在同一时刻抽取该时间内各种各样的人作为样本。横剖研究由于样本大，不受时间变化影响，具有很大的可比性。

（2）纵贯研究所收集的资料要涉及数日、数月或几年。如对1949—1987年人们体育态度变化的研究。

（四）体育社会学研究的课题类型

l、社会现状调查

这类研究侧重于对某一体育现象进行现状描述，如我国企业办高水平运动队的现状、河南省农村体育现状、上海市延安中学学生体育群体调查等。

2评估体系研究

这类研究旨在设计和运用某一评估体系对某一体育现象进行定量分析，这些研究常常要对某一活动条件、活动情况、活动效果，进行综合的评价。如对上海市居民参加社会体育活动的评估研究。又如对中国优秀足球队内部人际关系的评估研究。

3社会心理分析

这类研究是运用社会心理问卷，调查某一人群对某一体会现象的社会心理区应、如北京市市民对北京申办奥运会未果的社会心理调查。又如天津市民对中国乒乓球队囊括7个奖杯的社会心理调查等。

4影响因素分析

这类研究是通过社会调查对体育运动某些方面与某种社会因素之间的因果关系的研究。比如制约中国珠江三角洲城乡居民参加体育活动社会因素的分析。

5新概念开发

这类研究是指对一个新的概念和有争议的概念进行研究的过程。这种研究大多采用专家问卷的方式，对开发出的新概念要做实际调查的检验。在一些社会调查的，由于工作的需要也常常要界定工作概念，所采用的方法也基本相同。

6、专家预测

这类研究是邀集一批专家对一个可能产生不同结果的体育社会现象进行预测判断。如对中国北京是否获准承办第27届奥运会的预测，又如对实行5日工作制后城市居民体育娱乐发展前景的预测等。

7、比较分析

这类研究是运用不同文化背景的材料进行对比分析。如中日大众体育的对比研究，中、俄、德、美、目体育竞赛体制的研究等。

8、历史回顾研究

这类科研题目是对某一体育社会现象进行历史回顾性研究，如对新中国50年竞技体育发展进程的研究，对北京体育大学建立以来人才培养的研究，对某种体育人才成才道路的研究。

9、跟踪调查

这类研究是对一个社会现象在今后一段时期内发展变化的跟踪。如对今后10年清华大学毕业生体育观念、体育行为的调查。(2004年北京马拉松6000人参加北京交通大学死人2人)

三、形成解释

由于对社会现象的揭示程度要求不同，社会学研究在形成解释时，可区分

为二类，一是描述性研究，二是解释性研究。

（ 1）描述性研究：指为弄清发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究，在于探明和详细描述社会已发生的现象，要回答的问题是“是什么”？这类研究事前可以没有假设。

（ 2）解释性研究：是对社会现象产生的原因和过程做出解释和说明，它要回答“为什么”和“怎么样”。与解释性研究相联系的是对目标的预测。预测是要揭示将会发生的事件和情况，以便对它进行控制。

四、升华理论

对体育社会现象进行一般性的解释后还要升华为理论，这是因为任何解释和预测都是由理论体现出来的。理论就是要回答“为什么”和“怎么样”的问题。对相关的社会现象作出解释或预测的过程，也就是理论化的过程。理论常常以揭示因果关系的形式出现。

理论必须具备以下存在条件：第一，对特定现象做出解释；第二，理论必须是可验证的，至少可以最终做出检验。理论必须包含以下基本成分：①概念；

③各种变量（年龄、人口），并因此形成命题。

命题有以下几种类型：

（1）单变量命题：如“1990年我国体育经费将会大幅度增加”。

（2）双变量命题：如“1990～2000年期间，我国经济如能高速发展，体育经费将会大幅度增加。’

（3）多变量命题：如“1990～2000年期间，我国经济如能高速发展，体育经费将会大幅度增加，那么我国体育人口也将迅速增加。”

五、测量度量

测量指对所研究的社会概念做详尽的特征描述。

（－）测量的方法

用测量的方法进行的描述可分为定量和定性两类。

（1）定性：多用文字或名称标识，只将它们分为不同的类别。如，男、女。

（2）定量：可以用数字表示并进行运算的标识方法，如体育人口的数量，体育场馆的开放数量。

（二）测量的层次

（1）定类：确定类别，属定性研究、分类研究。

（2）定序：根据其特征值由低向高，由弱到强，由下至上，由小到大的顺序排列。

（3）定距：以被测量对象的差别单位来确定某社会现象的特征的测量方法。如年龄组列。

（4）定比：以被测量的对象的比例关系来确定某社会现象特征的测量方法。如体育锻炼参加者与偶尔参加者、不参加者的比例。

（三）测量的放度

测量的效度指调查结果说明调查所要说明的问题的正确程度，它有两方面含义：其一是测量手段在实际中测量的概念正是研究问题中的概念而不是另外的概念；其二是这些概念被精确地进行了测量。只有先做到第一步，才能进到和做到第二步，但做到第一步并不一定就能作到第二步。

评估效度的方法有：

（1）表面效度：这是一种由评估人对测量的效度做出的一种直接的判断的估价。

（2）准则效度：运用一个已有的对概念的测量尺度作为检验新的测量尺度是否有效度的方法。

（3）结构效度：由两个可以相互取代的测量尺度，对一定理论命题交互测量可取得同样的测量结果，一种尺度可证明另一种尺度的有效性。

（四）测量的信度

指测量结果反映调查对象情况的可靠程度，即一致性，无矛盾性。

对信度估评的方法有：

（1）交替或平行法：研究者可以设计出测量同一概念，但具体方法来自不同的问卷，同时用于同一样研究对象，以从结果上相互映证它们的可靠性。如折半试验法，即研究者在设计测量手段时，提问条目比实际需要扩展一倍，这两半同时在研究中使用，其结果如果高度相关，便可以说该测量手段是可信的，如果相反、矛盾，便可以说该测量手段不可靠。

（2）对信度的反复检验法。

(五)提高调查信度和效应的方法

（1）对理论假设中的每一概念的内涵，都要作出科学的、明确的说明。比如我们要对北京市的社区体育进行调查，就要对“社区”这个概念作出明确的说明，并让被调查者知道“社区”的含义。

（2）对反映每一概念的调查指标，要设计出相对称的操作概念。比如说对于“是否经常参加体育活动”这样一个调查项目，每个人的理解是不同的。如果调查者用“你是否经常参加体育活动、’来设问，就可能出现很大偏差。因此必须设计一个相对称的操作概念，比如“你是否每周参加 3次以上，每次30分钟以上的体育活动？”

（ 3）设计的调查指标，要形成一个能正确说明调查主题的完整的指标体系。在实际工作中常发现有的调查者仓促形成调查问卷．指标体系不完整，有的忽视了基本情况的调查，有的忽略了某一个重要的参数，结果影响了调查的可靠性和有效性。

第三节社会调查研究方法

调查研究方法，是体育社会学的基本方法。近20多年来随着社会科学的迅速发展，社会调查方法获得了长足的进步，现代社会调查方法的主要特点是更加科学化、系统化和定量化。

一、现代调查研究方法的特点

（－）科学化

（1）实事求是，以调查资料及其分析结果为依据，来判断原有的理论假设；

（ 2）强调调查程序本身的科学化，即注重达到结论的方法是否能最大限度地减少主观成分。

（二）系统化

（1）不仅重视对事物本身的描述，而且更重视因素分析；

（2）不是支离破碎地．孤立地考虑事物，而是运用数理统计的多元分析法，综合多因素影响对事物进行分析。

（三）定量化

运用当代数理统计方法对事物进行定量的分析和描述，揭示体育社会现象的数量特征、数量关系和数量变化，进而更深刻地揭示其本质规律。

二、社会调查的基本概念

社会调查作为一个行动过程来讲，主要根据一定的研究任务或课题，运用科学的方法，有目的地向社会搜集实际资料。研究对象指研究课题中，所要了解观察的人群或事物的总体。

调查对象指在调查中，实际了解观察到的人群或事物。调查对象可分两类：1）典型调查：就是从调查对象中选择具有代表性的部分或单位作为典型，并通过对典型的调查来认识同类社会现象的本质及其发展规律的方法。如对中国乒乓球长盛不衰的原因的调查分析，就属于这一类。目前，体育社会研究中有忽视这一类研究的倾向。做这类调查要求正确选择典型，典型的外延十分清楚，尽量把典型调查和社会普查、抽样调查结合起来，要慎重对待调查结果论，不要把调查的结论乱搬乱套。

（2）抽样调查：是从调查对象总体中，按照随机原则抽取一部分单位作为样本。在进行社会普查十分困难的情况下，人们经常做抽样调查，抽样调查的优越性是降低调查费用，节约调查时间，准确性高，应用范围广，获得材料丰富多，但做这类调查要求处理好总体与样本之间的关系。调查资料：根据预定的调查提纲或问卷所获得的、有一定的研究价值的原始数据或文字资料。它是借以分析问题，得出结论的主要根据。

二、抽样调查方法

（一）随机抽样

即按照随机原则，利用随机数，从构成调查对象的各个单位中抽取等概率样本的方法。

（1）简单随机抽样：可采用抽签法和随机数字表法来抽样。

（2）系统抽样（等距抽样法）：在群体中抽取样本时，每隔相等距离的若干个体抽取一个为样本。如在居民户中搞抽样调查时，可按街道门牌号码排列起来，做等距抽样。

（3）整群抽样（多阶段抽样法）：将构成总体的若干单位作为一组，以

所组成的组作为抽样单位进行抽样的一种方法。

如要调查全国中学生体育消费情况，可在全国抽若干城市，在这些城市中抽着手中学，在这些中学中抽若干班级，然后抽每班的所有中学生作为调查对象。

（4）分层抽样（分类、分组抽样）：即研究者根据与研究目的有关标准，将整体分为若干层或类，然后按照相同的比例在每层中随机地抽取若干个体作为样本的方法。如在北京市调查女教师、护士、工人、售货员的体育行为，抽样时先按社会统计的4种职业的结构比分配问卷数，然后随机抽样。

（二）立意抽样（非随机抽样）

有意识地选择若干具有代表性的单位为样本进行调查的方法。如对职工体育对出勤率的影响的研究，就可以立意取全国职工体育先进单位作为一组，普通单位作为一组，进行对比研究。

第四节体育社会学常用的问卷调查法

问卷法是体育社会调查中最常用的资料收集方法。美国社会家艾尔·巴比称“问卷是社会调查的支柱”。问卷的形式是一份精心设计的问题表格，其用途主要用来测量被调查者的多种行为、态度和社会特征①。本章将简要介绍有关调查问卷设计、发放中的一些问题。

一、问卷的主要类型和基本结构

社会调查问卷一般可分为两种形式，即自填问卷和访问问卷。自填问卷又可分为邮寄问卷和发送问卷两种。

社会调查问卷的结构由封面信、指导语、问题。答案、编码等组成。

（－）封面信的内容

调查者的身份、单位、姓名、电话。调查的内容、调查的目的、意义、保密措施等。一般不超过300字为宜。

（二）指导语的内容

填表的方法、要求、注意事项、问卷回收方法等。

（三）问题与答案

（1）封闭式问题：被访者可以在给定的答案中选择一个符合具体情况和意愿的回答。这类问题填写方便，可作定量分析研究。但容易发生偏误，答案呆板。有以下几种形式：①二择一式。即问题的答案只有是和不是，“你过去是运动员吗”？回答只有“是”或“否”。②李凯尔特量表。把答案分成等级，由填写者挑选，如：答案是“很满意、比较满意、无所谓、不很满意、不满意、很不满意、说不准”7个等级，或左、中、右3级；左、偏左、中、偏在、右5级，也可以把对某一事物的判断分成5个或7个的数量级，如从最美到最丑分成5个级别，由填写者作级别判断O③多项选择。即给出的答案至少在两个以上，回答者可根据自己的情况选择其一。也可以根据要求选择三项或任意多项。④清单式。允许填写者选择若干答案，并按照优先顺序排列出来。

⑤矩阵式。即将同一类型的若干问题集中在一起，构成一个问题的表达方式。这种设问方式可以节约篇幅，也可以方便填写。⑤填空式。即在问题后面划一横线，让回答者填写。

（2）开放式问题：是不为回答者提供具体答案，由回答者自由填答的问题，“如您对全民健身计划有什么看法？”这种问题可提供事先想象不到的信息但回答时花费时间较多，且对回答者的文字表达能力要求较高。这种问题一般用于收集原始资料阶段或用于小规模试验调查。与封闭式问题混用时，可以引起被访者的兴趣和自信心，被称为社会调查的开关器。

（四）答案设计

指设计问卷的难点。在设计时要注意以下几个问题。

（1）答案要包括所有的可能情况，答案之间不能相互重叠或相互包含。

（2）要根据研究的具体要求，确定测量层次。

（3）答案应予编码：为了便于输入计算机操作，常常把问题的答案转换成数字，用数字作为答案的代码。在设计问卷时，可预先编码，也可以事后编码。

（五）提问题的顺序

（1）敏感性和开放性的问题放在后面；

（2）容易回答的问题放在前面；

（3）对后面问题有启发意义的可安排在前面；

（4）问题的安排要有逻辑性；

（5）避免形成回答定向；

（6）将检查信度的成对问题分开；

（7）处理好列联问题①。

（六）提问题的注意事项

（1）问题不能带有倾向性、诱导性。比如提问“你认为体育强国应具备哪些条件？”其实，有不少人是不认为存在“体育强国”这个概念的。这样设问就等于把“体育强国”的概念已强加给了回答者。

（2）不要用否定形式提问。如提问“你是否不赞成推行全民健身计划？”这是不妥当的，因为不符合人们的生活习惯。

（3）问题要避免双重含义。在一句话中不能问两个问题，一题两问常使回答者无法回答。比如“你是否喜欢机灵而又民主的教练员？”事实上机灵的教练员未必一定民主。

二、问卷设计注意的事项

什么是体育社会调查的程序

（1）要围绕着调查目的去设计，提问题可以有不同方式，但必须与被查者有关。这就是说不要提与调查无关的问题。

（2）设计问卷应该使用清晰、明确、简单的语言，问题不要过多，以不超过30 个问题，在半小时内可以回答完为宜。

（3）设计问题要避免带有感情色彩，尽量做到客观，以减少偏误。

（4）问卷最好匿名回答。

三、问卷设计基本步骤

（1）感性认识阶段：要对研究对象做一些实地调查访问，了解基本情况，为问卷设计打好基础。有些调查者常常忽略这项工作直接进入设计，结果造成很多问题，甚至是常识性的问题。

（2）设计问卷初稿阶段：可利用框图的方法把整个问卷的逻辑结构和顺序设计出来，然后充实问题。也可以用卡片的方法把一个个想到的问题写在卡片上，然后将这些卡片按逻辑顺序排列起来。

（3）试用和修改阶段：试用的方法有两种：①小样本预调查，根据回收率、有效回收率和填写错误率对问卷作出客观判断。②请该领域内的专家、学者、典型被调查者阅读分析，给问卷作出评价。也可以两种方法同时使用。经过试用和修改，问卷就可以发放了。

四、问卷的发放与回收

（一）问卷的发放形式

（1）邮寄发放：通过邮局将问卷寄给回答者的发放办法。适用于地域范围较大的社会调查。

（2）亲自发放；适用于给专家、小范围调查和集体单位的问卷发放。如给班级学生的问卷发放就可以由问卷设计者直接发放。

（3）请代理人发放：在其他单位和地方聘请一名代理人充当调查员，代为发放问卷。

（4）请社会调查总队发放：请城市社会调查总队在进行一般社会调查时附带发放体育社会调查问卷。

（二）影响问卷回收的因素

（1）调查主办者的权威性；

（2）问卷版式的吸引性；

（3）问卷的长度；

（4）要求合作的附设的质量；

（5）填表及回寄的难易程度；

（6）为回复提供的利诱如何；

（ 7）调查对象的特点；

（8）邮寄的方式；

（9）邮寄的日期；

（10）催促信的性质等。

回收率是影响社会调查效果的重要指标。回收率是问卷回收数与发放数的比例，一般要达到60 ％以上，该项调查才有效。回收问卷后，还要剔除无效问卷，如有明显错答、漏答的问卷。问卷的有效率等于有效问卷数与回收问卷数的比例。

思考题

1如何理解马克思主义哲学和逻辑学的方法论？

2什么是体育社会调查的程序？（重点）

3社会调查问卷设计应注意哪些问题？请设计一份体育社会调查的问卷。（重点）

参考

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8吴元梁当代社会科学发展的方法伦特征中国社会科学，1992，（3），65 9科兹络夫社会学研究的方法论问题天津；南开大学出版社，1986

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