新人教版小学语文一年级上册《秋天》第一课时教学设计
《秋天》第一课时教学设计（通用14篇）
《秋天》第一课时教学设计（通用14篇）《秋天》第一课时篇1教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。
3、让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
二、学习第一句话：1、指名读，集体读。
2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第二、三、四句话。
四、小结。
1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。
2、齐读课文。
四、巩固练习。
1、填空：秋天的天空是（）。
辽阔的田野是（）。
满山的枫叶是（）。
2、复习生字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
《秋天》第一课时教学设计篇2教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
新人教版小学语文一年级上册《秋天》第一课时教案
《秋天》第一课时一年级语文教学目标:1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。
在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2.朗读课文，读准“一”的不同读音。
3.认识自然段。
背诵第1自然段。
教学过程:一、导入揭题，认识“秋”字1.多媒体课件播放秋景画面，让学生观察并说说看到了哪些美景，都是什么季节的景象。
2.引入课题：今天，让我们一起走进课文《秋天》，去感受秋天的美丽景色。
3.板书课题，齐读课题。
4.引导认读:“秋”是我们本课要认识的生字，这个字是由学过的哪两个字组成的?根据学生发现，相机提示:秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”利用词卡反复认读“秋、秋天”。
5.学生给“秋”组词找朋友，如秋天、秋风、秋雨。
二、朗读课文，读准字音1.教师示范读(分段停顿要明显些)，并提醒学生看着课文，认真听清每个字的读音。
要求：听老师生字的读音和语气的变化，身子坐正，左手扶住书，右手跟着老师的朗读，老师读到哪儿，学生指到哪儿。
过渡：老师读完后，觉得秋天真美啊，你想读读，感受秋天的美丽吗？2.根据学情需要，教师一句一句教读，学生跟读。
3.根据跟读情况，重点指导学生借助拼音读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、l的字音。
4.学生自己借助拼音朗读课文。
教师巡视，提醒学生自己读自己的。
5.出示几组重点关注的带拼音的词语，指导学生正确认读:自主读——指名读——齐读，必要时教师范读。
（1）PPT出示：liáng huáng lái yè凉了黄了来了叶子①多媒体相机将“了、子”缩小，帮助学生读好轻声。
②出示词语，“一”字加拼音变红。
（2）PPT出示：yí yì yí yī一片片树叶一群大雁一会儿排成个“一”字引导学生发现“一”字音调的不同，并借助拼音读正确。
①先自己试着读一读，说说你的发现。
②教师领读。
③分组读。
人教版小学一年级语文上册《秋天》教学设计第一课时
《秋天》教学设计第一课时教学目标：1.学会10个认读字，理解生字组成的词语，关上书本也可以正确拼读出来。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能掌握“一〞字的发音规律。
教学重点：1.掌握“一〞字的发音规律。
2.了解作者对秋的热爱。
一、话题导入大自然是一幅多姿多彩的画卷，用心去感受，我们就会发现它独特的美。
今天我们一起走进秋天，去感受它的美吧！〔出示课题，让学生念课题两遍〕。
二、整体感知1.不知道在同学们的记忆里秋是怎样的呢？学生举手，答复。
〔出示课件—关于秋天的记忆〕师：原来大家的感受都不一样呢。
那行，就让我们一起走进课文，看看文中如何描写秋天的吧。
〔展示朗读要求〕2.学生自由朗读。
3.老师范读。
4.学生仿读。
三、学习认读字大家读得很认真，可课文中有十个认读字伙伴在等着我们认识呢。
老师已经找到他们在文中的位置。
大家先小声的读，不会的小朋友请借助拼音自己拼。
〔出示课件〕1.老师自由抽查，关上课本还能正确发音并做出正确手势的同学，老师奖励小红星。
2.开火车认字。
3.认偏旁。
〔板书木字旁、口字旁、人字头〕。
4.大家都会认呢，真棒！可老师发现了一个问题，好奇怪呀，文中有一个“一〞字居然有不同的读音呢。
现在老师把这段话给大家找出来了，你们能不能帮帮老师给这里面的“一〞字标上正确的读音呢？〔展示文段，根据学生读音标识拼音〕好！现在，我们一起把这段文字读两遍吧。
大家读得可真好，为自己鼓鼓掌！四、具体感知1.熟悉了课文，不知大家发现秋的变化了吗？请小朋友们来帮老师一起找一找，看看课文中哪些字告诉了我们秋的变化。
板书文字：凉、黄、落2.大家都找到了这三个字吗？谁能告诉我他在书上的哪个地方呀？学生举手答复。
大家都说在哪里，但是老师完全不知道同学们说的具体的位置，看来我们还需要学习另一个知识点，那就是——自然段。
〔课件展示：自然段——由一句话或是几句话组成的文章段落就叫自然段。
1《秋天(第1课时)》(教案)2023-2024学年统编版语文一年级上册
3. 全面评价体系：教师应建立一个全面的学生评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的综合素质和能力，如团队合作能力、创新思维等。
八、课后作业
1. 请学生结合课文内容，用一段话描述秋天的景象，并说明秋天的气候特点。
2. 学生需要通过观察和调查，了解当地秋天的习俗和传统活动，并在作业中进行分享。
3. 学生需要收集一些关于秋天的诗句或文学作品，并分析它们是如何表达秋天的意境的。
4. 学生需要用秋天的元素，如树叶、果实等，进行创意设计，并在作业中展示他们的作品。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、季节特点、案例分析等。
强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：学生能够掌握秋天的一些基本知识，如秋天的定义、季节特点、气候变化等。他们还能够通过课文学习，了解秋天的景象和习俗，提高自己的文化素养。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了《秋天》，让学生了解了秋天的基本概念、季节特点和变化。通过具体案例的分析，学生深入理解了秋天的特性和重要性。在小组讨论中，学生运用秋天的知识解决实际问题，培养了合作能力和解决问题的能力。通过朗读和讨论，学生的语言表达能力得到了提高，他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。在小组讨论中，学生提出了创新性的想法和解决方案，展示了创新思维和实践能力。通过生动有趣的教学方法和活动，学生的学习兴趣得到了激发，他们对语文学科的兴趣和动机得到了增强。
秋天教案一年级上册第一课时
秋天教案一年级上册第一课时一、教学目标知识与技能：通过观察与欣赏、比较与发现，初步了解秋天的季节特征；了解课文中的形符、声符和汉字的演变；尝试按照田字格里的范字描摹。
过程与方法：通过观察、比较、交流、描摹等方式掌握生字，了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
情感、态度与价值观：感受秋天美好的意境，激发学生对汉字的喜爱和兴趣。
教学重点：掌握本课生字，了解秋天的基本特征。
教学难点：掌握生字，感受汉字的魅力。
二、教学过程（一）导入新课教师通过简短的开场白引入课题，引导学生一起探究秋天美好的意境。
（二）新授1. 观察与欣赏引导学生观察课本中的图片，欣赏秋天的美景，并请学生用一句话概括秋天的特征。
2. 形符、声符和汉字的演变教师介绍形声字的基本知识，并请学生尝试分析“秋”字的形符和声符。
教师展示“秋”字的甲骨文、金文、小篆和楷体，并请学生观察这些字之间的演变过程。
教师简要介绍“秋”字的历史和意义。
3. 课文学习与生字掌握学生自由朗读课文，并在小组内交流识字方法。
教师请学生分享自己的识字经验和成果。
教师示范书写生字，并请学生分析其他生字的字形，教师适时给予指导。
教师鼓励学生尝试在田字格中描摹这些生字，掌握基本的笔画和笔顺。
4. 了解秋天的基本特征教师引导学生结合课本中的图片，总结秋天的基本特征，如气温下降、树叶变色、果实成熟等。
5. 拓展阅读与欣赏教师推荐相关的诗歌和文章，引导学生进一步了解秋天的美好。
（三）小结教师对本节课的内容进行总结，并请学生分享本节课的收获和感受。
教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并鼓励学生继续探索汉字的奥秘。
三、作业布置1. 抄写本课生字两次。
2. 搜集有关秋天的成语、诗句或美文。
四、板书设计1. 秋天（一）课时）晴朗的天空高飞的大雁丰收的田野凉爽的天气一片片落叶一颗颗果实大地换新装愉快的我们充满好心情教学反思：一年级的学生正处于识字阶段，因此我着重强调了识字环节。
在教学过程中，我发现学生在观察图片和总结秋天特征时表现得非常积极，这表明他们对秋天已经有了一定的认识和感受。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
部编人教版语文一年级上册课文(一) 1 秋天教学设计
部编人教版语文一年级上册课文《秋天》教学设计一、教学背景《秋天》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文，通过描述秋天的景色和变化，让学生初步了解秋天的特点。
这篇课文是学生对四季有一个初步认识的起点，也是为后续学习和感悟四季变化做铺垫。
二、教学目标1.知识目标：–理解《秋天》这篇课文，掌握课文中的基本意思；–能够用简单的语言表述秋天的景象和变化。
2.能力目标：–培养学生的观察力和想象力，用文字描述自己对秋天的感受；–激发学生对自然界四季变化的好奇心和探究欲。
3.情感目标：–让学生感受到秋天的美妙和神奇，培养学生热爱自然的情感。
三、教学重难点1.重点：–理解《秋天》课文中的景象描写；–能够简单地谈论自己对秋天的看法。
2.难点：–要求学生注意语文表达的准确性，从课文中提取关键信息并表达出来。
四、教学准备1.课文《秋天》教材；2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学材料；3.图片或视频素材，辅助学生了解秋天的景色；4.学生绘本或手工制作材料，用于活动展示。
五、教学过程第一部分：导入（10分钟）教师可以通过展示一些秋天的图片，以及与秋天有关的音乐或声音效果，引导学生进入秋天的氛围。
然后，可以提出问题引导学生思考：你们觉得秋天是一个怎样的季节？你们在秋天会看到什么？第二部分：课文学习（20分钟）1.先让学生听一遍课文《秋天》；2.教师可以带领学生一起朗读课文，重点标注生词和理解不清的地方；3.深入讨论课文内容，引导学生理解秋天中的景象描写。
第三部分：活动设计（30分钟）1.学生小组讨论：请学生以《秋天》为题进行小组讨论，每组选择一个景象描写，用自己的语言重新描述一遍；2.学生绘画活动：让学生根据自己对秋天的想象，用画笔或彩色笔绘制一幅秋天的图画；3.DIY手工制作：学生可以根据课文中的描述，用纸板、颜料等材料制作属于秋天的装饰物。
第四部分：总结与拓展（10分钟）教师对学生的表现进行总结评价，并展示学生的绘画作品及手工制作品。
一年级上册语文教案《课文 秋天》第一课时 人教(【部编版】)
一年级上册语文教案《课文秋天》第一课时人教（部编版）教学目标1.通过本课学习，了解秋天的特点和风景。
2.掌握秋天的相关词语和造句方法。
3.提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点1.了解秋天的特点和风景。
2.掌握秋天的相关词语和造句方法。
教学难点1.提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学准备1.课本《秋天》第一课时。
2.幻灯片。
3.图片或视频资料。
4.黑板、彩色粉笔。
5.课堂练习题。
教学过程一、导入（4分钟）教师放映介绍秋天的图册丰富多彩的秋天风景，让学生品味秋天的美好。
二、讲授（10分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生认识并描述秋天的特点和风景。
例如：树叶变黄、天气变凉爽、一片金色等。
教师在黑板上列出秋天的相关词语，并引导学生造句，巩固词语的应用。
例如：“秋天的天空格外明亮。
”“秋天树叶变黄，落下来了。
”三、巩固（15分钟）教师出示图文资料，让学生自行描述秋天的美。
教师将会场分成若干小组，每组两人，请一人准备一张图片，另一人准备一段文字，表达出秋天的特点和风景。
之后，同组的两人交换意见和作品。
四、任务（10分钟）教师发放课堂练习题，请学生完成书面作业，检查孩子的掌握情况，发现问题之后指出及时纠正。
五、总结（6分钟）教师进行总结：小朋友们今天学了什么？在学习中有哪些问题需要注意？鼓励学生讲述自己的收获和感悟。
课后作业1.整理今天的新词汇，拓展下面的句式表达，三组伙伴交换，评价并选择一位作为本组的口头展示人。
（1）秋天的天空_____________。
（2）秋天树叶变黄，_____________。
（3）秋天的风吹过_____________。
2.带一张最喜欢的秋景图片，分享并描述为什么会喜欢这张图片。
教学反思通过本堂教学，学生们了解了秋天的特点和风景以及相关的词语和造句方法，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
但是，在教学过程中，耐心与细心有待加强，比如教师可以添加更多的图片或视频来帮助学生更好地了解秋天的风貌。
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1 秋天
第一课时
教学目标：
1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子”等
4个字。
2、正确朗读课文。
3、结合生活观察，说说秋天的景物。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课.
1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。
2．提问：现在是什么季节？
3．提问：秋天到来时有哪些变化？
4．课件出示课题，引导学生齐读课题。
二、初读课文，认读生字.
1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
2．把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。
4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。
5．课件出示带有拼音的生字，引导学生读准字音。
6．引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。
三、自主合作，识记生字.
1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
2．全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。
教师相机讲解重点生字，引导学生识记：
秋了气片树叶大飞会个
3．游戏巩固生字。
(1)出示摘苹果的课件，比一比谁摘到的苹果多。
(2)课件出示：
一群一片片一会儿
4．引导学生找出带有“一”字的词语，画出来并读一读，体会其读音发生的变化。
5．引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。
四、指导写字.
1.出示要求会写的四个生字。
了子人大
2．讲解示范横撇、竖钩的写法。
3．引导学生观察“了”每一笔在田字格中的位置，讲解示范。
4．学生练习书写“了”。
5．借鉴“了”的写法，独立书写“子”。
6．教师示范“人”的写法，强调撇和捺收笔处都要呈尖状。
7．学生练习书写“人”，教师巡视指导。
8．运用“人”的写法，独立书写“大”，注重笔顺。
9．投影展示，引导学生评议。
五、布置作业，拓展延伸.
1.指导学生有感情地朗读课文。
2．引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。
可以把观察到的景物用几句话写下来，也可以画一画.
六、板书设计
1秋天
了子人大
秋天树叶一片片
《秋天》说课稿
说教材：《秋天》是新人教版小学语文一年级上册第四单元第一篇课文，对于刚结束拼音教学的一年级学生来说，对课文的学习是一个新的开始，也是一个新的挑战。
文章用简单的语句概括了秋天的特点。
《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
在教学设计的初始，引导学生运用已有的生活经验，感受秋天的特点。
教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，更好的让学生识记。
说教法：为了让学生更好的了解秋天的特点，本课运用了谈话法，讨论法，随文识字法，观察法及讲授法多种教学方法。
说学法：根据义务教育课程标准的理念，倡导自主、合作、探究的学习方法，培养学生参与课堂活动的能了，能感受周围事物所发生的变化。
说教学过程：第一部分根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。
学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。
第二部分.自己借助拼音自读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。
在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。
与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。
要做到不丢字、不添字、不重复。
在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。
可以采用指名读，开火车读，激发学生兴趣。
第三部分自主合作，识记生字，采用加减法拆分生字，字理法来写字，使学生对汉字有更深刻的了解。
第四部分指导写字，教师示范写，传授技巧。
第五部分作业布置，正确朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情。
课后到大自然中观察秋天的美丽景色，可以通过“说一说、画一画、写一写”的方式来表达对秋天的喜爱之情。