化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿
九年级化学（化学使世界变得更加绚丽多彩）说课稿九年级化学（化学使世界变得更加绚丽多彩）说课稿化学使世界变得更加绚丽多彩一、学情分析在九年级之前，大局部学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反响，对化学已有肯定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。
但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。
对物质的观念和有待建立。
也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有局部学生畏惧理科，对作为理科的化学有肯定的畏惧心理。
二、教材分析⒈教材的地位和作用（化学使世界变得更加绚丽多彩）是人教版九年级化学的第—节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特别的地位。
通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习心愿和远景动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
⒈教学目标⒈知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
⒈过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，商量交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
⒈感情态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的感情。
②体会化学与人类进步及社会开展的紧密关系，认识化学的价值。
⒈教学重点：激发学习兴趣，感受化学之美与化学的价值。
重点的突出：依据九年级学生的年龄特点和心理特点，设置问题情景，联系学生的生活实际，让学生在问题中去想象，在实验中去探求，在价值中去感受。
这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的心愿。
⒈教学难点：化学真正价值的认识难点的突破：通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活泼的优势，使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值，再在学生已知的根底上引出化学新的作用。
选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质特征3. 化学在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象，化学变化的本质特征，化学在生活中的应用。
2. 教学难点：化学变化的本质特征，化学在生活中的应用实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，展示化学变化的本质特征，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示化学实验现象，引发学生对化学的兴趣，导入新课。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生思考化学的定义，阐述化学的研究对象。
3. 分析化学变化的本质特征：通过实验和实例，讲解化学变化的本质特征。
4. 化学在生活中的应用：展示化学在生活中的实例，让学生认识化学的实际意义。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对化学知识的理解。
6. 布置作业：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对化学定义、研究对象和化学变化本质特征的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对化学知识掌握的情况，以及他们分析实际问题、运用化学知识解决问题的能力。
3. 实验观察：观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。
3. 注重培养学生的实践能力，设计生活化的教学案例，让学生在实践中学会运用化学知识。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿
《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿作者：马明来源：《新课程学习·上》2013年第01期一、说教材（一）教材的作用和地位1.教材的设计思想贯彻以学生发展为本的思想，以获得对科学探究活动的亲身体验，提高他们的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
培养学生获取新知识的能力和运用知识解决实际问题的能力，并注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。
图文并茂，加大以图代文和利用图画、资料等创设学习情境的力度。
高度重视现代信息技术和其他高新技术对于教育的深刻影响，帮助学生更直观、更有效地学习化学。
2.本节课的作用和地位《化学使世界变得更加绚丽多彩》是初三学生学习初中化学的第一节课。
这堂课对学生今后学习化学起着非常重要的作用。
所以，本课的教学重点应在激发学生学习兴趣上和什么是化学，而教学难点是引导学生学习科学的学习方法。
（二）教学目标1.知识目标（1）了解什么是化学。
（2）知道化学研究的内容。
2.过程与方法（1）知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。
（2）认识化学学习的价值。
（3）初步体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
3.情感态度和价值观激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
（三）教学重难点1.重点（1）激发学生学习兴趣。
（2）知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2.难点引导学生学习科学的学习方法。
二、说教法（一）巧设悬念诱兴趣（二）诱导探究激兴趣（三）研讨释疑增兴趣（四）评价方式提兴趣在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的、有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。
根据这一教育理念，结合教材内容特点及学生认知情况，本节课采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
面向全体学生，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 说课稿
《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学上册的开篇之作，也是学生学习化学的启蒙课程。
本节课旨在引导学生认识化学这门学科，激发学生对化学的兴趣和好奇心，为后续的化学学习奠定基础。
教材通过展示化学在日常生活、工业生产、科技领域等方面的广泛应用，让学生感受到化学的重要性和魅力。
同时，教材还介绍了化学的研究对象和发展历程，使学生对化学有一个初步的整体认识。
二、学情分析对于刚刚接触化学的九年级学生来说，他们对化学充满了好奇和期待，但对化学的概念和研究内容还比较陌生。
学生在之前的学习和生活中已经积累了一些与化学相关的经验和现象，但这些经验往往是零散的、不系统的。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活现象入手，逐步建立起化学的思维方式和学习方法。
1、知识与技能目标（1）了解化学的研究对象和范畴。
（2）知道化学在人类社会发展中的重要作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。
（2）引导学生学会从生活现象中发现问题、解决问题，提高学生的学习能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣和热情，增强学生对化学学科的认同感。
（2）培养学生关注社会、热爱生活的情感，树立学生为人类社会的进步而努力学习的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）化学的研究对象和范畴。
（2）化学在人类社会发展中的重要作用。
如何引导学生从生活现象中认识化学，激发学生学习化学的兴趣。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）问题驱动法：以问题为导向，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
人教版九年级化学说课稿 化学使世界变得更加绚丽多彩
人教版九年级化学说课稿化学使世界变得更加绚丽
多彩
化学使世界变得更加绚丽多彩
我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计：
第一部分教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
（二）教学目标
知识与技能目标：（1）知道化学研究的内容（2）了解化学学习的方法。
过程与方法目标：（1）通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。
（2）通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。
情感态度和价值观目标：（1）保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲。
（2）激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情趣，关注与化学有关的社会问题。
（三）教学的重点难点
课程标准的核心是提高学生科学素养。
提高未来公民适应社会生活的能力，是新课程的。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1．了解什么是化学；化学有什么作用；化学的发展简史。
2．通过文字及图片资料自主学习和归纳总结基本知识；通过“魔术”和视频体会化学的乐趣及学习化学的重要性。
3．通过“魔术”激发学生学习化学的兴趣，感受化学之美，认识学习化学的价值，并培养学生的辩证思维能力和创造能力。
重点：激发学生学习化学的兴趣，感受化学之美，同时认识学习化学的价值。
难点：如何让学生了解什么是化学以及认识学习化学的真正价值。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。
(赠送)一、情景导入课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在白纸上)【投影展示】教材中第2～3页插图(图1～图5)。
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
二、合作探究探讨化学研究内容及用途【投影展示】无处不在的化学世界。
【归纳总结】这些图片展示的内容都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊物质产生的神奇效果。
我们看到的多彩的物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
【设问】那么化学到底研究什么？什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考下列问题：1．化学的研究对象是什么？什么是化学？【总结】化学的研究对象是物质。
它不仅研究已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
2．你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？【总结】塑料、许多药物、合成纤维……都是通过化学手段创造出的物质。
绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪论化学式世界变得更加绚丽多彩核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
2.学生第一次接触到化学,充满好奇,但相关知识储备不够,没有合适的、现存的方法可用,处于盲目的状态。
教学目标1.了解化学的学习内容。
2.认识学习化学的一些基本方法。
核心素养认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
重点难点重点:让学生建立化学科学的价值观,认识化学与社会、技术和生活的关系。
难点:引导学生认识学习化学的一些基本方法。
教学过程导入新课亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里,我将带领大家一起进行一次奇特的旅行——走进化学世界,去领略化学带给我们的震撼!【喷字呈现“化学”二字】请学生代表上讲台展示:将无色透明的“水”(氢氧化钠溶液)喷洒到“白纸”(用酚酞溶液提前写好“化学”二字并晾干)上,出现红色文字“化学”。
【教师演示“魔术”】“清水”变“牛奶”;“清水”变“红酒”。
【设计意图】激发学生学习化学的兴趣,引导学生对“魔术”进行思考,培养学生的观察能力。
进行新课一、生活中的化学请联系生活实际，谈谈化学与我们的生活有什么联系？小组交流讨论,举例说出化学在身边的应用。
【展示成果】(1)利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质,如超导体、记忆金属等。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿
一、学情分析
在九年级之前，大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应，对化学已有一定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。
但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。
对物质的观念和有待建立。
也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有部分学生畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。
二、教材分析
1、教材的地位和作用
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特殊的地位。
通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习愿望和远景动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
2、教学目标
（1）知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
（2）过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（3）情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
3、教学重点：激发学习兴趣，感受化学之美与化学的价值。
重点的突出：根据九年级学生的年龄特点和心理特点，设置问题情景，联系学生的生活实际，让学生在问题中去想象，在实验中去探求，在价值中去感受。
这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的愿望。
4、教学难点：化学真正价值的认识
难点的突破：通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势，使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值，再在学生已知的基础上引出化学新的作用。
选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。
不仅使学生初步了解了化学研究的一般方法和学习化学的方法，而且通过此
过程，大大降低了学生对化学的神秘和畏惧心理。
使学生在丰富的感官和思维刺激中展开想象的翅膀。
三、教学方法
根据学生心理需求，使在兴趣激发过程中学生由被动变主动，在教学中采用相互合作，交流讨论，师生互动，使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。
四、学习方法
采用从学生身边熟悉生活事例中提炼出的问题，在回答过程中参与、发现、讨论归纳等方法。
通过化学史和实验探究中的发现感受化学学习的各方面价值。
五、教学过程设计
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
首先教师演示实验以激发学生对化学的兴趣
（1）魔棒点灯：用玻璃棒先后蘸取浓硫酸和高锰酸钾粉末，反应后将酒精灯点燃；
（2）滴水点火：将淡黄色的过氧化钠用脱脂棉包好放在石棉网上，用滴管滴水后棉花燃烧；
（3）雪球燃烧：用药匙取些固体酒精放在蒸发皿中，用火柴点燃。
这三个实验与学生的日常生活经验相违背，学生的兴趣会被激发起来，
2、播放录像，引起学生对化学的求知欲
教师通过多媒体展示课件：化学使世界变得绚丽多彩、神舟六号上天、隔水透气的鸟笼等资料，然后提出问题：飞船的外壳具有什么样的优点？制作鸟笼的材料有什么样的特点等。
学生讨论回答，这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
3、归纳总结
针对学生的讨论发言，教师归纳总结化学的研究对象，揭秘化学的本质。
4、指导学生自学，了解化学的发展简史。
学生自读教材2－4页，并在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，大屏幕展示，学生描述。
从而可以培养学生良好的自学习惯，并学会如何提纲挈领的概括，训练语言表达能力。
5、互动交流，了解化学与人类生活的密切联系
展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用，教师进行补充和总结。
然后让学生分组讨论交流在日常生活中的体现。
从而可以培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。
6、拓展研究
指导学生阅读课文绿色化学部分，使学生了解什么是绿色化学及其特点，从而对学生进行环保教育和爱国主义教育。
7、课堂小结
今天是我们学习化学的第一节课，大家已经认识到了化学在我们生活中的重要作用，以及化学这门新学科要研究的内容，从今往后大家要对身边的物质有一个新的认识，站在化学的角度观察你所熟悉的事物。
在今后的学习中希望每一位同学和老师一起走进神秘有趣的化学世界。
六、教学反思
通过本节课的学习，使学生充分体验到了化学的奇妙，萌发出渴望亲近化学、进一步学习化学的愿望和情感，感受到化学在生活中无处不在，感受到化学对世界影响的普遍和深远。
为学生的后继学习打开了良好的开端，奠定了坚实的心理基础，基本实现了激发最大多数学生远景动机的作用。
七、板书设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学与我们的生活密切相关
二、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学
三、绿色化学——环境美好化。