走进化学世界PPT课件18(3份打包) 人教版1优质课件

3．实践活动 [演示]实验1－2氧气和二氧化碳的性质 通过实验让学生学会闻气体时的正确操作，知道氧气和二氧化碳的性质。 [结论]物理性质：两者是无色、无味的气体。 化学性质：二氧化碳一般不能支持燃烧，氧气能支持燃烧。 [讨论]结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，怎 么区分它们，并将自己的看法和同学进行交流。
5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。
例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 (让学生自学课本第8页关于物理性质的内容) 教学意图：引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论，培养学生规范 表达的能力。 [小结]化学变化和化学性质的联系，在叙述物质的性质时，往往有下列字眼：能、 会、可以、易、难等。 例如： (1)木柴燃烧——化学变化， 木柴能燃烧——化学性质。 (2)铁生锈——化学变化， 铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性质。 (3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应——化学变化， 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应——化学性质。
16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没 必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
重点 化学变化与物理变化的区别，化学性质与物理 性质的区分。
难wk.baidu.com 变化与性质的区分。
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、 药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。
一、导入新课 师：化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。我们知道，大到宇宙的星 体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之 间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。正确认识物质的这些变化的 特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律。下面我们来观察几个 小实验。
2．化学性质和物理性质 师：刚刚我们学习了物质的变化，下面我们一起来学习物质的性质。物质在化 学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，我们刚刚做的实验1—1(3)、1—1(4) 中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有气体生 成，这里物质表现出的性质就是化学性质。 (比较各物质性质的异同，归纳化学性质、物理性质的概念) [结论]化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 例如：蜡烛(纸张、木材)能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里 难生锈等。 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
1．化学变化和物理变化 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验 形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实 验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。 [演示]实验1－1(1) 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 [演示]实验1－1(2) 首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。 [演示]实验1－1(3) 由学生描述并记录实验现象(两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立 即生成蓝色沉淀)。 这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了 新的物质氢氧化铜。
课题1 物质的变化和性质
知识与技能 1．了解化学变化和物理变化的概念及区别，并能运用概念判断一些生活中的 典型的化学变化和物理变化。 2．了解化学性质和物理性质的概念及区别，并能识别哪些是化学性质，哪些 是物理性质。 过程与方法 通过对实验现象的观察、记录和分析，学会归纳整理相关信息，并能够运用化 学知识揭示日常生活中的一些现象。
二、化学性质和物理性质 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质
本节课的实验多、现象多、概念多，学生初次接触这么多的实验和概念，需 要用举出实例、相互对比的方法进行教学。 在教学中，注意引导学生去找出两种变化和两种性质的区别，不可直接去告 诉学生，否则学生不能理解，即使知道了它们的本质区别，碰到了具体的问 题还是不会分析。 其中物质的变化与性质的区分是本节课的难点，教师要通过实例让学生明确 变化是一个有结果的过程，而性质则是物质本身固有的属性。如“铁生锈” 和“铁易生锈”。其中铁生锈属于化学变化，因为结果是铁变成了铁锈；而 铁易生锈则属于铁的化学性质。因为它只说明了铁暴露在空气中容易变为铁 锈，并没有确定的结果，所以是铁的化学性质。
[演示]实验1－1(4) 由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小， 澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。 师：实验1－1(3)、1－1(4)有什么共同特征？ [结论]这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到 木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、 变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变 化发生。 [讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是什么？
课题1 物质的变化和性质 一、化学变化和物理变化 化学变化 1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化(又叫化学反应) 2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 物理变化 1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化
2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态(气态、液体、固体)的变 化