八年级语文(上)23课《核舟记》练习
八年级语文（上）23课——《核舟记》练习一、给下列加点字注音器皿．（）罔．不（）贻．（）有奇．．（）黍．（）箬．篷（）糁．（）峨冠．（）髯．（）衣褶．（）诎．（）楫．（）椎髻．．（）虞．山（）篆．章（）．．（）壬戌二、写出下列字的意思1.有奇巧．．因．势象．形( )（）（）．．人( ) 2.罔不3.尝贻余．．．核舟一（）（）（） 4.盖．大苏泛赤壁云（）5.高可．二黍许．．( )（）（） 6.启．窗而观( )7.箬篷．．( )（）（） 8.雕栏相望．焉( ) ．．覆之9.清风徐．来，水波不兴．( )（） 10.石青．．糁．之（）（）11.中峨冠．．而多髯．者（）（）（） 12.如有所语．（）13.其．两膝相比．者（）（） 14.佛印绝类．．弥勒( )15.矫．首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属．．( )17.珠可历历．．仰面( )．．数也( ) 18.居右者椎髻19.其人视．端容．寂（）（） 20.若．听茶声然．( )21.其船背稍夷．( ) 22.钩画了了．．，其色墨．( )( )23.长曾．不盈．寸（）（） 24.盖简桃核修狭．．者为之（）三、找出下列句中的通假字并解释1.便要还家（）2.舟首尾长约八分有奇( )3.诎右臂支船( )4.左手倚一衡木( )5.虞山王毅叔远甫刻( )6.盖简桃核修狭者为之( )四、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）五、解释下列句中“之”字的含义1．能以径寸之木（） 2．箬篷覆之（）3．闭之（） 4．石青糁之（）5．左臂挂念珠倚之（） 6．盖简桃核修狭者为之（）六.准确划分下列句子中的停顿节奏1．虞山王毅叔远甫刻 2．其船背稍夷，则题名其上七.对本文的理解有误的一项是（）Ａ、本文以空间为顺序，按船的中部、船头、船背的次序来写的。
Ｂ、本文虽然介绍的是一件工艺品，对核舟的介绍却也生动。
Ｃ、“山高月小，水落石出”是《赤壁赋》里的句子，与“大苏泛赤壁”的主题相合。
Ｄ、本文的作者是魏学洢，而不是张潮。
八.联句：，水波不兴。
山高月小，。
九.下列词语含义相同的一项是（）Ａ、以：能以径寸之木河曲智叟亡以应。
Ｂ、之：汝之不惠石青糁之。
Ｃ、属：神情与苏黄不属有良田美池桑竹之属。
Ｄ、历历：历历在目历历数也。
十.对句子的意思理解正确的是（）A. 技亦灵怪矣哉！（技艺可真灵巧奇怪啊！）B. 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
（黄鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像有话要说。
）C. 细若蚊足，钩画了了。
（笔画）细得像蚊子腿，一勾一画都清清楚楚。
D. 其人视端容寂，若听茶声然。
那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
十一.对句子的意思理解有误的是（）A. 珠可历历数也念珠可以一粒一粒地数出来B. 其船背稍夷核舟的背面比较平C. 尝贻余核舟一曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船D. 袒胸露乳，矫首昂视敞开胸怀，露出乳头，抬头仰望十二. 给画横线的字选择正确的解释，将它的字母填入括号内。
1.其人视端容寂（） A.平静 B.无声 C.冷静2.能以径寸之木（） A.直径 B.半径 C.直3.启窗而观，雕栏相望焉（）A.看 B.对 C.盼4.东坡现右足（） A.现出 B.露出 C.出现5.而计其长曾不盈寸（） A.满 B.够 C.超过6.盖简桃核修狭者为之（） A.修饰 B.修理 C.长7.佛印绝类弥勒（） A.绝对 B.极 C.非常8.盖大苏泛赤壁云（） A.广泛 B.泛滥 C.泛舟十三、按要求填空1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。
作者是，字，嘉善人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。
“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。
3．黄庭坚是朝的文学家，字。
4．点明核舟主题的句子是。
5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。
7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。
8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。
10．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用是。
11．点明全文中心的句子是。
12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
十四、翻译下列句子1．罔不因势象形，各具情态。
2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
5．苏、黄共阅一手卷。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
9．而计其长曾不盈寸。
10．盖简桃核修狭者为之。
十五.阅读理解.（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
１、本文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。
２、第一段说明雕刻人的生活时代、姓名和，引出核舟的来历，第二段说明核舟的和。
３、文中两个“木”字的意思分别是和。
４、第一段中统领全文的一个词是。
（二）船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.概括这段文字的大意。
2.苏东坡的外貌有什么特征？3.这段文字的结构是（）A 总——分——总B 分——总C 总——分4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（）A.从左到右B.从上到下C.从前到后D.从中间到两边5.使用了打比方说明方法是（）A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
八年级语文（上）23课——《核舟记》练习答案一、mǐn wǎng yì yíujī shǔ ruí sǎn guān rán zhê qū jì zhuījë rénxū yú zhuàn二、1.奇妙精巧 2.无不顺着雕刻 3.曾经赠我 4.句首表示推测语气 5.大约黄米上下6.打开7.用箬竹叶做的船篷盖代词船舱8.正对着9.缓缓地起 10.用石青涂抹 11.高帽子胡须 12.说话 13.他们的靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线神色 20.好象……的样子 21.平 22.清楚明白黑 23.竟然满 24.长而窄三、1.通邀邀请 2.通又用来连接整数和零数 3.通屈弯曲 4.通横 5.通父男子的美称 6.通拣挑选四、①木头树木②叫是③奇异零数④动词表示存在通又⑤雕刻是有⑥表示并列表示修饰表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说五、1、的2、它（指船舱）3、它（指船窗）4、它（指窗上刻的字）5、它（指左膝）6、它（指核舟）六.1、虞山/王毅/叔远甫/刻2、其船背/稍夷，则/题名其上七.Ｃ八.略九.Ｄ十.Ｄ十一.Ａ十二. 1.A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C十三、1.《虞初新志》魏学咿子敬明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。
9.轻松悠闲专注悠闲10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。
十四、略十五. （一）1、说明文；大苏泛赤壁2、精湛技巧；大小；格局3、木头；树木4、奇巧（二）1.介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超的技艺。
2.峨冠而多髯。
3.C4.B5.C。
《核舟记》复习题(对比阅读含答案)
核舟记复习对比阅读（甲）明有奇巧人曰王叔远，……左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（乙）得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。
一枚之中，刻罗汉四尊，或五六尊，立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。
蒲团、竹笠、荼奁⑤、荷策、瓶钵、经卷毕具。
又有云龙风虎，狮象鸟兽狻猊⑥猿猱错杂其间。
初视之，不甚了了。
明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田褐⑧，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！《记桃核念珠》（注释）①课经：读经。
②龛；佛塔。
③趺坐：盘膝交叠双腿，用足背放在股腿上。
④袒跣：袒胸赤足。
⑤奁：盒子。
⑥狻貌：传说中的一种猛兽。
⑦梵相：罗汉的样子。
⑧絺褐：麻布短衣。
（1）解释。
①神情与苏、黄不属．________________ ②诎．右臂支船________________③以．山桃核为之________________ ④或．衣文织绮绣________________（2）翻译。
①罔不因势象形，各具情态。
②息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟。
（3）甲乙两文都表现了雕刻者技艺的高超，试结合选文内容简要说明。
【来源】北京市中关村中学2018-2019学年八年级下学期期中语文试题【答案】（1）①相类似②同“屈”弯曲③用④有的（2）①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
②静下心来仔细观察，（却发现）所刻画的罗汉，仅仅就像一粒粟米大小。
（3）从大小、容量、人物形态情态等方面作答均可（两方面即可）【解析】【详解】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。
要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。
注意识记“属（类）、或（有的）”这些常在文言文中出现的词语的意思。
注意“诎”是通假字，通“曲”，弯曲的意思。
八年级语文上册 第五单元第23课《核舟记》同步测练 人教新课标版
八年级上册第五单元第23课《核舟记》同步测练一、基础演练1．给加粗字注音。
（1）贻（2）罔不（3）箬篷（4）石青糝之（5）髯（6）壬戌（7）篆章（8）器皿（9）黍（10）虞山（11）楫（12）峨冠2．解释加粗词。
（1）尝贻余核舟一：（2）因势象形：（3）清风徐来：（4）视端容寂：（5）曾不盈寸：（6）桃核修狭者：（7）船背稍夷（8）绝类弥勒：3．选出加点词语意义或用法不同于其他的一项（）A. 中峨冠而多髯者为．东坡B．为．宫室C．盖简桃核修狭者为．之D．为．字共三十有四4．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。
5.下列朗读停顿标示错误的一项（）A. 盖 /简桃核/修狭者/为之B. 中 /峨冠而多髯者/为/东坡C. 虞山/王毅/叔远甫/刻D. 细若蚊/足，钩画了了二、同步阅读阅读课文，回答问题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
人教版八年级语文上册23《核舟记》配套练习册答案p102
一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuānrán zhě yǐ jí jì zhuàn2.(1)因：顺着，就着象：模仿，文中指雕刻。
（2）赠（3）代词，它，指代“中轩敞者”。
（4）语气助词3.“甫”同“父”男子美称，多附于字之后。
4.（1）做，雕刻。
是。
有刻有。
（2）叫（3）（东西的）头。
端正。
（4）与“无”相对，表示存在。
同“又”，用来连接整数和零数。
5.只个扇个支个帧串个6.一般来讲，文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词都很多；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前7.D8.（1）说明总——分——总空间正面背面中间船头船尾（2）大苏泛赤壁山高月小水落石出清风徐来水波不兴《赤壁赋》《后赤壁赋》罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉9.C二、（一）1.（1）拿（2）说话（3）极（4）相类似2.《核舟记》描述了“核舟”这一雕刻品的形象，说明雕刻家的构思巧妙，赞美其高超的技艺，显示我国古代工艺美术的卓越成就。
雕刻品主题：大苏泛赤壁。
3.说明核舟体积小，突出雕刻技艺精湛。
4.对联是东坡的诗句，与作品主题相符合，暗示了核舟的背景、主题，增添了艺术情趣。
5.“各具情态”。
6.总计核舟的人、物、文字数目，赞叹雕刻者的技艺高超。
（二）1.（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开2.C3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
4.父亲去世或“父适死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。
附：《东坡画扇》东坡画扇，出自（宋）何远《春诸纪闻》和苏轼《书南史卢度传》，由于苏东坡在杭州做官时为制扇匠人在扇面上题字、作画，使扇子很快卖出，解决了制扇人的欠债，体现了他对老百姓的关心，后来用来比喻关心百姓疾苦，爱民如子。
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。
人教版八年级语文核舟记
人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编《核舟记》◎名句积累（共1小题）【2012年广东省广州市】1．启窗而观，。
（魏学洢《核舟记》）【答案】1．雕栏相望焉◎课内阅读（共1份）【2013年北京市】阅读《核舟记》（节选），完成第12—14题。
（9分）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！12．解释下列语句中加点词的意思。
（2分）⑴中峨．冠而多髯者为东坡（）⑵其两膝相比．者（）13．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）矫首昂视，神情与苏，黄不属。
14．下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。
（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ①”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ ②”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、③、雕着花纹的栏杆。
这些都充分体现了雕刻者④。
【答案】12．⑴高高的⑵靠近13．抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。
14．要点：①长不盈寸②各具情态③船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱）④神奇精湛卓越的雕刻艺术◎对比阅读（共2份）【2015年湖北省荆州市】二、古诗文阅读（24分）关雎关关雎鸠，在河之洲。
八年级语文上册 第五单元 23《核舟记》能力测试 新人教版
23《核舟记》能力测试一、文言文阅读（一）默写。
1．僵卧孤村不自哀，_____________。
夜阑卧听风吹雨，_________________。
（陆游《十一月四日风雨大作》）2．采莲南塘秋，____________。
低头弄莲子，__________。
（南朝乐府民歌《西洲曲》）3．___________，天然去雕饰。
（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）4．糁径杨花铺白毡，__________。
笋根稚子无人见，_________。
（杜甫《绝句漫兴“其七”》）（二）阅读下面文言文，完成1～3题。
人有亡鈇者①列子人有亡鈇者，意其邻之子。
视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；作动态度，无为而不窃鈇也。
俄而②掘其谷而得鈇。
他日复见其邻人之子，作动态度，无似窃鈇者。
注释①鈇，通“斧”。
②俄而，过了一会儿。
1．解释加粗字。
（1）视其行步：_____________。
（2）作动态度：_____________。
（3）他日复见：_____________。
（4）邻人之子_____________。
2．翻译语句。
（1）人有亡鈇者：_____________。
（2）意其邻之子：_____________。
（3）无为而不窃鈇也：____________。
（4）掘其谷而得其鈇：____________。
3．请写出这篇寓言的寓意：___________________。
（三）阅读下面这首诗，完成1～2题。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1．这首诗在结构、顺序上与一般的绝句不同，它是先_________，后___________。
2．诗中描写了六月西湖在_________这个特定时间里满湖之荷红碧辉映的奇异之景。
（四）阅读下面的文言文，完成1～5题。
晏元献公①为童生②时，张文节荐之于朝廷。
召至阙下，适值御试进士，便令公就试。
公见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。
作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。
著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。
(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。
“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。
(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。
二、给下列加点字注音。
器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。
正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。
《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。
1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）启窗而观，雕栏相望焉。
（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
三、阅读第一、二段填空。
（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。
（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。
（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。
四、问答题。
（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
部编版八年级语文下册-《核舟记》文白对译及练习
《核舟记》文白对译及练习明有奇巧人曰王叔远，能以．径寸之木，为．宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，奇巧：特殊技巧。
以：用。
径寸：直径一寸，用来指细小的东西。
之：结构助词，的。
为：做。
明代有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块雕刻宫殿、杯盘碗盏等生活用品、人物，以至于飞鸟走兽、树木石头，罔．不因势象形．．．．，各具．情态。
罔：没有。
因：依据。
势：样子。
象：模拟，模仿。
形：形状。
具：具有。
没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
尝贻余．．．核舟一，盖．大苏泛．赤壁云．。
尝：曾经。
贻：赠送。
余：人称代词，我。
盖：表推测原因之词，原来是……泛：乘船。
云：语气助词，放在句末可不译。
他曾经送给我一只用桃核雕刻的船，刻的是苏轼乘舟游览赤壁。
舟首尾长约八分有奇．．，高可．二黍许．。
首尾：从头到尾。
有：放在整数与零数之间，意思同“又”。
奇：零数。
可：大约。
许：表约数。
船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。
中轩敞者为．舱，蒻蓬覆之．。
轩敞：中间高起而开敞。
轩：高。
蒻蓬：蒻竹叶做成的船篷。
蒻是箬的异体字。
为：是。
之：代词，代舱。
中间高起而开敞的是船舱，用蒻竹叶制成的蓬子覆盖着它。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
旁边开了小窗，左右各四扇，共有八扇。
启．窗而．观，雕栏相望焉．。
相望：左右相对。
相：互相。
启：打开。
而：顺承连词，可不译。
焉：语气助词，可不译。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
闭之．①，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之．．②。
之①：代词，指窗户。
糁：涂抹。
之②：指字迹凹痕处。
关上窗户，就看到右边刻有“山高月小，水落石出”，左边刻有“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻字的凹处。
船头坐三人，中峨．冠而多髯者．．为东坡，佛印居．右，鲁直居左。
峨冠：名为动，戴着高高的帽子。
峨：高高的。
髯：两腮的胡须，这里泛指胡须。
者：……的人。
《活板》《核舟记》练习试卷含答案
八年级（下）语文期中复习之《活板》班级：______姓名：______ 家长签字______一、给下列加点的字注音：蜡和．( )纸灰冒之持就火炀．( )之则以纸帖．( )之用讫．( )再火令药熔木格贮．( )之予．( )群从．( )二、解释下列加点的字唐人尚未盛．（）为之有奇字素．（）无备者用讫．再火令药熔（）其上以松脂、蜡和．（）纸灰之类冒之瞬息可就．（）更互．．（）用之1.这段文字说明的顺序是( )A 时间顺序B 空间顺序C 逻辑顺序D 程序顺序2.给下列句子划分停顿（每句两处）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
满铁范为一板，持就火炀之。
4.这段文字中说明活板印刷速度快的原句是“( ) ”和“( )”。
5.活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？_______________________________________________________________________________ 五、课外阅读方家（1）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
水浮多荡摇，指爪及碗唇（2）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（3）为最善。
其法：取新纩（4）中独茧缕（5），以芥子许腊缀于针腰（6），无风处悬之，则针常指南。
其中有磨而指北者（7）。
予家指南、北者皆有之。
磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理注释：选自《梦溪笔谈》（1）[方家]行家（2）[碗唇]碗边（3）[缕悬]用丝线悬挂（4）[纩（kuang）]丝绵（5）[独茧缕]单根的蚕丝（6）[磨而指北者]（有的针）用磁石磨后指北1.文章介绍了指南针的几种使用方法？________________________________________2.沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？_______________________________________________________________________________3.翻译句子①以芥子许腊缀于针腰②莫可原其理八年级（下）语文期中复习之《核舟记》班级：姓名：家长签字______一、文学常识填空《核舟记》选自_______朝人______编辑的《___________》，作者是________，明末嘉善人，著有《___________》。
八年级语文上册 第五单元 第23课《核舟记》(问题解决课)导学案 新人教版(2021年整理)
山东省济阳县八年级语文上册第五单元第23课《核舟记》（问题解决课）导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济阳县八年级语文上册第五单元第23课《核舟记》（问题解决课）导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省济阳县八年级语文上册第五单元第23课《核舟记》（问题解决课）导学案（新版）新人教版的全部内容。
《核舟记》姓名课题课型时间梁彩星《核舟记》问题解决课学导目标1．知识目标：积累文言词汇,了解“记"这种特点,了解文章总分总的结构.2．技能目标：整体感知课文，品味语言,感受观察细致、描写生动的特点。
3．情感目标：了解我国古代工艺美术的卓越成就,激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
学导重点及方法学习运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟"的形象及以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法.问题预设1．自由朗读课文，掌握下列字词,并注音或写出对应的汉字。
（结合目标1)器皿( ）wǎng不（）yí（）有奇（)shǔ( ）箬篷（ )sǎn( ) 峨冠（）rán （）衣zhě（) 诎（）楫（ )chu íjì( ）壬戌（）虞山（）篆章（）2．找出下列句中的通假字并解释.（结合目标1）①左手倚一衡木。
通，②盖简桃核修狭者为之. 通，③诎右臂支船. 通，④八分有奇。
通，3．再读课文，根据提示写出原文中得句子.（以下结合目标2）①文中总说王叔远构思精巧，技术高超的句子。
②描写佛印洒脱神态的句子。
人教初中语文八年级上 《核 舟 记》
读准下列句子的节奏
明／有／奇巧人／曰/王叔远
中/峨冠而多髯者/为/东坡 虞山／王毅／叔远甫／刻
朗读课文： 力求读准字音朗读 边疏通文章的字词句。如 果有解决不了的疑难，请 以小组为单位展开合作学 习，合作中仍不能解决的 请作好质疑准备！
排序关
1 2
3 4
用方位词说说课文主体部分的顺序 船中 先介绍的是（ ），再介绍的是 （ 船头 ），接着介绍的是（ 船尾 ），最后 介绍的是（ ）。 船背
空间顺序
鉴宝
宝物介绍 自我介绍： 宝物来历： 宝物介绍： （名称、珍藏年代、雕刻者） 自我夸宝： （价值）
专家鉴定 专家估价：价值一百万 估价依据：此核舟有一个特点是：小。 依据：明末魏学洢所著《核舟记》记载： 此“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”
学法小结
一、采用恰当的说明顺序。
二、围绕事物的特征来进行 写作。
我学习 我成 长 我快乐！
绘 “ 宝”
用我们手中的笔，学习本文的写法去细 致描绘你一件喜爱的工艺品
因为它们是可以触摸的 历史，是可以聆听的古 典，是可以品尝的陈酿 ！
作
业
１、背诵默写２～４段 ２、设想自己是舟上五人中的一个，不改 变他们的位置、动作，以第一人称，展开 想像，描述其余四人的动作、语言、心理 。
⑴罔不因势象形，各具情态
没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状， 各有各的神情姿态。
⑵ ⑶ ⑷
苏、黄共阅一手卷 通计一舟，为人五，为窗八 盖简桃核修狭者为之
我学习 我快乐
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。
总计（在）一条船上，刻了五个人，八扇窗。
是挑选狭长的桃核刻成的。
⑸ 又用篆章一