20、丰富多彩的玩具

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《第20课 丰富多彩的玩具》作业设计方案-小学美术人教版二年级上册

《第20课 丰富多彩的玩具》作业设计方案-小学美术人教版二年级上册

《丰富多彩的玩具》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 通过观察和绘制丰富多彩的玩具,培养学生的观察力和想象力。

2. 了解各种玩具的材质、形状、颜色等特点,提高学生的审美能力。

3. 激发学生对于玩具设计的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。

二、作业内容1. 观察和记录自己最喜欢的玩具,包括玩具的名称、材质、颜色、形状等基本信息。

2. 选择一个自己感兴趣的玩具,进行深入观察和了解,包括玩具的构造、功能、使用方法等。

3. 绘制自己的玩具设计图,包括玩具的名称、材质、颜色、形状、功能等设计元素。

可以参考自己喜欢的玩具或参考相关资料,也可以发挥自己的想象力和创造力。

4. 结合自己的玩具设计图,撰写一份简单的玩具设计说明书,包括设计理念、设计思路、制作方法等。

三、作业要求1. 作业提交形式:学生需将观察记录表、玩具设计图、玩具设计说明书以电子版形式提交。

2. 作业数量:每个学生至少完成一个最喜欢的玩具的观察记录和一个玩具设计图。

3. 作业质量:要求观察记录真实详细,设计图清晰明了,设计说明书逻辑清晰。

4. 时间要求:本节课课后完成观察记录和设计图,下节课上交。

四、作业评价1. 评价标准:根据学生提交的作业质量进行评价,包括观察记录的详细程度、设计图的创意性和实用性、设计说明书的逻辑清晰度等。

2. 评价方式:教师评价和学生互评相结合,教师对学生作业进行总体评价,同时邀请学生之间互相评价,增强学生之间的交流和合作。

3. 评价结果:根据评价结果,对表现优秀的学生进行表扬和奖励,对需要改进的学生提供指导和建议。

五、作业反馈1. 学生反馈:学生可以通过网络平台或课后与教师交流,反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难,寻求教师的帮助和支持。

2. 教师反馈:教师根据学生的反馈,对作业指导方案进行改进和完善,提高作业的有效性和针对性。

同时,教师也可以根据学生的问题和困难,提供个性化的指导和建议。

3. 持续反馈:教师将定期对作业反馈情况进行总结和分析,了解学生对于美术课程和玩具设计的兴趣和认知程度,以便更好地调整教学策略和内容。

丰富多彩的玩具(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册

丰富多彩的玩具(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册

《丰富多彩的玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:通过观察、回忆和讨论,让学生了解不同玩具的特点,学会用线条和颜色表现自己喜欢的玩具。

2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养学生对玩具的审美和创新能力,提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生对生活的热情,提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 主题:丰富多彩的玩具。

2. 内容:引导学生观察、回忆和讨论自己喜欢的玩具,学会用线条和颜色表现玩具的特点,创作一幅关于玩具的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生学会用线条和颜色表现玩具的特点,创作一幅关于玩具的画作。

2. 教学难点:如何引导学生观察、回忆和讨论玩具的特点,激发学生的创作灵感。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、玩具模型、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入:利用多媒体设备展示各种玩具的图片,引导学生观察、回忆和讨论自己喜欢的玩具,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:讲解线条和颜色的运用,引导学生学会用线条和颜色表现玩具的特点。

3. 实践操作:学生分组讨论,每组选择一种玩具进行绘画创作,教师巡回指导。

4. 作品展示:学生展示自己的作品,互相交流、学习,教师点评。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调线条和颜色的运用,鼓励学生在课后继续创作。

六、板书设计1. 主题:《丰富多彩的玩具》2. 内容:- 玩具的特点- 线条和颜色的运用- 绘画创作七、作业设计1. 作业内容:以《丰富多彩的玩具》为主题,创作一幅画作。

2. 作业要求:运用所学的线条和颜色表现玩具的特点,构图饱满,色彩丰富。

八、课后反思1. 教学效果:学生对玩具的特点有了更深入的了解,绘画技能有所提高,创作兴趣浓厚。

2. 教学不足:部分学生在绘画过程中对线条和颜色的运用不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。

3. 改进措施:增加课堂实践环节,让学生有更多机会动手操作;针对学生存在的问题,进行个别辅导和集中讲解。

二年级美术上册《丰富多彩的玩具》教案(新修订)

二年级美术上册《丰富多彩的玩具》教案(新修订)

《丰富多彩的玩具》教案【教材分析】本课以学生兴趣为主线,介绍认识玩具,从欣赏到评述,从个人玩到小组玩,在玩中找乐趣,培养学生的合作意识和懂得珍惜爱护玩具的好习惯。

让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的,初步掌握简单的观察方法,提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力,培养学生的审美情操与高尚美德。

通过介绍具有地方特色的民间玩具,拓展学生的视野,了解中外特色的民间玩具。

本课从欣赏的角度出发,选择了不同种类的、很具观赏性的玩具,并配以通俗易懂的简短释文,旨在开阔学生的眼界。

让他们了解玩具的历史,以及与美术的关系。

同时在潜移默化中让他们知晓玩具的来之不易,以及更加爱护自己玩具的思想感情。

【核心素养】1.审美感知:通过欣赏玩具,初步了解和接触一些玩具的知识;引导学生用多种感官认识与感受玩具,培养学生的审美情操与高尚美德。

2.创意实践:通过搜集玩具,展示、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动,培养学生的观察能力和表达能力,学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。

通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。

3.自我理解:通过与他人共享玩具,体验玩具给生活带来的乐趣,激发学生探究玩具的兴趣,进行玩玩具要互让互爱的教育。

【重难点】1.重点:能够感受到玩具的传承与发展、尝试用自己喜欢的形式创作表现自己的玩具。

2.难点:对古今中外各种玩具的欣赏与讨论。

让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征做出描述与评价,学会合作与分享。

【教学准备】多媒体课件,实物玩具。

【教学过程】一、导入新课谈话:同学们,这节课我们先来看一段动画片。

播放动画片《玩具总动员》片断。

出示课题:丰富多彩的玩具。

二、讲授新课引导学生欣赏现代玩具:学生自带自己最喜欢的玩具。

1.学生分小组活动:向小组成员介绍自己的玩具。

你最喜欢的玩具叫什么名字?怎么玩儿?有什么特点?引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面给全班同学和老师介绍自己的玩具。

《第20课丰富多彩的玩具》学历案-小学美术人教版12二年级上册

《第20课丰富多彩的玩具》学历案-小学美术人教版12二年级上册

《丰富多彩的玩具》学历案(第一课时)一、学习主题《丰富多彩的玩具》是小学美术课程中的重要一课,本课时将引导学生探索玩具的多样性、功能和美学价值,通过欣赏和创作,让学生感受玩具带来的乐趣,并培养他们的审美能力和创造力。

二、学习目标1. 知识与技能:了解不同种类玩具的特点和功能,掌握基本的绘画技巧和色彩运用,能够通过绘画表现自己心中的玩具形象。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等教学活动,让学生亲身体验玩具的魅力,提高他们的观察力和动手能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对玩具的喜爱之情,激发他们的创造力和想象力,同时引导学生珍惜玩具,培养良好的审美情趣。

三、评价任务1. 观察记录:评价学生在观察不同种类玩具时的专注程度和发现能力,记录他们在活动中的表现。

2. 绘画作品:评价学生绘画技能和色彩运用能力,以及作品表现出的创意和想象力。

3. 课堂表现:评价学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力。

四、学习过程1. 导入新课:教师展示几种具有代表性的玩具,引导学生观察并讨论玩具的特点和功能,激发学生的学习兴趣。

2. 了解玩具:教师通过课件展示不同种类、不同风格的玩具图片,让学生了解玩具的多样性。

3. 探讨创作:教师引导学生讨论如何将自己的玩具形象进行创作,鼓励学生大胆想象,提出自己的创意。

4. 实践操作:学生开始绘画创作,教师巡视指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示:学生将自己的作品进行展示,互相评价,教师给予肯定和鼓励。

五、检测与作业1. 检测:通过课堂表现、绘画作品等途径,检测学生对不同种类玩具的了解程度、绘画技能和色彩运用能力。

2. 作业:让学生回家后选择一个自己喜欢的玩具进行仔细观察,并用自己的话或绘画形式记录下来,下节课进行分享。

六、学后反思1. 教学反思:教师对本课时的教学过程进行反思,总结教学中的优点和不足,为今后的教学提供参考。

2. 学生反思:引导学生对本次课程进行反思,让他们谈谈自己的学习体会和收获,以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。

最新人教版美术二年级上册第20课《丰富多彩的玩具》优质课件

最新人教版美术二年级上册第20课《丰富多彩的玩具》优质课件







实践创作玩具
学生创作
作业:四人小组,就你们收集和准备的材料, 模仿创作一个玩具。
要求:注意分工合作
展示评价
展示评价:
1.小组展示、交换欣赏。 2.看看哪组做的玩具最好玩。
谢谢观赏
不倒翁:是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形
状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
风车:风车是手工制作的民间玩具,秫
秸做的风轮,泥圈糊底座的小鼓,风轮转动时 拨动鼓面可哒哒作响。
欣赏

( 日 本 ) 木
日 本 ) 木ห้องสมุดไป่ตู้球



( 俄 罗 斯
( 俄 罗 斯
国 ) 小 鸟
人教版美术二年级上册
第20课 丰富多彩的玩具
二年级上册
欣赏玩具
想一想:
我知道的玩具有哪些?
我喜欢的玩具
评述玩具
欣赏
大阿福:我国传统的泥娃娃
代表作,胖胖的脸蛋儿,讨人喜欢, 含有吉祥幸福的寓意。
布老虎:一种古代就已在中国民
间广为流传的传统工艺品,它又是很好 的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个 人收藏品。它品种繁多,流传广泛,是 一种极具乡土气息的民间工艺品。

人教版美术二年级上册

人教版美术二年级上册

人教版小学二年级上册美术教案教学计划一、教材分析(一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。

主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、学情分析通过一年级的学习,这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。

《第20课丰富多彩的玩具》教案

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用所学技法,绘制一个自己喜爱的玩具。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“玩具在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
1.在新课讲授中,结合多媒体教学手段,以更直观的方式展示绘画技法,让孩子们更容易理解和模仿。
2.在实践活动和小组讨论环节,合理分配时间,确保每个孩子都有充分的参与和展示机会。
3.增加课堂互动,鼓励孩子们提问和表达,及时了解他们的需求和困惑,提高教学效果。
实践活动环节,孩子们在分组讨论和实验操作中表现出极高的热情。他们积极地讨论、交流,共同解决问题。在绘画实践中,虽然部分孩子遇到了一些困难,但通过小组成员间的互相帮助,大多数孩子都能够完成作品。这让我深感欣慰,也证明了团队合作的重要性。
在学生小组讨论环节,我尝试作为一个引导者,鼓励孩子们提出自己的观点和想法。他们围绕玩具在生活中的作用展开了热烈的讨论,提出了许多有趣的观点。这一环节不仅加深了他们对玩具的理解,也培养了他们的思考能力和团队协作精神。
五、教学反思
今天的教学活动让我感受到了孩子们的无限创意和对玩具的热爱。在导入新课环节,通过询问孩子们最喜欢的玩具,我发现他们对于自己喜爱的玩具有着独特的见解和深厚的情感。这为接下来的课程内容奠定了良好的情感基础。
在新课讲授过程中,我注意到孩子们对于玩具分类和特点的理解较为顺利,但对于绘画技法的掌握程度不一。在讲解重点难点时,我尽量用简练的语言和生动的例子进行解释,希望能帮助他们更好地理解和运用。同时,我也意识到,对于这部分内容,需要通过更多的实践和个别指导来让孩子们熟练掌握。

二年级美术上册《丰富多彩的玩具》教案、教学设计

2.对比法:将不同类型的玩具进行对比,引导学生从多角度分析、评价玩具的特点,提高学生的审美能力。
3.实践法:通过手工制作玩具,让学生动手操作,培养实际操作能力和创造力。
4.交流法:组织学生进行作品展示、分享,鼓励学生互相学习、互相借鉴,提高表达能力。
(三)情感态度与价值观
在本章节的学习中,学生将形成以下情感态度与价值观:
2.分组合作,探究学习:将学生分成小组,以合作探究的方式,引导学生从多角度分析、评价玩具,培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
3.示范引导,实践操作:教师进行现场示范,引导学生运用所学知识进行手工制作,培养学生的动手操作能力和创造力。
4.互动交流,共同提高:组织学生进行作品展示和分享,让学生在互动交流中取长补短,提高审美能力和表达能力。
5.分享自己的作品和心得体会,与同学们进行线上交流,互相学习、互相借鉴,提高审美鉴赏能力。
作业要求:
1.作业内容要真实、有创意,体现出学生对玩具的热爱和思考。
2.绘画作品和短文要注重细节,表现出玩具的丰富性和学生的个性。
3.玩具制作过程中要注意安全,合理使用工具和材料。
4.完成作业后,请家长签字,共同评价学生的作品。
(一)导入新课
1.教师出示各种玩具实物,引导学生观察并提问:“同学们,你们喜欢玩具吗?这些玩具都有什么特点呢?”
2.学生回答问题,教师总结并引出本节课的主题:“今天,我们就来学习《丰富多彩的玩具》这一课,一起探讨玩具的分类、特点以及制作方法。”
3.通过展示玩具实物和图片,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.学生在小组内分工合作,进行创作。教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.学生完成作品后,进行作品展示,互相欣赏、评价。

《第20课丰富多彩的玩具》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册

《丰富多彩的玩具》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课作业设计旨在通过观察、分析和创作,让学生掌握玩具的基本特征和表现手法,培养学生发现生活中的美,提高学生的美术鉴赏能力和动手实践能力,让学生在美术创作中体验到乐趣和成就感。

二、作业内容1. 观察与记录:学生需准备一本素描本,在家中挑选一个自己喜欢的玩具进行仔细观察,记录玩具的形状、颜色、材质和细节特征等,包括玩具的造型、色彩搭配以及功能特点等。

并尝试用简单的线条勾勒出玩具的基本轮廓。

2. 创意构思:学生根据观察记录的玩具特征,结合自己的想象力和创造力,构思一个以该玩具为主题的创意作品。

可以是画一幅以玩具为主要元素的画作,也可以是以玩具为灵感进行的手工制作。

3. 绘画与制作:学生运用所学的美术知识和技能,将创意构思转化为具体的美术作品。

绘画时要注意色彩的搭配和线条的运用,手工制作时要注意材料的选取和作品的稳定性。

三、作业要求1. 观察细致:学生在观察玩具时要细致入微,记录完整,确保作品创作时有充足的素材。

2. 创意独特:学生在构思作品时要充分发挥想象力,使作品具有独特性和创新性。

3. 技能运用:学生在绘画或制作时要运用所学的美术知识和技能,确保作品的质量。

4. 按时完成:学生需在规定的时间内完成作业,保证作业的时效性。

四、作业评价1. 教师评价:教师根据学生的作品,从创意、技巧、表现力等方面进行评价,并给出具体的建议和指导。

2. 同学互评:学生之间互相评价作品,学习借鉴他人的优点,提高自己的美术鉴赏能力。

3. 自我评价:学生需对自己的作品进行反思和评价,找出自己的不足和需要改进的地方。

五、作业反馈1. 教师反馈:教师将评价结果反馈给学生,并针对学生的不足之处给出具体的指导和建议。

2. 学生反馈:学生需根据教师和同学的反馈,对自己的作品进行修改和完善,提高自己的美术创作能力。

3. 优秀作品展示:挑选出优秀的作业进行展示,激发学生的创作热情和自信心。

人教版美术二年级上册美术第20课丰富多彩的玩具说试讲教案

人教版美术二年级上册美术第20课
丰富多彩的玩具试讲教案
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是号考生,今天我要和大家分享的试讲题目是《丰富多彩的玩具》,在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:
一、激趣导入:
师:上课,同学们好,大家请坐!
师:同学们,你们都知道哪些传统玩具?你们都喜欢哪些传统玩具?
师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《丰富多彩的玩具》;
二、说一说你的感受:
师:(课件出示几幅传统玩具的图片,)请同学们认真观看后,结合课文内容说一说你的感受。

师:大家说的很好,说明大家都是感情丰富的孩子;三、动画制作的步骤:
师:刚才我们都说了自己的感受,现在请大家结合课文内容想一想,在这些玩具中,你最喜欢的玩具是什么?你喜欢
1。

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丰 富 多 彩 的 玩 具
中国民间玩具
唐代是中国民间玩具由发展到全盛时期,各种不同材料制作的玩具得
以开发,当时流行的玩物,已非陶佣之属,面塑、瓷塑、丝帛、扎纸、雕木、 彩绘等玩具在民间流行甚广,其题材都较以前丰富多彩。
唐代瓷塑玩具
唐代孔雀绿釉龙形小玩具
唐代彩塑舞狮
唐代彩塑马舞
唐代彩塑打马球
唐代彩塑擀面者
五、裱扎民间玩具
裱扎民间玩具是以纸、布等纤维制品和竹、木等为骨 架,经过编扎、裱糊、折叠等制作工艺,并以绘画技法加 以点染而成的玩具,如风筝、灯 笼、纸拉花等,其中以风 筝的品种最为丰富。
纸拉花
灯笼
风筝
1.风筝
风筝古称纸鸢,也叫鹞子。据文献记载起源 于春秋时期, 鲁国人公输般制造木鹊,成而飞之,用于军事侦察。风筝之 名始于唐代,当时在鸢首系竹哨,风吹鸢起,发声如筝,因 而得名“风筝”。 常有求福、长寿、喜庆、吉祥 的寓意。
清代抖空竹
清代益智玩具九连环
民间玩具的种类及特征
一、塑作民间玩具
以泥、瓷土、团面、纸浆、化糖、棉浆等延展性 和可塑性的物质为主要原料,经过捏制、模塑、浇 制、吹塑、贴塑以及烧制、彩绘等工艺技术制作而成。 如各种泥人、 糖人、瓷人、泥泥狗、泥哨、陶哨、 面塑等等,此类玩具分布极广,遍及全国,由于地域 的不同而风格各异。
2.纸扎
纸扎也称糊纸或纸活,主要材料是竹片、篾条、木棍、铁丝、 彩纸等。纸扎的内容有人物、动物、花草虫鱼及各类用具等,骨架 完成后糊上皮纸,再进行彩绘,形象生动,富于装饰性。每逢除夕、 元宵、中秋等节庆时分均有应时的纸扎工艺品。
宋代磁州窑瓷塑仕女
虎丘耍货
宋代磁州窑瓷塑仕女
宋代儿童玩具鸠车
宋代泥塑
元明两代,民间玩具题材渗入到了杂剧故事艺术中,也是风格定型
时期,而明代随着经济和文化的迅速发展,各种玩具得到了发扬光大,新 涌现的专业化玩具生产不断著称于世,技艺水平显著提高,形制日趋精致, 其品类更多地涉及到了吉祥寓意的范围,并有许多具有产地特点的玩具得 以形成,象陕西凤翔泥偶鬼脸,河南淮阳“泥泥狗”,江苏核雕艺人王叔 远的“核舟”,广东吴川的梅录泥人和佛山的“纸朴”,江西景德镇的瓷 玩、江苏宜兴的陶玩和广东石湾的“陶公仔”都已形成了特定的艺术风格。
宋代当时的玩具,具有了岁时节令的活动现象,许多玩具已成为传
统节日的标志。 宋代最为普及的泥玩具是“磨喝乐”,在农历七月七日之前大量上市, 小孩子们都买回去“乞巧”。据《东京梦华录》记载,磨喝乐是一个小胖 娃娃,穿着红背心,系着青纱裙子,手里拿着一枝荷花或荷叶,相貌端庄 十分可爱。磨喝乐在当时不仅是普通人家孩子玩耍的主要玩具,也是皇室 贵族孩子玩具之一。
高密叫虎制作
2.面塑民间玩具
面塑玩具是以小麦面粉为主要原料制成的。由于面粉是 我国北方地区的主食,因此面塑玩具主要在今北方地区流行。 面塑起源于民间祭祀活动中用面塑动物替代宰杀真牛真羊等 动物的习俗。这可视为狩猎文化转入农耕文化的变化,是以 农业为主产品地区的习俗。面塑在陕西省称为面花,山西省 称花馍馍。面花或花馍馍既有观赏性,又有可食用的实用性, 且制作精细,装饰性很强,是一种具有很高艺术性的民间面 食品。
虎头挂片
喜庆
(陕西)
四季长青
(陕西)
富贵
(陕西)
多子多福
(陕西)
浚县泥咕咕
河南浚县泥咕咕是一种能吹的泥玩具,包括各种不同的鸟类,如斑 鸠、小燕子、小麻雀、孔雀和鸽子等等,因其可吹出喔喔的声音,故有 阳泥玩具“人祖猴”,民间艺人称它是祖爷传下来的,其形 象为半人半猿,概括简练的坐像,满身披有毛发,腹部绘有女阴符号。 黑色打底,彩绘奇幻,给人以神秘古拙之感。 研究者认为人祖猴是伏 羲的形象、始祖女娲的造型、远古人类的图腾偶像等。
北京风筝
据史料记载,北京风筝已有300多年的历史,且制作技艺精湛。《南鹞北 鸢考工志》相传为大文学家曹雪芹所作的关于风筝的著作,以口诀的形式介 绍了40多种凤 筝的制作方法,收集了200多个品种,并配有彩色图谱。自清 末以来,北京风筝主要有四个流派,一是金忠福,二是人称“风筝哈”的哈姓 风筝世家,三是孔祥泽,四是马晋。
惠山泥人
江苏无锡惠山泥人在明代时已闻名于世,而以清代为最盛。 惠山泥人造型夸张,色彩鲜明,有“三分塑、七分彩”之说。惠山泥人 分为两类,一类为手捏戏曲人物, 称为“细货”,主要为供人们欣赏的 艺术 品;另一类为翻模制作、大批生产的,称为“粗货”(亦称耍货), 但其着色彩绘却完全是手工操作,凭着娴熟的手艺一件件 画出来的, 多为儿童玩具。
天津风筝
天津风筝始兴于杨柳青。天津凤筝种类很多,以软翅的风筝 最具特色,制作精巧,设色上吸收了版画和国画的特点,常使 用退晕法,显得典雅明快。天津风筝以魏元泰之作最为有名,清 末民初时,因其作品精巧美观,被尊为 “凤筝魏”。
山东潍坊风筝
潍坊风筝相传始于明代,至清代乾隆、嘉庆年间更加普及。 白杨家埠一带的民间艺人到集市上设摊出售风筝,他们多是年 画艺人,冬天印年画,年后扎风筝。风筝画面多具民间年画的特 点,色彩对比强烈,风格粗犷,由于价廉,深受孩童喜爱。
陕西省和山西省的乡间,面塑成为岁时节令、人生礼仪等民俗文化 的艺术载体。它不仅是敬神祭祖的供品,也是年节喜庆时节馈赠亲友的 祝福礼仪食品。
3.糖塑民间玩具
糖塑玩具是以红糖和白糖为原料,熬成糖液后做成各式玩 具,如人物、 动物及花草等,既可作为儿童玩具,又可作零 食。
糖塑玩具有三类: 一类是糖画, 艺人们以铜勺代笔,将熬成的糖液倒在平滑的石 板上,在糖液的自然流淌中成为各种人物与动物造型。 另一类 是塑糖人,即用模具将糖液翻制成人物和动物的形象,常 用作敬神、 祭祖的供品。 还有一类是吹糖人,用熬成的糖液吹制成人物、动物等。
元代磁州窑拐磨子牵马
元代黑釉玩具马
中国民间玩具艺术在清代发展到高峰阶段,其生产格局,风格样式和 技术品类已基本完备。其材质之丰富、行工之熟巧、形制之精美、题材之 广泛,均超出了以往的水平,还有许多技艺品类为清代新创,如无锡的 “印段镶手”技法,南京的“西洋镜”,苏州的“影戏洋画”、“自走洋 人”,北京的“猴戏”、“鬃人”等等。
高密叫虎
山东高密市聂家庄的泥玩具起源于明代。聂家庄的泥玩具造型敦厚朴实, 简洁夸张,彩绘装饰颇具特色。叫虎是聂家庄玩具中最有趣、最具个性特点 的品种,销量最大。叫虎的造型方头短身,五官分布疏朗均匀,温和中透 着 威猛,虎腿粗壮有力,虎尾却似浮雕状盘于臀上稍作凸起。其制作工艺亦为 翻模成形,经烘干、涂粉、彩 绘等数道工序。彩绘前先以白粉打底,而后以 大红、绿色、中黄、檀紫 品色点染,再用少量金粉和黑色勾线、点睛,最后 上胶固色,阴干后方告完成。
1.泥塑民间玩具
泥塑玩具在我国产地分布广泛,一是由于材料的取用方 便;二是因为它还具有丰富的内涵。泥土不仅是人类生 存与发展的根本资源,还具有生命繁衍的意义。著名的 “女娲以泥土造人”的传说,表述了华夏子孙源自远古 的关于泥土和生命繁衍的意识。 民间泥玩具的创作者多为农民,因此作品具有鲜明的地 域特色和浓郁的乡土气息。其中惠山泥人、泥人张在我 国有很高的知名度;而凤翔泥塑、浚县泥咕咕、淮 阳泥 泥狗、高密叫虎等均各具特色。
惠山泥人大阿福
泥人张
泥人张是指天津的彩塑世家。泥人张的制作技术之精湛,造型之准 确生动。其第三代传人张景祜一生创作作品过万,许多表现社会现 实的作品充满了浓郁 的生活气息,可使人们从中窥见当 时的社会风 貌。
泥人张人物系列
泥人张彩塑系列
凤翔泥塑
陕西凤翔泥塑相传,已有600多年的历史。凤翔泥塑多为浮雕挂片。其制 作工艺是:将加工好的胶泥翻模制成,待干后用白粉打底,再用红、黄、绿等 鲜艳的颜色描画图纹,最后罩上蛋清。凤翔泥塑以泥虎最有特色,如“虎头挂 片”、“坐虎”的造型夸张生动,既威风凛凛,又憨态可掬;色彩鲜艳,对 比强烈,头部及身体画满各种图案及文字,立起的大耳朵和尾巴则缀以随风颤 动的小花、小鸟和蝴蝶,使之于威猛之中凭添几分妩媚,充满了童趣。
编结系列
三、雕刻民间玩具
以金属、木、竹、石、牙、骨等硬质材料为主要原料,经 过浇铸、锻打、锯切、砍削、雕凿等工艺制成的玩具,如木制 棒棒人、石猴、石马、竹节龙、木头刀枪、猴爬杆等。 些动 感玩具很能吸引孩子的注意力,既有娱玩的功能,又具有科普 教育的功能。在使儿童体验到审美的快感的同时,达到对他们 进行开发智慧、增长知 识、引起好奇心和独立思维的启蒙教 育的目的。
木刻龟 猴爬杆
四、缝制民间玩具
以棉布、绸缎等纤维制品为主要原料,经缝、刺绣、剪 贴、包填、扎系等工艺制作而成,如人物、动物、 香包、绣 球等。缝制玩具不仅具有娱玩功能和审美价值,而且大多还 兼有实用功能和祈福避邪等功能。布制生肖香包既具有审美 价值,也是民俗信仰的载体,内中填充的中药和香料不仅可 提神醒脑,还可用以驱虫。
西游记糖人
吹糖人 糖画
二、编结民间玩具
以各种植物的根、茎、叶等为材料,经编结、捆绑、串构、 工艺过程所制成的 玩具,如草编绣球、棕编鱼、麦秆编山羊、 麻编小猴等。编结玩具的材料南方地区以竹篾、棕叶为主;北 方地区以麦秆、秫秸为主。不仅价格低廉,且俯拾皆是,随手 可得。编结的过程不仅可以锻炼儿童的动手能力,而且可以培 养耐心、启发智慧,编成的玩具适于幼儿和儿童玩耍。其取材 的天然、环保,反映了民众与自然的亲和关系以及顺乎自然的 造物思想。
缝制系列玩具
布老虎
布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的工艺品,它又是很好的 儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多,流传广泛, 是一种极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里,老虎是驱邪避灾、 平安吉祥的象征,而且还能保护财富。
2010年,75岁的山东省即墨市移风店镇布老虎制作艺人马秀梅在 大集上摆摊卖布老虎。移风店镇是即墨布老虎的“家乡”,现在只剩两 位年过70的老人会制作布老虎。
南通风筝
苏南通风筝中最有特色的是板鹞,由于其造型像一块板,故 名。大者2m—3m, 小者lm以下,通常由长方形、正方形和菱形 组成,外露六角,因而俗称“六角鹞子”。由于板鹞风筝体积庞 大,须十余人同时操作方能将其送上天空, 一般分为高、中、低 三个声部, 构成完整的音效体系。其声如交响乐,分外雄壮 。
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