【精心总结】高中生物必修三会考高考必备知识点大全

必修三《稳态与环境》

第一节：

细胞生活

的环境

第二章：动物和人体生命活动的调节

第一节：通过神经系统的调节

1.神经调节的基本方式：反射

2.神经调节的结构基础：反射弧

反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 3.神经中枢： 高级神经中枢——大脑 低级神经中枢——脊髓

1.神经纤维上

双向传导 静息时（静息电位）——外正内负

兴奋时（动作电位）——外负内正

2.神经元之间 单向传递：传递方向：突触前膜→突触间隙→突触后膜

单向传递原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由

轴突

神经末梢

细胞体

树突

6.兴奋传递

4反射弧示意图如右图所示：

5.神经元的结构如下图所示：

突触前膜释放作用于突触后膜。

7.突触的结构如下图：

第二节：通过激素的调节

1。人体的主要内分泌腺及其分泌的激素

内分泌腺

（或细胞）

激素名称主要作用化学本质

下丘脑抗利尿激素

增加肾小管对水的重吸收，减少水分

从尿中排出（保水）

——（“——”表

示不要求掌握）促甲状腺激素

释放激素

促进垂体分泌促甲状腺激素——

垂体

生长激素促进生长（蛋白质的合成和骨的生长）蛋白质类

促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌——

甲状腺甲状腺激素促进代谢，提高神经系统的兴奋性。氨基酸衍生物肾上腺肾上腺素促进代谢，升高血糖——

胰岛A细胞胰高血糖素

升高血糖（加速肝糖原分解，促进非

糖物质转化为葡萄糖）

——

胰岛B细胞胰岛素降低血糖（促进血糖合成糖原，加速

血糖氧化分解，抑制非糖物质转化为

葡萄糖）

蛋白质

卵巢雌性激素分别促进雌雄生殖器官的发育和生

殖细胞的形成，激发并维持各自第二性征。固醇类

睾丸雄性激素

注意：蛋白质类的激素药物不能口服，只能注射（因蛋白质在消化道中会被消化成小分子从而失去药效。）；而氨基酸和固醇类即可口服也可注射。

2.激素间的相互关系：

（1）微量高效;

（2）通过体液运输;

（3）作用于靶器官或靶细胞。

（1）协同作用：不同激素对某一生理效应发挥相同的作用。

如：促进新陈代谢，促进产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素； 升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺素； 促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素。 (2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

如：胰岛素与胰高血糖素，前者降血糖，后者升血糖。 3.血糖平衡的调节：

正常人体血糖范围（0.8—1.2g/L ）

左边箭头表示：在胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素作用下的升血糖过程； 右边箭头表示：在胰岛B 细胞分泌的胰岛素作用下的降血糖过程。

注意：肝糖原可以分解为血糖，而肌糖原不能分解为血糖，肌糖原只能供肌肉细胞利用。

4.激素调节方式：分级调节和反馈调节（如右图） 分级调节：下丘脑分泌TRH （促甲状腺激素释放激素） 从而促进垂体分泌TSH （促甲状腺激素）

进一步促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进细胞代谢 这就是分级调节。

反馈调节：而如果甲状腺激素分泌过多反过来又会抑制 下丘脑和垂体分泌相应的激素，这就是反馈调节。 5.激素调节特点：

第三节：神经调节与体液调节的关系

1.神经调节与体液调节特点比较：

比较项目 神经调节 体液调节 作用途径

反射弧

体液运输

注意： 体液中不仅有激素还有CO 2等调节因子，因此体液调节包括激素调节。 2.神经调节与体液调节的关系：

（1）不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节；

（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

例如：甲状腺激素成年人分泌过多——甲亢；过少——甲状腺肿大（大脖子病）

婴儿时期分泌过少：呆小症

感受器：广泛分布于身体各器官和组织内，能接受体内外各种刺激。 如：皮肤——温觉感受器，冷觉感受器；

眼、耳、鼻、舌——分别是光、声、嗅觉、味觉感受器； 下丘脑——渗透压感受器； 血管壁——血糖感受器。 感觉中枢： 调节中枢：

实例：分析大量饮水后，尿量增多的原因？

分析；饮水↑→细胞外液渗透压↓→对下丘脑渗透压感受器的刺激↓→抗利尿激素↓→肾小

管对水的重吸收↓→尿量↑

第四节：免疫调节

（先天性的，对各种病原体有防疫作用）

3.注意区别

1.免疫系统的组成：

2.免疫系统的三道防线：

特异性免疫：第三道防线

3.

4.体液免疫和细胞免疫的过程比较：

5，体液免疫和细胞免疫的联系：

7.补充：各免疫细胞和抗体识别抗原的能力及特异性：

细胞免疫各过程如下： ①当病毒攻击宿主细胞，被 病毒感染的宿主细胞即 成为靶细胞；

②效应T 细胞与靶细胞密 切接触，使靶细胞裂解死 亡，暴露出抗原； ③病原体失去了寄生的基 础，因而被吞噬消灭。

★抗原在细胞内

如芽、根顶端 能识别抗原，

既能识别抗原，

不能识别抗原，

第三章

植物的激素调节

7.种群的数量特征之间的关系：

注意：激素间存在协同作用和拮抗作用

如：协同作用——生长素和赤霉素都可以促进细胞伸长；

拮抗作用——细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂；

植物生长调节剂：是人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质，而非植物激素，

第四章

种群和群落

（1）“J ”型曲线（如下图）：

（2）“S ”型曲线（如下图）：