部编版语文四年级下册《轻叩诗歌的大门》-课件
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统编版语文四年级下册第3单元习作《轻叩诗歌大门》优质课件

——《铅笔》
➢ 写人诗
嘘,鬼来了!/嘘,鬼来了!/全家人不惊也不 逃,一个不少在沙发上坐好,/小弟穿着滑冰鞋 朝客厅滑来,一个单口相声逗得大家捧腹大笑。 /嘘,鬼来了!/嘘……开心鬼来了!
——《鬼来了》
➢ 叙事诗
我和朋友赛滑板,“3——2——1——开始”, /为了争着夺冠,滑板你追我赶。/我因为心急, 有好几次摔倒在地。/对手越滑越远,眼看成了 “第一”,/我越想越气,急忙上板追击,不慎 又遇淤泥。
——《快和慢》
这首小诗运用对比的手法,突出了做自己 喜欢的事情时,时间总是很快,否则就慢。 这和我们的现实情况十分吻合,可以说是钻 到了孩子们的心里,自然也就容易把读者深 深地打动。
统编版 语文 四年级 下册
第三单元 习作讲评
轻叩诗歌大门
第二课时
1 例文引路
有形状的节日
弟弟说节日是有形状的。 “什么形状?” “中秋节是圆形的, 端午节是三角形的, 春节是长方形的。”
排比法,感情充沛。
排比,就是利用三个或三个以上意义相关 或相近、结构相同或相似的短语或句子并排, 达到一种加强语势的效果的修辞手法。它的 好处是不仅能够使得诗歌整齐,显示出一种 外在的美,而且能够强化感情。
刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是 绿的,阳光也是绿的。
——艾青《绿》
这一节诗运用了排比的修辞手法,表现了 到处充满生机的景象,描写细腻,更好地抒 发了作者的激动、欣喜之情。
5 语言积累 ➢ 写景诗
太阳,多像一个调皮的小男孩,老是跟我捉迷 藏。/月亮,多像一个可亲的小姐姐,笑着看我进 入梦乡。/云朵,多像一群活泼的小金鱼,把天空 当成一个大鱼缸。/银河,你为什么不往下淌?噢, 原来你是星星们的床。
——《天空》
➢ 写人诗
嘘,鬼来了!/嘘,鬼来了!/全家人不惊也不 逃,一个不少在沙发上坐好,/小弟穿着滑冰鞋 朝客厅滑来,一个单口相声逗得大家捧腹大笑。 /嘘,鬼来了!/嘘……开心鬼来了!
——《鬼来了》
➢ 叙事诗
我和朋友赛滑板,“3——2——1——开始”, /为了争着夺冠,滑板你追我赶。/我因为心急, 有好几次摔倒在地。/对手越滑越远,眼看成了 “第一”,/我越想越气,急忙上板追击,不慎 又遇淤泥。
——《快和慢》
这首小诗运用对比的手法,突出了做自己 喜欢的事情时,时间总是很快,否则就慢。 这和我们的现实情况十分吻合,可以说是钻 到了孩子们的心里,自然也就容易把读者深 深地打动。
统编版 语文 四年级 下册
第三单元 习作讲评
轻叩诗歌大门
第二课时
1 例文引路
有形状的节日
弟弟说节日是有形状的。 “什么形状?” “中秋节是圆形的, 端午节是三角形的, 春节是长方形的。”
排比法,感情充沛。
排比,就是利用三个或三个以上意义相关 或相近、结构相同或相似的短语或句子并排, 达到一种加强语势的效果的修辞手法。它的 好处是不仅能够使得诗歌整齐,显示出一种 外在的美,而且能够强化感情。
刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是 绿的,阳光也是绿的。
——艾青《绿》
这一节诗运用了排比的修辞手法,表现了 到处充满生机的景象,描写细腻,更好地抒 发了作者的激动、欣喜之情。
5 语言积累 ➢ 写景诗
太阳,多像一个调皮的小男孩,老是跟我捉迷 藏。/月亮,多像一个可亲的小姐姐,笑着看我进 入梦乡。/云朵,多像一群活泼的小金鱼,把天空 当成一个大鱼缸。/银河,你为什么不往下淌?噢, 原来你是星星们的床。
——《天空》
部编版语文四年级三单元习作《轻叩诗歌大门》ppt课件

模仿创作:说 说你印象中的
“风”。
瞧一瞧 别人怎Biblioteka 说:①风有强有弱,而且会发出各种不 同的声音。
②有的风让人感到舒适,如微风; 有的风让人感到害怕,如台风。
③我们看不见风,只能通过被它吹 拂的事物去感受它。
读金波作品《听风》
我们来看看金波先生关于“风”的 一组作品。风,自然界无处不在的“精 灵”。闭上眼睛不去看,能让我们最直 接感受到风的方法是——听,原来我们 还可以用“耳朵”去读诗——
据体验,谈诗歌的特点
同学们,只要用心去品味,你们就能发现诗歌字里 行间存在的美好,发现每个作者都采用独特的方式表 达了自己独特的情感。你们能根据自己读诗的体验和 感受来谈谈诗歌都有哪些特点吗?
瞧一瞧别人怎么说: ☻诗歌是有节奏感的,读起来朗朗上口、悦耳动听。 ☺诗歌悦耳动听是因为押韵。 ☻诗歌是有想象力的,它将许多原本无关的事物,通过想象聚在一起。 ☺诗歌是有感情的,每一首诗都是在表达一种情感。 ☻每首诗歌都有自己独特的风格。 ☺诗歌里的词语常常有好几层意思。比如《繁星》里的“风雨”,在小鸟那里
轻 叩 诗 歌 大 门
壹
走近诗歌,解读诗韵
回顾阅读,初谈诗歌
同学们,本单元是一个诗歌单元,让我们一起来回顾一下我们学 过的诗歌,然后请大家说说自己最喜欢其中的哪一首诗,并说说自 己喜欢它的原因。
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界
瞧一瞧别人怎么说: ☻我最喜欢《繁星(七一)》,因为我特别喜欢“月明的
园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”这样的情景,它让我想起自 己依偎在妈妈的怀里,听她讲故事的情景,感觉特别温馨。
瞧一瞧别人怎么说: ☻我觉得《繁星》虽然篇幅特别短,只有两三句话,但
能够让我们感受到作者对母亲的爱和思念。
“风”。
瞧一瞧 别人怎Biblioteka 说:①风有强有弱,而且会发出各种不 同的声音。
②有的风让人感到舒适,如微风; 有的风让人感到害怕,如台风。
③我们看不见风,只能通过被它吹 拂的事物去感受它。
读金波作品《听风》
我们来看看金波先生关于“风”的 一组作品。风,自然界无处不在的“精 灵”。闭上眼睛不去看,能让我们最直 接感受到风的方法是——听,原来我们 还可以用“耳朵”去读诗——
据体验,谈诗歌的特点
同学们,只要用心去品味,你们就能发现诗歌字里 行间存在的美好,发现每个作者都采用独特的方式表 达了自己独特的情感。你们能根据自己读诗的体验和 感受来谈谈诗歌都有哪些特点吗?
瞧一瞧别人怎么说: ☻诗歌是有节奏感的,读起来朗朗上口、悦耳动听。 ☺诗歌悦耳动听是因为押韵。 ☻诗歌是有想象力的,它将许多原本无关的事物,通过想象聚在一起。 ☺诗歌是有感情的,每一首诗都是在表达一种情感。 ☻每首诗歌都有自己独特的风格。 ☺诗歌里的词语常常有好几层意思。比如《繁星》里的“风雨”,在小鸟那里
轻 叩 诗 歌 大 门
壹
走近诗歌,解读诗韵
回顾阅读,初谈诗歌
同学们,本单元是一个诗歌单元,让我们一起来回顾一下我们学 过的诗歌,然后请大家说说自己最喜欢其中的哪一首诗,并说说自 己喜欢它的原因。
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界
瞧一瞧别人怎么说: ☻我最喜欢《繁星(七一)》,因为我特别喜欢“月明的
园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”这样的情景,它让我想起自 己依偎在妈妈的怀里,听她讲故事的情景,感觉特别温馨。
瞧一瞧别人怎么说: ☻我觉得《繁星》虽然篇幅特别短,只有两三句话,但
能够让我们感受到作者对母亲的爱和思念。
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串联词撰写 第4、5小组,可以请老师指导
道具准备 第6小组,可以请信息技术老师协助
评委安排 第7小组邀请本班任课老师担任
场地清扫 第8小组
资料保存 第9小组
活动报道
第10小组,在学校网站写一篇活动 报道
5.举行诗歌朗诵会。
综合性学习 轻叩诗歌大
门
轻叩诗歌大门
本单元我们读了许多的诗歌, 课外也收集了不少诗。在这些 诗歌中,你最喜欢的是哪一首?
“诗揭开帷幕,露出世界所隐藏的美。” ——雪莱
合作编小诗集
(1)可以分小组,几个人一起编一本诗集。 (2)准备好选人诗集的诗,可以是搜集到的诗,也 可以是自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集 中还可以适当穿插诗歌背景故事或相关资料,也可 以配上插图,或者辅以书法。
(3)将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌 背景故事进行分类编排。可以从内容、作者、国别 等不同角度进行分类。收录的诗歌资料等要分类编 排、有序组合,事先可以先编排好目录。
3. 确定诗歌朗诵会的时间、地点、形式等。 4. 制订一张班级诗歌朗诵会安排表。
班级诗歌朗诵会安排表
主题
“春之歌”诗歌朗诵会
时间 3月22日下午 地点 402教室
形式
以小组为单位,4人为一个小组,共 10个小组
主持人 状状、元元
桌椅布置 第1、2小组成员
黑板美化
第3小组,可以邀请别的小组的画画 能手
诗歌分类表
举办诗歌朗诵会
(1)选择要朗诵的诗歌。 (2)讨论朗诵的形式,如配乐朗诵、个人朗诵、 小组诵读等。 (3)推选朗诵活动主持人、评委、摄影等人选。 (4)讨论、制订活动安排表、活动时间、环境 布置等内容。
小组制订活动计划表综合来自学习:轻叩诗歌大门活动内容
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15
连线练习,巩固识字。
16
词句段运用
读句子,注意加点的部分。你还知道 其他描写颜色的句子吗?和同学交流 。
在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了
一身雪花。
白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青 苍,一碧万顷。
那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃; 而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
5
(3)将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌背 景故事进行分类编排。可以从内容、作者、国别等 不同角度进行分类。收录的诗歌资料等要分类编排 、有序组合,事先可以先编排好目录。
6
诗歌分类表
7
举办诗歌朗诵会
(1)选择要朗诵的诗歌。 (2)讨论朗诵的形式,如配乐朗诵、个人朗诵、 小组诵读等。 (3)推选朗诵活动主持人、评委、摄影等人选。 (4)讨论、制订活动安排表、活动时间、环境 布置等内容。
2准备好选人诗集的诗可以是搜集到的诗也可以是自己写的诗还可以是同学写的诗
语文
人教部编版·四年级(下册)
1
综合性学习
2
轻叩诗歌大门
本单元我们读了许多的诗歌,课 外也收集了不少诗。在这些诗歌 中,你最喜欢的是哪一首?
3
“诗揭开帷幕,露出世界所隐藏的美。” ——雪莱
4
合作编小诗集
(1)可以分小组,几个人一起编一本诗集。 (2)准备好选人诗集的诗,可以是搜集到的诗,也可 以是自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中 还可以适当穿插诗歌背景故事或相关资料,也可以 配上插图,或者辅以书法。
8
小组制订活动计划表
9
语文园地三
10
交流平台
跟大家分享一首你最喜欢的诗, 从诗中你读到了什么?
11
部编版四年级语文下册习作《轻叩诗歌大门》优秀教学课件

02 展 开 丰 富 的 想 象 。
身为儿童的我们是最富有想象力的,我 们的想象本身就是一首美妙的诗:花儿会笑、 鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……
因此,在诗中也要善于想象,走进自己 的内心世界,展现自己的童真、童趣。
爸爸的鼾声, 就像是山上的小火车。 它使我想起, 美丽的森林。
爸爸的鼾声, 总是断断续续的。 咦,爸爸的鼾声停了。 是不是火车到站了?
中心词:“表达感受美景
0 爸爸对我的爱
2
0
我家的小狗
3
情感 动物
触动你心灵的人、事、物
诗歌创 作的方法
01 掌 握 构 段 方 式 。 02 展 开 丰 富 的 想 象 。 03 运 用 童 稚 的 语 言 。
01 掌 握 构 段 方 式 。
选好了写作对象,可以先总写其特点, 然后分节来描写,如课文《白桦》;也可 以直接以并列段的方式分不同方面写,如 课文《在天晴了的时候》。
01 《假如我是一滴水》
诗歌采用并列的构段方式,把自己想象成一滴水,去 往大地、大海等地方,运用排比句,描述假如自己是 一滴水将如何为人类作贡献。
02 《我爱你,父亲》
诗歌采用并列的构段方式,每段以“我爱父亲的……” 开头,描写父亲陪伴“我”的各种小场景,如“怀 里”“岸边”“灯下”,运用细节来表现父爱。
四季的风
开头:总写自己的发现:四季的风是不一样的。 (总括式)
篇
①春天的风:万物复苏,欣欣向荣。
章
②夏天的风:枝繁叶茂,水稻抽穗。
结
中间: ③秋天的风:田野丰收,树叶凋零。
构
④冬天的风:大雪纷飞,寒梅绽放。
结尾:表达自己对风的喜爱之情。 (抒情式)
嫩绿 绽放 清澈 喧闹 毛茸茸 空荡荡 姗姗来迟 耐人寻味
四年级下册语文课件-综合性学习3 轻叩诗歌大门-人教部编版(14页PPT)

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六、诗歌知识竞赛: 将收集到的知识编成题目,来比赛,使
同学们的知识丰富。
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综合性学习 轻叩诗歌大门
活动目标
1.通过一系列的学习研究活动,让 学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗 歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分 学生还可以试着写一写诗歌。
2.通过综合性学习活动,让学生感 受古诗和现代诗的区别,认识一些诗人, 增长一些文学常识,提高对语言的感受 能力和对美的欣赏能力,积累优美的语 言材料。
3.通过调查访问,查找资料,记录 整理等活动,提高学生的口语表达能力 和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌 握一些学习诗歌的方法。
4.通过朗读表演,展示诗集和原创 诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他 们的勇气,提高自信心和培养创造力。
四年级下册语文课件-综合性学习3 轻叩诗歌大门-人教部编版(共14张PP T)
二、整理资料 同学们可以分小组展示自己所搜集诗
歌曲,可以从诗人、内容、形式等角度给 诗歌分类,师生之间可以进行交流归纳。
四年级下册语文课件-综合性学习3 轻叩诗歌大门-人教部编版(共14张PP T)
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三、欣赏诗歌 1.同学们出示“我最喜爱的诗歌”推荐表。 2.学生填表,并在小组内交流,相互补充。 3.交换朗读自己喜爱的诗歌。 4.说说自己喜爱的理由。
四年级下册语文课件-综合性学习3 轻叩诗歌大门-人教部编版(共14张PP T)
四年级下语文 口语交际 轻叩诗歌大门 ppt优秀课件部编版(56张)

制作流程:
筛选诗歌 整理分类 丰富内容 编排顺序 编写目录 诗集取名 设计封面 制作插图 装订成册
诗歌的分类
按国籍分 按情感分
按主题分
诗歌的分类
按内容分 按作者分
《纸船——寄母亲》 《冰冻的梦》 《星星和蒲公英》 《花朵开放的声音》 《明天要远足》 《捉迷藏》 《河 流》
中国 冰心 美国 谢尔·希尔弗斯坦 日本 金子美玲 中国 金波 中国 方素珍 中国 圣野 日本 谷川俊太郎
学生的困惑:
√ √ 诗歌分类
诗集取名
√ √ 设计封面
制作插图
展示小诗集:
展示小诗集:
展示小诗集:
展示小诗集:
展示小诗集:
有何收获?
公布奖项和评价标准:
最佳选编奖:诗歌内容丰富,分类整理恰当。 最佳名字奖:诗集名字新颖,能展现整体风格特点。 最美封面奖:封面设计重点突出,活而不乱。 最佳插图奖:插图设计精美,图文并茂。
给诗集取名:
以事物 命名
以作者名字
《繁星》《春水》《飞鸟集》 命名
《艾青诗选》《戴望舒诗集》
《诗海拾贝》《扬帆诗海》《品诗追梦》
给诗集取名:
以事物 命名
以作者名字
《繁星》《春水》《飞鸟集》 命名
《艾青诗选》《戴望舒诗集》
以意境 命名
《诗海拾贝》《扬帆诗海》《品诗追梦》
学生的困惑:
诗歌分类 设计封面
《明天要远足》 《捉迷藏》 《冰冻的梦》
中国 方素珍 中国 圣野 美国 谢尔·希尔弗斯坦
按内容分
《冰冻的梦》 《明天要远足》 《捉迷藏》 《河 流》
美国 谢尔·希尔弗斯坦 中国 方素珍 中国 圣野 日本 谷川俊太郎
《纸船——寄母亲》 《花朵开放的声音》 《星星和蒲公英》
最新人教部编版小学四年级语文下册《综合性学习:轻叩诗歌大门》优质课件

新人教部编版小学四年级语文下册创作诗歌,了解诗歌,感受诗歌的魅力。
1.合作编小诗集。可以是收集的诗,也可以是自己写的诗,还可以是与诗 有关的故事或资料。 2.方法指导。可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类,可以配上插 图,还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后,给小诗集取一个好听的名 字,制作封面和目录,装订起来。 3.评比颁奖。可以将收集的诗歌在班上举行诗歌朗诵会,也可以将小诗集 在班里展示,最后评出获胜者。
【名师点评】文章层次非常清楚,先写喜欢的是哪首诗,然后写这首诗的 意思,接着写对这首诗的理解,最后写自己读这首诗的感受,悟出做人的 道理:要清白做人。文章首尾照应,结构完整,一气呵成,是一篇优秀的 习作。
除了知情权以外,人也应该拥有不知情
同 学 们 , 下 课 吧 ! 权 , 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说,是一种不 必要的负担。
1.合作编小诗集。可以是收集的诗,也可以是自己写的诗,还可以是与诗 有关的故事或资料。 2.方法指导。可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类,可以配上插 图,还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后,给小诗集取一个好听的名 字,制作封面和目录,装订起来。 3.评比颁奖。可以将收集的诗歌在班上举行诗歌朗诵会,也可以将小诗集 在班里展示,最后评出获胜者。
【名师点评】文章层次非常清楚,先写喜欢的是哪首诗,然后写这首诗的 意思,接着写对这首诗的理解,最后写自己读这首诗的感受,悟出做人的 道理:要清白做人。文章首尾照应,结构完整,一气呵成,是一篇优秀的 习作。
除了知情权以外,人也应该拥有不知情
同 学 们 , 下 课 吧 ! 权 , 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说,是一种不 必要的负担。
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——重阳节;插茱萸或悬挂门前有避邪之说。
(山重水复 )疑无路。 ( 柳暗花明 )又 一村。 (老骥伏枥 ),志在千里。 心有( 灵犀 )一点通。 春风( 得意 )马蹄疾。 ( 万紫千红 )总 是 春。 粉 身( 碎骨 )浑 不 怕。
请在括号中填入恰当的鸟名
( )一去不复返,白云千载空悠悠。 故人西辞( )楼,烟花三月下扬州。 千里( )啼绿映红,水村山郭酒旗风。 两个( )鸣翠柳,一行( )上青天。 旧时王谢堂前( ),飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏( ),小桥流水人家。 无可奈何花落去,似曾相识( )归来。 几处( )争暖树,谁家( )啄春泥。
采(菊)东篱下, 悠然见南山。
宝剑锋从磨砺出,
春来。
朱雀桥边(野草花),乌衣 巷口夕阳斜。
(稻花)香里说丰年,
听取蛙声一片。
谢谢光临 敬请指导
沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。
第三轮 看图猜古诗 抢答题
请说出作家谢婉莹的笔名是什么?出自哪首诗? ——冰心,出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
王维有诗“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”请解 释为什么月出会惊山鸟?背出辛弃疾在《西江 月》中的相关诗句。
——鸟儿多习惯于黑暗中入眠,月出的亮光会 惊醒它们。“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”
王维在《九月九忆山东兄弟》写到:“遥知兄 弟登高处,遍插茱萸少一人。”九月九日是民 间什么节日?为什么要插茱萸?
请将花名添在诗句的空白处。
接天莲叶无穷碧, 映日( )别样红。 宝剑锋从磨砺出, ( )香自苦寒来。 朱雀桥边( ), 乌衣巷口夕阳斜。 ( )香里说丰年, 听取蛙声一片。
采( )东篱下, 悠然见南山。 春色满园关不住,
一枝( )出墙来。
请将花名添在诗句的空白处。
接天莲叶无穷碧, 映日(荷花)别样红。
“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”是谁的 自我写照?你最喜欢他的哪首诗?请说说原因。
——李白,史称诗仙。
被称为“诗圣”,其作品被誉为“诗史” 的是谁?
——杜甫。 请背出他望岳抒怀的名句。 ——“会当凌绝顶,一览众山小。”
第二轮——名句接龙 抢答题
绿树村边合, 青山郭外斜。 夕阳无限好, 只是近黄昏。 谁言寸草心, 报得三春晖。
的诗作。 ——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 《送杜少府之任蜀州》
晋陶源明是哪个诗派的代表?说出他的代表作。
——田园诗派,《桃花源记》、《归园 田居》。
唐朝边塞诗派的代表是谁?请背出《别董大》
——高适、岑参,“千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天 下谁人不识君。”
教学形式——小组竞赛
竞赛程序:第一轮——文学常识 必答题
第二轮——名句接龙 抢答题
第三轮——看图猜诗 抢答题
第四轮——答题过关 抢答题
竞赛规则:每次答题限时一分钟,
答对一题得一朵红花。
第一轮 文学常识 必答题
我国最早的诗歌总集是什么?分为几部 分?共有多少首诗?
——《诗经》,风、雅、颂,共305首。 请说出初唐四杰的名字,说出一首他们
白发三千丈 缘愁似个长。 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
请在括号中填入恰当的鸟名
(黄鹤)一去不复返,白云千载空悠悠。 故人西辞(黄鹤)楼,烟花三月下扬州。 千里(莺)啼绿映红,水村山郭酒旗风。 两个(黄鹂)鸣翠柳,一行(白鹭)上青天。 旧时王谢堂前(燕),飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏(鸦),小桥流水人家。 无可奈何花落去,似曾相识(燕)归来。 几处(早莺)争暖树,谁家(新燕)啄春泥。
(山重水复 )疑无路。 ( 柳暗花明 )又 一村。 (老骥伏枥 ),志在千里。 心有( 灵犀 )一点通。 春风( 得意 )马蹄疾。 ( 万紫千红 )总 是 春。 粉 身( 碎骨 )浑 不 怕。
请在括号中填入恰当的鸟名
( )一去不复返,白云千载空悠悠。 故人西辞( )楼,烟花三月下扬州。 千里( )啼绿映红,水村山郭酒旗风。 两个( )鸣翠柳,一行( )上青天。 旧时王谢堂前( ),飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏( ),小桥流水人家。 无可奈何花落去,似曾相识( )归来。 几处( )争暖树,谁家( )啄春泥。
采(菊)东篱下, 悠然见南山。
宝剑锋从磨砺出,
春来。
朱雀桥边(野草花),乌衣 巷口夕阳斜。
(稻花)香里说丰年,
听取蛙声一片。
谢谢光临 敬请指导
沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。
第三轮 看图猜古诗 抢答题
请说出作家谢婉莹的笔名是什么?出自哪首诗? ——冰心,出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
王维有诗“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”请解 释为什么月出会惊山鸟?背出辛弃疾在《西江 月》中的相关诗句。
——鸟儿多习惯于黑暗中入眠,月出的亮光会 惊醒它们。“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”
王维在《九月九忆山东兄弟》写到:“遥知兄 弟登高处,遍插茱萸少一人。”九月九日是民 间什么节日?为什么要插茱萸?
请将花名添在诗句的空白处。
接天莲叶无穷碧, 映日( )别样红。 宝剑锋从磨砺出, ( )香自苦寒来。 朱雀桥边( ), 乌衣巷口夕阳斜。 ( )香里说丰年, 听取蛙声一片。
采( )东篱下, 悠然见南山。 春色满园关不住,
一枝( )出墙来。
请将花名添在诗句的空白处。
接天莲叶无穷碧, 映日(荷花)别样红。
“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”是谁的 自我写照?你最喜欢他的哪首诗?请说说原因。
——李白,史称诗仙。
被称为“诗圣”,其作品被誉为“诗史” 的是谁?
——杜甫。 请背出他望岳抒怀的名句。 ——“会当凌绝顶,一览众山小。”
第二轮——名句接龙 抢答题
绿树村边合, 青山郭外斜。 夕阳无限好, 只是近黄昏。 谁言寸草心, 报得三春晖。
的诗作。 ——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 《送杜少府之任蜀州》
晋陶源明是哪个诗派的代表?说出他的代表作。
——田园诗派,《桃花源记》、《归园 田居》。
唐朝边塞诗派的代表是谁?请背出《别董大》
——高适、岑参,“千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天 下谁人不识君。”
教学形式——小组竞赛
竞赛程序:第一轮——文学常识 必答题
第二轮——名句接龙 抢答题
第三轮——看图猜诗 抢答题
第四轮——答题过关 抢答题
竞赛规则:每次答题限时一分钟,
答对一题得一朵红花。
第一轮 文学常识 必答题
我国最早的诗歌总集是什么?分为几部 分?共有多少首诗?
——《诗经》,风、雅、颂,共305首。 请说出初唐四杰的名字,说出一首他们
白发三千丈 缘愁似个长。 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
请在括号中填入恰当的鸟名
(黄鹤)一去不复返,白云千载空悠悠。 故人西辞(黄鹤)楼,烟花三月下扬州。 千里(莺)啼绿映红,水村山郭酒旗风。 两个(黄鹂)鸣翠柳,一行(白鹭)上青天。 旧时王谢堂前(燕),飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏(鸦),小桥流水人家。 无可奈何花落去,似曾相识(燕)归来。 几处(早莺)争暖树,谁家(新燕)啄春泥。