校长外出学习考察调研报告(精)
校长外出学习考察报告
校长外出学习考察报告一、考察目的作为学校的校长，我深知学习与进步的重要性。
为了提高自己的管理水平，促进学校发展，我特意进行了一次外出学习考察。
本次考察主要目的如下：1. 学习其他学校的成功经验，为我校的管理和教育实践提供借鉴和启示；2. 观察不同地方学校的发展模式和管理方式，为学校改革发展提供思路和参考；3. 了解当地教育资源和政策，为学校的合理规划和资源配置提供参考。
二、考察地点和时间本次考察选择了广州市、深圳市和上海市，考察时间为2022年4月10日至4月15日。
三、考察内容1. 参观学校在广州市，我参观了广州中学、广州市第一实验小学等学校。
这些学校注重培养学生的综合素质，强调创新教育和学术研究，为学生提供了广阔的成长空间。
我深受启发，认为我校也应该加强创新教育，提高学生的实践能力和创造力。
在深圳市，我参观了深圳大学附属中学、深圳实验学校等学校。
这些学校在教育理念上强调素质教育，注重学生的品德培养和社会实践，取得了显著的教育成果。
我认为我校在教育中应更加注重学生的综合素质培养，加强品德教育的力度。
在上海市，我参观了上海交通大学附属中学、上海市育才中学等学校。
这些学校在学术水平和科研能力上有很高的要求，教学质量也得到了广泛认可。
我认为我校应该注重提高教师的专业素养，并积极鼓励教师参与科研活动，提高学校的整体教学水平。
2. 学习交流除了参观学校，我还与各地学校的管理者进行了深入交流。
我们就学校管理、教师培训、教育改革等话题展开讨论，相互交流经验和思路。
这些交流使我对学校管理和教育改革有了更深入的认识和理解。
我将把这些交流经验与学校的实际情况相结合，为学校发展提供指导。
3. 参观教研机构为了了解当地的教育资源和政策，我还参观了广东省教育科学研究院、深圳市教育科学研究院等教研机构。
通过参观和交流，我了解到了最新的教育研究成果和教育政策，对学校的合理规划和资源配置有了更清晰的认识。
四、考察成果通过本次考察，我获得了以下几点收获：1. 学校应注重培养学生的实践能力和创造力，开展创新教育；2. 学校应注重培养学生的综合素质，加强品德教育；3. 学校应注重提高教师的专业素养，鼓励教师参与科研活动；4. 学校应了解最新的教育研究成果和教育政策，做好合理规划和资源配置。
校长外出考察报告
校长外出考察报告尊敬的各位领导、教职员工：我于近日奉命代表学校出访，进行了一次关于教育教学发展的考察。
本次考察着重于深入了解其他学校的教育模式、师生培养与教学资源建设等方面的经验，并借鉴其成功之处，以推动我校的持续发展与改革。
特此报告，以供大家参考。
一、考察目的与背景本次考察旨在通过实地参观访问，了解其他优秀学校的成功经验，探索并借鉴其中可供我校参考和借鉴的先进管理理念和教育教学方法。
同时，通过与其他学校进行交流与合作，促进教育资源的共享和优势互补，提升我校办学水平。
二、考察地点及具体安排本次考察我共走访了XX学校、XX学院以及XX高中等多所学校。
在考察过程中，我与各校校长、教师代表等开展了深入交流，并参观了各校的教学设施、实验室和图书馆等。
在学校A的考察中，我结合学校自身特色，深入了解了他们在课程设置、学科竞赛以及学生社团等方面取得的成绩，对于他们的教育模式给予了高度认可，并与学校代表就相关经验进行交流。
至于学校B，我重点考察了其教师培训与发展机制。
通过与他们座谈，了解到他们注重教师的专业发展和教学能力提升，并且在优秀教师的培养与评价机制上有一整套科学完善的制度，对于我校进一步提高教师素质产生了积极的启示。
在学校C的参观中，我主要考察了学校的教学资源建设情况，包括实验室设备、图书馆资源以及校园环境等。
通过学校C的案例，我认识到教学资源建设对于学生的学习成绩和能力提升具有重要的促进作用。
三、考察成果与收获通过此次考察，我学到了许多关于教育教学的宝贵经验和启示。
具体可总结如下：1. 强调学校特色发展：如何根据学校的地域、历史和学生群体等特点，挖掘学校的独特优势，并将其转化为办学特色，进而提升学校的声誉和影响力。
2. 提高教师素质与发展：教师是学校教育质量的关键，学校应加大对教师培训和发展的支持力度，提供更多的机会和平台，激励教师的专业成长和创新能力。
3. 加强教育资源建设：优质的教学资源对于学生的学习成绩和能力提升至关重要，学校应持续加大对实验室、图书馆等教育资源的投入和建设，以提升教育教学水平。
校长外出学习考察报告
校长外出学习考察报告前言本次学习考察是由学校校长率领全校的中层管理人员和部分教师，前往其他城市的学校进行调研与交流。
此行所涉及到的主要内容有：对其他学校的教学管理、特色课程和文化建设进行观摩和学习。
本次报告将对所拜访的学校、探讨的议题以及我们的收获进行总结与分析。
开始起始地点我们从本校出发，先经过环城高速公路，然后于3小时左右到达了目的地——另一所示范性高中。
所拜访的学校到达目的地后，我们首先拜访了一所位于这个城市市中心的示范性学校，这所学校的教学质量和管理水平都很高，我们与这所学校的领导和教师进行了深入交流，特别是学校的管理制度和特色课程与我们本校的管理和课程开发有很大的借鉴意义。
另外，我们还者外拜访了一所农村初中，并交流了该校的乡村教育模式和乡村教师在农村教育中所面临的问题，从中发现了很多值得学习和借鉴的部分，值得关注的是，该校的农村教育管理和课程开发模式都很适合我们本校所在的农村地区。
探讨的议题本次学习考察主要探讨了三个议题：教学管理、特色课程和文化建设。
通过与被拜访的学校进行交流和研究，我们从中收获了很多实用的建议和方法，以下是我们的主要发现：教学管理在教学管理方面，被拜访的学校管理制度完善，且建立了科学的考核制度和教师激励机制，如笔试、面试、业绩考核、家访记录等；在教师个人成长方面，该校还重视教师自我教育和自我提升，并对教师进行严格的职业素养评价，这些都是我们学习的宝贵经验。
特色课程被拜访的学校在特色课程的开设上，有着非常独特的视角和思路，这也正是让我们认识和学习的主要原因。
如该校注重对学生的个性化培养，对学生的不同需求给予不同的课程安排和支持，这种思想的开拓和实践激励了我们在课程开发方面更加注重发掘学生个性，打造更有特色的课程。
文化建设被拜访的学校的学校文化建设非常重要，特别是学校的企业文化，在学校管理和师生相处方面都起到了很好的引导和服务作用。
这是我们学习的很好的一个榜样和借鉴，我们也期望能够在校园文化建设和教育生态方面在发掘本校特色，打造我们自己的学校文化。
校长外出学习考察报告7篇
校长外出学习考察报告7篇校长外出学习考察报告1学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，进一步推进调兵山市中小学教学改革的发展，调兵山市教师校园领导及中小学后备干部，于20xx年12月13日赴铁岭市银州区xx小学和铁岭市第六中学参观考察。
感谢调兵山市教师校园为我们带给这么好的学习交流平台。
现将此次外出学习考察具体状况汇报如下：一、考察总体印象最吸引我的是他们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围。
铁岭银州区小的走廊文化特别吸引人，突显了校园的办学特色，以小组合作学习为主要设计，走廊文化处处可见师生在小组合作中乐此不疲，教室里学生的学习氛围特别浓厚，小组中的孩子围坐在一齐，学起习来井井有条。
铁岭第六中学的校训是“以天下为己任”，培养有思想、会思维的学生。
第六中学的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言随处可见，走廊的合唱台、谈心桌，这些成了默默无言的教育者。
铁岭第六中学附属小学的走廊文化也很有亮点，毛主席的那句“又学习、又玩耍”特别引人注意，督促孩子们“慧玩，善学”。
走廊的书架、盆栽、剪纸都两人耳目一新，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。
二、育德，厚德载物铁岭市银州区xx小学和铁岭市第六中学的两位校长分别做了报告，把他们的办学经验、教育感感悟与我们零距离分享，毫无保留的传递给我们，真是听得意犹未尽，不虚此行。
一天的行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪、有感动，值得我们学习的.地方很多，外出培训交流真的特别好。
铁岭市第xx小学的校长赵广钧在交流中谈到：一流教师教状态，二流教师教潜力，三流教师教知识。
这几句话引起了在场老师们的反思，我们作为教师真的就应关注全体学生的未来发展，这是伴随孩子一生的东西，我们不光要教孩子知识与技能，还要真正注重孩子情感态度价值观的培养，作为教师，我们的职责重大，肩负着使命，真的要把孩子培养成全面发展的人，培养成对社会有用的人，培养成拥有健全人格的人。
校长外出考察报告精选
校长外出考察报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校长外出考察报告
小学校长外出考察报告一、考察背景与目的近期，我有幸参加了一次小学校长外出考察活动，旨在通过与其他优秀小学校长的交流，学习他们的教育理念和管理经验，以提高我校的教育教学质量。
本次考察活动安排在XX市XX小学，考察时间为XX月XX日至XX月XX日，共计X天。
二、考察过程与收获1. 参观校园环境在考察期间，我参观了XX小学的校园环境，感受到了该校的校园文化建设。
该校注重绿化、美化和文化氛围的营造，校园内绿树成荫，鲜花盛开，教室、走廊、办公室等场所都布置了具有教育意义的文化标语，营造了一个良好的育人环境。
2. 观摩课堂教学在考察期间，我还观摩了几节XX小学的课堂教学，深入了解了该校的教学理念和教学方法。
该校注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我也注意到该校教师团队的教学水平和专业素养很高，能够灵活运用各种教学方法和技巧，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 交流座谈会在考察期间，我还参加了一些座谈会，与其他小学校长就教育改革、学校管理、教师队伍建设等方面进行了深入的交流和讨论。
通过交流，我了解到不同学校在教育理念、教学方法、管理方式等方面的差异和特色，也学到了其他学校在管理方面的经验和做法。
通过以上活动的开展，我收获颇丰，对教育理念和管理方法有了更深入的认识和理解。
三、考察反思与建议通过本次考察活动，我认识到了自己学校在教育和管理方面存在的不足之处，也学到了很多值得借鉴的经验和方法。
但是，在反思过程中，我也发现了一些问题，并提出以下建议：1. 加强教师队伍建设教师是学校最重要的资源之一，教师的专业素养和教学水平直接关系到学校的教育教学质量。
因此，建议学校加强教师培训和师德建设，提高教师的专业素养和教学水平，同时注重教师的职业发展，为教师提供更多的学习和成长机会。
2. 注重学生全面发展学生是学校的主体，学校应该注重学生的全面发展，关注学生的个性差异和兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的创新能力和实践能力。
校长外出学习考察报告
校长外出学习考察报告校长外出学习考察报告尊敬的校董、各位领导、亲爱的老师们：大家好！我于近日外出学习考察，参观了多所国内外的学校，并就一些教育改革方面的问题进行了深入了解和思考。
经过一段时间的观察和实践，我将此次考察成果整理起来，向大家做一个汇报。
此次考察的目的主要有三个：一是了解国内外一流学校的管理经验和教育教学模式；二是与相关学校进行交流，互相启发，提升我校的教育质量；三是寻找我校发展的方向和突破口。
通过对比和分析，我获得了一些有益的经验和启示，即希望能够有效地应用于我校的实际发展中。
一、外国学校的管理经验1.自主管理：西方国家的一些学校注重学生的主体性，给予学生更大的自主权和发展空间。
学校强调培养学生的领导能力和创新精神，要求学生参与学校决策，建立学生议会，并参与校园事务的管理。
学生们能够通过这样的方式培养自我管理的能力，提高综合素质。
2.关注学生个体发展：外国学校注重培养学生的个性化特长。
学校为学生提供多种社团和课外活动，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，并给予他们指导和支持。
通过这种方式，学生能够培养兴趣爱好，形成自己的特点和个性。
3.教师自主创新：在外国学校中，教师具有相对较高的自主权，能够自由地开展教学活动。
学校给教师提供了良好的教研和培训机会，以激发教师的创新能力和灵感。
同时，学校也注重教师的团队合作，鼓励教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
二、国内学校的管理经验1.精细管理：国内一些学校注重教学管理的精确化和精细化，注重对学生的考试和作业进行详细的指导和辅导。
学校建立了一套科学化的管理制度，用以确保教学质量的监督和提升。
2.家校合作：国内一些学校重视学校与家庭的联系，建立了家校合作的机制。
学校与家长定期进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，通过教育家长，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
3.教师专业发展：国内一些学校鼓励教师参加各种培训和学习，提高自身的专业能力和素质。
校长外出考察报告
校长外出考察报告报告题目：校长外出考察报告一、引言作为学校的校长，我于xx月xx日至xx月xx日期间进行了一次考察活动。
此次考察旨在借鉴其他学校的管理经验和教育模式，为我校的发展提供参考和借鉴。
在此，我将详细报道此次考察的具体内容和所得收获。
二、考察背景我校的教育质量一直受到广大师生和家长们的关注，为了提升学校的办学水平，促进学生的全面发展，需要积极向外学习借鉴其他学校的先进经验。
因此，我带领学校相关部门负责人前往其他城市的优秀学校进行考察，学习其管理经验和教育模式，以期推动学校的教育改革发展。
三、考察目的1.了解其他学校的管理模式和教育理念，寻找我校办学的不足之处；2.借鉴其他学校的成功经验，为我校建立适合自身特点的管理和教育体系；3.学习其他学校的先进教育技术和教学方法，提高教师的教学能力和水平；4.培养学校的管理团队，提升他们的团队合作能力和创新意识。
四、考察内容此次考察主要分为以下几个方面：1.学校管理与运营：参观了多所学校的校园，了解学校的规模、布局和设备情况。
重点观察了学校的行政管理、财务管理和后勤保障，并与学校的负责人进行了深入交流，了解学校管理经验和教育理念。
2.课程设置及教学模式：参观了多所学校的课堂，观察了不同学科的教学模式和教师的教学方式。
针对不同学科的特点，开展了深入研究和交流，总结了一些创新的教学方法和实施策略。
3.师资队伍建设：与多所学校的校长和教师进行了座谈，了解了学校的师资队伍建设情况。
重点关注了学校的教师培训和职业发展机制，以及学校与社会资源的合作。
通过此次交流，了解到了一些行之有效的师资培训方法和机制。
4.家校合作与学生发展：参观了一些开展家校合作模式的学校，了解了其家校联动的管理模式。
通过课观摩和座谈，详细了解了家校合作的理念、实施方式以及效果。
并结合自身学校的实际情况，进行了讨论和思考，提出了一些切实可行的家校合作计划。
五、收获与启示1.学校管理与运营方面：通过观摩和交流，我校对学校的规模化管理和科学化运作有了更深入的理解。
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校长外出学习考察调研报告
——赴常德、长沙、株洲学习考察报告
为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平。
我县教育局组织全县中小学校长和局机关股室长于2010年11月对我省教育发达地区的常德、株州和长沙等六所学校进行了为期一个星期的学习考察活动。
十一月二日早晨八点钟，全县中小学校长和局机关股室长一行在县教育局段跃进局长的带领下出发前往常德、株洲和长沙等六所学校学习参观考察。
本次考察任务明确，组织严谨，达到了预期效果。
短短的七天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多：深感发达地区学校教育教学的强大优势——不仅是硬件设施的现代化和校长管理现代化，让我开了眼界；先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新，最值得我们学习。
同时也深感我们凤凰教育的发展严重滞后让人担忧，不光是硬件设备的落后，更主要是教育理念的落后。
如何提升凤凰教育？这是我们这一届校长的历史使命，要完成这一使命任重而道远。
现在，我把考察期间的所见、所闻与所感，谈几点体会，与大家交流和分享，如有不足之处，请批评指正。
一、加强校长队伍建设陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要评估一个学校，首先要评论她的校长。
”有什么样的校长就有什么样的学校。
成功的校
长应该具备哪些素质？有的认为校长应具备政治、理论、创新、协调、激励、知人善任、务实、决策的素质和能力；有的认为校长应具备良好的思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质；甚至认为校长应该是政治家、思想家和教育家。
不可否认，这些素质和能力应该成为校长们努力追求的目标和方向。
我们参观了常德、长沙和株洲的六所学校，这些学校的校长都是特别突出和优秀的，综合素质都较高。
可是凤凰县学校的校长综合素质还不高，良莠不齐，不仅因大部分是新上任的校长，主要是教育观念的问题。
要缩短同发达地区教育水平的差距，就必须加强我县校长队伍建设，只有打造好校长团队，才能打造凤凰教育品牌。
我认为可从以下方面入手：
首先，更新校长治校理念
治校理念是校长治校的灵魂，是学校工作形成特色的关键。
理念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。
更新校长理念，加强校长思想建设。
换句话说校长必须有自己的思想。
担任一届校长，就管理好这所学校，这是责任和义务。
校长必须定位好学校的办学方向和奋斗目标，要有新的育人理念，校长不能只是教育行政部门的传话筒，只做上传下达没有别的作为。
更新校长理念，校长要树立终身学习观念。
校长必须加强理论与业务学习，既要学习国外先进教育管理理论、又要学习我国教育法规
《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校长管理》、《新课程》等，博览群书，向学者型校长发展。
平时挤一点时间，多看一点书，少打一点麻将。
更新校长理念，校长要不断地总结经验和反思。
一个校长不懂得总结与反思自己，永远只停留在经验层面，不能上升为理论的东西，不会产生质变，即优秀校长的诞生。
像魏书生、李镇西、马卡连柯等学者型、专家型的校长。
校长教育理念要具有超前性。
作为一任校长，首先就要给学校发展目标定位——一个五年计划。
预测学校的发展，规避风险，达到预期目标。
我担任过两所学校校长，曾写过关于学校发展的目标、遵循的育人理念：诚信做人、认真做事、健康成长。
其次，提高校长自身管理素质
校长要具备围绕计划安排、检查指导、沟通协调、队伍建设、自律示范和应对突发事件等基本功，加强自修。
努力做到计划安排既能贯彻上级精神，又不照搬照抄，富有创造，便于落实；检查指导既有必要，又有水平，更有实效；内外关系既能搞好内部沟通，消减内耗，又能搞好县、乡(镇)、村等相关单位的协调，减少外耗；队伍建设既能适才用人，更能因人施教，培养骨干，铸造名师；人格品位上既能自重、自省、自警、自励，一心为公为民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，会干事，干成事；遇到突发事件，既能守岗履责，稳定人心，维持秩序，又能指挥有力，处理有序，凸现领导艺术。
再次，不断完善校长治校机制
1、依法治校与以德治校相结合。
2、坚持过程管理与结果管理相结合。
3、坚持走科研兴校，名师强校之路。
4、校长治校需走现代化管理之路。
第四是打造优秀校长团队。
凤凰教育在新一届局领导领导下，教育指导思想——凤凰教育一盘棋已初步形成，并初见成效，但校长团队还需要打造。
因为今年这支校长队伍很年轻，很有活力，也有干劲，可是也有很多不足，需要教育行政主管部门帮助和提供成长的平台，更需要专家引领。
可以走“请进来”与“走出去”相结合的方法，使得这支年轻的队伍成长起来，成为凤凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的问题
1、缺少“大爱”。
在改革的经济浪潮中，受拜金主义思想的影响，我县有一些教师人在教育不爱教育。
换句话说：人曹营，身在汉。
没有爱心的教师对自己工作没有激情，更谈不上献身教育事业。
我在这次考察中，稻田中学张校长讲得好：有本事去经商，有能力进官场，剩下的就好好教书育人。
教师必须转变观念，用爱心去关注自己的事业，关爱每一位孩子，因为爱是教育的主旋律。
老师们要有一颗爱心，校长们更要有大爱精神。
爱我们的学生、爱我们的老师，爱我们的职业，这样在管理中才能融入学校这个大家庭，才能民主，学校才会是师生们共同的家园。
2、师德教育重视不够。
教师思想误区，只教书不育人，没有把教师这一神圣的职业看成自己的事业。
如果老师仅把教书育人看成一种职业，久而久之，就会产生职业病——职业倦怠；要么就会有第二职业产生，上班不务正业，下班大搞第二职业，如家养家教，经商开店等现象。
教师只有认识自己的思想误区，走出误区，才能把教师这职业看成自己的事业，哪怕千辛万苦，再累也心甘，我们凤凰的教育就大有希望。
3、教师缺少精神动力。
美国心理学家马斯洛说过：人的最大需求不是物质，而是自我实现的需要。
也就说人活着需要一种精神，教师更需要人生价值导向的引导。
我县教师工作怪现象：无职称教师拼命干，中级职称教师看着干，高级职称教师不沾边。
教师给自己人生价值追求定位很低，缺少精神动力得到中级职称一生足矣。
我认为，教育主管部门和校长要给老师搭建一个平台，打造教师名师，让凤凰多出名师，让有特殊贡献或能力的教师向名师方向引导，发展成为名师。
4、校园文化氛围不浓厚。
我县学校的校园文化氛围不浓厚，缺少特色。
比如文小是我县的名校，但是校园内没有名人雕塑（沈从文），箭小是县城现代重点学校，但缺少现代化建筑文化标志，乡镇学校校
园文化少得可怜，有的学校连宣传窗都没有。
与发达地区学校（育英，银海、稻田中学等）相比我们很落后，所以，我们要加大校园文化建设，走进校园要有浓浓的文化气息，学校像学校样子。
三、振兴凤凰教育几点建议
1、凤凰教育资金需重点投入，建好办好样板学校。
凤凰县城中的义务教育阶段的学校有：初中一中和二中，小学箭道坪小学、文昌阁小学和南华小学，在资金上重点投入，建一所学校要像一所学校，在生源上最好划区招生，让他们进行良性竞争，起好全县龙头作用。
2、凤凰教育需均微发展，走“集团式”发展模式之路。
当今世界全球一体化，同是一个地球村的发展世界格局。
我们的凤凰教育现状必须改革，整合教育资源，均衡发展，“走集团”式之路。
学习国外教育与国内发达地区的教育办学模式。
我认为，在小学系列中，首先办好箭小（重点精品式民族学校）和文小（重点名校，扩大名人效应）强强结合，联手扶持南华小学（建一所寄宿制农民工子弟学校）形成三校鼎力格局——城镇集团。
其次，是以城镇三所学校为龙头，引领和扶持乡镇小学形成凤凰教育一盘棋。
三是每一所学校发展向一校一品一特色的模式。
3、完善义务教育评价制度。
根据当前教育形势，义务教育必须走出应试教育的误区，教育主管部门和社会把学生的考试成绩当成评价学生和学校的唯一标准的做法。
尤其是小学教育重点从养成教育着手，育人理念是学会做人，更好做事，快乐健康成长，用爱为学校教育的主旋律。
教师爱学生，爱学校；学生爱老师，爱学校、爱社会。
让老师减
压，让学生减负，把同年还给儿童，让孩子们个性张扬，让凤凰名人大师后继有人。
本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。
我校将坚定不移地走文化兴校之路，推进特色学校创建争取在三至五年时间内把学校建设成为特色项目明显、基础教育实力雄厚的特色学校。