百分数和小数的互化]PPT教学课件
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百分数与小数的互化》教学课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
1.15 ＞ 110％
小数
百分数
1.15＝
（115
100
）
＝115％
115％＞110％
答：王红完成的个数多。
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110％
小数
百分数
110％＝（111000 ） ＝1.1
1.15＞1.1
答：王红完成的个数多。
新知讲解
2 学校田径队进行体能训练，李老师要求队 员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。 结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完 成了指定个数的110％。谁完成的个数多？
谁完成的个数多？是比较哪两个数的大小？
1.15
110％
绿色圃中新小学知教讲育网解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了 指定个数的110％。谁完成的个数多？
巩固训练
1、把0.25、0.08、1.7、2改写成百分数。
0.25＝25％ 0.08＝8％ 1.7＝170％ 2＝200％
《百分数与小数的互化》百分数PPT课件
分
数 的
百分数的写法：先写百分号前面的数，再写百分号。
意
义
百分数的读法：先读百分号，再读百分号前面的数。
1 填一填。
（1）六（1）班有30%的同学会游泳，表示（会游泳同 ）占
（ห้องสมุดไป่ตู้全班同学 ）的30%。
学
（2）思思作业全部完成，就是完成了全部作业的（ 100 ）%， 亮亮完成了一半作业，就是完成了全部作业的（ 50 ）%。
53÷100=
53 100
=53%
结果用百分数表示。
日常生活中，经常在一 些物品上看到百分数。
你能说出裤子成分中百分数的具体含义吗？
把裤子的原料看作100%， 其中羊毛占68%，锦纶占 20%，聚酯纤维占12%。 百分数又叫做百分比或百分率。
你能说出饮料成分中百分数的具体含义吗？
把饮料中总成分看作100%， 蛋白质占1%，脂肪占3%。
下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。 他们投中次数和投篮次数有什么关系？
（1）李明投中的次数占投球总次数的百分之几?
67÷100=16070
李明投中67次，占投 篮次数的百分之六十七。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
16070通常写成67%
67%读作：百分之六十七
百分号
(2)王建投中的次数占投球总次数的百分之几?
2 读出横线上的百分数。
合格证 品名：毛呢大衣 面料成分：羊毛80.4% 羊驼毛14.9% 里料成分：纤维100% 等级：合格品
锦纶4.7%
80.4%读作：百分之八十点四 4.7%读作：百分之四点七
14.9%读作：百分之十四点九 100%读作：百分之百
3 写出下面横线上的数。
《百分数与小数的互化》百分数PPT教学课件
百分数和小数的互化
复习旧知
把下面各数化成百分数
0.142 2.1 1
0.142 = 0.1.4.2%
2.1 = 2.1 0.%
1 = 1.0 0.%
Байду номын сангаас
3
4
5
874
3
8 = 0.375 =37.5 %
4 ≈0.571 =57.1 %
7 5
4 =1.25 =125 %
情境导入 你能把下面的百分数化成分数吗？
百分数 改写成分母是100的分数，再约分 分数
19
19%= 100
25
25%= 100
=1
4
易错举例
把下面百分数改成小数和分数，改的对吗？
√ ×
× √
×
巩固拓展 1.把下面的百分数化成小数。
43% =0.43 1.6% =0.016 0.4% =0.004
131% =1.31 16% =0.16 500% =5
160% 0.8%
探究新知
把百分数化成分数：
1.把百分数化成分数时,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数
160%= 160 = 100
8 5
2.如果百分数的分子是小数,要先应用分数的基本性质,把百分数改写成是 整数的分数,然后再化简.
0.8 0.8%= 100
=
8 1000
1 =
125
探究新知 你能把下面的百分数化成小数吗？ 19% 25%
巩固拓展
2.把下面的百分数改写成分数。
27 27%=
100
40 2 40%= =
100 5
145 29
145%=
=
100 20
复习旧知
把下面各数化成百分数
0.142 2.1 1
0.142 = 0.1.4.2%
2.1 = 2.1 0.%
1 = 1.0 0.%
Байду номын сангаас
3
4
5
874
3
8 = 0.375 =37.5 %
4 ≈0.571 =57.1 %
7 5
4 =1.25 =125 %
情境导入 你能把下面的百分数化成分数吗？
百分数 改写成分母是100的分数，再约分 分数
19
19%= 100
25
25%= 100
=1
4
易错举例
把下面百分数改成小数和分数，改的对吗？
√ ×
× √
×
巩固拓展 1.把下面的百分数化成小数。
43% =0.43 1.6% =0.016 0.4% =0.004
131% =1.31 16% =0.16 500% =5
160% 0.8%
探究新知
把百分数化成分数：
1.把百分数化成分数时,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数
160%= 160 = 100
8 5
2.如果百分数的分子是小数,要先应用分数的基本性质,把百分数改写成是 整数的分数,然后再化简.
0.8 0.8%= 100
=
8 1000
1 =
125
探究新知 你能把下面的百分数化成小数吗？ 19% 25%
巩固拓展
2.把下面的百分数改写成分数。
27 27%=
100
40 2 40%= =
100 5
145 29
145%=
=
100 20
百分数与小数的互化PPT课件
√） （ √） （
（ ×）
3、100%= 1
4、300%= 0.3
5、0.8%= 0.08
（ ×）
小数化成百分数，先把小数化成分母是100的 分数，再改写成百分数。
你发现了什么？
2
怎样把 27%、135% 化成小数呢？
(27) 27% =0.27 (100) (135) 135% =1.35 (100)
百分数可以看成分母是100的分 数，可以直接写成小数……
你发现了什么？
本课小结
小数
0.4%
比较大小:
0.52 ＝ 52%
1.2 ＞ 12.3%
254% ＞ 0.254
0.25% ＜ 0.025
把相等的数用线连起来：
0.25 130%
72%
0.415 106%
0.176
25% 0.72
1.3
17.6%
1.06
41.5%
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、1.041= 1041% 2、2%= 0.02 （ ×）
287 ＝ 287% 100
情景导入
小数 百分数 谁能帮我们按从大到小的顺序排列 ?
0.123
124%
你可以把它们变成同一类型的数吗？
百分数和小数怎么互化呢？
1
把 0.24、1.4、0.123 化成百分数。
24 0.24 100 =24% 14 140 1.4 10 100 =140% 123 12.3 0.123 1000 100 =12.3%
你能把下面的分数化成小数吗？
7 ＝ 0.7 10
374 ＝ 0.374 1000
51 ＝ 0.51 100 3 1 ＝ 1.3 10
05《百分数与小数互化》教学课件
0.218 = 1.35 = 0.002 =
百分数
24 100 14 140 = 10 100 15 1.5 = 1.5%
=21.8% =135% =0.2%
直接观察等号两边的小数与百分数，你发现了什么？ 21.8 100 135 100 0.2 100
11% 0.55 0.11 27% 163%
1.63
2%
0.27
55%
0.02
3、判断对错，分析错因，并改正。
—— 4.6% =460
0.046 — 55% =55 0.55 —— 0.008 =80% 0.8% —— 2.5 =25% 250% ——— 0.3% =0.003% 0.003
( ×) 小数点移错方向
百分数化成小数又经历了什么样的过程？
小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上“%”时又使它缩小100倍，所以原数的大小不改变。
×100
÷100
小数
小数点向右移动两位，添上“%” 小数点向左移动两位，去掉“%” ×100 ÷100
百分数
思考：
1、小数点向右、向左移动两位代表什么？ 2、添、去“%”又代表什么？
0.83+5%= ？
小数 0.24= 1.4 = 0.015 =
百分数
24 100 14 140 = 10 100 15 1.5 = 1000 100
= 24% = 140% = 1.5%
小数化成百分数经历了什么样的过程?
是否每次互化都要经历“化
改”的过程？有没有更简便的方法？
小数 0.24= 1.4 = 0.015 =
0.83+5%= ？
6、先完成自己组题目，有时间再算其他组的题目
百分数
24 100 14 140 = 10 100 15 1.5 = 1.5%
=21.8% =135% =0.2%
直接观察等号两边的小数与百分数，你发现了什么？ 21.8 100 135 100 0.2 100
11% 0.55 0.11 27% 163%
1.63
2%
0.27
55%
0.02
3、判断对错，分析错因，并改正。
—— 4.6% =460
0.046 — 55% =55 0.55 —— 0.008 =80% 0.8% —— 2.5 =25% 250% ——— 0.3% =0.003% 0.003
( ×) 小数点移错方向
百分数化成小数又经历了什么样的过程？
小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上“%”时又使它缩小100倍，所以原数的大小不改变。
×100
÷100
小数
小数点向右移动两位，添上“%” 小数点向左移动两位，去掉“%” ×100 ÷100
百分数
思考：
1、小数点向右、向左移动两位代表什么？ 2、添、去“%”又代表什么？
0.83+5%= ？
小数 0.24= 1.4 = 0.015 =
百分数
24 100 14 140 = 10 100 15 1.5 = 1000 100
= 24% = 140% = 1.5%
小数化成百分数经历了什么样的过程?
是否每次互化都要经历“化
改”的过程？有没有更简便的方法？
小数 0.24= 1.4 = 0.015 =
0.83+5%= ？
6、先完成自己组题目，有时间再算其他组的题目
1百分数与小数的互化》教学课件
绿色圃中小学教育网
苏教版六年级上册
绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
2024/10/25
教学目的
1. 在解决问题的过程中，认识到百分 数与小数互化是解决问题的需要，并 经历百分数与小数互化的探索过程， 培养同学们的观察、概括和归纳能力。 2.能根据百分数与小数互化的方法快 速、准确的进行百分数与小数互化。
=
（24.8）
100
=（24.8）%
小数点向右移动两位，加上百分号
小数
百分数
2024/10/25
把下面的百分数化成小数。 27%=0.27 150%=1.5 13.5%= 0.135
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
2024/10/25
小数与百分数是怎样直接互化的？
小数点向右移动两位，加上百分号
27 100
150
135
100
1000
学校田径队进行体能训练，李老师要求队 员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。 结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳 完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
关键：比较1.15倍和110%的大小
2024/10/25
怎样把小数化成百分数？ 怎样把百分数化成小数？
2024/10/25
绿色圃中小学教育网
1.什么叫做百分数？
2.百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？
3.练习。
（1）把下面的小数化成分数。
0.6 0.12 1.4 2.25
（2）把下面分数化为小数。
绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
36
21
103
100
100
100
（3）把下面分数写成百分数形式。
苏教版六年级上册
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2024/10/25
教学目的
1. 在解决问题的过程中，认识到百分 数与小数互化是解决问题的需要，并 经历百分数与小数互化的探索过程， 培养同学们的观察、概括和归纳能力。 2.能根据百分数与小数互化的方法快 速、准确的进行百分数与小数互化。
=
（24.8）
100
=（24.8）%
小数点向右移动两位，加上百分号
小数
百分数
2024/10/25
把下面的百分数化成小数。 27%=0.27 150%=1.5 13.5%= 0.135
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
2024/10/25
小数与百分数是怎样直接互化的？
小数点向右移动两位，加上百分号
27 100
150
135
100
1000
学校田径队进行体能训练，李老师要求队 员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。 结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳 完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
关键：比较1.15倍和110%的大小
2024/10/25
怎样把小数化成百分数？ 怎样把百分数化成小数？
2024/10/25
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1.什么叫做百分数？
2.百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？
3.练习。
（1）把下面的小数化成分数。
0.6 0.12 1.4 2.25
（2）把下面分数化为小数。
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36
21
103
100
100
100
（3）把下面分数写成百分数形式。
百分数与小数的互化课件ppt.ppt
150% ＝ 1.5
13.5% ＝ 0.135
请说出你的化法
挑战四： 把下面各个百分数化成小数.
16%＝0.16 1.6%＝ 0.016 0.4% ＝0.004 131%＝ 1.31
小数点向右移动两位,加上%
小数
百分数
去掉% ,小数点向左移动两位
把相等的两个数连起来。 1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009 150% 9% 13% 213% 0.9% 105%
1.2 ＞ 12.3% 0.25% ＜ 0.025
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 20
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 21
热身运动 :
一、把下面的小数化成分数。
0.1＝ 1
10
0.731 ＝1703010
0.23 ＝ 23
100
1.99
＝
199 100
二（1） 把下面各数扩大100倍是多少？小 数点是怎样移动的？
2.5 →250 5 → 500 1.25 →125
（2）如果把它们缩小100倍又是多少呢？ 小数点 又是怎样移动的？
0.9 0.9% = 100
= 0.9÷100
=0.009
去掉百分号，同时把小
百分数
数点向左移动两位。
化成
小数
去掉百分号时，原数就扩大100倍；然 后再把它的小数点向左移动两位时，又使 它缩小100倍。所以原数大小是不变的。
挑战三：
百分数 去掉% ,小数点向左移动两位
化成
27% ＝ 0.27
小数
从大到小排列：
《百分数与小数的互化》百分数PPT课件
冀教版小学(xiǎoxué)数学 六年级
百分数与小数 (xiǎoshù)的互化
第一页，共16页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
教学(jiāo xué)目标
1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分 数互化方法的过程。 2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化， 能解答求一个数是另一个数百分之几的简单问题。 3、体会(tǐhuì)数学知识间的内在联系，获得愉快的数学 学习体验。
2012年：199÷200＝0.995
第四页，共16页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二 分。
2011年：145÷150≈0.967 PPT模板：/moban/
PPT素材(sùcái)：/sucai/
PPT背景：/beijing/
第七页，共16页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
想一想，怎样把百分数化成 (huà chénɡ)小数？
第八页，共16页。
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十九点 三十二分。
归纳 (guīnà) 总结
小数化成百分数的方法：只把小数点向 右移动两位（位数不够时，用“0”补足 (bǔ zú)），同时在后面添上百分号。
第二页，共16页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
育才学校师生连续三年植树(zhí shù)情况如下 表。
算一算，2010年、2011年和2012年植树(zhí shù)成 活的棵树占植树(zhí shù)棵树的百分之几？
第三页，共16页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二 分。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
百分数与小数 (xiǎoshù)的互化
第一页，共16页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
教学(jiāo xué)目标
1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分 数互化方法的过程。 2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化， 能解答求一个数是另一个数百分之几的简单问题。 3、体会(tǐhuì)数学知识间的内在联系，获得愉快的数学 学习体验。
2012年：199÷200＝0.995
第四页，共16页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二 分。
2011年：145÷150≈0.967 PPT模板：/moban/
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第七页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
想一想，怎样把百分数化成 (huà chénɡ)小数？
第八页，共16页。
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十九点 三十二分。
归纳 (guīnà) 总结
小数化成百分数的方法：只把小数点向 右移动两位（位数不够时，用“0”补足 (bǔ zú)），同时在后面添上百分号。
第二页，共16页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
育才学校师生连续三年植树(zhí shù)情况如下 表。
算一算，2010年、2011年和2012年植树(zhí shù)成 活的棵树占植树(zhí shù)棵树的百分之几？
第三页，共16页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二 分。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
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转化成百分数的？并把例题补充完整。 3分钟后组内交流转化过程。 6分钟后看谁能做对检测题。
2020/12/09
5
（1）0.97 =
（2）0.005 =97﹪
（3）1.08 = 0.5﹪
（4）0.132 = 108﹪
13.2﹪
2020/12/09
6
检测:把下面的百分数化成小数。 97﹪ 8﹪ 0.5﹪ 13.2﹪
2020/12/09
实验小学 麦静
1
• 学习目标： • 1.理解并掌握百分数与小数的互化方法，
能正确熟练地进行互化
• 2 培养学生观察、比较和分析的能力。 • 教学重点：掌握百分数与小数互化的简
便方法。
• 教学难点：在学生掌握百分数与小数基 本转化规律的基础上，如何引导学生通 过观察分析、概括，掌握它们互化的简 便方法
2020/12/09
7
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
8
2020/12/09
2
复习：我会变！
（ 3）
⑴0.3 = （ 10 ）
（ 23 ）
⑵0.23 =（100 ）
（176 ）
⑶0.176 = （1000）
（ 16 ）
⑷1.6 = （ 10 ）
2020/12/093Biblioteka 学习目标： 掌握百分数与小数的
互化方法，并能正确进行 互化。
2020/12/09
4
自学指导： 认真看书80页例1。 边看边想：书中是怎样把三个小数
2020/12/09
5
（1）0.97 =
（2）0.005 =97﹪
（3）1.08 = 0.5﹪
（4）0.132 = 108﹪
13.2﹪
2020/12/09
6
检测:把下面的百分数化成小数。 97﹪ 8﹪ 0.5﹪ 13.2﹪
2020/12/09
实验小学 麦静
1
• 学习目标： • 1.理解并掌握百分数与小数的互化方法，
能正确熟练地进行互化
• 2 培养学生观察、比较和分析的能力。 • 教学重点：掌握百分数与小数互化的简
便方法。
• 教学难点：在学生掌握百分数与小数基 本转化规律的基础上，如何引导学生通 过观察分析、概括，掌握它们互化的简 便方法
2020/12/09
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PPT精品课件
谢谢观看
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复习：我会变！
（ 3）
⑴0.3 = （ 10 ）
（ 23 ）
⑵0.23 =（100 ）
（176 ）
⑶0.176 = （1000）
（ 16 ）
⑷1.6 = （ 10 ）
2020/12/093Biblioteka 学习目标： 掌握百分数与小数的
互化方法，并能正确进行 互化。
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自学指导： 认真看书80页例1。 边看边想：书中是怎样把三个小数