统编人教部编版历史七年级下册历史第14课《明朝的统治》知识点
学习《初中历史七年级下册》学习笔记Vol.014：第14课明朝的统治
学习《初中历史七年级下册》学习笔记Vol.014：第14课明
朝的统治
《初中历史七年级下册》学习笔记Vol.014
本课学习目标
明朝建立的史实（时间、人物），朱元璋强化皇权的措施
明朝科举考试的变化，明朝经济发展的表现（农业、手工业、商业）
本课思维导图
本课提纲笔记
注：
1.《初中历史七年级下册》学习笔记参考教材为人教统编版（人民教育出版社）相关初中历史教材。
2.《初中历史七年级下册》学习笔记为个人学习记录笔记，仅做参考，如有疏漏错误之处，请留言指出。
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人教部编版七年级下册 第14课 明朝的统治 (共22页)
人教部编 版七年 级下册 第14课 明朝 的统治 (共22 页)
2.地方
想一想：朱元璋对地方和中央官制 的改动，有何突出特点？
（1）取消行省，设立“三司”，分别是布政 使司(掌民政和财政)、按察使司(掌司法)、都 指挥使司(掌军务)。
（巩分固2）皇散分室中封。央诸和子权为地利王方的，的分驻权散守利各与，地制防，衡止监控朝地臣方和，
地方官员专权，从而加强了皇权
人教部编 版七年 级下册 第14课 明朝 的统治 (共22 页)
人教部编 版七年 级下册 第14课 明朝 的统治 (共22 页)
影响：
地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相 牵制，各自直接向皇帝负责，实现皇权高度集中， 君主专制大为加强。
巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治 局面，为经济的发展创造了有利的环境。
使皇权高度集中，君主专制加强
(1)考试内容：考试的题目必须来自“四书”“五经”
概况 (2)答题要求：对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准
(3)答卷格式——八股文
② 八股 取士
特点 影响
八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想
使应试的人成为皇帝旨意的顺从者，成为朝廷钳制人们思想的 工具；八股取士束缚了人们的思想，脱离现实生活，对中国思 想文化、科技进步与发展造成严重阻碍
一 朱元璋（明太祖） 应天府(今江苏南京)
二、皇权的强化 明成祖设内阁
目 的
明 朝 封 皇措 权施 强 化
巩固统治，强化皇权
中央
① 全面 改革 官制
地方 影响
(1)废除丞相制度和中书省，权分六部（六部直接向皇帝负责） (2)把大都督府分为五军都督府
(1)取消行中书省，设“三司”【布政使司(掌民政和财政)、 按察使司(掌司法)、都指挥使司(掌军务)】，长官均由中央任 命 (2)分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室
人教版七年级历史下册知识点复习资料第14课 明朝的统治
义务教育基础课程初中教学资料第14课明朝的统治知识点一：明朝的建立1、背景：（1）元朝末年，政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
（2）1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。
其中，朱元璋的队伍由东南向北进军，势力不断壮大。
2、明朝建立时间：1368年建立者：朱元璋（明太祖）明太祖（1368-1398年在位）都城：应天府（今江苏南京）年号：洪武3、元朝灭亡1368年，明军攻占元大都，元灭亡。
明朝疆域图知识点二：朱元璋强化皇权1、原因：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致2、目的：巩固统治3、措施：（1）在中央，撤中书省，废丞相，权分六部；提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。
（2）在地方，撤行中书省，设三司；将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行中书省的权力分散；先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
（3）改革军事机构，五军都督府与兵部相互制约。
把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝可以直接掌握军事大权。
（4）设特务机构锦衣卫、东厂和西厂等。
——“安然朝中坐，却知天下事。
”锦衣卫由皇帝直接指挥，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
后来，明成祖（朱棣，迁都北京）又设立了同类机构东厂。
这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
锦衣卫印锦衣卫印是专司皇帝仪仗的亲军,后发展成为特务机构.锦衣卫印为木质印信,印面边宽11.5厘米,印面厚1厘米,通高4厘米.印面篆刻"锦衣卫印",背面刻"成化十四年三法司置".三法司指名代刑部,监督院和大理寺等三个司法监察机构,当时凡遇到重大要案,都由这三个部门会审.根据"三法司置"这四个字,可知此印是三法司会同刻置的.小故事大道理：洪武年间，一次，大臣宋濂在家中请客，第二天明太祖问他：“昨天喝酒了吗？请的哪几位客人，吃的什么菜？”宋濂一一如实回答。
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二、朱元璋强化皇
设厂卫特权务机 宦官专
构
魏 魏忠权贤自称九
忠 贤
千岁，阉党遍
布全国，权势
达到顶峰。
明朝时沿袭了前代科举取士制度， 但为了严厉控制士人的思想，科举 试卷仅从儒家的四书、五经中命题， 不许发挥个人见解。这种文章完全 套用古人思想，毫无新意，束缚了 读书人的思想。顾炎武讥之曰：
不得自己随意发挥
考试文体 不限制 八股
文
股
摆尾摇头，便道是圣门高考取 后
第。
功人
名讽
可知道三通、四史是何等的 刺
文章，
人明 说朝
汉祖、唐宗是哪一朝皇 ： 以
来
帝？……
凭
辜负光阴，白白昏迷一世，八
就叫他骗得高官，
八股取士的影响： 禁锢思想、摧残文化； 所选人才成为皇帝旨意的顺从者 不利于科技创新、文教事业的发
人教版七年级
下温册故知新：科举制度发展史
隋朝创立 以隋炀帝开设进士科为标志
唐朝完善唐太宗增加考试科目， 进士科成为最重要科目 武则天创立殿试，亲自 面试考生
宋朝发 大幅度增加科举取士名 展 额，提高进士地位
明朝
第三篇章 簇锦团花观经济
下面是某电视剧一个场景，这个场 景在当时能出现吗？
• 唐太宗宴请群臣时，为了展示他的节俭一 面，给每位大臣的盛放食物的盘子里放二 个煮熟的玉米和一些花生
板书设计
布政使司
八股取士
知识分子
地方 废行省设三司
按察使司
群臣人民
厂卫特务机构
皇帝
中 央
废丞相和中书省
都指挥使 司
明朝经济的 发展
2020部编人教版七年级历史下册第三单元明清时期(14—21课)知识总结
【部编历史·复习干货】七年级下册第三单元（14—21课）知识总结裴云慧第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固和发展第14课明朝的统治一、明朝的建立建立：1368年，朱元璋称帝（明太祖），建立明朝，定都应天府（今南京）二、朱元璋强化皇权（一）政治——全面改革官制目的：朱元璋为了进一步集中权力，强化皇权。
在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部的职权；在地方：取消行中书省，一分为三，设立“三司”，从而分散行省的权力；（二）思想教育——八股取士目的：为了加强思想控制，巩固专制统治题目：必须来自“四书”“五经”，对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准。
格式：“八股文”影响：弊：①八股文脱离实际，禁锢思想，扼杀了人们的聪明才智；②不利于选贤任能，应试的人成为皇帝旨意的顺从者；③阻碍了中国思想文化与科学技术的进步。
利：明朝科举考试的标准化、规范化对以后的考试制度有一定的借鉴意义。
（三）特务机构——设锦衣卫和东厂目的：为了监视官民,强化皇权,巩固专制统治。
措施：朱元璋设立了锦衣卫，明成祖又成立了东厂，合称为“厂卫”。
影响：这些特务机构成为皇帝的耳目和爪牙，是明朝强化皇权的表现。
※※明朝强化皇权的影响：①使皇权高度集中，君主专制大为加强②给明朝的统治埋下了危机，是中国封建社会走向衰落的表现。
※※戚继光的精神：不畏强敌、勇于抵抗、捍卫祖国的爱国主义精神※※戚继光抗倭胜利原因：①抗倭战争是正义的，符合人民的利益；得到人民的大力支持；②人民支持，各军队配合；③戚家军纪律严明，作战勇敢；④戚继光卓越的军事谋略和指挥才能。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权背景：16世纪，一些欧洲殖民者相继侵略我国沿海地区概况：1553年，葡萄牙殖民者攫取了我国广东澳门的居住权五、艺术明朝后期最富盛名的戏剧家汤显祖，他的代表作《牡丹亭》，有力的批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。
第18课统一多民族国家的巩固和发展一、清朝对全国的统治1.清入关后以北京为首都，逐步建立起对全国的统治。
人教部编版历史七年级下第14课明朝的统治(共25张PPT)
2.明朝建立：
1368年，朱元璋称帝， 建立明朝，定都应天府， 他就是明太祖。随后， 明军攻占元大都，结束 了元朝对全国的统治。
（1368-1398年在位）Leabharlann 二、朱元璋强化皇权 胡惟庸案
（1）中央
朱元璋废除丞相制度，一方面使得君主专制得到强化，另
一方面也标志着在皇权与相权的斗争以皇权的胜利而告终。
明
朝 建
统治
立
君主专制
中央集权
政治 文化 经济
中央：废丞相，权分六部 地方：设三司 军事：五军都督府、兵部 特务：厂卫制度
科举：八股取士
农业：引进新产品 手工业：棉纺织业
丝织业（苏州） 制瓷业（景德镇） 商业：商业城市、商帮
随堂训练
• 1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元
璋皇帝，应去（ A）
由此可见，八股取 抑制了人们的 士的最大危害在于： 创造性思维
明末清初著名的思想家顾炎武抨击八股文说： 八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之 郊……
材料一
材料二
年代
汉代 时期
隋唐 时期
宋元 时期
明清 时期
世界主要 科技发明
45（件）
中国 占百 分比
28 62﹪
45（件） 32 71 ﹪
67（件） 38 57 ﹪
丞相制度废除后，丞相的权力分散给六部，使六部直接向
皇帝负责。
皇帝
吏 户 礼兵 刑 工
结果：六部直接向皇帝负责
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有 奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
强化皇权，巩固统治。
丞相上朝仪式的变化
部编版七年级历史下册第14课《明朝的统治》课件(共30张PPT)
1368年，朱元 璋称帝，建立明 朝定都应天府， 他就是明太祖。
像朱元璋这样 参加过农民起义的 开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀
另一版本的朱洪武图像
换 位 思 考 ： 我 当 皇 帝 怎 么 做 ？ 明太祖朱元璋(1368-1398年在位)
国家初建，政 局不稳，人心 浮动，我当如 何巩固统治、 加强君权呢？
自主学习二
1、朱元璋强化皇权的历史原因？
元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致
2、强化皇权的目的是什么？
巩固统治，加强中央集权
3、强化皇权的影响？
皇权高度集中，君主专制大为增强。
分组（中 央、地方、 军事、特 务）讨论 朱元璋强 化皇权的 措施。
明朝机构设置
（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废 除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
的措施.
——白钢《中国政治制度史》
根据材料一，指出秦朝相权的职责
答案：为百官之首，帮助皇帝处理全国政事。
材料二：
（2）材料二中呈现的中央官制与哪一位皇帝有关，与之对
应的是他采取的什么措施？他这样做的目的是什么？为了达
成此目的，他在地方采取了哪些措施？ 答案：明太祖朱元璋；废除丞相制度，六部直接对皇帝负责
手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州 是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。
明代青花风头壶
苏绣
商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现 了有名的商帮，如晋商、徽商。
皇都积胜图
首都 过程 全面改革官制 中央
明 朝 的 统 治
地方
治国
改革科举制度 设立厂卫制度
“时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。”
人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治(24张)(共24张PPT)
4、八股取士（思想）
（1）内容：规定考试题目必须来自
“四书”“五经” 。
四书：《论语》 《孟子》 《大学》 《中庸》 五经：《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
（2）解释：必须是以朱熹的《四书集注》
为标准,不得自己随意发挥
（3）文体段落：
要求答卷由八个部分组成，其中 后四个部分为主体，每部分要有两股 对仗的文字，因此称为“八股文”。 所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、 入手、起股、中股、后股、束股八个部 分组成。文章的每个段落死守在固定的 格式里，字数也有限制。
想一想：
我国古代地方行政制度的演变
朝代 西周 秦朝 元朝 明朝 制度 分封制 郡县制 行省制 •设三司
思考：你能发现我国古代地方行政
制度演变总的趋势是怎样的？ 中央对地方的控制不断加强
三、发展经济
1、农业：引进了南美洲的玉米、甘薯、
马铃薯、花生和向日葵等。
2、手工业： （1）棉织业在明代已
从南方推向北方 （2）苏州是明代的丝织 业中心 （3）景德镇是全国的制 瓷中心。
为监视臣民，朱元璋、明成祖分别设 立锦衣卫、东厂等特务机构。 厂卫设有监狱、法庭,
“时京官每旦入朝，必与妻子诀别。 对犯人采用剥皮、抽筋、 及暮无事则相庆，以为又活一日。”
刺心等酷刑,制造了大量
冤错案。
廷杖
明太祖时,为了提高皇帝的权威,采用“廷
杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝,或
是大臣有过失,就要在殿廷上或午门外受到廷杖
（4）影响：
材料一：“八股之害等于焚书。而败坏人才， 有甚于咸阳之郊,所坑者但四百六十余人也。”
影响：脱离了实际，禁锢了思 ——顾炎武 想，阻碍了科技文化的发展
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14、明朝的统治
明朝的建立
●1368年，朱元璋（明太祖）称帝，建立明朝，定都应天府（南京）。
朱元璋强化皇权
●在地方取消行中书省，设立“三司”；还分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
●在中央，废除丞相制度和中书省，提升、吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责；
●为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和五官任命的权利统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。
●为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫。
明成祖时设立了东厂，这两个机构合称“厂卫”制度。
科举考试的变化。