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特殊儿童教育中的认知训练：提升孩子的认知能力与学习效率

特殊儿童教育中的认知训练：提升孩子的认知能力与学习效率特殊儿童是指具有智力障碍、学习障碍、自闭症、多动症等特殊情况的儿童。

这些儿童在学习和生活中面临着许多困难，需要特殊的关爱和教育方式。

认知训练是特殊儿童教育中的重要环节，通过专门设计的认知训练方案，可以帮助特殊儿童提升认知能力，增强学习效率，助力他们更好地适应社会和学校环境。

1. 认知训练的重要性特殊儿童往往存在认知方面的困难，比如注意力不集中、记忆力较弱、思维能力有限等问题。

这些困难会影响到他们的学习和生活，需要通过专门的认知训练来加以改善。

认知训练可以帮助特殊儿童提高集中注意力的能力，增强记忆力，培养批判性思维等，从而提升他们的认知水平和学习效率。

2. 认知训练的方法认知训练的方法多种多样，可以根据特殊儿童的具体情况和需求来设计。

比如，可以通过游戏的形式进行认知训练，让特殊儿童在游戏中学习，提高他们的认知能力。

此外，也可以通过图形图像的训练，如拼图、图形识别等，来激发特殊儿童的认知潜能，帮助他们更好地理解和记忆知识。

3. 认知训练的目标认知训练的目标是提升特殊儿童的认知能力和学习效率，帮助他们更好地融入社会和学校环境。

通过系统的认知训练，特殊儿童可以逐步克服认知方面的困难，提高自信心，增强学习动力，从而取得更好的学习成绩，实现个人成长和发展。

4. 认知训练的持续性认知训练是一个持续性的过程，需要长期坚持和不断改进。

教育者和家长应该密切配合，共同制定认知训练计划，关注特殊儿童的认知发展情况，及时调整训练内容和方式，确保训练效果。

同时，也要给予特殊儿童足够的支持和鼓励，在训练过程中不断激发他们对认知训练的兴趣和热情，提高训练效果和成效。

在特殊儿童教育中，认知训练起着至关重要的作用。

只有通过系统的认知训练，特殊儿童才能克服认知困难，提升学习效率，实现个人发展和成长。

教育者和家长应该共同努力，重视认知训练，为特殊儿童提供更好的教育和关爱，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径，实现更好的未来。

特殊儿童认知能力专项筛查报告单

认知能力专项筛查报告单基本信息姓名：顾XX年龄：六岁四个月障碍类型：智力障碍重大身心疾病：无问卷填写人：惠琳琳性别：男问卷提交日期：2障碍程度：中目前是否就医服药：无与康复对象的关系：实备注：无目前该康复对象：颜色认知：√，能正确掌握颜色概念图形认知：大部分图形概念不能掌握物体的量的认知：大部分物体的量的概念不能区分数的认知：只能掌握部分数概念时间认知：大部分时间概念不能掌握空间方位的认知：大部分空间方位概念还不能掌握注意力：注意力的集中、转移与分配等方面存在很大问题观察力：观察时能运用一定的观察方法记忆力：记忆能力有些问题三、康复建议2. 图形认知康复建议：建议进行图形的配对训练，在完成配对训练后依次进行图形的指认和命名训练推荐课件：1)《认识圆形》、《认识正方形》、《认识三角形》、《认识长方形》、《认识梯形》、《分合图形》、《对称图形》3. 物体的量的认知康复建议：建议进行比较物品的大小的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的大小；建议进行比较物品的长短的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的长短；建议进行比较物品的胖瘦的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的胖瘦；建议进行比较物品的轻重的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的轻重；建议进行比较物品的软硬的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的软硬；建议进行比较物品的厚薄的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的厚薄；建议进行比较物品的粗细的训练，并遵从先比较2件物品到3件及以上物品的粗细。

推荐课件：1)《认识大小》2)《认识长短》3)《认识胖瘦》4)《认识轻重》4. 数的认知康复建议：建议进行1-10按数取物能力的训练推荐课件：1)《按数取物123》《按数取物456》《按数取物7-10》5. 时间认知康复建议：建议进行区分白天与黑夜及白天与黑夜发生的事情训练；建议进行认识时钟半点与整点的训练；建议进行认识星期顺序性的训练。

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特殊儿童认知能力评估与训练
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰▪28、知之者源自如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
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特殊儿童教育评估感知觉能力评估

第四章
第一节感知觉能力评估概述
一、感知觉的含义一感知觉
感觉就是客观事物的各种特征和属性通过刺激人的不同的感觉器官引起兴奋,经神经传导反映到大脑皮层的神经中枢,从而产生的反应, 知觉是对感觉到的信息的综合,产生反映事物整体的心理现象,
感觉的分类及其敏感性
早在两千多年前就有人将人类的感觉划分成五种基本感觉视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉, 除上述的五种基本感觉外,人类可辨认的感觉还有温度觉、痛觉、
空间位置 25题、图片-背景 18题；视觉填充 20题、视觉-动作速度 128个没有填写的符号、图形恒常性 20题 ,
六测验信效度各分性系数
0.93-0.98；稳定性系数分布在0.71-0.86之间,总分的稳定性系数在 0.89-0.95之间,编制者认为此测验内容效度较高,与同类测验的相关系数在0.27-0.95之间；该测验与年龄呈显著相关,因素分析的结果也支持了编制者的构想, 七评价 DTVP-2是一个标准化的常模参照测验,与班达视觉动作完型测验相比,其测验范围更广,信效度更高,常模更新且具有代表性,目前该测验已广泛应用于视知觉问题的诊断和干预效果的评价,
7.前庭觉
前庭器官位于内耳,包括3个半规管、椭圆囊和球囊,是人体对运动状态和头在空间位置的感受器,当机体进行旋转或直线变速运动时, 速度的变化刺激3个半规管或椭圆囊中的感受细胞；当头的位置和地球引力作用方向的相对关系改变时,则刺激球囊中的感受细胞,
前庭觉是影响婴幼儿成长,和学习发展最重要的一种能力,前庭是脸的正前方,传达视听嗅味等讯息,这些讯息的处理中心在后颈部脑干大脑中枢神经前方的前庭神经核,由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官,身体任何讯息进入大脑,必经前庭神经核过滤,加上又要处理前庭讯息,所以是大脑功能最为重要的守护神,通常称为前庭体系,

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56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
特殊儿童认知能力评估与训练 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。

特殊儿童教育评估-第五章认知能力评估ppt课件

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四、儿童认知能力测验
（一）测验目的：评估受试者认知能力的发展水平，以供教学及研究参考。本测验修订自R. L. Thorndike 和E. Hagen所编制的认知能力测验。
换等抽象推理能力。
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（六）施测时间:40分钟左右。
（七）评价：适用于弱智儿童的筛查，但不适合于对特殊儿童进行精确的诊断和分类。使用简便，施测和记分程序简便，结果容易解释。适用的年龄范围广，测验对象不受文化、种族、语言，以及听力、语言、肢体障碍的限制。信效度较高，半分信度 0.95,复测信度0.79-0.82。
首先，将个体的认知活动看成是信息加工的过程，研究专注于儿童是如何表征、加工及转换信息的；
其次，强调对儿童认知发展内在机制的精细分析，以鉴别出那些对认知发展具有突出作用的变化机制，并了解这些特殊的变化机制是如何一起工作从而产生个体能力增长的；
第三，强调儿童的认知发展很大程度上是通过主体不断的自我调解过程而实现的；
（十）问题解决
问题解决有两方面涵义：
1.泛指由问题引发并指出其解决的思维活动。
2.现代认知心理学的一个重要研究课题，指一系列指向目标的认
知操作过程。亦即通过一系列有目的、有指向的认知操作序列
以达到目标的过程。它有两种类型：一类是常规性问题解决，
即使用已有的方法和程序去解决问题；另一类是创造性解决问
帕劳特尼克（Plotnik，1999）——获取、检索、转换、储存和运用资料信息的智能过程，如知觉、记忆、思考和语言等。
台湾心理学家张春兴（1989）——认知是个体经由意识活动对事物认识与理解的心理过程；是个体知识获得的过程，即个体在生活环境中究竟如何获知，知之后在必要时又如何用知。认知一词的涵义广泛，凡是知觉、记忆、想象、辨认、思考、推

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（二）特殊儿童童认知过程中的眼动研究
l 1、眼动技术简介
眼动仪(eye tracker)的特点与基本原理：
１、眼动仪是分析被试视觉关注点的一种有效工具，具有精度高、非损伤等优点。
２、当个体注视某个物体时，其眼动及瞳孔会发生相应变化。眼动仪通过红外线追踪技术，记录个体观察物体时的注视行为，了解其关注实验情境的状况，并推测其获取与加工信息的生理与心理机制。
传统与现代康复医学
现代康复医学的对象
现代康复医学的手段
综合康复的功能模块
综合康复的实施原则
1、吸收现代康复训练的理论与方法如：RPRAP模型与ATM操作模式的应用： A+T+M操作模式
如：发声障碍评估与矫治
l 2、主体训练与辅助训练相结合
现代康复医学医教结合特殊教育
现代康复医学医教结合特殊教育
认识空间
*
例二：小朋友，看看下面四幅图片，说一说什么在什么里面？什么在什么外面？
认识空间
例一：小朋友，下图中是什么球？你们玩
过吗？说一说哪个球重？
认识物体的量
例二：对下图中的图形进行两两比较，指出哪个大，哪个小？
认识物体的量
2、基本认知能力训练
适用对象
例一：播放儿歌，让儿童点数儿歌中出现“花” 的次数。
认识图形
例一：小朋友，请取出7个桔子。
认识数字
例二：小朋友，找出与龙虾数量相同的物体。
认识数字
例一：小朋友，看看下面三个时钟，分别是几点钟？
认识时间
*
例二：小朋友，请按时间的先后顺序排列图片。
认识时间
例一：小朋友，看看下面两张图，哪个是左手，哪个是右手？