四年级美术上册第13课跟奶奶学手艺精选教学PPT课件1湘美版
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......” 于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸 福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。 那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走， 淋着雨，心在燃烧，一个人在等，淋着雨，心在流泪...... 男孩到家了，然而他不想回家，他突然转了身，向女孩在的街跑了过去，男孩在担心女孩，女孩在淋雨，会病的，女孩不回家，会被骂的......这时男孩想的一切都是女孩，他知道女孩在等他，在等他回来......果然，女孩在的，淋着雨，流着泪。男孩走到她身旁，女孩在发呆，男孩对女孩说：“我们不闹了，回家......”女孩的泪还在流，然而嘴里一直不停的解释，男孩阻止了女孩，说：“算了，我知道的，过去了......”女孩又哭了，不是苦的，是甜的，两 个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘 你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友 是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空 看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
猫捉老鼠 19厘米*27厘米 1983年
鸟
19厘米*27厘米 1983年
逗逗鸽
32.5厘米*44厘米 1982年
狮子滚绣球 19厘米*27厘米 1981年
狮子娃
54厘米*39厘米 1986年
母鸡与小鸡 27厘米*35厘米 1983年
谢谢观赏
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
剪花娘子 130厘米*125厘米 1989年
剪花娘子 400厘米*171厘米 1989年
里面拨灯外面明 54厘米*78厘米 1986年
五兄弟 38厘米*53厘米 1989年
一树梨花靠粉墙 75厘米*50厘米 1985年
采花调
78厘米*108厘米 1987年
南岸子上来马队了 27厘米*39厘米 1981年
两个吹手吹唢呐 27厘米*39厘米 1983年
正月正 白菜生
27厘米*39厘米 1981年
石榴树树开红花 108厘米*78厘米 1988年
海棠 白牡丹 水仙（左上至左下） 海棠 凤凰戏牡丹 桃花（右上至右下） 32.5厘米*44厘米 每幅 1983年
空空树
78厘米*54厘米 1984年
十二月花 38厘米*53厘米 1990年
湘教版美术四年级上册跟奶奶学手艺PPT文档共29页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的美术四年级上册跟奶奶学手艺
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计1
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括奶奶的手艺介绍、手工艺品的欣赏和制作方法的讲解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，对传统手工艺有一定的了解。
但他们对于具体的手工艺制作方法可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
2.让学生学会欣赏手工艺品，提高学生的审美水平。
3.通过学习手工艺制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，学会欣赏手工艺品，掌握手工艺制作方法。
2.教学难点：对手工艺制作方法的掌握和应用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解奶奶手艺的特点和制作方法。
2.示范法：教师示范手工艺制作过程。
3.实践法：学生动手制作手工艺品。
4.欣赏法：学生欣赏和评价彼此的作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件和示范作品。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等手工艺制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奶奶的手艺作品，引导学生了解和感受奶奶手艺的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现手工艺品，让学生欣赏和评价，提高学生的审美水平。
3.操练（15分钟）教师讲解和示范手工艺制作方法，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成手工艺品制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手工艺制作的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的手工艺制作方法，创作一幅作品，明天带来展示。
湘教版四年级美术(上册)跟奶奶学手艺
空空树 78厘米*54厘米 1984年
十二月花 38厘米*53厘米 1990年
猫捉老鼠 19厘米*27厘米 1983年
鸟 19厘米*27厘米 1983年
逗逗鸽 32.5厘米*44厘米 1982年
狮子娃 54厘米*39厘米 1986年
母鸡与小鸡 27厘米*35厘米 1983年
套色剪纸
制做方法: 以阳刻剪纸为主稿，多用黑纸和金纸，刻好后，将其正面分别扣
合在所需各种色纸的背面，用铅笔把需要套色的形状勾画下来，(也 可不画轮廓，按照漏空大小剪出纸片)然后分别剪好，再把剪出的各 种色纸按要求部位，正面向下，准确地套粘在主稿背面。
准备工具和注意事项
工具：彩色纸、刻刀、铅笔、橡 皮擦、胶水等。
注意教室卫生和使用剪刀的安全。
《狮子娃娃》 了解套色剪纸制作过程： 1、先用黑色纸剪出狮子图形。
2、再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子 的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注 意此图形要比黑纸剪的外形大。
3、根据 前面介绍 的单个元 件的制作 方法逐一 添加各种 花纹，用 胶水将它 们逐层黏 贴。
生活中的剪纸
湘教版四年级美术（上册）
剪花娘子-库淑兰
库淑兰：陕西人，中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一， 中国民间工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。1996年，她被 联合国科教文组织授予“杰出中国民间艺术大师”称号。
剪纸
剪纸，又名刻纸，窗花或剪花。区别在创作时，有的 用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺 术作品基本相同，人们统称为剪纸。
生活中的剪纸
生活中的剪纸
谢谢欣赏 再见！
一树梨花靠粉墙 1985年
采花调 78厘米*108厘米 1987年
南岸子上来马队了 27厘米*39厘米 1981年
13. 跟奶奶学手艺-湘美2011版四年级美术上册教案
跟奶奶学手艺-湘美2011版四年级美术上册教案课程目标通过学习，学生能够了解中国传统手工艺品的制作过程和技术，提高学生动手能力和创造能力，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
教学重点•了解中国传统手工艺品的制作过程和技术；•培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
教学难点•如何引导学生进行观察和感受，发现和把握传统手工艺品的美感特征；•如何通过教学活动，激发学生的创造力，让他们能够融合和创新传统手工艺品的技艺和样式。
教学内容预习学生完成课前预习：观察身边的日常生活中所涉及的传统手工艺品，尝试制作其中一项。
课堂展示1.学生展示自己制作的传统手工艺品，讨论它们的特点、制作过程和难点。
2.老师介绍湘绣和蜡染的相关知识和历史背景，并展示一些样品和图片。
3.学生根据老师的引导，用书法笔练习一下“湘绣”两个字，并找出样品上的“湘绣”字样。
操作演练1.老师讲解湘绣的材料、工具和操作方法，同时演示制作过程。
2.学生分组进行制作，其中一人掌握针法技巧，其他人负责设计、裁剪、拼贴、翻面等工作。
3.每组制作完成一件湘绣作品，展示给全班观赏，并评价、点赞。
考核评价根据学生的实际表现，对其在以下方面进行评价：•是否了解传统手工艺品的制作过程和技术；•是否有创新和创造性地融合了传统手工艺品的技艺和样式；•是否传达了对传统文化的热爱和保护意识。
课后作业学生完成课后作业：整理和归纳学习过程中的重点和难点，提出自己的感受和体会。
总结本课通过让学生制作湘绣手工艺品的形式，让他们了解中国传统手工艺品的制作过程和技术，培养学生的动手能力和创造能力，提高他们对传统文化的热爱和保护意识。
湘美版 四年级 美术 跟奶奶学手艺
剪纸是中国古老的传统民间艺术之一，
又名刻纸、窗花或剪花。剪纸是一种镂空艺 术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享
受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树
叶、皮、布革等片状材料。用于装点生活或
配合其他民俗活动的民间艺术。
剪花娘子-库淑兰
库淑兰：陕西人，中国民间剪纸艺术
杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术
大师，被誉为“剪花娘子”。1996年，她 被联合国科教文组织授予“杰出中国民间 艺术大师”称号。
剪纸的题材
单色剪纸和彩色剪纸
彩色剪纸
剪窗花
准备工具和注意事项
工具：红纸或彩色蜡光纸、剪刀、 铅笔、橡皮擦等。 注意教室卫生和使用剪刀的安全。
剪纸步骤:
1、折
2、画 3、剪
对称折剪
三角折 称、六、三折法），注意剪纸尽量流
畅不要有毛边，或撕破的状态,具有一
定的形式美感。
拓展：《狮子娃娃》
了解套色剪纸制作过程： 1、先用黑色纸剪出狮子图形。
2、再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子 的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注 意此图形要比黑纸剪的外形大。
3、根据 前面介绍 的单个元 件的制作 方法逐一 添加各种 花纹，用 胶水将它 们逐层黏 贴。
湘美版美术四年级上册《13.跟奶奶学手艺》说课稿1
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。
本课以传统手工艺为题材，通过学习奶奶传授手艺的场景，让学生了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了奶奶教授刺绣、编织、剪纸等手工艺的图片，以及一些相关背景知识，旨在让学生在欣赏美的同时，也能动手实践，体验创作的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些手工艺品，对它们有一定的了解和欣赏能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，乐于动手实践。
但在技能方面，学生们的绘画基础和手工制作能力参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们不同程度的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和欣赏传统手工艺品，学会用简单的绘画和手工制作方法创作一件手工艺品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏传统手工艺品，学会用简单的绘画和手工制作方法创作一件手工艺品。
2.难点：如何引导学生将所学的传统手工艺技法运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置学习场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品。
4.评价激励法：及时给予学生评价，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统手工艺品，如刺绣、编织、剪纸等，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍奶奶传授手艺的场景，讲解相关背景知识，让学生了解传统手工艺的重要性。
3.示范：教师示范制作过程，讲解制作方法，引导学生注意技巧和细节。
4.实践：学生分组进行动手实践，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
湘美版美术四年级上册 第十三课《跟奶奶学手艺》课件03
十二月花 1983年
鸟 19厘米*27厘米 1983年
逗逗鸽 32.5厘米*44厘米 1982年
狮子滚绣球 19厘米*27厘米 1981年
狮子娃 54厘米*39厘米 1986年
母鸡与小鸡 27厘米*35厘米 1983年
谢谢观赏
剪花娘子 130厘米*125厘米 1989年
剪花娘子 400厘米*171厘米 1989年
里面拨灯外面明 54厘米*78厘米 1986年
五兄弟 38厘米*53厘米 1989年
一树梨花靠粉墙 75厘米*50厘米 1985年
采花调 78厘米*108厘米 1987年
南岸子上来马队了 27厘米*39厘米 1981年
两个吹手吹唢呐 27厘米*39厘米 1983年
正月正 白菜生 27厘米*39厘米 1981年
石榴树树开红花 108厘米*78厘米 1988年
海棠 白牡丹 水仙（左上至左下） 海棠 凤凰戏牡丹 桃花（右上至右下） 32.5厘米*44厘米 每幅 1983年
空空树 78厘米*54厘米 1984年
四年级美术上册课件-13. 跟奶奶学手艺5-湘美版
《对马团花》[南北朝]
剪纸的符号语言
（1）圆形
（2）月牙形
（3）锯齿形
（4）柳叶形
（5）水滴形
剪纸的特点
1.剪纸作品中线条的连续性。
2.构图造型图案化。
3.形象夸张、优美，富有节奏感。
剪纸的表意
（1）谐音
（2）象征
剪纸作品欣赏
剪纸的实用性
剪纸的实用性
剪纸艺
术与现代生 活
剪纸与现代生活
跟奶奶学手艺
中 国 剪 纸
剪纸的历史
*汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
*当窗理云鬓，对镜贴花黄——南北朝
《木兰诗》 *暖汤灌我足，剪纸招吾魂——唐·杜甫 《彭衙行》 *向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙， 随所欲而成……有少年能手于袖中剪字及 花朵之类……——周密《志雅堂杂钞》
《对猴团花》[南北朝]
动手剪一剪
1.将一张正方形纸沿对 角线折叠一次。
2.再沿对角线折叠一次。
3.再沿对角线折叠一次。 （共折叠三次）
4.绘出图样， 剪去阴影部 分1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人， 博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神 的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次 评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一 些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地 推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼 的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨 慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体 育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了， 你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习， 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多 次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本 职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。
四年级上册美术课件-第十三课 跟奶奶学手艺 ︳湘美版(2014秋) (共13张PPT)
艺术特点： 库淑兰作品色彩的搭配，也是
对传统民间美堆贴等手法，色彩鲜明强烈、构图 饱满充实、造型奇异、充满张力与 活力，即传统又大方，既朴素又艳 丽，形成奇特而新颖的剪纸艺术风 格，被人们称为“东方马蒂斯”。 彩贴剪纸作品多层次、多色彩、大 红大绿、抽象、变异、花而不繁， 艳而不俗。
剪纸
中国剪纸是一种用剪刀或刻
刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活 或配合其他民俗活动的民间艺术， 是最古老的中国民间艺术之一。剪 纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案， 如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯 花等。在农村，剪纸通常是由妇女、 姑娘们来做。在过去，剪纸几乎可 以说是每个女孩所必须掌握的手工 艺术，并且还被人们来品评新娘的 一个标准。在中国南北方的剪纸艺 术，通过一把剪刀，一张纸，就可 以表达生活中的各种喜怒哀乐。
学习用彩纸套贴的方法制作剪纸（小花）
制作步骤： 1、剪黄色花蕊
2、剪淡黄色锯齿 花心（比花蕊大）
3、剪绿色花心 （比之前大）
4、剪红色花朵 （最大）
5、按大小依次粘 贴
小结： 本节课你学到了什么？ 生活中只要你用心，你就能发
现美，创造美。愿我们都成为热
爱生活的有心人。
跟 奶 奶主 学讲
人 ：
手徐 晓 霞
艺五 寨 县 三 岔 联 校
库淑兰
（1920-2004），陕西咸 阳旬邑县赤道乡 富村人，中国民 间剪纸艺术杰出 的代表人物之一， 中国民间工艺美 术大师，被誉为 “剪花娘子”
个人简介： 生于一个贫苦农民家庭。六岁开
始随母亲学剪纸、作画。其剪纸风格 构图大胆、人物形象饱满、色彩鲜丽， 很快受到了艺术界关注。她的艺术剪 纸也先后在西安美术家画廊、中国美 术馆、中央美术学院陈列馆展出。 1996年，她被联合国科教文组织授 予“杰出民间艺术大师”称号，系首 位获此称号的中国人。以库淑兰为代 表的彩贴剪纸已被列入国家级非物质 文化遗产保护名录
湘美版四年级上册美术《跟奶奶学手艺》教案
湘美版四年级上册美术《跟奶奶学手艺》教案第13课跟奶奶学手艺教学目标：、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：第一课时一、故事引入、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程、清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
第二课时四、欣赏剪纸故事作品、讨论评议：完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品：请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸：学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。