【上海教育版】英语三年级上册：Unit10Numbers教案
教学设计方案模板：3A Module 4 Unit 10 Numbers教学设计课题名称：3A Module 4 Unit 10 Numbers第2课时姓名所在工作坊工作单位年级学科三年级英语教材版本上海牛津英语一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，本届课为本单元第二课时的学习，在第一课时上已经教学并掌握了数字1-10的新单词，基本掌握了单词的读音及用法，本课时的重点是在复习的基础上开展对话的学习，本次对话的主题是谈论物品的数量，正确使用句型How many并做出正确的回答。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与能力目标✧Look and review: one, two, three, four, f ive, six, seven, eight, nine ,ten ✧Look and say: doors, windows, boys, girls, count✧Read and answer: How many doors/ windows/ boys/…?One door./ Ten windows.过程与方法目标✧Can use nouns to refer to more than one object.✧Can use numerals to describe quantity.✧Can ask ‘How’ questions to find out the numbers情感态度价值观✧Enable the students to enjoy learning English.✧Make the students to present love and always help others.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学习英语，对于三年级的学生来说是初学者。
但学生已学完前九个单元，已有了初步的英语基础知识，能进行简单的英语对话，已掌握一定的词汇和简单的句型，能听懂教师的课堂用语和指令进行课堂活动。
在第一课时上已经教学并掌握了数字1-10的新单词，基本掌握了单词的读音及用法。
这节课重点学习句型，并运用句型。
通过游戏，在动手操作、口头描述的同时，复习数词1-10。
创设Kitty的学校开放日活动为话题主线，呈现重点句型，并以猜一猜等游戏的形式操练、巩固句型。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）Step 1 Pre-task preparation1) sing a song: Review Unit8 Listen and enjoy2)Look and count3.)play the guessing game4)Numbers in lifeStep 2 While-task procedure1.show Kitty and Ben to Ss2. Learn the dialogue1)Look at Kitty’s flat and listen to the dialogue:2) Memory challenge:Talk about the flat and learn:How many doors/ windows/ boys…?3）Watch the dialogue again and answer:One door./ Ten windows/ Three boys.4）Read the drills .3. pair workShow the sentences.Act out the dialogue4.ChantShow the chantMake the new chant by Ss5. Do a surveyGroup work:show the tableAsk and anwer: How many …?6. Read the passage.Step 3 Post-task activities1. show the pictures and learn2.Learn the sentences:Numbers are everywhere.Numbers are important.Learn the numbers.Use the numbers.3.Homework:Look for the numbers in our life and talk about them.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图Step 1Pre-task preparation 1.Show the PPT toSs:Sing the song,2)Look and countshow the numbers:one--tenLook at the computer: What can you see ? How many apples/pears/…? Let’s count.3.)play the guessing gameshow the picture:Show the numbers and guess: Which one is lucky number?4)Numbers in lifeShow the video and find the numbers in the video Listen and singLook and count.Spell the words and playLook and sayRead the numbers on thebus通过朗朗上口的英语歌曲导入新课，将学生很快的带入英语学习的氛围，同时也复习了上一课的新知，为本课句型的操练做了一定的铺垫通过多媒体呈现图片并一起数一数的方式复习数词，直观而明了。
设计猜一猜谁是幸运数字的游戏，及调动了学生的学习积极性，也很好的巩固了本单元数词的拼写，这也是三年级学习的难点。
通过观看校园生活的一段视频，在视频中寻找数字，让学生知道抽象的数词与我们的生活息息相关。
Step 2 While-task procedure1.show Kitty and Ben to SsT: Look .who is she？Who is he? She’s Kitty. He is Ben.This is her school.She lives in school. Today it’sschool Open Day. She is happy.1)Look at Kitty’s flat and listen to the dialogue:2) Memory challenge:Talk about the flat and learn: How many doors/ windows/ boys…?3）Watch the dialogue again and answer:One door./ Ten windows/ Three boys.4）Read the drills .Show the sentences.Act out the dialogueShow the chantMake the new chant by Ss.Group work:show the tableAsk and anwer: How many …? Listen to the passages and judge.Step 3 Post-task activities 1.show the pictures and learn Look and listen.Ask and answer in pairs.Read the new drills.Listen to the chant andmake the new chant.Read the chant.Four in groups andcomplete the table.Read the dialogue.Do it on the paper.Read and do .Say: 110/119/120以开放日为话题创设情境，导入新课，为新课句型的学习创设情境。
让学生一边看图一边听对话，先感知对话内容，训练学生的听力能力。
通过设计记忆挑战的方式，反馈上一环节看图听对话的效果，呈现本课时新授句型。
再一次观看对话视频，图文并茂巩固句型并让学生寻找出正确的答案。
跟读句型。
同桌合作学习，分角色朗读对话，操练句型。
教师先示范朗读chant，紧接着和学生一起编排新的chant,最后分享大家合作完成的CHANT，培养学生的创新能力。
通过开展四人一组的调查任务，培养学生说英语，用英语的能力。
通过短文的听与看，培养学生的初步的短文阅读能力。
结合生活中的一些常识让学生知道遇到这些紧急情况是，我们该如何做到保护自己。
2.Learn the sentences:Numbers are everywhere.Numbers are important.Read the sentences. 情感的升华。
Learn the numbers.Use the numbers.3. 3.Homework:Look for the numbers in our lifeand talk about them.六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1.教师进行小组评价。
2.小组进行互评。
3.学生自评。
七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
Unit 10 Numbersdoor s One door.How many window s? Ten window s.boy s Three boy s.。
【上海教育版】英语三年级上册：Unit 10《Numbers》省优获奖教案(Word版)
在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
第一课时
一、Pre-task preparations
1.播放歌曲How are you?的录音。全班学生合唱，以复习前两个单元所学的语言。
2.用两个手偶表演情景对话，引出句型I’m a boy/girl.
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
Step 1Pre-task preparation
1)sing a song: Review Unit8 Listen and enjoy
2)Look and count
3.)play the guessing game
4)Numbers in life
Read and answer:How many doors/ windows/ boys/…?
One door./ Ten windows.
过程与方法目标
Can use nouns to refer to more than one object.
Can use numerals to describe quantity.
教学内容
3、Are you Kitty?
教学
目标
知识与技能：
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用Are you…询问别人的身份，并能用Yes,I am.或No,I’m not.回答。
3.能正确书写英文字母Ee和Ff。
4.学会在与别人交流的过程中获取信息。
5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。
过程与方法：
沪教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 10 Numbers
Unit 10 Numbers【第一课时】【教学目标】1．播放有关数词的儿歌或与学生玩数字游戏,为本单元学习数词作铺垫.2．引导学生具体学习和操练Look and learn中的十个数值.3．通过情景对话和游戏等活动,帮助学生掌握数词的用法.【教学重难点】词汇:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．播放Listen and enjoy栏目的动画,带领学生一起唱儿歌,为本单元的数词学习做好铺垫.Ss: One apple, two apples.Three apples, four.Five apples, six apples.Seven apples, more!2．通过有关数字的游戏活动,让学生感知数,为下一环节正式学习数词热身.例如,出示多个苹果或多张苹果图片,玩“分苹果”游戏.请三个学生上来,和他们一起分苹果,一边分发,一边说: One for... (name), one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果.问他们苹果这样分是否公平,请几个学生来重新分苹果.Ⅱ.While-task procedures1．在黑板上写出或用多媒体呈现1至10这十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词,然后带领学生朗读和拼读单词.最后教师拿着数词卡片抽查学生认读数词.2．让学生10人一组,用数词one-ten开展报数比赛.报数最快最准确的小组获胜.3．用多媒体呈现不同场景,如:一位老人年纪大了,看不清公共汽车线路数字或电话号码等等,让学生帮助老人说出数字.教师先示范扮演多个角色,然后让学生两人一组上台模仿表演.T: (act as an old woman at the bus stop) I am Mrs. Wu. I am old. I am waiting for my bus. Look, a bus is coming. Oh dear, Can you tell me the number on the bus? Who can help?(act as a student nearby to offer help) Bus No. 6, Granny.(act as the old woman again) Oh, thank you.(act as an old man) I am Mr. Wu. I want to make a phone call to my son. Oh dear, I can not see the telephone number. Who can help?(act as a student nearby to offer help)64822580 (six-four-eight-two-two-five-eight-zero).(act as the old man again) Oh, thank you.4．在桌上放一些水果,请几个学生上来戴上眼罩,用手摸桌上的水果,然后说出自己摸到了什么.准确说出摸到的东西名称和数量的学生可以获得奖励.S1: (touch the fruit on the table) Three applesT: No.S1: (touch again) Three pears.T: Yes.然后清几个学生上来做游戏.S1: (touch the fruit on the table) Two bananas.S2: No.S1: (touch again) Three bananas.S2: Yes.Ⅲ.Post-task activities1．教师可以把画有不同数量的物品的图片分别贴在两个学生的背后,让他们想方设法看到对方的图中物品,同时不让对方看到自己图中的物品,谁先说出对方图片上物品的数量谁就获胜.【注意:游戏时请学生留心安全问题,不能互相用力推搡.】2:。
牛津沪教版三上英语Unit 10 Numbers 教案
Module 4 Unit 10 教案2教学重点词汇：how many句型：How many boys…教学目标1 通过歌曲等互动帮助学生巩固Look and learn 所学的数词。
2 引导学生学习Listen and say 栏目的核心词汇。
3 通过Play a game的对话操练和Say and act栏目的角色扮演等活动让学生进一步掌握本单元所学的数词和句型。
Pre-task preparations1．用多媒体呈现本单元Say and act栏目，带领学生边听录音边打拍子跟读课文，这样既能复习课时一所学的数词，也能为引入本课时的句型教学做铺垫。
2．用多媒体呈现Listen and say的图片，先引导学生用This is…来说说图上有些什么。
对于基础较好的学生，教师还可以引导他们对图片做一些细节描述。
T.: Look at the picture. (point to the picture) Look, this is a boy. (His hair is short.) This is a door. (It is closed.) Now who will try?1: (point to the picture) This is a girl. (Her hair is long.) This is a window. (It is clean.)S2: (point to the picture) This is a dog. This is a cat.S3: (point to the picture) This is a cat. (lt is big.)While-task procedures1．播放Listen and say的录音，让学生边看课文边跟读；随后教师板书句型How many Boys? Three boys.并进行适当讲解，以帮助学生理解。
2．让学生分角色表演Listen and say的对话。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 4 Unit10 Numbers 第2课时教学设计
Unit10 Numbers 第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module3 Unit10【主题】Listen and say, Say and act, Play a game【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1．通过歌曲等活动帮助学生巩固Look and learn中所学的数词。
2．引导学生学习Listen and say栏目的核心句型。
3．通过Play a game的对话操练和Say and act栏目的角色扮演等活动让学生，进一步掌握本单元所学的数词和句型。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1．词汇：how many2．句型：How many boys/．．．? Three boys/．．．三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1．用多媒体呈现本单元Say and act栏目，带领学生边听录音边打拍子跟读课文，这样既能复习课时一所学的数词，也能为引入本课时的句型教学做铺垫。
2．用多媒体呈现Listen and say的图片，先引导学生用This is ．．．来说说图上有些什么。
对于基础较好的学生，教师还可以引导他们对图片做一些细节描述。
T: Look at the picture, (point to the picture) Look, this is a boy. (His hair is short.) This is a door. (It is closed.) Now who will try?S1: (point to the picture) This is a girl. (Her hair is long.) This is a window. (It is clean.)S2: (point to the picture) This is a dog. This is a cat.S3: (point to the picture) This is a cat. (It is big.)While-task procedures1．播放Listen and say的录音，让学生边看课文边跟读；随后教师板书句型How many boys? Three boys．并进行适当讲解，以帮助学生理解。
沪教版三年级上册英语 Unit10 Numbers讲义
Unit 10 Numbers 一、基本知识点（一）词汇：one[wʌn]一个；一two[tu:]两个；二three[θri:]三个；三four[fɔ:(r)]四个；四five[faɪv]五个；五six [sɪks]六个；六seven [ˈsevn]七个；七eight[eɪt]八个；八nine [naɪn]九个；九ten [ten] 十个；十door [dɔ:(r)]门扩展词汇：window[ˈwɪndəʊ]窗户chick[tʃɪk]小鸡count [kaʊnt]数数again[əˈgen]又；再（二）短语put on my shoes穿上我的鞋open the door/gate 打开门count the chicks 数鸡in a van 在货车里with big windows 有大的窗户（三）句型1. —How many boys?—Three boys.2. Very good!（四）重难点、易错点：1. 如何使用How many 询问数量。
结构：How many +可数名词复数？2. 数字1-10的表达与拼写。
二、典型例题1. How many ______?A. windowB. doorC. girls【解析】C.根据句型How many +可数名词复数？所以选择girls。
2. One, two, three, ______, five.A. tenB. sixC. four【解析】C.1-5的数字的拼写,选择four.3. I’m a boy. I have ______ eyes.A. twoB. fiveC. nine【解析】A. 人有两只眼睛，所以选择two。
三、变式习题基础题选出不同类的单词。
( ) 1. A. count B. open C. many( ) 2. A. two B. four C. chick( ) 3. A. apple B. van C. pear( ) 4. A. book B. again C. gate( ) 5. A. ten B. nine C. pen提高题（一）单选选择1. — How are you? — ______A. Fine, thank you.B. Thank you.C. Yes.2. — ______ —I’m eight.A. How are you?B. Here you are.C. How old are you?3. Amy has ______ big eyes.A. twoB. threeC. four4. — ______ chicks? — Nine chicks.A. How manyB. How muchC. How5. 51-45= ______A. sevenB. sixC. eight6. There are four ______ on the desk.A. bookB. booksC. a book7. — ______ the desks in the classroom. —One, two, three…A. LookB. CountC. Look at8. I can see one ______ and three ______.A. boys; girlsB. boy; girlC. boy; girls(二) 用所给单词的适当形式填空1. —What’s your name? — I ______ (be) Linda.2. Oh, I see ______ (a) apple.3. These ______ (pencil) are long.4. — How many kites? — One ______ (kite).5. How many ______ (chick)?强化题(一) 根据情境，选择正确的选项( ) 1. 桌子上有三个苹果, 你该怎么数？A. One, three, two.B. One, two, three.( ) 2. 别人问你有多少扇窗子, 你该怎么回答？A. Two windows.B. Two window.( ) 3. 你想问这儿有多少个男孩, 你应说：A. How much are they?B. How many boys?( ) 4. 别人对你说: “Very good!”你应说：A. Thank you.B. OK.(二) 判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
三年级英语上册教案-Unit10Numbers-沪教牛津版
三年级英语上册教案-Unit10Numbers-沪教牛津版三年级M4Unit10Numbers教学设计英语组焦素娟教学内容上教版小学英语三年级（上）Module4Unit10Numbers第一课时教材简析此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。
围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，达到运用语言实现交际功能的目的。
本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。
我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型Howmanyboys?Fiveboys.来询问及回答物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣；感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
教学重难点1.数字3three、7seven、9nine的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。
教学准备教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
2.授课环节。
在本节课的导入环节，我通过播放3年3班杜宜坤上传至“互联网+”平台有关预习数字的歌谣，开门见山直接切入本课的主题，其他孩子们也轻松愉悦的很快融入到了本节课的学习氛围中。
我还运用工具栏中的教学助手更好地服务于课堂教学，例如：课堂提问时，运用“点名”功能随机选择某个或某些学生回答问题，关注每一位学生同时检测他们的所学；在巩固练习时，“随堂反馈”功能代替了实物投影，将随堂作业或练习拍照上传并当堂及时反馈或纠正，大大提高了课堂效率。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
上海教育出版社三年级上册《M4U10 Numbers》 教学设计
《M4U10 Numbers》教学设计教材分析：本课是上海教育出版社出版，三年级上册第四模块第十单元的一节课。
重点是学习数词one, two, three, four, five, six, seven, 重点学习eight, nine, ten .能用How many来向他人询问数量。
能用“数词+名词”来描述数量。
学情分析：我们的学生主要是城乡结合的学生，农村学生较多，三年级学生本学期刚刚接触英语，基本没有基础，缺乏语言环境，而教材是上教版比较前言。
所以在教学时，我放慢脚步，每节课的教学目标定位的稍微低一些，简单一些，每节课的容量也相对少一些，以便帮助孩子们养成良好的学习习惯，让他们慢慢了解英语，爱上英语这门学科；让他们乐于接受世界优秀文化；让他们能心怀祖国，也敢眺望世界；让他们逐步树立学习英语的信心、掌握科学的学习方法，从而初步形成用英语与他人交流的能力。
教学目标：1、继续学习数词one, two, three, four, five, six, seven, 重点学习eight, nine, ten .2、能用How many来向他人询问数量。
能用“数词+名词”来描述数量。
教学重点：1、继续学习数词one, two, three, four, five, six, seven, 重点学习eight, nine, ten .2、能用How many来向他人询问数量。
能用“数词+名词”来描述数量。
教学难点：能正确使用How many…(n.)?提问及用“数词+名词”应答，尤其是单数One…(n.).的应答。
教学准备：1、学生提前预习课文。
能整体感知、了解课文大意，联系前面的内容复习学过的数词，整理学习过的名词，尤其是本课涉及到的door，window，blackboard，…能对不懂的问题提出自己的困惑。
2、PPT、四线三格书写条。
教学过程：Step1：歌曲激趣导入1、Hello, boys and girls. Let’s sing a song. One little, two little, three little girls, four little, five little, six little girls, seven little, eight little, nine little girls, ten little girls.Step2：复习巩固数词1、在黑板上板书数词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
三年级英语上册Unit10Numbers第1课时课件牛津上海版
Look and learn
How many pears? Three pears.
three
Look and learn
How many pears? Four pears.
four
Look and learn
How many pears? Five pears.
five
Look and learn
Show me …
one two three four five six seven eight nine ten
十人一组，快速报数，看哪一组完成得最快、最 准确。
Do you know?
one apple ten oranges three pears seven bananas
当名词前的数词为1时，名词用单数形式； 当名词前的数词大于等于2时，名词用复数 形式。
How many bananas? Six bananas.
six
Look and learn
How many bananas? Seven bananas.
seven
Look and learn
How many oranges? Eight oranges.
eight
Look and learn
读一读，填入合适的数词。
1. two, three, __f_o_u_r__, five 2. four, five, __s_i_x___, seven 3. one + two = __th__re_e__ 4. eight + __t_w_o___ = ten 5. nine + one = __t_e_n___ 6. Ten﹣nine = __o_n__e__
牛津上海版(深圳)三上Unit 10《Numbers》(Period 1)教学设计
Unit 10 Numbers
Period
1
time
Purpose
Using the key words in context.（the words about numbers）
One two three four five six seven eight nine ten
Learn the rhyme:
Warming up
1 minute
Revision
2minutes
Presentation
25 minutes
Sing a song
Greeting.
Free talk.…
Sing the song:
<Ten little paper Rabbits>
Count the paper rabbits:
Count them.
Chant it.
Consolidation
12 minutes
Summary
1 minute
Homework
1 minute
Match the words with the numbers.
Say the rhyme.
Feedback of the class复习数字为主，对故事不是很熟练，其中几个短语比较难，仍需加强。
One ,two .Put on my shoes.
Three ,Four .Open the door.
Five. six. Count the chicks.
Seven, eight. Open the gate.
Nine ,ten. Count them again.
Greeting