统编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件

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部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)

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白茫茫:状态词。形容一望无际的白(用于云、雾、 雪、大水等)。文中形容河水宽广,一片 白色。
不可计数:没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多,数不过来。
应接不暇:指美景繁多,看不过来。后形容来人或 事情太多,接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导,朗读课文,探究下列问题: 1.本文主要写了一件 什么事? 2.请给课文分段,并 概括段落大意。
榕g
音序: R 结构: 左右 偏旁: 木 笔画数: 14 组词: 榕树
笔顺:
jiū

音序: J 结构: 左右 偏旁: 纟 笔画数: 5 组词: 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺:
zhuān 音序: Z 结构: 左右
g桩 偏旁: 木 笔画数: 10 组词: 树桩 木桩 小事一桩
笔顺:
zhǎn
g涨
音序: Z 结构: 左右 偏旁: 氵 笔画数: 10 组词: 涨潮 涨价
笔顺:
结构:左右 部首:土 笔画:12 组词:灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句:山顶上有一座高塔。
笔顺:
结构:左右 部首:木 笔画:11 组词:树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句:树梢上站着一只小鸟。
笔顺:
结构:左右 部首:日 笔画:13 组词:空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句:爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺:
结构:上下 部首:木 笔画:10 组词:船桨 划桨 孤舟独桨 造句:由于水流太急,船上的木桨都
被折断了。
笔顺:
结构:左右 部首:木 笔画:14 组词:榕树 造句:广场的四周有六株大榕树。
笔顺:
结构:左右 部首:纟 笔画:5 组词:纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句:发现错误时,我们应该及时纠
笔顺:

部编人教版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件

部编人教版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件

请你选择自己喜欢的方式读 读课文,尽情地感受“群鸟 纷飞”的场面所表现出来的 动态美。鸟儿给人的感受是 什么?
背景介绍 鸟的天堂简介
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已有五 百多年的历史了,每年都长出许多气根,从树枝上倒 挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。这 样不断生长,它已长成了榕树林,占地达16亩。被当 地人称为"神树"。"天堂中的乐园"。又因为上面栖息 着许多鸟,被人们称为"鸟的天堂"。
两次 第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写 了“天堂”—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨,太阳刚刚升起的时候,正 是鸟儿最活跃的时刻,所以着重写的事“天堂”的“居 民”——鸟儿热闹活动的情景。
整体感知
作者是按什么样的顺序来写这篇文的?
按照游览时间的顺序 第一部分(1-4)作者和朋友划船出去游玩。 第二部分(5-9)第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 第三部分(10-13)第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分(14)作者对鸟的天堂的留念和赞美。
课文研读
请同学们边读边想象,你仿佛看到一株怎样的榕 树?圈点勾画出表现榕树特点的词句。
课文研读
(一)大
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝 干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到 地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处 看,就像一株大树卧在水面上。
(树占地面积很大,的确是太大了。)
课文研读
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的 天堂啊!
第一个为什么加引号,第二个不加引号? 第一个加引号是因为这是引用别人的话,指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了,鸟儿在这棵大榕 树上生活的快乐、自由、幸福,是真正的鸟的天堂。

部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优质课件(共149张PPT)

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第二天,我们划着船到一个朋友的家乡 去。那是个有山有塔的地方。从学校出发, 我们又经过那“鸟的天堂”。
交代了我们第二次去 “鸟的天堂”的时间。
这一次是在早晨,阳光照耀在水 面上,树梢经阳光一照,显得更加明 亮了。
早晨,阳光灿烂明亮。
起初周围是静寂的,后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第 三只……
涨塔梢 暇眉抛
生字归类
桨 律 榕 纠桩 涨 塔 梢 暇 眉抛
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
加一加:木+容=榕 木+庄=桩
识字方法
字理识字: 律 会意字。供人们处事遵行的条文、法规。
xiá

易写错
不要写成“目”
巧记:你说假不假,日出 人不见。
小鸟归巢
识字游戏
榕树
船桨
木桩 树梢
高塔
词语解释
应接不暇:暇:空闲。 原形容景物繁多,来 不及观赏。后多形容 来人或事情太多,应 付不过来。
成为鸟的天堂的保障。
大榕树周围环境优美;大榕树枝繁叶茂, 便于鸟栖息;农民注意保护那里的环境,还 不许人去捉鸟。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我 注意去看,却不见一只鸟的影儿,只有无 数的树根立在地上,像许多根木桩。
“我们”并没有 看见鸟。
认真阅读课文第10-13自然段,思考: (1)作者第二次去鸟的天堂在什么时间? (2)作者是如何描写鸟的天堂的?
课堂演练 一、划去画线字的错误读音。
1.树干的数(s\hǔ shù )目不可计数(s\hù shǔ )。 2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià h\è),又飞进 了叶丛,站在一根小枝上兴(x\ìng xīng)奋地叫着。

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初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上, 已有五百多年的历史了,每年都长出许多气 根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已 长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005),原名李尧棠,字 芾甘,四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上, 已有五百多年的历史了,每年都长出许多气 根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已 长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算,形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步:知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1.“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间),
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__,从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上,有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。

部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优质课件(共85张PPT)

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古塔
xiá
应接不暇
画眉鸟
照耀 树梢 抛弃



写一写
桨榕纠耀桩涨 塔梢暇眉抛
按结构给上面的生字分类。
半包围结构: 眉
上下结构: 桨
左右结构:
榕、纠、耀、桩、涨、 塔、梢、暇、抛
词语解释 1.短促而频繁地振动。( B ) 2.沉寂无声;寂静。( A )
3.原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太
词语解释
百啭千声:形容画眉叫声婉转,富于变化。 啭,鸟婉转地啼叫。
随意:随着自己(鸟)的心意。 始知:现在才知道。 不及:远远比不上。
古诗大意
画眉鸟千啼百啭,随着自己的心意在林间 飞动,在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在 地穿梭。现在才知道:以 前听到那锁在金笼内的画 眉叫声,远远比不上悠游 林中时的自在啼唱。
◎ 远看
以错觉写榕树之大
◎ 近看
我有机会看清它的真面
目,真是一株大树,枝干的 ▲▲
数目不可计数。枝上又生根, ▲
有许多根直垂到地上,伸进
泥土里。 大
榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部 生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆 在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
叶多而繁密
那翠绿的颜色,明亮 地照耀着我们的眼睛,似 乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
一只画眉飞了出来, 被我们的掌声一吓,又 飞进了叶丛,站在一根 小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听。
画面一:画眉鸟枝头歌唱
留恋“鸟的天堂” 当小船向着高塔下面的乡村划去的时 候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。
作者对“鸟的天堂”的情感态度是: 留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊!

23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt

23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt

“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受? “鸟的天堂”里没有一只鸟,只是一株大榕树。 这美丽的南国的树!
你们是这样称赞天堂的,那作者又是怎 样赞天堂的呢?
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
质疑:谁来说说这里为什么要加上引号?
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各 指什么?
“鸟的天堂”指大榕树,是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生 活的自由自在,所以在作者心里,大榕树就是鸟的 天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起,描绘了一幅优 美、轻松、自在的出游画面,写出了作者平静、愉快 的心情,为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干:不可计数
鸟 的
第一次 榕树 (傍晚)(一株)
枝:枝上生根 根:直垂地面

叶:充满生机
静态美
堂 第二次
处处鸟声
(早晨) 鸟多
动态美 处处鸟影
风景 如画 和谐 美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,

五年级上册语文课件- 《23.鸟的天堂》 部编版 (共16张PPT)

五年级上册语文课件- 《23.鸟的天堂》  部编版  (共16张PPT)
读这几个自然段,总体要用什么样 的语气和节奏?每一段中有没有变化?
默读第10——13自然段,作者第二次去“鸟的天 堂”看到了什么样的场景?这个场景给你什么感受?
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫, 有的飞起来,有的在扑翅膀。
一只画眉飞了出来,被 我们的掌声一吓,又飞进了 叶丛,站在一根小枝上兴奋 地叫着,那歌声真好听。
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是 一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
课后延伸
给自己一份坚强,擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
“从远处看,就像 一株大树横卧在水面 上”,让你想象到什么 样的画面?
仅仅一部分树枝,就像一株大树,可以想象整株榕树该有多 么壮观,简直和中央的小岛一般大。
读8自然段,想象画面感受榕树的生命力。
这美丽的南国的树!
作者第一次去“鸟的天堂”,有什 么感受?带着自己的理解,先读一读第 5——9自然段。
作者还特别关注到一只画眉鸟,它的歌声很 好听。我可以感受到那些鸟儿在那里生活得很快 乐。自然段。 读这几个自然段总体要用什么样的语气和节奏? 会不会有什么变化?

统编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件

统编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件

在一个地方,河面变窄了。一簇
簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树,看不出主干
在什么地方。 初见大榕树,给作者留下的印象是绿和茂盛,并且作者猜想 它是许多株茂盛的榕树组成的,可见这个榕树非常的大与茂 盛,为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔。
当我说许多株榕树的时候,朋 友们马上纠正我的错误。一个朋友 说那里只有一株榕树,另一个朋友 说是两株。我见过不少榕树,这样 大的还是第一次看见。
为什么鸟的天堂里没有一只鸟?
因为是黄昏时分,鸟儿栖息了,而且大榕树树大 枝叶稠密,所以作者没有见到鸟。
作者第二次来到鸟的天堂看到的、听 到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么 不同?
亲见群鸟盛况
认真阅读课文第10-13自然段,思考: (1)作者第二次去鸟的天堂在什么时间? (2)作者是如何描写鸟的天堂的?
三支桨有规律地在水里划. ,那声音就像一支乐曲。
huá (划船) 划 huà (计划)
注意加点字 船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
朗读课文。
这是课后第1题哦!
如何读好《鸟的天堂》 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速; 语气是情不自禁地赞美;语调波动较大,体现南国美丽 风光的和谐之美,尤其是描写大榕树和作者第二次经过 “鸟的天堂”,要重点读,注意语气、语调和重音。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算,形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步:知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1.“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间),
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__,从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
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指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好昂扬赞美的语气。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上, 已有五百多年的历史了,每年都长出许多气 根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已 长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。
我会读
xiá
zhuāng jiǎng
应接不暇 树桩 船桨
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄(zhǎi zǎi ) √ 树桩(zhuānɡ zhānɡ)
√ 涨(zhǎng zhàng)潮
√ 榕(rún róng)树 √ 应(yìng yīng)接不暇 √ 树梢(sāo shāo)
二、第二次到“鸟的天堂” 1.“我们”第二次去“鸟的天堂”是___早__晨___
(什么时候),这次是按照____事__情__发__展____的 顺序来写的,表示这一顺序的词有___起__初___、 ___后__来___、___接__着___。
第四步:查资料
查资料,填一填 “鸟的天堂”是_广__东____省的一个闻名中外的旅
三支桨有规律地在水里划. ,那声音就像一支乐曲。
huá (划船) 划 huà (计划)
注意加点字 的读音!
读一读:我划. 和(h爸uá爸)船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
朗读课文。
这是课后第1题哦!
如何读好《鸟的天堂》 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速; 语气是情不自禁地赞美;语调波动较大,体现南国美丽 风光的和谐之美,尤其是描写大榕树和作者第二次经过 “鸟的天堂”,要重点读,注意语气、语调和重音。
榕树 常绿大乔木。有很多
粗壮的气根垂入地下。可以 “独木成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部以南。
独木成林
巴金 (1904—2005),原名李尧棠,字 芾甘,四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
主要作品:“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)等。
读了上面的资料,你对鸟的天堂已经有了 初步的了解,那么在作者的笔下,鸟的天堂又 是怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
主要作品:“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)等。
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,想一想,作者几次去过鸟的天堂,分别 看到了什么景象?
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算,形Байду номын сангаас数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步:知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1.“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间),
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__,从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上, 已有五百多年的历史了,每年都长出许多气 根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已 长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005),原名李尧棠,字 芾甘,四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
同音易混字
字义:树枝的末端。

组词:(末梢)(树梢)(喜上眉梢)
shāo 稍
字义:捎带,顺便给别人带东西。如: 捎信。
组词:(稍微)(稍稍)(稍纵即逝)
运用:春寒料峭,乍暖还寒,春风稍微透着点凉意,嫩绿的 树梢在风中轻轻颤动着。






多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
xiá
zhuāng
jiǎng
应接不暇 树桩 船桨
小鸟归巢
船桨 树桩
应接不暇
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄(zhǎi zǎi ) √ 树桩(zhuānɡ zhānɡ)
√ 涨(zhǎng zhàng)潮
√ 榕(rún róng)树 √ 应(yìng yīng)接不暇 √ 树梢(sāo shāo)
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
试着把词语和意思连起来!
不忍舍弃或离开。 先先后后、时断时续的意思。 抑制不住,禁不住。 光彩鲜明耀眼。 展现,显示,摆出来让人看。 形容人或事物太多,来不及接待和应付。
试着把词语和意思连起来!
【茂盛】 【缝隙】 【颤动】 【逼近】 【天堂】 【不可计数】
某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。 后来也用来泛指幸福美好的生活环境。 短促而频繁地振动。本课指在微风的吹动下树 叶一闪一闪的样子。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上,有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
自读下面一段话,体会鸟的天堂的群鸟欢腾的景象。
起初四周是静寂的 。后来忽然起了一声 鸟叫 。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞起 来 。接着又看见第二只,第三只 。我们继 续拍掌,树上就变得热闹了。到处都是鸟声 ,到处都是鸟影 。大的,小的,花的,黑的 ,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在 扑翅膀 。
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