五年级语文上册23课
【部编版人教版】五年级语文上册《23.难忘的一课》附答案
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情
况,她常对同学说:“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理 想和希望!
国学诵读
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 (《虞美人》李煜)
走进中华传统文化 【赞美教师的趣联 】 上联：尺子一把，心中自有曲直。 下联：粉笔几支，眼前早有横竖。
“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此 时的全部感情呢？”这句话运用了什么修辞手法？表达
了作者怎样的思想感情？ 这句话运用了反问的修辞方法，加强了语气，
使作者的感情表达更为突出。表达了作者深深的爱国 之情。
核心问题： 为什么说这是一节难忘的课? 这是一堂特殊的课。台湾的年轻教师教孩子们学 习“我是中国人，我爱中国”这句话，因为他对国语 不熟悉，所以写得很吃力，也很认真。教师先用闽南 语，再用不熟练的国语读，而且读了一遍又一遍。每
鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐
败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平 等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本。直到1945年 抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50 年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国
话，不许学中国文字。日本侵略者不仅对台湾人民进行经
部编人教版五年级语文上册
辨析词语 真挚 真诚
相同点： 都有出自真心，感情真实诚恳的意思。
“真挚”侧重情意恳切深厚，多用来形容心意、 不同点：
情感、友谊等。“真诚”侧重感情真实，没有 虚情假意，多用来形容人的感情、态度等。
造
句： 1.我和她是共患难的朋友，有着真挚的感情。
2.好朋友娜娜真诚地劝我不要太争强好胜。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
五年级语文上册 23 鸟的天堂(优秀课件)
模仿迁移
朗读“阅读链接”，结合 本篇课文感悟巴金先生字里行 间流露出的真挚情感。
请模仿“树上就变得热闹了，到处都 是鸟声……有的在扑翅膀”来写一段话。 可以写你熟悉的游乐园、操场，也可以写 马路上、菜市场里的场景。
示例一：菜市场变得很热闹了。到处 都是叫卖声，到处都是人影。男的，女的， 老的，少的，有的在讨价还价，有的在大 声吆喝，还有的谈笑风生。
这就是百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面。这种 对事物的变化和活动的描写，叫什么描写？
动态描写
龙 小 可
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”是指大榕树，第二个“鸟的 天堂”指什么呢？谁来把这句话填写完整？
那（ 硕大 ）的大榕树的确是（鸟儿们居住的地方）啊！
生机无限
鸟儿欢腾雀跃的家
茂盛
鸟的家园
课后作业
1. 抄写词语。 2. 摘录喜欢的段落，写赏析。 3. 课后读读课文剩下的部分，找出
自己喜欢的句子。
第2课时
观看视频资料，结合自己的生活体验说说你的感受。
走进鸟群
默读课文描写鸟的这一部分 （第12～13自然段），边读边画 边想，读完以后，说说你有哪些 体会和收获。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就 变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀。
作者是按从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船 渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。
请再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
• 这是一株_____枝__繁__叶__茂______的榕树。 • 这是一株_____生__机__勃__勃______的榕树。 • 这是一株____生__命__力__旺__盛_____的榕树。 • 这是一株_______巨__大________的榕树。
五年级上册语文书23课
五年级上册语文书23课五班级上册语文书23课是《难忘的一课》，篇课文讲的是在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
《难忘的一课》抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写者：“我是中国人，我爱中国。
”他写得很仔细，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少老师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃仔细，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。
”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。
他热情地和我握了握手，说;“我的国语讲得不好，是初学的。
你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。
”“我觉得，你今天这一课上得好极了!你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。
”接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。
”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。
看着看着，我的眼睛不觉湿润了。
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊!我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的'手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。
2024秋五年级语文上册第七单元第23课鸟的天堂说课稿新人教版
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：
- 《鸟的ห้องสมุดไป่ตู้堂》同名小说，让学生从不同角度了解“鸟的天堂”的故事。
- 《大自然的乐章》，让学生感受自然界的声音之美。
- 《保护鸟类》和《鸟类的迁徙》相关文章，提高学生的环保意识。
- 视频资源：
- 《鸟的天堂》纪录片，让学生更直观地了解鸟类的生活和环境。
- 《生态系统的平衡》科普视频，帮助学生理解生态平衡的重要性。
板书设计
- 文章标题：《鸟的天堂》
- 主要内容：鸟儿们在枝头跳跃，欢快地鸣叫着，仿佛在歌唱着大自然的美好。
- 主题思想：人与自然和谐共生，保护鸟类和自然环境的重要性。
- 生字词：翩翩起舞、欢快鸣叫、翩翩起舞、欢快鸣叫、翩翩起舞、欢快鸣叫。
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性：
- 利用简笔画或符号，如鸟儿、树木等，形象地展示课文内容。
（3）引导学生运用想象力，创造出自己心中的“鸟的天堂”，教师可以通过提问和引导，激发学生的想象力，帮助他们创作出属于自己的“鸟的天堂”画面。
（4）理解并体会到文章所传达的环保意识，将其运用到实际生活中，教师可以通过讨论和实践活动，引导学生理解环保的重要性，并将其运用到实际生活中。
学具准备
多媒体
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文、知识点及练习题
【导语】《鸟的天堂》⼀⽂记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景⾊，⽣动地描写了傍晚静态的⼤榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽⽽富有⽣机的南国风光，表达了作者对⼤⾃然的热爱和赞美。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼆⼗三课《鸟的天堂》课⽂原⽂ 我们吃过晚饭，热⽓已经退了。
太阳落下了⼭坡，只留下⼀段灿烂的红霞在天边。
我们⾛过⼀段⽯⼦路，很快就到了河边。
在河边⼤树下，我们发现了⼏只⼩船。
我们陆续跳上⼀只船。
⼀个朋友解开了绳，拿起⽵竿⼀拨，船缓缓地动了，向河中⼼移去。
河⾯很宽，⽩茫茫的⽔上没有⼀点波浪。
船平静地在⽔⾯移动。
三⽀桨有规律地在⽔⾥划，那声⾳就像⼀⽀乐曲。
在⼀个地⽅，河⾯变窄了。
⼀簇簇树叶伸到⽔⾯上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主⼲在什么地⽅。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
⼀个朋友说那⾥只有⼀株榕树，另⼀个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样⼤的还是第⼀次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真⾯⽬，真是⼀株⼤树，枝⼲的数⽬不可计数。
枝上⼜⽣根，有许多根直垂到地上，伸进泥⼟⾥。
⼀部分树枝垂到⽔⾯，从远处看，就像⼀株⼤树卧在⽔⾯上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部⽣命⼒展⽰给我们看。
那么多的绿叶，⼀簇堆在另⼀簇上⾯，不留⼀点⼉缝隙。
那翠绿的颜⾊，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每⼀⽚绿叶上都有⼀个新的⽣命在颤动。
这美丽的南国的树！ 船在树下泊了⽚刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这⾥是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许⼈去捉它们。
我仿佛听见⼏只鸟扑翅的声⾳，等我注意去看，却不见⼀只鸟的影⼉。
只有⽆数的树根⽴在地上，像许多根⽊桩。
⼟地是湿的，⼤概涨潮的时候河⽔会冲上岸去。
“鸟的天堂”⾥没有⼀只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，⼀个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中⼼。
第⼆天，我们划着船到⼀个朋友的家乡去。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共151张PPT)
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编版语文五年级上册23课《鸟的天堂》生字笔顺讲解课件
树枝等条状物的较细
字义：
“月”首笔撇改竖，
中间两横稍短。
的一头。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
xiá
部首：日
结构：左右
组词：暇日 暇时
形近字：假
“日”框内横笔
在横中线。
字义：空闲，没有事的时候。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
méi
部首：目
结构：半包围
组词：眉毛 眉头
形近毛。②指书页上方
空白的地方。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
pāo
部首：扌
结构：左右
组词：抛开 抛弃
形近字：执
“九”横折弯钩有
力，包住“力”。
字义：①扔，投掷。②舍弃。
③抛售。
竖提。
字义：①光线强烈地照射。
②显扬，显示。
③光荣。④光芒，光辉。
翘舌音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
后鼻音
zhuānɡ
部首：木
结构：左右
组词：木桩 桩子
形近字：庄
“木”捺变点。
字义：①一端或全部埋在土中的柱
形物。②件（用于事情）。
翘舌音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
后鼻音
zhǎnɡ
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23．《难忘的一课》
一、读拼音写词语。
lǎnɡdúlǐtánɡzhēn zhìtǒnɡzhì（）（）（）（）shīrùn chïnɡɡāo kuān chǎnɡtínɡbï
（）（）（）（）二、组词。
船（）效（）栽（）遍（）航（）郊（）载（）篇（）惑（）功（）崇（）势（）感（）攻（）祟（）挚（）三、在下面的括号里填上适当的词语。
强烈的（）剧烈的（）热烈的（）浓重的（）浓厚的（）浓密的（）四、写反义词。
熟识（）强烈（）简单（）热情（）五、连线题。
晋福建孔子教育家
闽山西诸葛亮书法家
豫湖南祖冲之军事家
湘河南王羲之数学家
六、按要求改写句子。
1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢？
改为陈述句：_________________________________________________________ 2、老师在黑板上写字。
扩写：_______________________________________________________________ 3、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。
反问句：_____________________________________________________________ 4、我被这感人的情景吸引住了。
改成“把”字句：_____________________________________________________
七、回答问题。
1、“我是中国人，我爱中国。
”在课文出现几次？
2、“我是中国人，我爱中国。
”这句话为什么会让作者如此激动？
3、为什么“他写得很认真，也很吃力。
”？
24．《最后一分钟》
一、读拼音写词语。
fâi tãnɡqízhìlǐpào liútǎnɡ
（）（）（）（）
zuǐchún jǐliánɡxiāo yān xiānɡɡǎnɡ
（）（）（）（）
二、给多音字组词。
kàn（）kōnɡ（）qiǎo（）
看空悄
kān（）kînɡ（）qiān（）
三、组词。
巷（）顷（）只（）杀（）
港（）倾（）帜（）刹（）
搂（）俏（）随（）斩（）
缕（）硝（）髓（）崭（）
四、填上量词。
一（）硝烟一（）教科书一（）空位一（）礼炮
一（）眼泪一（）紫荆花一（）伤痕一（）红旗
五、写出表示时间意思的词语。
例：瞬间（）（）（）（）
六、填上恰当的词语。
（）的脊梁（）的土地（）的大海
（）的日出（）的寂静（）的一分钟
七、改正句子中的错别字。
1、最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。
（）
2、被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。
（）
八、回答问题。
1、香港回归为什么定在1997年7月1日这一天？
2、“最后一缕硝烟”指的是什么？
3、读了这首诗，你有什么体会？。