小学数学《小数乘法》教案

教学了内容：

教学目标：1.结合实际情况，使学生了解小数的乘法，与整数乘法的关系，初步学会小数乘法的计算方法；

2.在教学过程中，一方面是要学生理解所教内容，另一方面要让他们懂得在实践中的应用。

教学重难点；

教学重点：将整数的乘法与小数的乘法联系起来。

教学难点：在小数乘法中在数位较多的小数相乘的运算

教学方法的选择：通过有趣的事例引起学生对小数乘法的兴趣，通过整数乘法的例子将四则运算应用到小数的运算中；

教学手段的利用:应用多媒体教学，通过大量的信息时的学生理解在现实生活中小数的应用时处处可见的，从而增加学生对小数乘法学习的积极性；

学习指导：

学法指导的目标：(1)让学生在自主探究过程中理解小数乘法的初步运算以及与整数乘法的异同；(2)通过练习，让学生学会小数乘法；（3）在学生学习过程中，教师多肯定和表扬学生的学习行为，提高学生的学习积极性。

教学过程：

一、情景导入（5分钟））

师：大家都知道角与元的换算关系吧!1元=10角那到过来说1角=0.1

元对不对？出一道与生活相关的题；

练习1：2.8×4= 15×0.8=二、探究新知：（30分钟）

由上例可知积扩大的倍数是因数扩大倍数的乘积，当每个因数扩大10倍时积扩大了100倍。

难度提升：0.8×0.2= 2.1×1.5=

0.13×0.1= 2.4×1.003=

找同学进行检验看，答案是否正确。师：现在我们来总结一下在这节课中我们学到了什么呢？

小数乘整数、乘小数：

计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。在点小数点时，乘得的积的小数位数不够的，要在前面用0补足。小数乘法可以用交换因数位置再乘一遍方法验算。

三、加强巩固：

1.用竖式计算下面各题

6.5×0.05 1.45×0.29

2.在（）里填上＞、＜或＝。

756×0.9（） 756 1×0.94（） 1

4.25×1.1（）4.25 1.26×0.7（）0.7

9.72×1（）9.72 3.589×0（） 0

四、我们的收获（2分钟）

老师：同学们，我们今天学习了什么呀？

学生：。。。。。。

老师总结这节课的学习内容。

五、作业布置

六、下课