2020农村教育之我见-暑期社会实践报告(优选版)
暑期社会实践报告——农村教育之我见
暑期社会实践报告——农村教育之我见一、选题背景农村教育一直是中国教育领域亟待解决的问题之一。
由于农村地区经济相对较落后，基础设施建设不完善，教育资源匮乏，导致农村地区的教育水平远低于城市地区。
为了深入了解农村教育的实际情况，提出改进农村教育的建议，我选择了农村教育作为暑期社会实践的选题。
二、实践过程1. 实地考察为了了解农村教育的具体情况，我前往某农村地区进行实地考察。
通过和当地教育工作者的交流，我了解到了农村教育存在的一些问题。
比如，农村地区的教育资源匮乏，学校师资力量不足，教学设施简陋等。
2. 沟通交流我与当地教育局负责人进行了深入交流，了解了他们在农村教育发展方面所做的努力和遇到的困难。
通过与教育局负责人的交流，我对农村教育问题有了更深入的理解，并提出了一些改进农村教育的建议。
3. 参与教学活动在实地考察期间，我还参与了当地学校的教学活动。
通过观摩课堂和和学生互动，我更加深入地了解了农村学生的学习情况和问题所在。
比如，很多学生的学习动力不足，语文、数学等基础学科的学习成绩相对较差。
三、问题分析通过实践活动，我对农村教育问题进行了全面的分析。
首先，农村教育资源匮乏，学校师资力量不足，导致教学质量无法得到保证。
其次，农村学生的学习动力较低，缺乏对知识的兴趣和渴望。
第三，农村学生的思维方式相对较为传统，缺乏创新精神和实践能力。
四、建议改进针对上述问题，我提出了以下改进农村教育的建议：1. 加强教师培训与支持加大对农村教师的培训力度，提高其教学能力和专业素养，吸引更多优秀的教师到农村地区任教。
同时，建立健全教师支持体系，为农村教师提供各种支持和资源。
2. 提供优质教育资源加大对农村教育资源的投入，提供优质的教学设备和教材，以及多样化的课外活动。
通过提供优质的教育资源，激发农村学生的学习兴趣和动力。
3. 引入实践性教学加强实践教学，在农村学生中推行实践性教育。
通过开展实践活动，提升学生的实际动手能力和创新能力，培养他们的创造力和实践精神。
2024农村教育之我见——暑期社会实践报告3篇
2024农村教育之我见——暑期社会实践报告 (2) 2024农村教育之我见——暑期社会实践报告 (2)精选3篇（一）2024农村教育之我见——暑期社会实践报告一、实践背景暑期社会实践是大学生认识社会、了解社会、融入社会的重要途径。
今年暑假，我参加了一次农村教育社会实践活动，赴某县的农村地区进行教育调研。
通过这次实践，我对农村教育的现状、问题及发展方向有了更深入的了解。
二、实践过程在农村地区的学校和村庄，我与当地的教育工作者和学生进行了交流。
我发现，农村教育存在以下问题：1. 师资力量不足：由于经济条件限制和城市化导致的人才流失，农村地区的教师队伍相对较弱。
一些教师水平不高，教学质量有待提高。
2. 教育资源不足：农村学校的校舍设施薄弱，教学设备落后，图书馆藏书量少。
这些问题严重影响了学生的学习环境和学习效果。
3. 学生学习动力不足：相较于城市地区，农村地区的学生普遍缺乏对知识的渴望和追求。
缺少激发学生学习兴趣的有效方法，导致学生对学习的积极性不高。
基于对这些问题的观察与思考，我提出了以下改进措施：1. 加强师资培训：加大对农村教师的培训力度，提高其教学水平和专业素养，增强他们的教学信心和能力。
2. 建设教育基础设施：加大对农村学校的投入，提供更好的校舍设施和教学设备。
完善图书馆建设，以便学生获得更丰富的阅读资源。
3. 激发学生学习兴趣：开展多样化的教学活动，引入互动教学模式，激发学生的学习兴趣和动力。
鼓励学生参加各种学科和兴趣培训班，拓宽他们的学习范围和视野。
三、体会与收获通过这次实践，我深深地感受到了农村教育的重要性和紧迫性。
农村教育问题的解决不仅关系到农村地区学生的未来，也关系到农村社会的发展。
作为大学生，我们应该关注农村教育问题，积极参与农村教育的改革，为农村地区的学生提供更好的教育资源和机会。
通过这次实践，我也更加明确了自己的职业志向和责任担当。
作为一名教育学专业的学生，我要将来回报社会，投身于农村教育事业，努力为农村孩子们带来更好的教育和未来。
农村教育之我见暑假实践报告3篇
农村教育之我见暑假实践报告农村教育之我见暑假实践报告精选3篇（一）尊敬的导员：我是一名大学生，在暑假期间，我参加了一项农村教育实践活动。
通过这次实践，我对农村教育有了更全面的了解，也对解决农村教育问题提出了自己的见解。
在农村教育实践中，我主要参与了教学工作。
我被分配到一个农村小学，担任了一名小学生的班主任。
刚开始接触这些孩子时，我发现他们与城市孩子有很大的差异。
他们的学习环境相对较差，教育资源不足，学习动力不高。
同时，他们为了帮助家庭生计而经常缺勤，这给他们的学习造成了很大的影响。
在实践中，我尝试了一些方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
我设计了一些有趣的课程活动，如小游戏、互动讨论等，激发了学生的学习热情。
此外，我也积极与学生的家长沟通，协助他们解决一些生活问题，以便学生能够更好地专注于学习。
然而，在实践中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于农村学生的学习基础较差，教学进度很难跟上。
因此，我需要进行针对性的辅导和补习，以便帮助他们提高学习效果。
其次，很多家长对教育的重视程度不高，他们更关注孩子的劳动力和经济收益。
这使得我需要花费更多的时间和精力去与家长沟通，让他们认识到教育的重要性。
通过这次实践，我深刻地认识到了农村教育问题的严峻性和复杂性。
农村地区的教育资源不足，教育条件差，师资力量不足等问题是需要长期解决的。
因此，我认为应该从以下几个方面入手解决农村教育问题：首先，政府应该加大对农村教育的投入，提供更多的教育资源和改善教育条件。
其次，应该加强对农村教师的培训和引导，提高他们的教学质量和专业水平。
同时，还需要加强与家长的互动和沟通，教育他们关注和支持孩子的学习。
最后，还需要加强对农村学生的关爱和引导，建立健全的教育体制，为他们提供更多的学习机会和发展平台。
通过这次农村教育实践，我深刻地认识到了农村教育问题的严重性和复杂性。
虽然面临困难和挑战，但我相信只要我们共同努力，农村教育问题一定能够得到有效解决，为农村孩子们创造更好的学习环境和发展机会。
暑期社会实践报告——农村教育之我见
暑期社会实践报告——农村教育之我见在这个暑假，我有幸参加了一个农村教育的实践项目。
通过这个项目，我对农村教育有了更深入的了解，并形成了自己的观点。
首先，我发现农村教育存在许多困难和问题。
农村学校的教育资源相对匮乏，学校的师资力量不够强大，教学环境相对简陋。
这导致了农村学生的教育机会与城市学生存在不少差距。
另外，农村家庭经济条件较为困难，许多家庭无法提供足够的教育资源和支持，这也影响了农村学生的学习和发展。
然而，尽管存在这些问题，我也看到了农村教育的希望和潜力。
在实践中，我发现农村学生对教育的渴望和学习的积极性很高。
他们没有城市学生那样的种种便利条件，但却展现出更大的奋斗精神和毅力。
他们努力学习，希望能够改变自己的命运，改变家庭的境况。
这让我深深地感动和鼓舞。
农村教育需要更多的关注和支持。
首先，政府应该加大对农村教育的投入，提供更多的教育资源和改善学校的硬件设施。
其次，教师队伍也需要进一步加强，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，社会各界也应该积极参与农村教育，提供志愿者支持和教育援助。
最后，作为普通大学生，我认为自己也可以为农村教育做一些贡献。
我可以积极参加志愿者活动，去农村学校支教，为农村学生提供一些帮助和指导。
我也可以关注农村教育的动态和问题，并通过各种途径呼吁更多人关注和支持农村教育。
总之，农村教育是一个重要的问题，需要社会各界的关注和支持。
通过这次实践，我深刻认识到农村教育存在的问题和困难，也看到了农村学生的努力和不屈精神。
我愿意为农村教育贡献自己的力量，并希望能够见证农村教育的进步和发展。
农村教育暑期社会实践报告_学生社会实践总结
农村教育暑期社会实践报告_学生社会实践总结
在实践活动中，我们首先前往了一所农村小学进行观察和交流。
这所小学位于一个偏
远山区，学校的设施简陋，教学资源匮乏。
我们发现学生们学习环境差，没有良好的教育
资源和优秀的教育师资。
这使得学生们的学习兴趣不高，学习成绩也普遍较低。
由于交通
不便和家庭经济困难等原因，许多学生都无法接受更好的教育，导致他们的发展机会受限。
通过与学生和教师的交流，我们了解到农村学校长期面临的巨大挑战，包括师资短缺、教
育资源不足、学生缺乏动力等问题。
为了帮助学校改善教育条件，我们和学校合作开展了一系列活动。
我们组织了一次资
源捐赠活动，筹集了一些教育类书籍、文具和体育器材，为学校提供一些基本的教学用品
和学习资源。
我们还开展了一些教育辅导和兴趣活动，帮助学生们提高学习兴趣和动力。
我们还与教师进行交流，分享了一些教育教学方法和经验，帮助他们提高教学水平。
这次暑期农村教育社会实践活动让我受益匪浅。
通过与农村学校的交流和合作，我了
解到了农村教育的现状和问题，并学到了更多的知识和经验。
我将把这次实践活动的收获
转化为行动，为农村教育的发展贡献一份力量，同时也激励自己不断学习和成长，为实现
个人价值和社会进步做出更大的贡献。
农村教育之我见——暑期社会实践报告4篇
农村教育之我见——暑期社会实践报告 (2) 农村教育之我见——暑期社会实践报告 (2)精选4篇（一）农村教育是我国教育体系中重要的组成部分，也是农村发展的关键环节之一。
暑期社会实践期间，我深入农村地区进行了教育调研，加深了对农村教育的理解。
首先，农村教育资源不足是一个突出的问题。
农村地区的教育设施和师资力量相对匮乏，学校教育条件比城市差距较大。
我曾到一所农村小学参观，发现教室狭小，教学设备简陋，缺乏足够的教学资源。
农村学生往往无法获得和城市学生同等的教育机会，这对他们的未来发展造成了不公平的待遇。
其次，农村教育水平相对较低。
由于教育资源的不足，农村教师的素质和教学水平普遍较低。
在实践过程中，我接触到一些农村教师，发现他们对教学方法和教学理念的了解不够充分，缺乏系统的教师培训和专业发展机会。
这导致农村学生的学习效果受到限制，无法得到良好的教育环境和教学质量。
同时，由于农村教育的特殊性，存在一些与城市教育不同的问题。
例如，农村学生面临的家庭经济困难问题较为突出，一些家庭无法提供足够的经济支持来保障孩子的教育。
另外，由于农村学生的生活环境与城市存在较大差异，他们对知识的接触和了解相对较少，缺乏开阔的视野和综合素质的培养。
对农村教育的发展，我认为需要加强政府的支持和投入。
农村教育资源的不足和教学水平的低下绝非一朝一夕能解决的问题，需要政府出台有力的政策和举措，加大对农村教育的投入。
同时，应加强对农村教师的培训和专业发展，提升他们的教育水平和教学能力。
此外，农村教育还需要借鉴先进的教育理念和管理经验，加强学校管理和教学方法的改善。
与此同时，还需要加强农村教育与社会经济发展的衔接，提供更多的教育就业机会，激发农村学生的学习动力和发展潜力。
总之，农村教育是我国教育事业中一个重要的方面，也是农村发展的基础。
我相信，在政府的大力支持和社会的广泛关注下，农村教育将会迎来更加美好的未来。
农村教育之我见——暑期社会实践报告 (2)精选4篇（二）一、实践目的通过参与农村教育实践活动，了解农村教育发展现状，探讨农村教育存在的问题，并提出相应的解决方案，为农村教育的发展做出贡献。
农村教育社会实践报告
农村教育社会实践报告农村教育社会实践报告（通用13篇）难忘的社会实践结束了，这次社会实践让你有什么触动呢？这时候，最关键的实践报告怎么能落下。
那么实践报告到底应该怎么写呢？以下是店铺整理的农村教育社会实践报告（通用13篇），希望能够帮助到大家。
农村教育社会实践报告1内容提要：冷静、客观分析农村教育的发展现状和存在的问题，制定科学有效的发展对策，克服计划经济形成的巨大障碍，推进农村教育的改革与创新，是摆在每一农村、农业教育工作者面前的紧要课题。
关键词：农村经济农村教育改革创新教育是一个国家持续发展的关键。
在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。
我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。
农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。
这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。
这不但是问题而且将是农村教育的危机。
1、农村义务教育："基本普及"之后的问题自两年前政府宣布"基本普及了九年制义务教育"之后，许多担心中国农村教育问题的人士似乎松了一口气。
但是通过表面的"达标"我们会发现，农村的教育状况并没有登上一个"新的台阶"。
相反，在并没有根除导致问题的根源而又遭遇农村税费改革等新的制度环境时，它变得似乎更加突出了。
只是问题的表现形式不同而已。
首先，"基本普及"这一含糊的语义背后所隐藏的问题是，在15%的人口--大约为1亿8000万人--所居住的区域还远没有普及，这也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国的公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。
即以官方公布的"学龄儿童"入学率达到99.1%来看，由于学龄儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人。
这庞大人群的绝大多数当然是在农村，他们将成为未来的新文盲。
农村教育之我见--暑期社会实践报告(精选多篇)
农村教育之我见--暑期社会实践报告(精选多篇)第一篇：实践调查-农村教育之我见--暑期社会实践报告20XX年7月22日至7月27日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。
对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。
短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。
周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户人家，800口人，其中党员19名。
村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。
生活在附近乡村中属富裕水平。
周村长自74年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。
提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。
进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。
待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。
经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了“安居乐业“来作为周家村给我的第一印象。
听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可达每亩4000元左右，而辣椒更是达到了每亩10000元。
但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。
“人才、教育“在我心中留下了深刻的烙樱在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。
学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。
但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。
仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个“好“字来形容。
但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们。
农村教育之我见暑期社会实践报告
农村教育之我见暑期社会实践报告
随着城镇化的加速推进，越来越多的人选择离开农村，这导致了农村教育和人才流失的严重问题。
作为一名大学生，我认为我们应该关注农村教育，为农村孩子们提供更好的学习环境和更多的机会。
因此，我参加了暑期社会实践，来到了一个偏远农村，以了解农村教育现状并尽力帮助孩子们。
这个村庄有一个小学，教师人数极其匮乏，只有两位，而学生人数却达到了一百多人。
这导致了课堂上教师无法得到足够的关注和辅导，许多孩子们因为没有得到足够的注意力而感到沮丧。
除此之外，学习资源也是非常匮乏的，学校没有多少教学设备和教学资料。
我和我的团队成员先是带着一些教学设备和资料，为学校增添了一些教学资源。
我们还与教师一起制定了课程计划和教学方法，以期改善孩子们的学习环境和效果，让孩子们更加喜欢学习。
但是我们很快发现这还不够。
许多孩子们并没有自己的学习材料和书本，这导致他们在家里学习变得非常困难。
因此，我们决定组织一次捐书活动，向大城市的学校募集教材和书本，并送到这个偏远农村的小学里，让孩子们拥有更好的学习资源。
这实际上也让我们意识到，在城市和农村之间，教育资源的不平衡和不公平是非常明显的，我们需要关注农村教育，为农村孩子们提供更多的机会和资源。
在社会实践中，我不仅了解了农村教育现状，还深刻地认识到了自己的责任和使命感。
每个人都应该关注教育的平等与公平，农村孩子们与城市孩子们应该享有同等的教育资源和机会。
因此，我
1。
暑期社会实践报告——农村教育之我见
暑期社会实践报告——农村教育之我见农村教育一直是我国基础教育改革的难题之一，我通过暑期社会实践的机会，深入农村学校进行了调研，了解了农村教育的现状和问题，并思考了一些解决方法。
首先，我发现农村学校的师资力量相对薄弱。
由于农村地区的经济条件相对较差，学校无法提供较高的薪资吸引优秀的教师，导致师资队伍普遍不够稳定和专业。
一些农村学校甚至存在临时代课和教师轮流代课的情况，这极大地影响了教学质量。
因此，政府应该加大对农村学校教师的奖励和支持力度，吸引更多优秀的教师进入农村学校，并提高其待遇。
其次，农村学校的校舍和教学设施相对简陋。
在我参观的一所农村小学中，学生们的教室座位破旧不堪，缺乏课桌椅和黑板，没有实验室和图书馆。
这些条件的不足极大地限制了农村学生的学习环境和教学质量。
因此，政府应该加大对农村学校的投入，改善校舍和教学设施的条件，提供更好的学习环境。
另外，农村学校的教学内容相对陈旧，与现代社会的需求和发展不相适应。
农村学生在面对城市学生时，往往处于劣势地位。
因此，需要加强农村学校的教学改革，更新教学内容，提高教学质量，使农村学生能够适应社会的变化和需求。
最后，我认为社会的力量也应该积极参与农村教育事业。
在调研中，我见到了一些志愿者和慈善机构在农村学校开展教育支持活动，为农村学生提供教育资源和辅导。
这些社会力量的参与对农村教育的发展起到了积极的促进作用。
政府可以提供政策和经济支持，鼓励更多社会组织和个人参与到农村教育事业中来。
总的来说，农村教育是一个复杂而难题的领域，需要政府、学校、教师、家长和社会共同努力。
通过加大师资力量的支持、改善校舍和教学设施、更新教学内容、鼓励社会参与等方式，我们可以逐步改善农村教育的现状，为农村学生提供更好的教育机会，帮助他们实现自身发展的潜力。
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My view on 2020 Rural Education - summer social practice report
( 实习报告 )
汇报人：_________________________
职务：_________________________
日期：_________________________
适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改
2020农村教育之我见-暑期社会实践报告
(优选版)
2011年7月22日至7月27日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。
对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。
短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。
周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户人家，800口人，其中党员19名。
村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。
生活在附近乡村中属富裕水平。
周村长自74年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。
提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。
进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以
及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。
待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。
经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了"安居乐业"来作为周家村给我的第一印象。
听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可达每亩4000元左右，而辣椒更是达到了每亩10000元。
但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。
"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。
在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。
学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。
但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。
仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个"好"字来形容。
但孩子们那对学习特有
的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们。
在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。
但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。
也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的"考大学，去大城市"的话影响着他们。
没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。
"人才、教育"再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习非常用功。
他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！！！
听到这件事的时候，我的内心是沉重的。
我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。
农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。
但当这些村里
的骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。
人才依旧缺乏，生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长和老师的言传身教。
在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考大学，到大城市去！老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。
我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说："村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。
谁不想让自己的孩子过点好日子！"
以周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。
周家村的村
民都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。
周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的200亩高效田，其实这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。
韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子，付给村里的报酬只是收益中极少的一部分。
而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚。
这完全是一种劳动力的欺骗，可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。
而我们为了这笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，其原因何在？人才不足！！试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人的技术，从而为我们自己所用，那时所有的收益都将归我们自己所有。
村里将远比现在要富裕！
孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。
但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。
改革开放20年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教育的重要性。
在周家村采访的过程中，我们了解到，80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。
在资金比过
去有了保障之后，我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。
孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。
我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们的努力支持农村的教育事业！
下乡过程中所见所闻很多，但我认为最重要的还是教育问题。
"科技是第一生产力"！新时期农村的教育事业依然面临很多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发展。
（如有需要该处可填写单位名称）
Please fill in the name of the unit if necessary。