《封面设计》教案(全)

封面设计

施敏教学目标：

知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。

过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。

情感态度与价值观：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学重点：

运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。

教学难点：

美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课。

1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书或者到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？

感受书籍封面的作用。（保护书页、宣传作用、欣赏收藏）

2、一本书不仅仅要有好看的内容，还要有美观实用的封面设计，这样才能吸引读者去了解它，给读者有较深的印象。由于书籍的印刷是非常大批量的，所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。

揭示课题：封面设计

二、讲授新课

1、出示课件：看我们来到了哪里？（图书馆）

喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。

除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？（学生自由发言）

2、书籍五花八门，我们能否给它们分分类呢？通过课件出示，引导学生欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型又多又准。

学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的构成部分是相同的，你知道吗？

看课件，了解主要构成部分：图片和文字。

1）图片：（对照实物）①可一幅或多幅，排列可多样化，大小可根据需要自定；②内容要与书籍内容有关；③使封面更加生动、美观。

2）文字：①包含书名（面）、作者（点）、出版社（线）等；②文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。

3）有个图片和文字，就能设计出美观的封面吗？

通过感受几组封面的对比，感受色彩的作用。归纳出第三大要素：色彩

板书出示三要素：图片、文字、色彩

4、探究封面设计步骤：（根据以往经验，你认为应该按什么步骤设计？）课件出示，学生说哪一步，显示哪一步。

（1）构思立意、确定内容（2）挑选素材、编辑图片

（3）编辑文字、排版构图（4）添加特效、调整完成

5、其中要用到哪些电脑操作技巧？（新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等）

6、教师示范，电脑设计一张封面。

三、操作实践

1、提出作业要求：

1）根据自己感兴趣的主题内容，自选进入不同的小组进行设计创作，完成自己的作品后可帮助同组的其他同学。

2），在规定的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩搭配和谐。

出示各组标牌

2、学生创作，教师巡回辅导。

四、评价总结、德育渗透。

1、各小组展示设计成果（若时间允许，可小组内将作品做成幻灯片展示，配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品），根据各小组作品完成情况在标牌下贴上不等的星。

2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计作品，展示了自己的个性特点，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，以后都能像今天这样去感受发现生活中的一些平凡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学生。