(部编本人教版)最新高考语文一轮复习 专题4 散文、小说(4 最后的常春藤叶)试题【必做练习】
最后的常春藤叶阅读答案-《最后的常春藤叶》阅读答案
最后的常春藤叶阅读答案|《最后的常春藤叶》阅读答案《最后的常春藤叶》阅读答案读《最后的常春藤叶》（1）试按小说的情节结构“开端、发展、高潮、结局”把文章分为四部分，最震撼人心的情节是什么？明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。
发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。
高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。
揭示叶子不落的谜底。
小说最震撼人心的情节应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。
（2）贝尔曼是怎样的一个人？明确：初见贝尔曼时，通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。
再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。
贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。
他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。
由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。
借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。
（3）最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。
叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。
？（4）什么说“最后的常春藤叶”是贝尔曼的杰作？明确：因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。
（也可结合全文进行拓展思考：由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了）。
最后的常春藤叶续写
最后的常春藤叶续写【篇一：最后的常春藤叶续写】“天知道这傻姑娘脑中怎么会有这种怪思想。
”站在树下的贝尔曼弯腰抬起那掉落的最后一片常春藤叶，此时的他多想冲到琼珊面前举着这片叶子好好骂一骂那傻姑娘，却又用警惕的眼神看一眼窗口，确定窗帘是拉着的后，小心翼翼地把梯子挪过来，身子歪歪扭扭地踩了上去。
不得不说，老天爷就是在考验贝尔曼的恒心，可怜的贝尔曼刚站上去，天就亮起闪电，刮起风，下起雨来。
老贝尔曼忙脱下外套挡在才完成一半的画前。
是的，他在画那片最后的常春藤叶。
迎风泪顺着他的眼眶就往下掉，大雨溅湿了他的胡子和卷曲的毛发。
拿着画笔的手颤抖着，又不时抹去积在眼眶中不知是雨是泪的液体。
哦是的，他现在的脸估计和墙上的情景差不多。
“这该死的雨！我是疯了才干这种事……”抱怨声连续不断却以极低的分贝从他口中说出。
他或许是感冒了，脑袋开始泛晕。
“真不知道为什么会有雨这种东西……哦天呐，差点让雨淋到灯笼了，这该死的鬼天气……”贝尔曼嘀咕着，声音越来越轻，却始终没有停下手上的活儿。
应该是过了很久，贝尔曼艰难地走下梯子，却一个不稳倒在地上。
“看来我得回去睡一觉，这雨淋得我怪难受的。
”说着，他甩甩头，按了按胸口，一跃一跃地向自己房间挪去，小小的身影从雨中消失，独留墙上一片叶。
雨滴在泥土溅起微粒，又刹那回归泥土，消失的无影无踪……【篇二：《最后的常春藤叶》续写】贝尔曼迈着沉重的步伐走下楼梯，进入他的房间，坐在椅子上呆呆地望着楼下那颗常春藤树，只见上面的叶子在狂风中摇曳着，三片。
两片……贝尔曼先生叫道：“天哪，只剩一片了，可怎么办呢？”他心想：像琼珊这样的姑娘实在不能让它随着这最后一片叶子得漂零而丧失生命。
忽然，他的嘴角泛起了一丝微笑，眼前一亮。
他推开门，风又把他吹了进来，贝尔曼踉跄着坐到了椅子上，外面的狂风依旧，凛冽的风伴着无情的雨猛烈地击打着玻璃窗，贝尔曼又站在了窗前，他犹豫着徘徊着。
不，绝对不，琼珊这样的姑娘不能死去，终于，贝尔曼下定了决心，鼓起勇气，穿上他那不抵寒的棉衣，带上画笔和调色板，手提一盏灯笼，冲出了门外。
【高中语文】最后的常春藤叶ppt精品课件73
主导性格
善良真诚、 不求回报
• 贝尔曼是一个失败的画家吗？ 为什么？
• 贝尔曼也许至死仍然是一个失败的画家， 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的 作品，但他是一个大写的人。
“仁者，莫大于爱人。
• “在做艺术家之前,先要做一个人。要 点是感动,是爱,是希望,战栗,生活。” ------罗丹
美丽的城市
探讨：文中有没有暗示最后的一片 叶子是假的？有伏笔吗？
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。 “黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同 来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春 藤叶仍在树上。” “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”
贝尔曼冒雨画叶子可能吗？
性格发展的必然，善良，有爱心。 前文伏笔——“自己认为是保护楼上 两个艺术家的看家的凶狗” “总有一天，我要画一幅杰作，那 么我们大家都离开这里了”
流浪老人
同龄人的境遇
王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一 筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然 後再走1000米山路，挣1元人民币...
环境 主要人物
故事情节
复述小说
某年的十一月，在华盛顿的格林尼治村，女画 家琼珊感染肺炎，她的朋友苏艾悉心照料她。 后来琼珊病重，看到窗外飘落的常春藤叶对生 命感到绝望。苏艾很着急，为了卖画赚钱帮琼 珊看病，她请楼下她们的朋友老贝尔曼来当模 特。老贝尔曼听说了琼珊的情况，就在当天晚 上冒着风雨画了一片叶子在墙上。这片不落的 叶子给了琼珊生命的希望，使她战胜了病魔， 最终转危为安，而老贝尔曼却因此生病死了。
最后一片叶子对贝尔门而言意 味着什么?
理想的实现 能否成功的挽救琼西的生命
最后一片常春藤叶对琼珊意味着什么？
最后的常春藤叶概括
最后的常春藤叶概括《最后的常春藤叶》是高中时期的一篇课文，今天本店铺为大家整理了关于这篇课文内容概括及赏析的所有内容，希望能够更好的帮助大家了解这篇课文。
最后的常春藤叶概括《最后的常春藤叶》主要内容：贫穷的画家苏和复西的邻居贝尔门是一个画了一辈子画却还没名气的画家。
不久，复西得了严重的肺炎，而且病情越来越重。
她把生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上，以为藤叶落下之时，就是她生命结束之时。
然而令人惊奇的是，尽管屋外的风刮得那样厉害，而锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，但它仍然长在高高的藤枝上。
奇迹出现了，复西没有死。
原来是一直默默无闻的老画家贝尔门，在一个风雨交加的夜晚，为了画上最后一片藤叶，身体本来就差的贝尔门着了凉，染上了肺炎。
在他生命的最后时刻，终于完成了他已等待二十五年的杰作。
作者简介：欧·亨利（O.Henry，1862年9月11日—1910年6月5日），又译奥·亨利，原名威廉·西德尼·波特（William Sydney Porter），美国短篇小说家、美国现代短篇小说创始人，其主要作品有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片叶子》、《二十年后》等。
1862年9月11日，欧·亨利生于美国北卡罗莱纳州格林斯伯勒，曾当过银行职员、药剂师等。
1896年2月，欧·亨利因受到盗用公款的指控入狱，后逃亡洪都拉斯。
1898年再次入狱，期间开始发表作品。
1902年，欧·亨利移居纽约，成为职业作家。
1910年6月5日，欧·亨利因肝硬化在美国纽约去世。
欧·亨利与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父，他的作品有“美国生活的百科全书”之誉。
《最后的常青藤叶》的主题是“反映了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。
那些生活在底层落魄的“小人物”虽然自己挣扎在艰难的求生环境里，却能对他人表现出真诚的爱与关怀，并做出难能可贵的牺牲。
《最后的常春藤叶》阅读练习及答案
最后的常春藤叶[美]欧•亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。
苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。
她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。
一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。
人不想活，任何药都无效。
”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。
屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。
苏艾走进来的时候以为她睡着了。
忽然，传来一个低微的声音。
重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已是耳语。
“越落越快了，三天前还有一百多片。
又掉了！只剩五片了。
”“五片？什么？”“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。
难道医生没有告诉你？”“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。
又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。
”“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”贝尔曼是个画家。
他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也没有动笔。
他除了偶尔画点广告外，什么也没画。
他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。
苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。
他们一起上楼，琼珊睡着了。
最后的常春藤叶详细教案
一、教案简介的常春藤叶详细教案二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小说《的常春藤叶》的主题思想和情节结构；（2）分析小说中的人物形象及其性格特点；（3）掌握小说中的重要象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较分析法，探讨小说中的艺术特色；（3）运用联想想象法，感受小说中的意境美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力；（2）树立正确的人生观和价值观；（3）提高学生的人际交往能力和同理心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小说《的常春藤叶》情节结构的分析；（2）人物形象及其性格特点的把握；（3）重要象征意义的理解。
2. 教学难点：（1）小说主题思想的深入解读；（2）艺术特色的比较分析；（3）意境美的感受。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者奥亨利及作品背景；（2）引发学生对小说的兴趣，激发阅读欲望。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读小说，理解情节，把握人物形象；（2）引导学生关注小说中的象征意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析小说主题思想；（2）比较分析小说中的艺术特色；（3）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 重点讲解：（1）讲解小说情节结构，帮助学生梳理思路；（2）分析人物形象及其性格特点；（3）解读重要象征意义。
5. 情感体验：（1）让学生运用联想想象法，感受小说中的意境美；（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业1. 请结合小说《的常春藤叶》，谈谈你对艺术特色的理解；2. 请以小说中的一个人物为对象，分析其性格特点及其在故事中的作用；3. 请运用联想想象法，创作一篇关于《的常春藤叶》的短文。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析小说中的具体案例，让学生深入理解主题思想和人物性格。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
最后的常春藤叶复习
最后的常春藤叶欧·亨利复习：小说定义：小说三要素：一、浏览课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。
开端：发展：高潮：结局：二、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果，也给读者留下了想象的空间。
我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色的颜料，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。
三、小说的主人公到底是谁？是个怎样的人？（提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用）贝尔曼是个怎样的人?1、初见贝尔曼：形象一：（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——一个的失意老画家。
2、再见贝尔曼：形象二：（正面描写）当得知琼珊的病情后语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫讽刺地咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的藤叶”性格特点归纳：。
3、重见贝尔曼形象三：（侧面描写）医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。
”——人格升华：。
形象逆转：人格升华后，我们重新审视“贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。
四、著名的欧·亨利式结尾：欧·亨利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，出乎意料，又在情理之中。
”明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着含泪的微笑。
出乎意料，又在情理之中。
高一语文最后的常春藤叶
☆美国 ☆法国 ☆俄国
欧亨利《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
莫泊桑《羊脂球》 《项链》
契科夫《变色龙》 《小公务员之死》
欧·亨利式结尾
——意料之外，情理之中
处理小说的结尾，是欧·亨利最具创造性的贡献， 也使他在世界文学史上享有盛名。他善于戏剧性地设 计情节，埋下伏笔，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一 个出人意料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明， 既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇。
பைடு நூலகம்
以小见大，将喜剧的形式与悲剧的内涵巧妙的融 合在一起，在幽默的叙述风格和出人意料的结局中， 隐藏着批判的锋芒，具有一种发人深省的艺术魅力。
小结
欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的 光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前， 信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延续的坚强 支柱。
琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下 来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精 神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼 珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
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专题4：散文、小说（4最后的常春藤叶）李仕才给加点的字注音 (1)单音字①锡镴．( ) ②苔藓．( ) ③塑．像( ) ④白痴．( ) ⑤咆．哮( ) ⑥瞥．着( ) ⑦逛．来逛去( ) 答案 ①là ②xiǎn ③sù ④chī ⑤páo ⑥piē ⑦ɡuànɡ (2)多音字①巷⎩⎪⎨⎪⎧ 巷．子( )巷．道( )②曲⎩⎪⎨⎪⎧曲．线( )歌曲．( )③颤⎩⎪⎨⎪⎧ 颤．抖( )颤．栗( )④吁⎩⎪⎨⎪⎧气吁．吁( )呼吁．( )⑤模⎩⎪⎨⎪⎧模．特( )模．样( )⑥抺⎩⎪⎨⎪⎧转弯抹．角( )抹．布( )抹．煞( )答案 ①xiànɡ/hànɡ ②qū/qǔ ③chàn/zhàn ④xū/yù ⑤mó/mú ⑥mò/mā/mǒ(1)⎩⎪⎨⎪⎧困juàn ( )quán ( )伏(2)⎩⎪⎨⎪⎧锡là( )lā( )遢(3)⎩⎪⎨⎪⎧一chóu ( )莫展范chóu ( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧miǎn ( )怀 沉miǎn ( )miǎn ( )腆(5)⎩⎪⎨⎪⎧编jí( ) 作yī( )jī( )私(6)⎩⎪⎨⎪⎧dūn ( )厚 树dūn ( ) 朝tūn ( )答案 (1)倦/蜷 (2)镴/邋 (3)筹/畴 (4)缅/湎/腼 (5)辑/揖/缉 (6)敦/墩/暾1．成语积累(1)不速之客：没有邀请而自己来的客人。
(错点提醒：速，邀请。
此词多指不受欢迎的客人。
) (2)错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
(3)一筹莫展：一点儿计策也施展不出或一点儿办法也想不出。
(4)凄风苦雨：形容天气恶劣，比喻悲惨凄凉的境遇。
也说“凄风冷雨”。
(5)明目张胆：形容公开地、无所顾忌地做坏事。
(错点提醒：多形容抢劫、掠夺等强盗行为。
) 2．近义辨析 (1)依附·攀附辨析 二者都有“附着、依赖”之意。
“依附”指附着，依赖。
“攀附”指附着东西往上爬。
比喻投靠有权势的人，以求高升。
运用 ①近年来，有许多地方台举办的文娱节目在冲击春晚的霸主地位，人们有了更多自由的选择，________央视的春晚还能火多久，或许这就是观众所期待的改变动力。
②各省市纷纷组团赴京，专门召开针对央企的项目对接会，甚至出台举措欢迎央企投资或兼并重组本地企业，地方政府“________”央企之势愈演愈烈。
答案 ①依附 ②攀附 (2)轻手轻脚·蹑手蹑脚辨析 “轻手轻脚”指手脚动作很轻，尽量少发出响声。
“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
两词比较，“蹑手蹑脚”运用更广泛，可用于贬义语境，而“轻手轻脚”没有贬义的用法。
运用 ①子夜时分，万籁俱寂，当魏某________返家收拾行李准备外逃时，被张卫兵逮个正着。
②教室里，老师正在讲课，她________地走到后门处，察看一下儿子的听课状态。
答案 ①蹑手蹑脚 ②轻手轻脚 (3)不以为然·不以为意辨析 “不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。
“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
运用①有的火锅店工作人员对安全隐患________，称使用液化气罐虽然有一定危险，但每天都会检查，所以“越危险越安全”。
②针对他的观点，他耸了耸肩膀，摇了摇头，表现出一副很________的样子。
答案①不以为意②不以为然一、语言基础及运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．巷．子(xiànɡ) 曲．线(qǔ)锡镴．(là) 转弯抹．角(mò)B．苔藓．(xiǎn) 一幢．(zhuànɡ)数．落(shǔ) 蹑．手蹑脚(niè)C．咆．哮(páo) 瞥．着(piē)出殡．(bīn) 不速．之客(sù)D．颤．抖(zhàn) 怒号．(háo)相干．(ɡān) 气喘吁．吁(xū)答案 B解析A项“曲”读qū。
C项“殡”读bìn。
D项“颤”读chàn。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．微弱残缺明目张胆一愁莫展B．凝视脱落错综复杂面色惨白C．困倦神秘弱不经风撒手而去D．倾泄暴燥一幅杰作凄风苦雨答案 B解析A项愁—筹。
C项经—禁。
D项泄—泻，燥—躁。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，________了我过去是多么邪恶。
(2)靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它________挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
(3)女人的手指________了一下，想是叫苇眉子划破了手。
A．启示傲然震动B．启事傲然振动C．启示毅然振动D．启事毅然震动答案 A解析“启示”指启发提示，使有所领悟。
“启事”指为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。
“傲然”指高傲、坚强不屈的样子。
此处强调叶子在风雨中坚强不屈。
“毅然”指坚决地，毫不犹疑地。
强调坚决、毫不犹豫，与语境不合。
“震动”指颤动或重大的事情、消息等使人心不平静。
“振动”指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。
4．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是( )A．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然．．．．，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
B．《联合报》引《纽约时报》社论指出，发动这场战争的目标同样没有达成，美国又打了一场莫名其妙．．．．的战争，并且付出了惨痛的代价。
C．今天应邀出席会议的人员中有一位姗姗来迟的老教授，成了众人眼中的不速之客．．．．。
D．先前她还是一个羞涩的小姑娘，如今也能明目张胆．．．．地上台演讲了。
答案 B解析A项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意。
此处应用“不以为意”。
C项“不速之客”指没有邀请而自己来的客人。
“速”是“邀请”的意思。
此处望文生义。
D项“明目张胆”形容公开地、无所顾忌地做坏事。
此处不合语境。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )A．广大观众认为，央视春节晚会推出的歌曲《大爱》《中国美》有振奋人心的作用，这是值得肯定的。
B．江苏拟立法禁止其他亲属或者子女不得以无业或其他事情，骗取、克扣或者强行索取老年人的财物。
C．网络安全和信息化问题是事关国家经济社会可持续发展、事关国家长治久安、事关人民群众福祉的重大战略。
D．“天宫”二号主要开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。
答案 D解析A项“这”指代不明。
B项否定失当，应删去“不得”；不合逻辑，应先“子女”而后“其他亲属”；成分残缺，应是“以……为由”。
C项成分残缺(搭配不当)，应在句末加上“问题”。
6．下列各句中，加点的敬辞使用正确的一项是( )A．先生辱临．．寒舍，甚感荣幸。
B．明早您在舍下．．等候，我准时前往请教。
C．下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父．．。
D．他大学毕业后，曾在一所山区小学就教．．十余年。
答案 A解析B项“舍下”应为“贵府”，因为“我准时前往请教”显然是到对方家里去。
C项“家父”应为“令尊”，“家父”是对自己父亲的称呼，称呼对方的父亲应用“令尊”。
D项“就教”应为“执教”，介绍别人在从事教师这个职业时应用“执教”。
“就教”为请教；求教(含敬意)。
“执教”为担任教学任务。
7．从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一项是( )A．小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。
B．那一排排矫健挺拔的大官杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。
C．继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。
D．第一个月，咱们娘娘有说有笑；到了第二个月，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。
答案 C解析A项“牡丹花、荷花”与“纯洁、坚忍”不对应，“象征着纯洁、坚忍和品质的高贵”句式不协调。
B项存在搭配不当的语病。
D项“到了第二个月”应改为“第二个月”。
二、阅读理解训练(一)阅读课文选段，完成文后题目。
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。
”她用微弱的声音命令说。
苏艾困倦地照办了。
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。
它是藤上最后的一片叶子。
靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。
我听到刮风的声音。
它今天会脱落的，同时我也要死了。
”“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。
我可怎么办呢？”但是琼珊没有回答。
一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。
当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。
黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。
随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
8．下列对选段的理解与分析，不恰当的一项是( )A．琼珊执意地要看窗外凋零的常春藤叶，她的内心充满矛盾。
B．琼珊既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来。
C．得知自己病情非常严重，琼珊绝望了，但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由。
D．在心灵深处，琼珊在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。
答案 C解析“琼珊绝望了”不恰当，应是“近乎绝望”。
(二)阅读下面的文字，完成文后题目。
爱的奉献[美]欧·亨利乔怀着对绘画艺术的梦想，从美国中西部来到纽约。
德丽雅怀着对音乐的梦想，从美国南方来到纽约。
他俩在工作室里相识，不久便成为好友，继而结婚成家。
他们只有一套小小的住房，但是生活很幸福。
他们相亲相爱，又都醉心于艺术。
诸事顺心如意，直到有一天，他们发现钱已花光了。
德丽雅决定去当家庭音乐教师。
一天下午，她对丈夫说：“乔，亲爱的，我找到一个学生啦，是位将军的女儿，非常可爱。
我每周给她上三节课，每节课5美元。
”然而乔并不感到高兴。
“那我怎么办？”他说，“你认为我会看着你工作而在一旁搞自己的艺术吗？不行，我也得挣点钱。