五年级上册美术教案第13课 太空新居人教版
太空新居(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
太空新居（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生运用美术技能，创作太空新居的设计图。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 太空探索的基本知识。
2. 太空新居的设计理念。
3. 太空新居的设计方法。
4. 太空新居的设计图绘制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太空新居的设计理念和方法。
2. 教学难点：太空新居的设计图绘制。
四、教学过程1. 导入：介绍太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 太空新居设计理念的讲解：介绍太空新居的设计理念，让学生了解太空新居的特点和功能。
3. 太空新居设计方法的讲解：介绍太空新居的设计方法，让学生掌握太空新居的设计技巧。
4. 太空新居设计图的绘制：指导学生运用所学的太空新居设计方法，绘制太空新居的设计图。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的太空新居设计图，进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过讲解太空探索的基本知识，让学生对太空探索有了更深入的了解，激发了学生对太空探索的兴趣。
通过讲解太空新居的设计理念和设计方法，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
在太空新居设计图的绘制过程中，学生能够运用所学的太空新居设计方法，创作出具有创意的太空新居设计图。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，部分学生对太空探索的基本知识掌握不够扎实，导致在设计太空新居时，无法很好地结合太空环境进行设计。
其次，部分学生在太空新居设计图的绘制过程中，细节处理不够精细，导致设计图的整体效果不够理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续加强对学生太空探索基本知识的讲解，提高学生的设计能力，注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
六、教学建议1. 在讲解太空探索的基本知识时，可以结合图片、视频等教学资源，让学生更直观地了解太空探索的发展历程和取得的成果。
最新人教版五年级美术上册《太空新居》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《太空新居》优质教案教学设计教学目标（一）、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及金属瓦楞纸的材质美。
（二）、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用金属瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
（三）、通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
教学重难点重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
难点：如何设计制作奇特的太空新居造型。
课前准备教师：课件、太空新居范例、手工制作材料等。
学生：剪刀、美工刀、金属瓦楞纸、透明胶等手工用具。
教学过程：一、激趣导课1、请学生欣赏一幅太空图，问：脑海里会浮现一个什么词。
2、欣赏一段神舟十一号发射上天及宇航员在太空站工作的情况视频。
3、揭题：学习第十三课《太空新居》。
学习如何设计制作太空中的房子。
二、教授新课1、欣赏地球上的优秀建筑。
提问：这些建筑都有什么造型特点。
生答。
师小结：这些建筑都是由圆柱体，球体，锥体及各种不规则的立体形体组合在一起。
2、欣赏太空中的建筑物。
提问：（1）、太空中的建筑物有什么造型特点。
（2）、太空中的建筑物与地球上的有什么不同。
生答。
师小结：太空中的建筑物也是由各种立体形体组合而成的，只是他们使用了更多种立体形体组合，从而使造型更加的奇特，而且它们使用了金属材质。
（3）、提问：为什么太空建筑要使用金属材质。
生答师小结：1、材质轻便2、防辐射3、收集能源。
师：同学们，可以利用有金属质感的金属瓦楞纸来制作我们的太空新居。
3、老师带来一些制作好的立体形体，请一组同学用最快的速度组成一座太空新居。
4、请同学试一试示范如何制作出立体型体。
5、教师再补充示范各种立体型体的制作方法。
师小结：可以通过折，卷，剪，切，贴等方法制作出各种形体，然后把这些形体巧妙的组合在一起，就变成了一座奇特的太空新居。
人教版美术五年级上册太空新居(教案)
人教版美术五年级上册太空新居（教案）一、教学目标1. 了解太空新居的概念，培养学生对太空探索的兴趣和好奇心。
2. 学习绘画和手工艺术技巧，通过制作太空新居模型，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其综合素养。
二、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画和手工材料（如颜色纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：课前预习教材内容，携带一份绘画和手工工具。
三、教学过程Step 1: 导入（10分钟）1. 教师通过展示太空探索的图片或视频，激发学生对太空的兴趣。
2. 引导学生思考，在太空中生活需要哪些条件和设备。
Step 2: 学习太空新居（15分钟）1. 教师介绍太空新居的概念，并展示相关图片和模型。
2. 引导学生观察，分析太空新居的特点和设计原则。
3. 引导学生思考，如果你是一个太空居民，你会如何设计自己的太空新居？Step 3: 创作太空新居模型（40分钟）1. 学生使用颜色纸、剪刀、胶水等材料，按照自己设计的太空新居构思，制作太空新居模型。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术难题并提供艺术建议。
3. 强调学生在制作过程中要注重细节和创意，提醒他们注意作品的整体效果。
Step 4: 展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的太空新居模型，并简要介绍设计理念和制作过程。
其他同学可以提出问题或给予评价。
2. 教师评价学生的作品，肯定他们的努力和创造力，并提供建设性的意见和建议。
四、教学延伸1. 学生可以根据自己对太空新居的理解，完成一篇关于太空新居的作文或绘画。
2. 学生可以将太空新居模型放置在教室或学校美术展览中，与其他同学分享和展示。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对太空新居有了初步的了解，并通过制作太空新居模型锻炼了自己的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师积极引导学生思考和互动，使学生充分参与到课堂中来。
此外，教师在评价环节也注重肯定和建设性指导，激发学生对艺术的热爱和追求。
五年级上册美术教学设计-第13课《太空新居》人教新课标
五年级上册美术教学设计第13课《太空新居》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解太空探索的基本知识，认识太空站的基本结构。
培养学生运用线条、色彩和形状表达对太空新居的想象和创意。
指导学生运用基本的绘画技巧完成一幅太空新居的美术作品。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生对太空探索的兴趣。
通过示范、指导和评价，提高学生的绘画技能和创意表达能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观培养学生对太空探索的好奇心和探索精神。
培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
培养学生尊重他人意见、欣赏他人作品的品质。
教学内容太空探索的基本知识太空站的概念和作用太空站的基本结构太空探索的重要性和意义太空新居的创意表达太空新居的想象和创意太空新居的绘画技巧太空新居的色彩搭配教学重点与难点教学重点太空站的基本结构和作用太空新居的创意表达和绘画技巧教学难点太空新居的创意想象太空新居的色彩搭配和绘画技巧教具与学具准备教具：太空探索相关图片、太空站模型、教学PPT学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸教学过程导入利用太空探索相关图片和太空站模型，引起学生对太空探索的兴趣。
提问学生对太空探索的了解，引导学生思考太空站的作用和结构。
新课内容讲解讲解太空站的基本结构和作用，让学生对太空站有更深入的了解。
讲解太空新居的创意表达和绘画技巧，让学生对太空新居的创作有明确的方向和方法。
示范与指导通过示范，展示太空新居的绘画过程和技巧。
指导学生进行太空新居的创意表达，提供必要的帮助和指导。
学生实践让学生运用所学的绘画技巧和创意表达，完成一幅太空新居的美术作品。
在实践过程中，鼓励学生相互交流和合作，提高团队协作能力。
作品展示与评价让学生展示自己的太空新居作品，并分享创作思路和经验。
对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力，提出改进的建议。
板书设计太空探索的基本知识太空站的基本结构和作用太空新居的创意表达和绘画技巧作业设计让学生完成一幅太空新居的美术作品，要求运用所学的绘画技巧和创意表达。
人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教学设计1.教学背景该教学设计是针对人教版五年级美术上册《第13课太空新居》编写的。
此课程主要是让学生学习太空的知识，了解太空居住的环境和生活细节，增强学生的空间感。
此外，该课程还旨在激发学生的创造灵感，提高他们的创造能力和对未来生活的想象力。
2.教学目标2.1知识目标1.了解太空的空间特征和居住环境。
2.掌握绘画的一些基本技能和用语。
3.熟悉调色和构图的基本方法。
2.2能力目标1.培养学生观察力和表现力，培养其色彩感和空间感。
2.提高学生的创新能力，让学生从不同角度思考问题。
3.培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
2.3情感目标1.增进学生对未来生活的向往和憧憬。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
3.教学内容本课程的主要内容包括：1.太空新居的设计思路和构图；2.太空新居的调色和表现方法；3.太空新居的绘制和呈现。
4.教学方法本课程以学生为主导，教师为指导和帮助。
具体教学方法包括：1.图画学习法：学生参考教师提供的资料和图片进行观察和学习，了解各种构图和色彩搭配的技巧。
2.视频学习法：利用视频让学生了解太空新居的情况，了解航天员在太空中生活的环境和特点。
3.团队竞赛法：将学生分为若干个小组，进行竞赛活动，通过团队合作完成各种任务和挑战。
5.教学过程5.1 学习前准备：1.教师准备相关资料和图片，为学生提供必要的参考；2.布置课前作业，让学生提前了解太空和宇航员的生活。
5.2 导入1.教师通过图片、模型等方式介绍太空新居的概念；2.科普知识讲解：如地球、星球、宇宙等的概念和特点，引导学生了解所处的环境。
5.3 自主学习1.学生通过图画学习法和视频学习法，观察和学习太空新居的构图和色彩搭配；2.通过小组合作的方式，让学生互相交流，互相学习。
5.4 创作实践1.学生按照设计思路和构图，独立进行绘画创作；2.教师提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高创作水平；3.通过团队竞赛的方式，让学生在合作中提高自己的能力。
五年级上册美术教学设计-13太空新居｜人教新课标(秋)
五年级上册美术教学设计－13太空新居 | 人教新课标（秋）教学目标本节课旨在培养学生对太空探索的兴趣，提高学生的美术表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解太空新居的设计原理和特点。
2. 掌握绘画太空新居的基本技巧和方法。
3. 能够独立创作一幅太空新居的美术作品。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学内容1. 太空新居的设计原理和特点。
2. 绘画太空新居的基本技巧和方法。
3. 学生独立创作一幅太空新居的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：太空新居的设计原理和特点，绘画太空新居的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，独立创作一幅太空新居的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片素材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示太空探索的图片和视频，激发学生对太空新居的兴趣。
2. 讲解：介绍太空新居的设计原理和特点，讲解绘画太空新居的基本技巧和方法。
3. 示范：教师现场示范绘画太空新居的过程，学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生独立创作一幅太空新居的美术作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－13太空新居2. 教学目标：了解太空新居的设计原理和特点，掌握绘画太空新居的基本技巧和方法，独立创作一幅太空新居的美术作品。
3. 教学重点与难点：太空新居的设计原理和特点，绘画太空新居的基本技巧和方法，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 教学内容：太空新居的设计原理和特点，绘画太空新居的基本技巧和方法，学生独立创作一幅太空新居的美术作品。
作业设计1. 作业内容：独立创作一幅太空新居的美术作品。
2. 作业要求：作品需符合太空新居的设计原理和特点，绘画技巧和方法得当，具有创新性和想象力。
课后反思本节课通过展示太空探索的图片和视频，激发学生对太空新居的兴趣。
五年级上册美术教案-第13课《太空新居》人教新课标
五年级上册美术教案-第13课《太空新居》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对太空探索的兴趣，提高学生的创新意识和绘画技能。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解太空的基本知识，如太空环境、太空站等。
2. 学会运用绘画技巧表现太空新居的形态和特点。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容1. 太空的基本知识：介绍太空环境、太空站等。
2. 太空新居的设计：引导学生发挥想象力，设计出具有创意的太空新居。
3. 绘画技巧：讲解如何运用绘画技巧表现太空新居的形态和特点。
教学重点与难点重点：引导学生发挥想象力，设计出具有创意的太空新居。
难点：如何运用绘画技巧表现太空新居的形态和特点。
教具与学具准备1. 教具：太空相关图片、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。
教学过程1. 导入：展示太空相关图片，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 讲解：介绍太空的基本知识，如太空环境、太空站等。
3. 设计：引导学生发挥想象力，设计出具有创意的太空新居。
4. 绘画：讲解如何运用绘画技巧表现太空新居的形态和特点，学生进行绘画实践。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计太空新居1. 太空的基本知识2. 太空新居的设计3. 绘画技巧作业设计1. 完成一幅关于太空新居的绘画作品。
2. 写一篇关于太空新居的短文，描述其特点和功能。
课后反思本节课通过引导学生发挥想象力，设计出具有创意的太空新居，提高了学生的创新意识和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，教师还需关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈，确保每位学生都能在课堂上取得进步。
重点关注的细节是“太空新居的设计”，因为这是本节课的核心教学内容，也是培养学生的创新意识和绘画技能的关键环节。
教学内容详细补充1. 太空新居的设计a. 设计理念在太空新居的设计环节，教师应首先引导学生理解设计理念的重要性。
新人教版五年级美术上册教案和教学反思13太空新居
新人教版五年级美术上册教案和教学反思13太空新居教学目标：情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。
认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。
操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。
教学重点与难点：重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。
难点：创造出造型新颖的太空建筑。
教学过程：一、创设情景、引入新课1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。
2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。
3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。
4．揭示课题：太空新居二、启发想象、组合制作1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。
2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。
3．结构分析：观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。
归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。
4．制作步骤：媒体出示制作步骤选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。
形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。
细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。
颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。
5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。
三、学生制作，教师指导1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作。
2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。
3．制作时提醒学生粘贴仔细。
四、展示交流、评价小结1、布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏。
第13课 太空新居(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版
第13课太空新居（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。
2. 如何运用美术知识进行新居所设计。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。
3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。
六、板书设计1. 太空新居2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤七、作业设计1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。
2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。
这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。
美术五年级上册教案-第13课 太空新居-人教版
《太空新居》教学设计一、教材分析《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
本课处于第三学段，根据《美术课程标准》在本学段的相关要求，引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。
”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。
”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。
体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
”。
强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生在活动中参与和探究的过程。
”通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势，培养学生观察和分析的习惯。
在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。
鼓励学生创新设计与制作，提倡有个性的创意，体验巧妙利用废旧物品及瓦楞纸的乐趣，提高利用综合材料的能力，启发引导学生做一个有环保及创新精神的人。
在学习中了解我国航空航天技术的伟大成就，关注国家科技发展，培养名族自豪感。
本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下的作用。
本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。
二、学情分析1．本课内容对于学生来说有一定距离，学生大多通过电视及互联网了解相关内容，但获得的信息比较分散，参差不齐，差别较大，部分平时对科技感兴趣的学生可能了解较多，其他同学了解较少，因此需要教师进行筛选整理。
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《太空新居》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解不同材质的特性，运用剪、贴、组合等技巧通过剪折、拼装造型新颖的太空楼房的尝试体验，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。
初步掌握立体纸造型的基本方法，培养动手动脑能力，感受利用身边废旧物品创造美的乐趣。
过程与方法：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
用瓦楞纸制作太空新居。
引导学生手工创作游太空的新居，通过各种方式激发同学的丰富的想象力、创造力，引导学生提炼出具有美感的造型。
情感态度与价值观：通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，引发学生对航天事业的兴趣和热烈地爱科学的精神，了解国内大喜事，进一步激发学生的民族自豪感，鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。
二、教学重难点
教学重点：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
教学难点：引导学生大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容，创造出造型新颖的太空建筑。
三、教学策略
课堂上主要是让学生应用各种材料制作太空新居，通过制作感受建筑艺术的结构美，体会建筑艺术空间构成的美感；学习使用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，体会到瓦楞纸的材料美，并培养学生的立体空间想象力及动手能力。
活动中，教师和学生共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励学生大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起学生对手工课的兴趣，使学生的动手技能和创作能力得到提高。
课堂上学习了这一课的内容不仅培养了学生的科技意识，而且感受到祖国航天技术的蓬勃发展和取得的伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，并进一步激发学生的民族自豪感。
四、教学过程
教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明
谜语导入（5分钟）
师：（谜语：一块蓝布无限大，日月星
辰全包下，五湖四海全包罗，世间万物皆容
纳。
谜底：空间站或航天建筑）
师：从古代到现代，从穴居、巢居到我
们现在的高楼大厦，建筑在不停（发展）变
化的，二十一世纪，科技高速发展，我们生
活的环境变了……或许我们在水下建造了
一座建筑（水铁饼酒店water discus hotel、
伦格里岛港丽酒店Conrad Maldives
Rangali Island），或在天空中建造了一个
城堡（国际空间站、天宫一号二号实验舱），
调动了学生创新的
设计思维，丰富了设计
思路。
或者以后我们到地球外面的其他星球寻求生存发展……到那时，你会设计怎样的建筑？
师：随着科技的高速发展，人类登上太空已经不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子，这节课我们就来学习新课。
出示课题《太空新居》
讲授新课（12分钟）
师：当夜晚降临，抬头仰望星空的时候，你们是否想了解繁星点点的背后有怎样的神秘世界?
师：太空这个大家族里有数不清的星星星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。
我们人类在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说故事或者诗句。
你都知道哪些动人的故事呢？
生：嫦娥奔月等故事。
师：人们为什么会有这样的幻想呢？
生：因为太空太神奇了，对我们来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空之谜一直是我们的梦想。
师：说得太好了，所以这些年我国航天事业很大的发展。
例如在西昌卫星发射中心月球上面的月球车玉兔，还有天宫一二号空间实验室，2020年前后建成的中国空间站。
师：浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空犹如明珠般闪亮，迸发出活力，美丽的星空让人心驰神往……
熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。
实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空建筑模型和普通房屋建筑的区别，从外形，结构、色彩等方面去交流共处和异处
结构分析
制作步骤：媒体出示制作步骤
（1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。
（2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。
（3）细节添加——在基本框架基础
上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。
（4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。
5．启发讨论：请同学以同桌为一单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？
6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考创造。
（范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等）
学生创作，教师巡堂指导（13分钟）
师：用基本几何体组合出有创意的新形
象。
一个造型在不同的建筑师脑海里能建造
出不同的建筑，下面就让我们用自己的双手
来表现我们脑海中的建筑吧！
1．团队合作：组内分工明确，出谋划
策，共同制作。
2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有
创新的同学，激发学生创作欲。
3．制作时提醒学生粘贴仔细。
在这个过程中逐步
引导学生展开想象，创
造出自己心中的未来
建筑，由易到难解决难
点，让学生感受到创造
并不是遥不可及的事，
每个学生都是优秀的
设计师，体验成功的快
乐！
展示交流（5分钟）
选取具有代表性的学生作品展示出来。
师：让学生参与展示评价，主要采用学生自评和互评的方法为主，教师评价为辅。
教师总结（5分钟）
师：通过今天的一节课，你们学到了什么？主要学习了了解不同材质的特性，运用剪、贴、组合等技巧通过剪折、拼装的方法，并通过我们夸张的想象表现太空建筑的结构造型。
师：同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。
你们有信心吗？。