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关于三年级数学故事手抄报的内容素材三年级数学手抄报内容1)数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
——努瓦列斯2)可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。
——麦克斯韦3)解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。
——波利亚4)数学是各式各样的证明技巧。
——维特根斯坦5)注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。
——波利亚6)我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。
但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
——贝尔斯7)数学被人看作是一门论证科学。
然而这仅仅是它的一个方面。
以最后确定的形式出现的定型的数学，好像是仅仅含证明的纯论证性的材料。
然而，数学的创造过程是与任何其他知识的创造过程一样的。
在证明一个数学定理之前，你先得推测这个定理的内容，在你完全做出详细证明之前，你先得推测证明的思路，你先得把观察到的结果加以综合，然后加以类比。
你得一次又一次地进行尝试。
——波利亚8)推广有两种类型，一种是价值不大的，另一种是有价值的。
推广之后冲淡了是不好的，推广之后提炼了是好的。
用水把酒精冲淡了是容易的，但这没有价值了;从好的东西中再提炼出更加纯净的精制品是不容易的，但却有价值。
——波利亚9)数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。
——李信明10)特殊化与一般化是有用的辅助问题的重要源泉。
——波利亚高扬芝(1906-1978)，江西南昌人，从小学习勤奋，特别喜欢数学。
高中毕业后考入北京大学数学系，由于学习成绩优秀，1930年大学毕业后应聘到上海大同大学担任数学教员，后成为教授、数学系主任。
在课堂教学中，她遵循《学记》中所说的：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
”所以，高扬芝的数学教学一贯是兢兢业业、讲求实效，深受学生欢迎。
我爱数学三年级手抄报资料
我爱数学三年级手抄报资料我爱数学三年级手抄报参考图1我爱数学三年级手抄报参考图2我爱数学三年级手抄报参考图3我爱数学三年级手抄报参考图4我爱数学三年级手抄报参考图5我爱数学三年级手抄报参考图6一、数学名言1 数学是一种会不断进化的文化。
——魏尔德2 数学是一种别具匠心的艺术。
——哈尔莫斯3 数学是一切知识中的最高形式。
——柏拉图4 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
——恩格斯5 数学是研究抽象结构的理论。
——布尔巴基学派6 数学是无穷的科学。
——赫尔曼外尔7 数学是上帝描述自然的符号。
——黑格尔8 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
——考特9 数学是人类的思考中最高的成就。
——米斯拉10 数学是科学之王。
——高斯二、陈景润的故事陈景润出生在贫苦的家庭，母亲生下他来就没有奶汁，靠向邻居借熬米汤活过来。
快上学的年龄，因为当邮局小职员的父亲的工资太少，供大哥上学，母亲还要背着不满两岁的小妹妹下地干活挣钱。
这样，平日照看3岁小弟弟的担子就落在小景润的肩上。
白天，他带领小弟弟坐在小板凳上，数手指头玩;晚上，哥哥放了学，就求哥哥给他讲算数。
稍大一点，挤出帮母亲下地干活的空隙，忙着练习写字和演算。
母亲见他学习心切，就把他送进了城关小学。
别看他长得瘦小，可十分用功，成绩很好，因而引起有钱人家子弟的嫉妒，对他拳打脚踢。
他打不过那些人，就淌着泪回家要求退学，妈妈抚摸着他的伤处说：“孩子，只怨我们没本事，家里穷才受人欺负。
你要好好学，争口气，长大有出息，那时他们就不敢欺负咱们了!”小景润擦干眼泪，又去做功课了。
此后，他再也没流过泪，把身心所受的痛苦，化为学习的动力，成绩一直拔尖，终于以全校第一名的成绩考入了三元县立初级中学。
在初中，他受到两位老师的特殊关注：一位是年近花甲的语文老师，原是位教授，他目睹日本人横行霸道，国民党却节节退让，感到痛心疾首，只可惜自己年老了，就把希望寄托于下一代身上。
他看到陈景润勤奋刻苦，年少有为，就经常把他叫到身边，讲述中国5000年文明史，激励他好好读书，肩负起拯救祖国的重任。
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手抄报内容可以设计如下：
标题：数学故事
正文：
1. 毕达哥拉斯定理的发现
古希腊哲学家毕达哥拉斯发现，直角三角形的斜边平方等于两直角边的平方和，这就是著名的毕达哥拉斯定理。
这个定理在数学史上有着深远的影响，被认为是数学发展的重要里程碑之一。
2. 欧几里得与几何学
欧几里得是古希腊数学家，他的著作《几何原本》是世界上最早的几何学教科书。
欧几里得通过公理和公设构建了一个完整的几何学体系，对后来的数学发展产生了深远的影响。
3. 费马大定理的证明
费马大定理是数论中的一个著名问题，费马猜想了一个公式，但未能证明。
这个定理困扰了数学家们长达300多年，直到20世纪90年代才被英国数
学家安德鲁·怀尔斯证明。
费马大定理的证明是数学史上的一个重大突破。
4. 牛顿与微积分学
英国数学家牛顿是微积分学的奠基人之一。
他提出了微积分的基本概念，并发展了一套完整的微积分学理论。
牛顿的微积分学理论在数学和物理学等领域有着广泛的应用，对现代科学的发展产生了深远的影响。
5. 高斯与正态分布
德国数学家高斯在统计学中提出了正态分布理论。
正态分布是一种概率分布，它在自然现象和社会现象中广泛存在。
高斯的正态分布理论在统计学、概率论和统计学等领域有着广泛的应用，对现代科学的发展产生了深远的影响。
以上是几个关于数学故事的例子，这些故事展示了数学在人类历史上的重要性和影响。
通过了解这些故事，我们可以更好地理解数学的魅力和价值。
简单的数学故事手抄报内容-三年级数学手抄报内容
简单的数学故事手抄报内容:三年级数学手抄报内容数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。
不知道怎么做数学手抄报?小编分享简单的数学故事手抄报内容，希望可以帮助大家!简单的数学故事手抄报的图片欣赏简单的数学故事手抄报图片1简单的数学故事手抄报图片2简单的数学故事手抄报图片3简单的数学故事手抄报图片4简单的数学故事手抄报图片5简单的数学故事手抄报的内容：数学名言1) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
——埃博2) 人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。
故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。
——徐光启3) 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。
如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。
如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。
数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。
正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。
——Chancellor,4) 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
——卢卡斯5) 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。
——C·F·高斯6) 当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。
——笛卡尔7) 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。
用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍。
——俄国历史学家雷巴柯夫8) 如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。
辅助问题可能提供方法论的帮助。
它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。
三年级的手抄报上册数学内容
三年级的手抄报上册数学内容一、数字的故事同学们！你们知道数字是怎么来的吗？很久很久以前呀，人们为了数东西，就开始用小木棍或者在石头上刻痕来表示数量。
比如说，今天打了三只猎物，就刻三道痕。
慢慢地，这些简单的记号就演变成了我们现在用的数字呢。
像数字1，它就像一个小棍棍，直直地站在那里，可孤单啦。
但是它很重要哦，很多大数字都是由1组成的。
数字2就像一只小鸭子，弯弯的脖子。
3呢，就像耳朵一样。
而且呀，数字还有很多有趣的组合。
比如说123，读起来是不是很顺口呀。
二、数学小笑话许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。
哈哈，这个笑话里就藏着数学谐音的小趣味呢。
还有一个，9对3说，我除了你，还是你。
这就是简单的除法在搞笑哦。
三、数学在生活中的用处数学在我们生活里到处都是呢。
我们去买东西的时候，就要用到数学。
假如你有10元钱，一个棒棒糖2元，那你就能算出可以买几个棒棒糖啦。
还有，我们看时钟的时候也是数学。
短针是时针，长针是分针，分针走一圈是60分钟，时针走一大格就是1小时。
我们上学的时候，计算上课时间、课间休息时间，都离不开数学。
四、简单的数学题1. 小明有5颗糖，妈妈又给了他3颗，小明现在有几颗糖呢？（答案：8颗）2. 树上有8只鸟，飞走了3只，还剩下几只鸟呢？（答案：5只）这些简单的数学题就像小游戏一样，我们可以和小伙伴们互相考考对方呢。
五、数学小明星你们知道祖冲之吗？他可是超级厉害的数学家。
他算出了圆周率在3.1415926和3.1415927之间，这个成果可比国外早了好多好多年呢。
他就像数学天空里的一颗超级闪亮的星星，激励着我们好好学习数学。
三年级数学手抄报内容
三年级数学手抄报内容三年级数学手抄报内容标题：探索数学的奥秘一、数字与运算1. 自然数的认识：自然数是我们日常生活中最常见的数字，从1开始逐渐增加。
2. 认识0和负数：0的出现将数字发展到了更广阔的领域，它既不是正数也不是负数。
负数是小于0的数。
3. 加法与减法：加法是将两个或多个数量合并在一起，减法是从一个数量中减去另一个数量。
4. 乘法与除法：乘法是反复增加同一个数的运算，除法是将一个数量分成几等份。
二、几何与形状1. 图形的分类：了解常见的图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等，可以通过它们的边和角来区分。
2. 直线与曲线：直线是不弯曲的线段，曲线则是呈现弯曲形状的线条。
3. 对称与不对称：理解对称的概念，即两边相互镜像；不对称则指两边无法对称。
4. 测量与比较：学习用尺子等工具测量线段的长度，并通过比较大小来判断大小关系。
三、时间与计算1. 时钟与日历：认识钟面上的数字和指针，了解一天的时间划分和日历的功能。
2. 读数字与写数字：学习识字后，要能够正确读写数字，并能应用到实际问题中。
3. 加减乘除的应用：通过实践的练习，学会将数学运算应用到日常生活中，解决实际问题。
四、统计与概率1. 数据收集与整理：掌握如何收集和整理数据，例如通过调查记录同学们最喜欢的水果、颜色等。
2. 柱状图和折线图：学习绘制柱状图和折线图来展示数据的变化和比较。
3. 基本概率：了解简单概率，例如抛硬币和掷骰子的事件可能性。
五、模式与推理1. 数列与规律：发现并理解数列中的规律，如等差数列和等比数列。
2. 推理与预测：通过观察和推理，预测下一个数字或形状的出现。
3. 排列和组合：掌握排列和组合的基本概念和方法。
六、解决问题的策略1. 分析与解决：学习思考问题的方法和策略，培养逻辑思维和解决实际问题的能力。
2. 实践与总结：通过实际问题探索和解决，总结经验和方法，提高数学运用能力。
结语：数学是一门智慧的科学，它伴随着我们的生活，帮助我们解决问题，培养我们的思维能力。
三年级的数学简单手抄报内容资料
三年级的数学简单手抄报的图片三年级的数学简单手抄报图片1三年级的数学简单手抄报图片2三年级的数学简单手抄报图片3三年级的数学简单手抄报图片4三年级的数学简单手抄报图片5三年级的数学简单手抄报的资料：数学名言1) 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
——德摩2) 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
——开普勒3) 数学的本质在於它的自由。
——康扥尔4) 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。
——C·F·高斯5) 数统治着宇宙。
——毕达哥拉斯6) 数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。
——华罗庚7) 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
——史密斯8) 上帝是一位算术家——雅克比9) 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
——L·克隆内克10) 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
——柏拉图三年级的数学简单手抄报的内容：数学家的故事7岁那年，小高斯上小学了。
教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。
三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。
他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。
”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。
趣味数学手抄报三年级内容
趣味数学手抄报三年级内容一、趣味数学故事。
1. 曹冲称象。
- 曹冲是三国时期曹操的儿子，他非常聪明。
有一次，有人送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量。
可是当时没有那么大的秤能直接称大象。
曹冲想出了一个办法，他先把大象赶到一艘船上，看船身下沉多少，就在船舷上做一个记号。
然后把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉到做记号的地方为止。
最后称一称船上石头的重量，石头的总重量就是大象的重量。
这个故事告诉我们，在解决数学问题时，有时候可以通过转化的方法，把复杂的问题简单化。
2. 高斯求和。
- 德国著名数学家高斯小时候就展现出了非凡的数学天赋。
有一次，他的老师让全班同学计算1 + 2+3 + …+100的和。
其他同学都在埋头苦算，高斯却很快得出了答案。
他发现1+100 = 101，2 + 99=101，3+98 = 101……这样两两相加一共有50组，所以最后的结果就是101×50 = 5050。
这个故事让我们知道，在数学中寻找规律可以快速解决问题。
二、数学小知识。
1. 数字的起源。
- 数字的产生经历了漫长的过程。
在远古时代，人们为了记录猎物的数量等，开始使用实物计数，比如用小石子或者树枝。
后来逐渐发展出了刻痕计数等方法。
随着社会的发展，不同地区产生了不同的数字符号。
现在我们通用的阿拉伯数字，实际上是由印度人发明，由阿拉伯人传播到欧洲，然后在全世界广泛使用的。
2. 数学符号的意义。
- “+”号和“ - ”号：15世纪德国数学家魏德曼最先使用了这两个符号。
“+”表示增加、合并等意思，“ - ”表示减少、去除等意思。
- “×”号：英国数学家奥特雷德于1631年在他的著作中首次使用。
它表示几个相同加数的简便运算。
- “÷”号：最初这个符号是作为减法符号在欧洲大陆流行，后来瑞士数学家拉哈在他的著作中正式将其作为除号，它表示平均分的意思。
三、趣味数学题。
1. 鸡兔同笼问题。
- 题目：在一个笼子里，有鸡和兔共8只，它们共有22只脚。
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1) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
——埃博
2) 人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。
故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。
——徐光启
3) 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。
如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规
律，无不涉及数学真理。
如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了
造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。
数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。
正如文学诱导人们地情感与了解
一样，数学则启发人们地想象与推理。
——Chancellor,
4) 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与
任何冗长的或形式的推理过程无关。
——卢卡斯
5) 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。
——C·F·高斯
6) 当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题
更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。
——笛卡尔
7) 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。
用分来计算时间的人比用小时来计算
时间的人时间多59倍。
——俄国历史学家雷巴柯夫
8) 如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。
辅助
问题可能提供方法论的帮助。
它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方
向着手工作等等。
——波利亚
9) 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
——怀德海
10) 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
——A·N·怀德海简单的数学故事手抄报的资料：趣味数学小故事故事1
今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。
故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。
青蛙同意了。
青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。
青蛙说：“你考我吧。
”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每
天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。
燕子没说完，青蛙已经说了答案。
燕子说：“算得这么快!教教我速算的窍门吧”。
青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。
燕子赞青蛙真聪明。
故事2
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3……１
八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了几个山桃?
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