心中的太阳教案
小学美术《心中的太阳》教案
-重点二：运用彩绘、拼贴等手法，表现太阳的色彩变化和层次感。
-学生需掌握色彩的渐变和搭配技巧，如如何使用黄色、橙色等暖色调表现太阳的光辉，以及如何通过色彩的深浅变化展现太阳的层次感。
-重点三：培养对色彩的敏感度和想象力，创作出有个性的太阳作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本形状和色彩特点，以及如何在画作中表现太阳。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《心中的太阳》，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表达心中的太阳”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生对太阳的基本形状和色彩特点掌握得比较好，但在运用彩绘、拼贴等手法表现太阳的光辉和层次感时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中，对这一部分的教学还需要加强。在今后的教学中，我可以多设计一些针对性的练习，让学生在实践中逐步掌握这些技巧。
其次，学生在小组讨论和实践活动中的表现让我印象深刻。他们积极思考、大胆尝试，将心中的太阳通过画作表现出来。但同时我也发现，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在教学中更加关注这部分学生，引导他们独立思考，提高他们的自主学习能力。
小学美术《心中的太阳》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用色彩描绘心中的太阳，以及色彩如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水彩颜料的使用技巧和颜色搭配原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和实际操作来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“心中的太阳在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握水彩颜料的基本使用技巧，了解颜色搭配原则，能独立创作出心中的太阳形象。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的想象力、创造力和审美素养，学会合作、分享、交流。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，增强对自然美的感知和热爱，培养积极向上的心态，提高自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握水彩颜料的基本使用技巧：如何调色、运笔、控制水分等。
-了解颜色搭配原则：如何运用对比色、互补色，使画面更加和谐。
-独立创作心中的太阳形象：能够发挥想象力，将心中的太阳用绘画表达出来。
举例：在水彩颜料的使用上，教师需强调正确的调色方法，如先在调色板上混合少量颜料，逐步加入其他颜色，避免一次性混合过多颜料导致颜色过于浓厚。
2.教学难点
-观察力的培养：如何引导学生观察太阳的颜色和形状，抓住其主要特征。
2024年我心中的太阳教案中班
2024年我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“探索与发现”中的“2024年我心中的太阳”。
详细内容包括：1. 了解太阳的基本知识，如太阳的形状、颜色、位置等。
2. 探索太阳与地球的关系，以及太阳对生活的影响。
3. 培养幼儿对太阳的喜爱和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的基本特征，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握太阳的基本特征，理解太阳对地球的重要性。
难点：引导幼儿通过观察、思考，表达对太阳的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳图片、地球仪、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示太阳、地球的图片，引导幼儿观察，提出问题：“你们知道这是什么吗？太阳对我们有什么作用呢？”2. 新课内容展示（10分钟）1）讲解太阳的基本知识，如形状、颜色、位置等。
2）介绍太阳与地球的关系，以及太阳对生活的影响。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道例题：“为什么太阳是圆的？”引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上描绘太阳，用彩泥制作太阳。
2）拓展：讨论太阳对生活的影响，引导幼儿保护环境。
六、板书设计1. 太阳的基本特征：圆形、黄色、在天空中的位置等。
2. 太阳与地球的关系：太阳是地球的能量来源，影响我们的生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并描述它的特点。
2. 答案：太阳是圆形的，黄色的，给我们带来光明和温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对太阳知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察太阳，感受太阳的光辉，进一步培养他们热爱大自然的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和引导方式5. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：太阳的基本特征及其对地球的重要性。
心中的太阳语文教案
一、教案主题：心中的太阳——李白《将进酒》二、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解唐代诗人李白的生平及其创作背景，能够正确地朗读和背诵《将进酒》。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受李白豪放不羁的个性和对生活的热爱，激发学生对文学的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地朗读和背诵《将进酒》，了解李白的生平及其创作背景。
2. 教学难点：理解李白诗中的意象和情感，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教师准备：《将进酒》全文及其注释、翻译，李白生平介绍，相关背景资料。
2. 学生准备：预习《将进酒》，了解李白生平，查阅相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍李白的生平，引导学生了解李白被称为“诗仙”的原因。
2. 朗读诗歌：让学生齐读《将进酒》，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 讲解诗歌：分析诗歌的结构、意象和情感，引导学生深入理解诗文。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
6. 布置作业：要求学生背诵《将进酒》，write a short essay about their feelings and thoughts on the poem.六、教学延伸：1. 比较学习：让学生选取其他描写太阳的诗词，如杜甫的《望岳》、王之涣的《登鹳雀楼》等，与《将进酒》进行比较，分析各自的表现手法和情感。
2. 创意写作：以“心中的太阳”为主题，让学生写一篇文章，可以是对生活中阳光般的美好事物的感悟，也可以是对自己心中的榜样、英雄的赞美。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生背诵《将进酒》的情况和课后作文的质量，评估学生的学习效果。
八、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否有效地引导学生理解诗歌的意象和情感？是否给予学生足够的时间和空间进行自主学习和思考？2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和问题，不断改进教学方法。
2023年托班美术教案：我心中的太阳(精选3篇)
2023年托班美术教案：我心中的太阳（精选3篇）一、主题：我心中的太阳目标：1. 培养幼儿对太阳的认知，了解太阳的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达与想象能力。
3. 培养幼儿创造力和审美能力。
活动一：观察太阳材料：白纸、颜料、画笔1. 给每个幼儿准备一张白纸和一盒颜料。
2. 让幼儿仔细观察太阳的形状、颜色和光芒。
3. 引导幼儿用黄色颜料画出太阳的形状和颜色。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，可以用其他颜色创造出属于自己的太阳。
活动二：制作太阳贴纸材料：黄纸、剪刀、胶水1. 给每个幼儿准备一张黄纸和一支剪刀。
2. 引导幼儿剪出太阳的形状。
3. 将剪好的太阳贴纸粘在白纸上，制作成贺卡或装饰品。
活动三：太阳的光芒材料：彩纸、剪刀、胶水1. 给每个幼儿准备一张彩纸和一支剪刀。
2. 引导幼儿剪出太阳的形状。
3. 将剪好的太阳贴纸粘在白纸上。
4. 让幼儿用剩余的彩纸剪出不同形状的小图案，作为太阳的光芒。
5. 将剪好的光芒贴在太阳周围，展示出太阳辐射的形象。
二、主题：太阳兴奋吧目标：1. 增强幼儿对太阳的好奇心和兴趣。
2. 锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
活动一：太阳面具材料：白纸、彩色纸、剪刀、胶水1. 给每个幼儿准备一张白纸和一支剪刀。
2. 引导幼儿剪出太阳的形状，并在白纸上画上太阳的面部特征。
3. 再用彩色纸剪出太阳的光芒。
4. 将光芒粘在太阳的周围，完成太阳面具。
活动二：太阳的画作材料：画纸、油画颜料、画笔1. 给每个幼儿准备一张画纸和一盒油画颜料。
2. 引导幼儿用黄色、橙色等颜料画出太阳的形状。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以将太阳画在天空、草地或海洋中，创作出丰富多彩的太阳画作。
活动三：太阳的舞蹈1. 引导幼儿观看关于太阳的视频或短片。
2. 教导幼儿跟随音乐律动，模仿太阳升起、晃动、落下的动作。
3. 鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作和表演元素。
三、主题：太阳之光目标：1. 增进幼儿对太阳的知识和兴趣。
《心中的太阳》教案[5篇范例]
![《心中的太阳》教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc7fc35430b765ce0508763231126edb6f1a76ca.png)
《心中的太阳》教案[5篇范例]第一篇：《心中的太阳》教案心中的太阳教学目标：1、了解太阳的特征，对太阳形象和涵义有初步认识。
2、通过各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型表现能力。
3、能表现自己对太阳的独特感受，并对造型活动产生兴趣。
重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。
难点：巧妙运用自己喜欢的点、线和色彩来表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。
教学过程：一、教学组织教师：比一比哪一组同学做的最好？给做的好的那组同学加分。
二、新课导入教师：小朋友，今天，我们要学习一个神奇的东西。
每天早晨，你们上学的时候，它就早早的上班了。
他还有神奇的光芒，当它的光芒照过花朵，花朵就变得很红艳艳；当它照过大树绿草，它们就变得绿油油的。
说到这里，你们说，这个神奇的东西是什么呢？我请手举得最棒的同学说。
学生：太阳。
教师：因为有了太阳，我们的世界变得特别的美好、特别的温暖，特别的五颜六色。
教师：那么太阳是什么样子的呢？学生：圆的，红红的······教师：每个小朋友心中的太阳都是差不多的，这个就是我们心中的太阳三、教学过程1、教师：可是我有一个疑问，我经常在同学们的画里看到这样一个太阳（板书），同学们，你们是不是经常画这个太阳啊？学生：是，不是。
教师：我希望说不是的同学越来越多，那么你们看看这个太阳，你们有什么感受？学生：太简单了。
教师：是不是太简单了，有没有想象？学生：没有。
2、教师：缺少了点想象，那么我们今天一起来想一想，我们要怎么样画出不一样的太阳呢？教师；早上老师吃了个荷包蛋，老师想到了画个荷包蛋太阳（教师示范）教师：除了荷包蛋太阳，那么你们有什么太阳呢？来，举手回答。
学生：饼干、苹果等等教师：我们生活中除了吃的还有很多东西可以拿来变一变。
（出示植物变的太阳）你还想到了哪些？总结：还可以用到我们生活中东西比如电扇等还有自然现象，雨、下雪等类似的形状。
3、教师：老师的荷包蛋太阳好像缺少点什么，你看看缺少什么？学生：光芒教师：光芒我们怎么表现那学生：教师：老师想到荷包蛋是用火煎的，那光芒可以用火表现吗？（教师示范在荷包蛋太阳上加火的光芒）除了用这个表现光芒，小朋友们还可以怎样表现光芒？总结：可以用不同线组合表现太阳的光芒，例如：漩涡线、波浪线重叠、折线、大小组合折线、三角形光芒、水滴形状、三角形和线组合来表现太阳的光芒。
2024年我心中的太阳教案中班
2024年我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“2024年我心中的太阳”章节，详细内容包括太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及如何保护太阳环境。
通过本节内容的学习，使幼儿了解太阳的相关知识，培养他们保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的基本知识，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳对地球的重要性以及如何保护太阳环境。
教学重点：太阳的基本知识，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：太阳挂图、地球仪、环保材料制作的太阳模型、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳、地球和月球的关系，引导幼儿观察太阳的外观，让幼儿描述太阳的特征。
2. 例题讲解（10分钟）结合太阳挂图和地球仪，讲解太阳的基本知识，让幼儿了解太阳对地球的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和水彩笔，让他们画出自己心中的太阳，并分享给其他小朋友。
4. 环保教育（5分钟）利用环保材料制作的太阳模型，引导幼儿讨论如何保护太阳环境，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 保护太阳环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并写一句保护环境的话。
答案示例：太阳公公照耀大地，我们要保护环境，让地球更美丽。
2. 家长参与评价，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对太阳知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察太阳，感受太阳光和温度。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成环保任务。
（3）鼓励幼儿参加环保公益活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的内容设计3. 环保教育的具体实施4. 作业设计与家长参与评价5. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定需紧密围绕太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及如何保护太阳环境。
我心中的太阳教案中班
我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自中班课程教材《我心中的太阳》。
详细内容涉及教材第二章“探索太阳的秘密”，围绕太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳在日常生活中的重要性等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本结构，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、探索宇宙奥秘的兴趣。
3. 提高学生的观察、表达和创新能力。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本结构及其对地球的影响。
难点：如何让学生理解太阳对地球的重要性，并激发他们探索宇宙的兴趣。
四、教具与学具准备教具：太阳结构模型、地球仪、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生分享他们对太阳的认识。
（2）展示太阳结构模型，让学生初步了解太阳的构造。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解太阳的基本结构，如：核心、辐射带、对流层等。
（2）阐述太阳对地球的影响，如：光照、温度、气候变化等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生绘制太阳结构图。
（2）讨论太阳对地球的影响，举例说明。
4. 互动环节（5分钟）（1）学生展示自己的作品，互相交流。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展话题：太阳系中的其他星球。
六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：（1）太阳的基本结构（2）太阳对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制太阳结构图。
（2）写一篇关于太阳对地球的影响的短文。
2. 答案：（1）太阳结构图：参照教材第二章内容，正确绘制太阳结构图。
1）为地球提供光照和热量，维持地表温度。
2）影响气候变化，如：四季更替、昼夜长短等。
3）促进生物生长发育，如：植物的光合作用、动物的生物钟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的结构和太阳对地球的影响有了更深入的了解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观天文馆，进一步了解太阳系及宇宙奥秘。
（2）开展“我心中的太阳”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对太阳的热爱和探索欲望。
心中的太阳教案
心中的太阳教案教案标题：心中的太阳教学目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性，以及如何保持积极的心态。
2. 培养学生的情感表达能力和自我认知能力。
3. 提供学生与他人建立良好关系的技巧和策略。
教学重点：1. 学习如何保持积极的心态。
2. 培养学生的情感表达能力。
3. 提供学生与他人建立良好关系的技巧和策略。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生笔记本和铅笔。
3. 教学素材：包括相关图片、视频和文章。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过向学生展示一张阳光明媚的图片，引发学生对心情和心理健康的讨论。
教师可以提问学生：你们觉得心情好的时候是什么样的？你们认为心理健康对我们的生活有什么影响？Step 2: 了解心理健康（10分钟）通过观看一段有关心理健康的视频，让学生了解心理健康的定义和重要性。
教师可以提问学生：你们从视频中了解到了哪些关于心理健康的信息？Step 3: 保持积极的心态（15分钟）教师向学生介绍一些保持积极心态的方法，如积极思考、寻找乐观的事物、与他人分享快乐等。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己保持积极心态的经验和方法。
Step 4: 情感表达能力培养（15分钟）教师向学生介绍一些情感表达的技巧和策略，如写日记、绘画、找人倾诉等。
教师可以组织学生进行一些情感表达的练习，例如写下自己最近的一次开心或难过的事情，并与同桌分享。
Step 5: 与他人建立良好关系（15分钟）教师向学生介绍一些与他人建立良好关系的技巧，如倾听他人、尊重他人、与他人分享快乐等。
教师可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟一些日常生活中的情境，如与朋友争吵、帮助他人解决问题等。
Step 6: 总结和反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生总结自己学到的知识和技能。
教师可以提问学生：你们觉得今天的学习对你们有什么帮助？你们打算如何应用今天学到的知识和技能？扩展活动：1. 学生可以在家中进行心情日记的写作练习，记录自己每天的心情变化。
一年级美术上册《心中的太阳》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用观察、想象和绘画技巧，创作出具有个性化特点的太阳形象。
2.难点：如何引导学生将内心的情感融入绘画创作中，使作品具有独特的情感表达。
（二）教学设想
为了突破教学重难点，我设想通过以下教学策略和活动，引导学生积极参与，提高他们的美术素养和创新能力。
3.分层指导，因材施教：
-针对不同学生的绘画基础，提供难易程度不同的绘画素材和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-对绘画基础较好的学生，提出更高要求，引导他们尝试运用丰富的绘画技巧和表现形式。
-对绘画基础较弱的学生，给予更多的鼓励和指导，帮助他们逐步掌握基本的绘画方法。
4.互动交流，共同成长：
3.运用实践活动，让学生动手绘制心中的太阳，锻炼他们的动手能力和美术表现技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱生活的情感，激发他们对美好事物的向往和追求。
2.培养学生的自信心和独立思考能力，鼓励他们敢于表达内心的情感和创意。
3.培养学生具有良好的审美情趣，提高他们对艺术作品的鉴赏能力，激发他们对美术创作的热情。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学和个性化指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，结合学生的兴趣和实际生活经验，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的创新精神和实践能力。
此外，针对学生在美术技能方面的差异，教师应注重因材施教，对绘画基础较好的学生提出更高要求，激发他们的潜能；对绘画基础较弱的学生，则给予更多的鼓励和指导，帮助他们逐步提高美术素养。通过这样的学情分析，有助于教师更好地开展教学活动，使学生在本章节的学习中取得优异成绩。
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心中的太阳教案
【篇一：《我心中的太阳》教学设计】
《我心中的太阳》教学设计
【篇二：我心中的太阳教案】
美术技法教案
学校：湛江师范学院
院系：美术学院
班级：10美本1班
姓名：张华欣
学号：2010504115
时间：2013-11-20
美术技法课教案
课题：我心中的太阳
教材版本：广东版《美术》实验教材课本第一册第17课
授课老师：张华欣
教学对象：一（3）班教学课时：一课时
教学目标：
1．知识与技能：
①感知“太阳”的自然现象；
②运用多种材料工具、造型元素进行创作；
2．过程与方法：
①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；
②在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；
③在欣赏中激发想象与表现兴趣。
3．情感、态度与价值观：①讲太阳的故事；②了解有关太阳的文化。
重点：激发想象，运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的
太阳。
难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教学准备：
教具：多媒体课件、画纸等。
学具：油画棒、彩色水笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等工具。
教学方法：观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法
教学过程：
一、课堂导入（3分）
师：老师请大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
大家猜猜，是什么呀？
生：太阳。
（板书课题：、ppt）
2010504115
二、课堂发展（25分）
1、假设联想：太阳每天发出光，照亮了我们，温暖了我们。
冬天太阳給我们什么感觉？（温暖）夏天太阳給我们什么感觉？（炎热）
地球上所有的动植物都离不开太阳，没有太阳，大地会怎样？如果
有十个太阳，大地又会怎样？
2、太阳的小故事
师：那你们知道有关太阳的故事吗？
师：小朋友讲得都不错，老师这也有一个关于太阳的故事，想不想听？生：想。
师：传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，
早上一起来，晚上一起走。
可是你们想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们很快把大地都烤干了，很多人都因为没
水喝，都渴死了。
后来有一个英雄，叫做后羿，他找来一把弓箭，
射掉了九个太阳，留下了现在的这个太阳。
3、引出太阳有表情。
师：听完了这个故事后，我们都知道了，太阳以前还有九个家庭成员，我们可以想想，他们可能长什么样子。
让我们来认识一下其中
两个成员，看看他们长什么样子？他们有哪些相同和不同的地方？
引出太阳有表情。
4、学生到黑板上画太阳
师：其实太阳不是只有这两种表情，那么太阳还会有什么表情啊？师：大家都画得非常好，但是太阳除了有表情还有什么？大家看黑板，这太阳是不是少了点什么呀？
2010504115
生：光芒。
师：对了，就是光芒。
那光芒是什么样子的呢？谁能上来为太阳加
上光芒呢？大家说他们画得怎么样？表扬他们！
5、太阳表情演示（课件演示）
师：那么现在让我们来看看一些其他太阳的表情。
大家想想，太阳
宝宝、太阳妈妈、太阳爸爸他们长什么样子的呢？
师：其中有个太阳宝宝，它长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘
气了。
大家看太阳妈妈，她找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的
头上，瞧！它现在多漂亮啊！再来看太阳爸爸，它很喜欢戴个墨镜，看他！好酷啊！
那么太阳爷爷、太阳姐姐、太阳哥哥、太阳家族的其它成员他们又
是长什么样子的呢？
6、欣赏图片（ppt启发）
（1）师：哦！他们可能长这样子？或那样子？
（2）欣赏课本图片（认识不同艺术风格表现的“太阳”）
（3）欣赏学生作品（启发学生思维）
7、学生讨论交流
师：刚才我们看了很多各种各样的太阳，那么小朋友们，你们想象
中的太阳是什么样子的呢？同桌之间交流一下，你心中的太阳长什
么样子？
8、布置作业提出要求
2010504115 师：下面就请小朋友用你喜欢的绘画方法，画出你们心
中的太阳吧！（也可以用各种材料制作太阳）。
记住，要把表情和
光芒要画上哦！还有色彩要鲜艳。
我们来比一比，谁画得又快又好！
9、学生作业，教师巡回指导。
(播放《种太阳》)（10分）
提醒学生把太阳作为主体，画得大一些,根据学生情况进行辅导，表
扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品.
三、反思评价（展示作业，学生自评、生生互评、教师导评。
）
（5分）
今天我们的太阳大家族要开一个家庭聚会，看看参加的都有哪些成员。
作业评价：构思美、构图美、色彩美。
四、总结、课后延伸（出示课件：儿歌《太阳》）（3分）
今天大家的表现真棒，老师奖给你们每人一样东西，是什么呢？看
我的脸（真诚的微笑）。
环保教育的渗透：让我们好好学习，多了
解大自然。
美化环境，减轻污染，也让太阳天天都能露出笑脸，好吗？太阳带给我们温暖与光明，使我们的生活幸福又快乐，使我们
每天都有灿烂的笑容。
那么让我们用儿歌来谢谢太阳，好吗？
五、板书设计
【篇三：我心中的太阳教案】
我心中的太阳
教学目标：
围绕“太阳”的主题，我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等
艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表
情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生
感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学过程：
一．导入
师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）
二．新课：
1．太阳的小故事
师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个
太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地
都烤干了。
后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉
了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2．太阳的表情
（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。
其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）
师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜
欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的
小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）
师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）
师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就
变成了一只只漂亮的手表。
爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）
3．启发想象
师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）四．课堂练习
学生作业、教师辅导
五．课后小结
1．我心中的太阳展
2．给爸爸妈妈也猜个谜语
六．课后小记
本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.。