思维导图基本知识

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以上材料取之于AMT网站
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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生成思维导图图的8个简单步骤
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生成思维导图图的8个简单步骤
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生成思维导图图的8个简单步骤
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主题(Central Topic)：思维导图中最顶层的内容，是导 图中被关注的核心焦点，所有其它内容围绕主题展开。 主要分枝 (Main Topic)：从主题中直接发展出来的分枝。 分枝(Subtopic)：思维导图中除主题以外的单元都是导 图的分枝，主要分枝也是分枝的一种，可以统称为分枝。 思维导图中还有一些相对独立的分枝，如注释框分枝、 悬浮框分枝等。
知 懂
用
1 思维导图：你了解什么？
栖息谷Eyong
1.思维导图：你了解什么？
巧 熟
思维导图
用 懂
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人
书
词
知
网
软件
插件
例
1.思维导图：你了解什么？
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栖息谷Eyong
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生成思维导图图的8个简单步骤
这时就需要批判式的解 做到，更多的机会在读 解决问题，都是一种行
读了。
图的过程中。
之有效的方法。
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Just do it .
多练习
多看
见多才能识广
多琢磨
多读
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一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二简、十 三挝、十四殳、十五叉、十六把、十七绵绳套索、十八白打。”前十七种都是兵器的名称， 第十八般名目“白打”，就是“徒手拳术”。
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读图的基本规则：
从主题开始
关注主要分枝
主要分枝的 读图顺序按 顺时针方向
旋转
逐级逐步地 读导图分枝
主要分枝以下 的读图顺序是
从上到下Biblioteka 2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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读思维导图应该努力遵循的基本原则
注重系统性
集中注意力
关注大画面
充分理解作图者的思维 在读图的每一个时段内， 对导图作品熟悉到一定
刻的理解，充分发掘其 暂时的，有利于我们专 联起来，至于其它的细
中的关联，还有为什么 注于主题展开的一个具 节，不需要也没必要关
每一个下一级分枝是不 体方面，而这种集中注 心。这种能力一旦建立，
可或缺的，如果读出了 意力习惯的养成，可能 就不仅是读图时有用，
缺项或分枝之间的矛盾， 不仅是靠创作导图时来 包括读书读文章，分析
《水浒传》写到的十八样是：矛、锤、弓、弩、铳、鞭、锏、剑、链、挝、斧、钺、 戈、戟、牌、棒、枪、扒。
传统兵器“九长九短”。九短：刀、剑、鞭、锏、拐、斧、棒、椎、杵。九长：刀、 枪、棍、钺、叉、铛、钩、槊、戟。
十八般武艺，一一从头指教。那十八般武艺？矛、锤、弓、弩、铳，鞭、锏、剑、链、 挝，斧、钺并戈、戟，牌、棒与枪、杈。”
最常用的一件兵器：
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自己的原则
分出九件给可以作 为范例的精品：
就是说可以从浩如 烟海的资料中找出 九件精品，九件可 以应付一般的借鉴 和模仿了，但要注 意：精品应该是动 态的。
分出五件给可以作 为鉴赏的极品：
和前面讲的有点倒 个了，极品可遇不 可求，用来模仿太 浪费，是用来作为 标杆，反复琢磨， 以至于从根本上提 高水准的。
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思维导图有四个基本的特征：
1. 注意的焦点清晰地集中在中央图形上； 2. 主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射； 3. 分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面
的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现 出来，附在较高层次的分枝上； 4. 各分枝形成一个连接的节点结构。
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明谢肇制《五杂俎》卷五：“正统己巳之变，招募天下勇士。山东李通者，行教京师， 试其技艺，十八般皆能，无人可与为敌，遂应首选。”（十八般乃：一弓、二弩、三枪、 四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二锏、十三槁、十四殳、十五 叉、十六耙头、十七绵绳套索、十八白打。）
清初褚人获《坚瓠集》：“山西李通善使武艺十八事，计弓、弩、枪、刀、剑、矛、 盾、斧、钺、鞭、锏、挝、殳、叉、把头、绵绳套、椎及白打，共十八种。”
Let’s Start At A Very Beginning
关于思维导图的一家之言
适用于生活、学习、工作各方面
栖息谷Eyong
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高手的五个境界
知易行难：
知之为知之，不知为不知，是知也。
熟能生巧：
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
栖息谷Eyong
这个就可以说是一个简单原始的思维导图
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巧 熟
五境界
层次或级(Level)：分枝与主题直接或间接关联的程度， 很显然，主要分枝是第1级分枝，与主要分枝直接相关 联的是第2级分枝，依此类推。由级的概念可以引伸出 同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等， 注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。 节点：分枝与下一级分枝之间的汇集点。
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分出三件给可以作 为典藏的素材库： 就是： 1. 图库； 2. 模板库； 3. 素材库。
可以取他山之石来 攻玉，但是得要自 己收集整理的。
十八般兵器是这么划分的
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这么简单的道理， 地球人都知道啊！
• 资料是很丰富的， • 光看是不太管用的， • 读后是要取舍的， • 融会是要贯通的。 • 九九是应该有的， • 太多是没有用的。 • 比较才有优劣的， • 精品需要动态的， • 提高需要借鉴的， • 创新要有基础的， • 前后力求一致的， • 花哨不是专业的， • 精品不只是欣赏的， • 领悟要有心得的， • 同类不能并列的， • 特点必须突出的，
意图，从每一层级的结 我们是一块一块地逐级 程度，读图不再是读，
构中读出系统性至关重 逐步推进无论是创作导 而是看，是一种关注大
要。在主题与主要分枝 图还是阅读导图，忘掉 画面的查询，要知道的
之间，分枝与下级分枝 或放弃比牵挂着更为有 是大致方位、参考点、
之间，逐步地产生较深 效，这种忘掉或放弃是 与心目中熟悉的一切关