《变废为宝 因材施艺》教学设计

<<装饰画----变废为宝、因材施艺>>教学设计

一、教材分析：

本课是人教版八年级美术下册的第二单元《装点我的居室》中的活动四---装饰画，属于“造型•表现”学习领域，教材着重对装饰画的特点，通过文字、图片实行解说，尤其对装饰画的创作的方法过程作了明确的列举。装饰画是本单元居室装饰方法之一，相对前面学过的国画、版画来说，材料和方法上更为自由灵活。本课所学的装饰画是巧妙使用身边废旧材料来制作施展学生的创作技能,既能做到物以致用,又达到美观的效果，还能培养学生的环保意识。这个课题能引起学生浓厚兴趣，也为学习第三单元（设计•应用）生活中废弃材料做工艺品设下了伏笔。

二、学情分析：

本课的教学对象为八年级学生，他们处于渴求新知、张扬个性的年龄阶段，会萌发很多奇思妙想并急于表达出来并且已初步掌握了造型和表现基础知识，具备了一定的实践操作技能及安全意识，也具备了一定的审美水平。这节课在利用废旧材料制作时，学生参与的积极性也会很大。

三、教学思路

在整个教学过程中，我设计了欣赏作品，掌握装饰画的特点——感受材料，发现美丽——大胆思维，激发想象——我创意，我做主——拓展欣赏，美就在我们身边这五个部分。在这个过程中，从分析掌握装饰画的特点，到感受材料特点及如何对材料合理选择，再到怎样通过联想，对材料实行创意表现，教学内容层层递进。

通过讨论交流、示范引导、实践探究、小组合作等方法引导学生主动思考，让学生在赏析作品、探究材料、立意构思的过程中，不但在潜移默化中领悟利用废旧材料实行创作的规律、艺术语言及其制作方法还能养成在生活中发现美、表现美、创造美的习惯。

四、教学目标与重点、难点

（1）教学目标：

依据《美术课程标准》和教材要求本着培养学生的表现水平、创造水平、爱护环境、变废为宝的思想。我确定本课的教学目标为：

知识与技能：理解和理解装饰画的表现形式和材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。

方法与过程：在创作时结合多媒体演示，使学生掌握拼贴装饰画的表现技法。

情感、态度、价值观：用废旧材料来制作的装饰画，不但能装点自己的居室，还能提升学生的生活品质和环保意识以及培养学生之间团结协作的精神。

（2）教学重点、难点：

本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料实行装饰画创作,掌握装饰画的表现技法。

因为初二的学生对装饰画接触不多,想要把其特点表现出来是很困难的,所以我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点并实行创意表达。

五、课前准备：（做好教学准备是上好课的前提。）

1、教具：课件、示范作品，不同材质的可制作拼贴装饰画的废旧材料。

2、学具：课本、自己收集可用于拼贴装饰画的废旧材料及创作所需的工具。

3、本课课时安排为：一课时。

六、教学过程

本课的教学过程由导入、讲授新课、动手创作、小结四个环节组成。

（一）导入、

1、创设情境，体验不同材料的独特美感

展示不同材质的废旧材料制作的装饰画，这些装饰画作品中的很多材料是我们非常熟悉的，你能把它找出来吗？（学生回答）引出本课的学习内容是<<装饰画----变废为宝、因材施艺>>。

2、趣味式导入新课

看到这片树叶，你看它的形状像什么呢？（金鱼尾巴）不错，很有想象力，再加上一片叶子做身体，两粒种子做眼睛，一条游动的小金鱼就跃然纸上了。（利用大小形状不一的树叶，因材施艺制作的动物来导入，体现出材料的发现，选择与利用。）（二）讲授新课

1、欣赏作品

装饰画的定义：装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式表现。是一种并不强调极大的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。

思考：今天我们学习到的装饰画与其他绘画种类相比，最大的区别是什么？（是用各种材料拼贴出来的）

小组交流：结合课本11页，小组讨论装饰画在构图、造型、色彩等方面有什么特点。师生归纳装饰画特点。（出示幻灯片欣赏）

幻灯片内容：装饰画的特点

构图：自由生动，充满生活情趣；

造型：以平面为主，简练概括；

色彩：对比鲜明，强调主观情感表现。

［设计思路：以“猜”调动学生的好奇心，通过对教师范作的欣赏归纳出装饰画的特点，并点明装饰画与其它绘画种类的区别，初步感受材料装饰画的魅力。］

2、感受材料，发现美丽

（1）、装饰画的美主要是通过材料的特点来体现的，所以了解材料的特点并利用好它很重要。

（2）、小组内交流展示收集的材料，并讨论：这些材料在形状、色彩、表面肌理、质感等方面有什么特点？

我们来看一组图片

图片内容：观察这些装饰画主要是利用了材料什么特点？（形状、色彩、表面纹理、质感）。

图片1：树叶贴画《螃蟹》——形状

图片2：纸贴画《热带鱼》——色彩

图片3：布贴画《树林》——表面纹理

图片4：易拉罐《荷塘月色》——质感

[设计思路：在这个环节中，教师引导学生分析材料特点，并通过观察装饰画作品来感受材料是制作装饰画的重要手段，进一步引发学生对于材质的感受和思考，以更好的对各种材质实行选择和利用。]装饰画的特点：自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型；强调主观情感表现的色彩。

3、发展阶段，了解了装饰画的特点，是不是就一定能做出好的作品呢？（不一定）好的创意才能产生好的作品。如果加入你的想象力，很多我们熟悉的材料都会变得有趣。

教师总结：根据材料特点激发我们想象力，从而构思画面内容，这是一种创意方式。各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征。厚重、轻薄、粗糙、细腻、

鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：

一是根据画面的构思选择合适的材料；

二是根据材料产生联想，构思画面。

第二种方法更便于利用。

那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？

4、演示制作：

教师将加工好的材料粘贴上去，并提醒学生注意前后顺序，粘贴牢固。归纳总结方式步骤：构思→讨论主题→选材→确定制作方法

[设计思路：这个环节意在突破“各种材料的想象与创意表达”这个教学难点。通过两种思维方式的表现、对比、思考和教师示范，将比较抽象的创意思维过程变得透明，拉近了学生与创作的距离。]

（三）、动手创作小组竞赛——我创意.我做主

1、下面的时间就交给你们来完成！今天我们比一比，哪个小组的创意最精彩!温馨提示(出示幻灯图片)

分组合作：用拼贴的方法制作一幅装饰画，题材不限

制作要点：

（1）、合理选择和利用材料的特点

（2）、造型简练，特征突出，色彩鲜明

（3）、注意点、线、面的合理搭配

幻灯片内容：

（1）、在20分钟之内完成作品

（2）、小组代表介绍作品的创意过程或作品的特点。

（3）、各组向优秀作品投出自己宝贵的一票

在学生制作时教师可巡回指导，提供技术协助。

2、作品展评

时间到，请各组代表介绍作品。每组介绍完后，教师给予点评。今天哪个小组会胜出呢？

请各组代表投票！用热烈的掌声对获胜小组表示祝贺！也对每个小组的精彩创意掌声鼓励！