上海市长宁区2020年高三一模语文试卷(含答案)
长宁区2020年高三一模语文试卷一积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1）彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也。
（韩愈《师说》）（2），青楼梦好，难赋深情。
（《扬州慢》）（3）《登金陵凤凰台》中，“，”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑。
2.按要求选择。
（5分）（1）学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是（）。
（2分）A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。
B.为报罗浮云影道，早随明月引归舟。
C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
（2）根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是（）（）。
（3分）A．《风景谈》是茅盾的小说。
B.坐在主席台上的是校长和校领导。
C.东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。
D．《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。
二阅读70分（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）意图及修正①一个作家之所以写作，乃是因为他有话要说。
然而，作家的初始意图与最终形成的文本之间存在着巨大的空隙，作者在写作过程中会不断修改其意图——否定、抛弃、订正或重组，甚至可能对原初的意图形成彻底的颠覆。
②有学者指出，在由构思到完成作品的过程中，存在着两个作者：“经验的作者”和“模范的作者”。
“经验的作者”总留有特定身份的种种烙印，总是受制于一定时代的意识形态、宗教和文化氛围、个体的特色精神气质、认知心理和思维习惯。
这些经验内容对于作者而言既是一种资源和动力，同时也意味着偏见和局限。
“模范的作者”指的就是文本的叙事策略，是指作家在写作过程中编织或隐藏在文本中，以召唤读者辨识其意义的一系列叙事设计。
③列夫·托尔斯泰作为一个经验作者，由于他的贵族血统的影响，由于他所受到的东正教浓郁氛围的渲染，当他在报纸上读到一个妇女因受到年轻军官的引诱而背叛丈夫的新闻时，他的愤怒是可以想见的。
他觉得自己有义务以这个新闻为题材写一篇小说，来表达自己的社会责任，这就是托尔斯泰写作《安娜·卡列尼娜》的最初动机。
当然我们也已知道，在作者最终完成的那个文本中，所有的这些偏见和局限性得到了很大程度的修正和克服。
托尔斯泰这一脱胎换骨的变化，显然是由于模范作者对经验作者的拯救。
在经验作者向模范作者转化的过程中，总会产生各种意想不到的变化。
④可是，所谓的偏见难道在写作中是完全无用，只是等待被克服的东西吗？写作活动本身只是提供了一个生产过程或场域而已，作品总是未完成的或有待完成的。
在这个场域中，作者自始至终都在与自己的矛盾、怀疑，乃至偏见作战。
列夫·托尔斯泰一方面受到自身经验的局限；另一方面，社会和时代风尚的巨大变革对这种局限所形成的挑战，作家本人也能洞幽烛微。
写作本身就是这样一个充满各种歧异、矛盾和价值冲突的场所。
在写作过程中，托尔斯泰固然受到了社会主义、无政府主义、民粹派思想的影响，认识到将土地归还给农民这一类的时代要求的正当性，但在《安娜·卡列尼娜》中，他不假思索地贬损农民的例子并不少见，他对安娜特别是对众多女性的看法，也不是没有问题的。
⑤退一步说，即使作者在实际写作过程中克服了经验作者的种种局限和偏见，从而使作品脱胎换骨，我们是不是可以据此认为，？？？如果我们这样看待文学，我们是不是从一个糟糕的“作者中心”的绝对主义者走向了另一个极端，变成了更为糟糕的取消作者的相对主义者了呢？⑥作者意图与文本意图的差异从根本上说是由文学叙事方式自身的特性所决定的，或者说是由语言的性质所决定的。
一个作者写作的缘由在于他有话要说。
这个简短的陈述中包含着两个人所共知的关键：他要说什么，如何去说。
假定文学作者有某个见解需要发表，那他完全可以将它直接陈述出来，或者采用概念和逻辑的方式将这一观点条分缕析地写成一篇学术论文，这可以在最大程度上保证他要说的话得到概念、语法和逻辑的限定，而减少被误解的可能性。
文学的言说方式就是一个隐喻的方式：诗歌通过意象去指涉隐藏在它背后的存在或意义，而叙事文学则是通过故事去包裹它所要说的话，这不是一种解释或证明，充其量只是一种暗示和象征性的类比。
⑦当然，文学的言说方式之所以是一种隐喻的方式，还有一个重要的理由，那就是文学语言本身实际上也是一个隐喻。
作者所描述的世界并不能像电影场景那样让我们直接看到，而必须通过语言符号的中介作用于读者的想象。
作者的意图是一回事，他通过语言文字所呈现的“文本意图”当然是另一回事。
一旦正确地理解了这一点，我们就可以明白：为什么作者将自己的初始观念试图贯彻于整个作品，说到底是一个荒谬的想法。
(选自《文学的邀约》，有删改)3.第④段加点词“洞幽烛微”在文中具体是指。
（2分）4.将以下三句话依次填入第⑤段空缺处，排序正确的一项是（）。
（3分）①那个促使作者拿起笔来写作的意图就可有可无了呢②原来促使该作者产生写作动机的那个个体经验就不重要了呢③经验作者的品格、人格、道德激情以及种种修养，也完全可以被忽略呢A.①③②B.③①②C.②①③D.③②①5.以下对“模范的作者”理解不符合文意的一项是（）。
（3分）A.模范的作者会不断修改作者的初始意图。
B.模范的作者也难以克服作者的所有偏见。
C.模范的作者反对时代的意识形态和氛围。
D.模范的作者与经验的作者可以互相影响。
6.能依据文意做出推断的一项是（）。
（3分）A.隐喻的言说方式只用于诗歌和小说。
B.文学作品不能呈现作者的初始意图。
C.文学创作不需要语法和逻辑的限定。
D.学术论文的作者意图也可能被误解。
7.评析第④⑤段在全文论述中的作用。
（5分）（二）阅读下文，完成第8—11题。
（15分）低语朱以撒①我必须穿过几条小巷才能到达老家的门口，拐一个弯的时候，我又见到了很熟悉的场景：两个老妇人倚在门边，头挨得很近，正在交谈。
她们注视着过往行人，调整着本来就很低的音量，以致低到只限定在两人的耳听范围内。
一方口中的气息笼罩着对方的脸，如果是冬日，随着密谈的节奏，两张脸之间不时升起一片薄薄的雾。
②少年时经常遇到这么一种言说方式——悄悄地、窃窃地，有一种神秘在言说的背后。
一有人靠近，话语戛然而止。
好几次想逼近言谈的内容，却都徒劳。
③肯定是当时的生活状态使人如此。
一种语言不是推到广大空间为人所知，而是有意控制在两人之间——对话的数量降低到最小值，也许就潜藏着戒备和保全的警觉。
④如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么，这个世界永在寥廓和清静之中。
⑤敛约、平和、徐徐溜出唇齿的话语，在耳际轻拂时，内心已开始温暖。
同样地表明一种含蓄，如微风一般轻柔，听到了，甚至更为明晰。
柔情似水，其中就包含了语言的柔软性，还有表达时运用恰当的速度。
对于强音的普遍使用，肯定是代表某一种权力，企图压倒倾听的对方。
噪音，有一部分就是这类话语的沉渣——那么多人在街市上冲着手机叫嚷，这一段路程就都充满了声浪，人像浪中的泳者，污浊没过头顶，看不到宁静的岸。
⑥一个人一般不会有太多的秘密，也不会有太多的人际关系，以前的人生在这方面趋于简单。
找不到适合倾诉的人时，就一个人呆在田野上，直到黄昏才悄然返回——我自己就曾如此，只有面对旷野，才使自己轻快一些。
而平日，语言被收藏着，如同储蓄罐中的硬币，不轻易掏一枚出来消费。
一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句。
谈不上热情也不显出怯意，这种朴实得到了外乡人的好感。
想想自己城市里的孩童，经常派出去充当迎接客人的小天使，伶牙俐齿地说着套话，好像在戏台上表演一样，却把自己很珍贵的童趣、稚气，蜕皮般地蜕掉了。
一个人在她的孩童时期，看多了矫揉造作的表演和放纵张扬的渲染，不知不觉就收不住了。
像家中有耳聋的老人，全家大小的声调都要拔高许多，到了单位也是如此，把人吓了一大跳。
⑦趴在蓬松柔和的草坪上，有窸窸窣窣声传来，土地舒展着气孔，花瓣轻轻绽开，枯枝清脆落地。
经过一片主人迟迟不来收拾的豆荚地，已经失去了等待耐性的枝条，借助秋阳的余威，在豆壳打开的同时，豆粒弹射到周围的土壤里。
没有哪种拟声可以发出这种生命跃动的轻吟，在轻吟中划出一道优美降落的弧线。
在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落。
更多的时候，我们感到这个生存的自然环境仍然可爱，就是这些低吟浅唱给予的——在人的声调越来越高昂的进化中，那些藏身于瓦砾石缝、田畴篱角的小生物，它们随着季节到来又一次的啁啾、呢喃，依旧是委曲婉转，人坐在石阶上听着，一时不愿起身。
⑧接下来就是碰巧读到几帧弘一的墨迹，从落款处分析，离他圆寂时日已经不远了。
几根萧疏的线条带着对于彼岸的眺望，静静地延伸，随心而信手。
精神生活发生如此大变故的人的遗留物，我只是十分惊奇，自知进入它的内部毫无希望。
从红尘喧嚣中毅然脱身来守候晨钟暮鼓，从李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦，调子越来越低，声气越来越平，甚至就是旁人听不清的自言自语了。
寂静的修行之路耗尽了朝觐者的体力，此时，笔墨里已经脱离了我们常规的体验。
所以，我坦然地说看不懂或者不好看。
晚景中的人生大多是在低语中度过的，自说自笑，自问自答，使人以为他正与另一个世界交流，属于现实中的虚幻部分。
因此，见到有人临写弘一晚年的墨迹，我就有一种绝望感——这个世界上有许多东西是可以欣赏、赞美甚至怀疑它的构成是借助了超然的力量，可就是万万不能效仿——我一直固执地坚守着这种念头。
⑨一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调。
（有删改）8.有人认为第⑥段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。
（4分）9.从修辞的角度赏析第⑦段画线部分。
（3分）10.第⑧段在全文的构思中有重要作用，请加以分析。
（4分）11.评析本文所表达的思想意义。
（4分）（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。
（8分）咏湖中雁（南朝•梁）沈约白水满春塘，旅雁每迥翔。
唼流①牵弱藻，敛翮带余霜。
群浮动轻浪，单泛逐孤光。
悬飞竟不下，乱起未成行。
刷羽同摇漾，一举还故乡。
[注]①唼流：在水中吃食。
12.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。
（1分）A.《长短句精编》B．《怀古诗选》C．《古风菁华》D．《近体诗集萃》13.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）。
（2分）A.寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合14.本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析。
（5分）（四）阅读下文，完成第15—20题（19分）①于休烈，河南人也。
至性贞悫，机鉴敏悟。
自幼好学，善属文。
举进士，授秘书省正字。
转比部员外郎，郎中。
杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。
②值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。
上海市长宁区2020届高考模拟考试语文试题(含答案)
上海市长宁区2020届高考模拟考试
语文试题
考生注意
1．本场考试时间150分钟。
试卷共自页，满分150分，答题纸共2页。
2．作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号，将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3．所有作答务必填涂书写在答上与试卷题号对应的区城，不得错位，在试卷上作答一律不得分。
4．用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹铜笔、水笔或圆珠笔作答非选择。
一积累应用10分
1．按要求填空。
（5分）
（1）虽无丝竹管弦之盛，_____________，亦足以畅情，（王羲之《兰亭集序》）（2）_______________，千营共一呼。
（________《塞下曲》）
（3）陶渊明《饮酒（其五）》中，以设问方式道出道理的一句是“__________？
_____________”。
2．按要求选择。
（5分）
（1）小明要在某长辈八十寿辰时送一副寿联，以下适合他选用的一项是（2分）A．燕挂谢兰年经半甲，桑弧蓬矢志在四方。
B．半百光阴人未老，一世风霜志更坚。
C．阳春正献瑶池瑞，耋老频添海屋筹。
D．桑输晚景休嫌少，日落红霞尚满天。
（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是，（3分）
由于三国故事的传入和“壬辰倭乱”时荆明朝东征将士的文化输入，_________，而且愈加流行。
A．朝鲜半岛不但萌生了关公信仰
B．朝鲜半岛因此萌生了关公信仰
C．关公信仰因此在朝鲜半岛生根发芽
D．关公信仰不但在朝鲜半岛生根发芽
二阅读70分。
上海市长宁区2020-2021学年高三上学期一模语文试题(解析版)
【答案】D
【解析】
【详解】本题考核理解诗句意思的能力。
A项，意思是“白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞”，江南春天是无雪的，这是北方的春天特点，排除。
B项，意思是“水乡之夜的水边蒹葭笼罩在月色之中好似染上秋霜，月色与夜幕下的深青山色浑为一体，苍苍茫茫”，这是秋天的景色特点。不适合。
由第四段“现实情感并非艺术情感，现实情感的真实也并非艺术情感的真实”“我们对他的要求不是对他的情感要求，而是对他写出的作品有所要求、第五段“这就牵扯到另外一个话题，就是描述情感与表现情感是不一样的”、第六段“在文学创作中，作品中的情感首先是作为审美的情感，而不是作为道徳的情感”可知，文章从散文的情感是艺术情感而非现实情感、散文写作是表现情感而非描述情感、散文的情感首先是审美情感而非道德情感三个方面来加以论证；
长宁区2020学年第一学期高三语文教学质量检测试卷
一、积累应用10分
1.按要求填空。
(1)故木受绳则直，___________。(《荀子·劝学》)
(2)___________，尘满面，鬓如霜。(_____《江城子》)
(3)李白《登金陵凤凰台》中的_________，_________两句，不避用字重复，直接点出登临之所。
(选自《散文的传统》，有删改)
4. 第③段加点词“圭臬”在文中的意思是_________。
5. 能够依据文意做出的一项推断是( )。
A. 理性有助于散文写作的情感表达。B. 抒情性成为散文发展的最大桎梏。
C. 表现情感失去了描述情感的真诚。D. 散文情感不需要经受道德的评判。
6. 下列表述与作者观点一致的一项是( )。
2020届上海市长宁区教育学院附属中学高三语文一模试题及答案
2020届上海市长宁区教育学院附属中学高三语文一模试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
树下铁凝①自从儿子去北京念大学，一家人得全力以赴供应儿子每月的开销，老于连烟都戒了，哪儿还能挤出取暖的煤钱。
又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了这城市的副市长。
自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。
②老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能跟市长说说，给咱们找两间有暖气的房。
老于说，怕不好开这个口。
此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。
再看看孩子的耳朵，也冻了。
女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。
明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠市长。
③找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么。
再说找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？他想起前两天，深夜苦读书的女儿双脚踩在炭火盆的边沿上，炭火烤着了女儿的棉鞋，差点烧着女儿的脚。
要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢。
老于越想越觉得理直气壮，便有些后悔前两次同学聚会没去参加。
那本是联络感情的形式之一啊，倘若在那样的场合不断见面，再开口求人办事就显得很自然。
不过，即使没有参加那几次的聚会，项珠珠也否认不了老于是她的中学同班同学。
这么一想，老于心里安定了。
④老于家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。
电话里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。
这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。
那边项副市长说有事也没关系只要她能帮忙。
2020年上海长宁区高三一模语文试卷(金山区联考)
2020/5/122020年上海长宁区高三一模语文试卷（金山区联考）2020年上海长宁区高三一模语文试卷（金山区联考）（10分）默写（5分）1.彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。
（韩愈《师说》）2. ，青楼梦好，难赋深情。
（ 《扬州慢》）3.《登金陵凤凰台》中，“ ， ”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑。
4. A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。
B.为报罗浮云影道，早随明月引归舟。
C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是5. A.B.C.D.根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是《风景谈》是茅盾的小说。
坐在主席台上的是校长和校领导。
东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。
《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。
二、阅读（70分）6.阅读下文，完成下面各题。
意图及修正①一个作家之所以写作，乃是因为他有话要说。
然而，作家的初始意图与最终形成的文本之间存在着巨大的空隙，作者在写作过程中会不断修改其意图——否定、抛弃、订正或重组，甚至可能对原初的意图形成彻底的颠覆。
一、积累应用2020/5/122020年上海长宁区高三一模语文试卷（金山区联考）②有学者指出，在由构思到完成作品的过程中，存在着两个作者：“经验的作者”和“模范的作者”。
“经验的作者”总留有特定身份的种种烙印，总是受制于一定时代的意识形态、宗教和文化氛围、个体的特色精神气质、认知心理和思维习惯。
这些经验内容对于作者而言既是一种资源和动力，同时也意味着偏见和局限。
“模范的作者”指的就是文本的叙事策略，是指作家在写作过程中编织或隐藏在文本中，以召唤读者辨识其意义的一系列叙事设计。
③列夫·托尔斯泰作为一个经验作者，由于他的贵族血统的影响，由于他所受到的东正教浓郁氛围的渲染，当他在报纸上读到一个妇女因受到年轻军官的引诱而背叛丈夫的新闻时，他的愤怒是可以想见的。
2024年上海市长宁区高考语文一模试卷含详解(附写作范文)
2024年上海市长宁区高考语文一模试卷一、积累运用10分1．（5分）按要求填空。
（1）故国神游，，早生华发。
（《念奴娇•赤壁怀古》）（2）物有本末，，知所先后，则近道矣。
（《礼记•大学》）（3）李密《陈情表》中“，”两句表明自己曾被晋朝官员先后推荐按要求选择。
（5分）2．（3分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）在以数字信息技术赋能乡村振兴进而促进城乡共同富裕的进程中，我们需要重点关注信息技术如何影响城乡差距。
可以说，___，___，更重要的是，___，___。
①信息技术是乡村振兴的巨大推动力之一②信息技术可被视为现阶段调节城乡差距的一个均衡器③它会产生“数字红利”效应④持续科学配置信息技术资源能够缩小城乡差距并推动城乡均衡发展A．①②③④B．①③②④C．②④①③D．②③④①3．（2分）今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。
下列对联与所送对象最贴合的一项是（）[甲]春融花并蒂，日暖树交柯[乙]东风开画栋，旭日映华堂[丙]三千岁月春常在，六一丰神古所稀A．甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学B．甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯C．甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅D．甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。
二、阅读70分4．（16分）阅读《海派文化新论》这本书的绪论和目录，完成下列各题。
绪论①海派文化是一种发端于上海，但并不局限于上海区域的现代性城市文化类型，是中国近现代社会城市化、工业化、现代化转型过程中的产物。
它以近代上海开埠以后的城市发展为时代背景，在江南文化深厚积淀的基础上，逐步确立主体性的文化发展立场，积极吸收和融合各种新的文化而形成。
关于海派文化的内涵和价值，在不同时代、不同领域甚至不同语境下，各有不同的理解。
改革开放特别是浦东开发开放以来，原有的争议和贬损随着上海改革开放的伟大实践，基本失去了生存的历史语境。
②本书谓之“新论”，一方面是因为书中各个章节关于海派文化某个领域的专门论述都有新的深化和拓展，表现在论述的史料文献、研究视角、论述过程、研究结论等各个方面。
长宁区2020年高三一模语文试卷
1拿到试卷：熟悉试卷刚拿到试卷一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。
2答题顺序：从卷首依次开始一般来讲，全卷大致是先易后难的排列。
所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。
但也不是坚决地“依次”做题，虽然考卷大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
3答题策略答题策略一共有三点： 1. 先易后难、先熟后生。
先做简单的、熟悉的题，再做综合题、难题。
2. 先小后大。
先做容易拿分的小题，再做耗时又复杂的大题。
3. 先局部后整体。
把疑难问题划分成一系列的步骤，一步一步的解决，每解决一步就能得到一步的分数。
4学会分段得分会做的题目要特别注意表达准确、书写规范、语言科学，防止被“分段扣点分”。
不会做的题目我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。
如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。
如果题目有多个问题，也可以跳步作答，先回答自己会的问题。
5立足中下题目，力争高水平考试时，因为时间和个别题目的难度，多数学生很难做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。
中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，学生能拿下这些题目，实际上就是有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。
6确保运算正确，立足一次性成功在答卷时，要在以快为上的前提下，稳扎稳打，步步准确，尽量一次性成功。
不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。
试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，格式是否规范。
7要学会“挤”分考试试题大多分步给分，所以理科要把主要方程式和计算结果写在显要位置，文科尽量把要点写清晰，作文尤其要注意开头和结尾。
2020年上海市长宁区高考语文一模试卷
高考语文一模试卷题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1.学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是（ ）A. 问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。
B. 为报罗浮云影道，早随明月引归舟。
C. 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
D. 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
二、多选题（本大题共1小题，共3.0分）2.根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是（ ）A. 《风景谈》是茅盾的小说。
B. 坐在主席台上的是校长和校领导。
C. 东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。
D. 《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。
三、语言表达（本大题共1小题，共5.0分）3.按要求填空。
彼童子之师，______ ，非吾所谓传其道解其惑者也。
（韩愈《师说》）______ ，青楼梦好，难赋深情。
（______ 《扬州慢》）《登金陵凤凰台》中，“______ ，______ ”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）4.阅读下面的诗歌，完成答题。
咏湖中雁（南朝•梁）沈约白水满春塘，旅雁每迥翔。
唼流①牵弱藻，敛翮带余霜。
群浮动轻浪，单泛逐孤光。
悬飞竟不下，乱起未成行。
刷羽同摇漾，一举还故乡。
[注]①唼流：在水中吃食。
出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是______ 。
A．《长短句精编》B．《怀古诗选》C．《古风菁华》D．《近体诗集萃》下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是______ 。
A．寓情于物B．首尾照应C．直抒胸臆D．虚实结合本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析。
五、文言文阅读（本大题共2小题，共31.0分）5.阅读下文，完成答题①于休烈，河南人也。
至性贞悫，机鉴敏悟。
自幼好学，善属文。
举进士，授秘书省正字。
转比部员外郎，郎中。
2020届上海市长宁区高考语文一模试卷（解析版）
2020年上海市长宁区高考语文一模试卷一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1.学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是（）A. 问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。
B. 为报罗浮云影道，早随明月引归舟。
C. 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
D. 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
【答案】B【解析】A．“问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲”意思是：问你为何远行，又何时归来，我孤坐空房痛苦伤悲。
诗句意在表现夫妻分离的痛苦，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；B．“为报罗浮云影道，早随明月引归舟”意思是：让我告诉那罗浮山（在广东南部，即友人所去之地）上的云影吧，请她捎个信儿，叫您早点儿随着明月，引着归舟，从那天外回来吧!是呼唤友人早日归来，适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；C．“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是：想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。
诗句抒发诗人仕途蹉跎想要归隐的感情，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；D．“纵使相逢应不识，尘满面，登如霜”意思是：纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两受如霜。
诗句是苏轼悼念亡妻所作，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；故选：B。
本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。
语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
语言表达应注意：①文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。
要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。
要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。
要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
二、多选题（本大题共1小题，共3.0分）2.根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是（）A. 《风景谈》是茅盾的小说。
长宁语文一模高考试卷及答案
一、基础知识与运用（30分）1. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 随着科技的进步，人类在医疗领域取得了显著的成就，但同时也带来了一系列社会问题。
B. 这本书的内容丰富，不仅包括了许多科学知识，还涉及了哲学、历史等众多领域。
C. 为了提高学生的综合素质，学校决定从下学期开始，每周安排一节拓展课程。
D. 在这次比赛中，他的表现非常出色，不仅赢得了观众的热烈掌声，也获得了评委的高度评价。
2. 下列词语中，字形、字音完全正确的一组是（）A. 璀璨（cuǐcàn）碌碌无为（lùlù wúwéi）青春年少（qīngchūn niánsuǒ）B. 妩媚（wǔmèi）融会贯通（rónghuì gòutōng）豁然开朗（huòrán kāilǎng）C. 剔剔（tītī）毛遂自荐（máo suì zìjiàn）恣意妄为（zìyì wàngwéi）D. 窥视（kuīshì）风和日丽（fēng hé rìlì）窃窃私语（qièqiè sīyǔ）3. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A. 这本书是关于中国历史的，它详细地介绍了从夏朝到清朝的历史变迁。
B. 我最喜欢的动物是熊猫，它的外形可爱，性格温和，深受人们喜爱。
C. 他从小就热爱科学，立志成为一名科学家，经过多年的努力，终于实现了自己的梦想。
D. 在这个快节奏的社会，我们要学会调整心态，保持乐观，才能更好地应对各种挑战。
二、古诗文阅读（40分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也。
’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。
2020届上海市长宁区高三一模语文试卷(附答案)
2020届长宁区高三一模语文试卷考生注意：1．本场考试时间150分钟。
试卷共7页，满分150分，答题纸共2页。
2．作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。
将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在试卷上作答一律不得分。
4．用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择。
一积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1）彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也。
（韩愈《师说》）（2），青楼梦好，难赋深情。
（《扬州慢》）（3）《登金陵凤凰台》中，“，”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑。
2.按要求选择。
（5分）（1）学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是（）。
（2分）A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。
B.为报罗浮云影道，早随明月引归舟。
C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
（2）根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是（）（）。
（3分）A．《风景谈》是茅盾的小说。
B.坐在主席台上的是校长和校领导。
C.东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。
D．《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。
二阅读70分（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）意图及修正①一个作家之所以写作，乃是因为他有话要说。
然而，作家的初始意图与最终形成的文本之间存在着巨大的空隙，作者在写作过程中会不断修改其意图——否定、抛弃、订正或重组，甚至可能对原初的意图形成彻底的颠覆。
②有学者指出，在由构思到完成作品的过程中，存在着两个作者：“经验的作者”和“模范的作者”。
“经验的作者”总留有特定身份的种种烙印，总是受制于一定时代的意识形态、宗教和文化氛围、个体的特色精神气质、认知心理和思维习惯。
这些经验内容对于作者而言既是一种资源和动力，同时也意味着偏见和局限。