中考复习现代文阅读PPT课件

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中考语文复习现代文阅读PPT优秀课件下载(39张)

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考点二、 在情节上设题
1.概括事件:找准主要人物,主要事 件。按照“他(她)做了什么事,结 果如何”的模式进行概括。 2.概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局, 或概括故事的起因、经过、结果。 思路:先划分出情节的各个阶段,再 进行概括。防止出现误将高潮当作结 局,或把经过当作结果的情况。
考点七:在表现手法上设题
衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先 抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小 见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺 垫映衬 、运用插叙、托物言志、借物喻人、 正面描写与侧面描写结合、动静结合等
考点八:在阅读收获或感受上设 题 看是主观题,实则有倾向。 注意结合原文、联系生活实际谈 感受,观点尽量与原文保持一致, 不要节外生枝。
考点五:标题的作用
1、揭示说明对象及特征 2、引起读者关注、思考 3、引起读者阅读兴趣
类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策:答:准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事 理。 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换 词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比 较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可 能”“左 右” 等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删 去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太 绝对了。(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
精心准备
迎接国检
• 八年级语文阅读、写作答题一 般技巧
欲善其事,先利其器
• 把握方向,理清思路
• 注重基础,教会技巧

2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

的对话描写中,
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动,俭持家,严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖,浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写,抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节,表现了母亲的辛劳,突出其吃苦耐劳的特 点。(评分标准:写法判断正确,得1分;能概述出描写内容,得 1分;表达效果分析准确,得1分。共3分。)
那情景就立即回到我的脑海,重新显影。
遥响,这一幕, 画面感极强。
另一幕是,有时候家里没有了青菜,母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手,穿过屋前的一片芒花地,到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶,有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来,
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候,我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美,母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟,把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲,过去 与现在,自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景,在时空无常的流变里已不再清晰,只有当 我望见母亲的白发时才想起这些,想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起,想起母亲脸上突然绽
她站起来,看到她腿上的伤势实在不轻,我跪下去

中考语文一轮专题复习:现代文专项阅读提升(共78张PPT)

中考语文一轮专题复习:现代文专项阅读提升(共78张PPT)

线。在记叙文中,线索极为重要,它是贯穿全文的脉络,它能将
文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
设题方式
• 1.本文的线索是什么?
• 2.本文的明线、暗线分别是什么?
贰 文章的线索有以下几种:
1.时线,就是以时间的先后作为贯穿文章的线索。在许多写人记 事及游记类记叙文中,常有一些表示时空转换的词语,学生阅读 时如果把这些词语连接起来看,就能领悟、把握文章的线索。 2.地线,就是以空间、地点的转换作为贯穿文章的线索。 3.物线,就是以某一件有意义的事物为线索。不少叙事及抒情类 的文章,常用一个具体事物或象征事物贯穿全文,作为行文线索 以突出文章的中心思想。 如:《一碗入梦》、《当铃声响起》
壹 概括文章主要内容的方法:
4.句子摘录法 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有
中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括 性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意。运用句子摘录法, 有时候我们可以直接“抄”。
壹 概括文章主要内容的方法:
5.要素串联法 写人记事的文章在概括主要内容时,往往可以抓住“六
作用: (1)交代故事的时代背景; (2)渲染故事的环境气氛; (3)烘托人物的突出特点; (4)暗示人物的前途命运; (5)推动情节的发展变化; (6)深化小说的主题思想。
肆 2.自然环境--人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、
场面等。 作用:(1)表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补 充交代,全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作为:可以先 简单地阅读文章,大致了解内容。然后找出文章的重点段,弄清 作者在重点段落中要表达的意思,再联系其余各段作适当补充, 文章的主要内容就自然概括出来了。 如:《梅香》

中考语文复习PPT现代文阅读记叙文阅读PPT【新版】名师课件

中考语文复习PPT现代文阅读记叙文阅读PPT【新版】名师课件

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记叙文阅读
知识
含义:由于表达方式、情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有 《秋天的怀念》第
关的事情或片段,以使读者有更全面的了解,插叙后再接着主线继续 一段中插入“母亲
叙述。
喜欢花,可自从我
)事物为线索。Leabharlann 以某一中心事件为线事线
《变色龙》以主人公处理狗咬人的案件为线索。
索。
以人物的行踪或见闻 《我的叔叔于勒》中的“我”既是线索人物,又是
人线
为线索。
视角人物。
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记叙文阅读
知识
三、记叙线索 线索是文章布局谋篇的重要因素,它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯
悬念,激励读者寻根究底,饶有兴味地读下去, 世的消息,再引出下文对母亲的回
避免了叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。 忆。
注 由于倒叙改变了记叙的顺序,阅读时要特别注意倒叙和顺叙交接处的句段, 这是情节逆转的关键处,要特别注意。
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中考语文二轮专题复习:课外现代文阅读知识(共30张PPT).ppt

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考点扩展
②看开头、结尾 有的文章在开头的总写部分会开门见山,总领全文; 有的文章则会在结尾处总结全文,深化中心。
如《再见了,亲人》一文,结尾处“再见了,亲 人!我们的心永远跟你们在一起。”既表现了志愿军 战士与朝鲜人民亲人般的关怀和难分难舍的深情,也 歌颂了中朝人民用鲜血凝成的友谊的伟大。
考点扩展
(4)议论:指作者对某个对象或某种现象发表见解,表明自己的观点和态度,是一 种主观色彩鲜明的表达方式。
(5)抒情:抒发和表现作者的感情,分为直接抒情和间接抒情。
直接抒情:直接表达自己的感情;间接抒情:则是在叙述和描写融入自己的感情,又 分为借景、借事、借物抒情。
认一认:
表现手法可称为表现方法(或表达技巧), 凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的 印象,达到感染读者的艺术效果的手段或 方法,都可视为表现手法。主要着眼于使 文章的整体或部分产生效果。
常见的表现手法有:赋、比、兴(诗词)、 烘托、象征、用典、白描、托物言志、借 景抒情、心理刻画、联想和想象等等。
手法作用
①象征:把特定的意义寄托在所描写的事物上, 作用:含蓄地表达作者或主人公情感,增强文章的表现力。 ②对比:两个事物或一个主要事物和其他对比。 作用:通过比较,鲜明突出了事物的特点,更好地表现文章的主题。 ③讽刺:巧用比喻、夸张等手段和方法。 作用:对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。 ④欲扬先抑:先贬抑,再颂扬,上下文形成对比。 作用:突出对象,收到出人意料的效果。 ⑤前后照应(也叫首尾呼应):具有使情节完整、结构严谨、中心突出的作用。
知识补充
常见文章线索作用: ①对主题的作用,可以使内容充实更集中。 ②对人物的作用,可以使形象丰满更突出。 ③对结构的作用,可以情节更缜密更严谨。 ④对顺序的作用,可以脉络更明朗更清晰。

中考语文一轮复习:现代文阅读—表现手法讲解 课件(21张PPT)

中考语文一轮复习:现代文阅读—表现手法讲解 课件(21张PPT)
很多时候渲染烘托合说,尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹 景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。一般我们说,渲染气氛,烘托情 感。如柳永的《雨霖铃》,起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点 出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。 作者浓墨重彩,通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛,烘托出作者内心的离愁 别恨。
•4
5、渲染:是指作者通过对人物的外形、行为、心理、 语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集 中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的 一种表现手法。例如杜甫的《绝句》:两个黄鹂鸣翠 柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万 里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝,成双成对的黄鹂, 自由自在的白鹭和一碧如洗的青天,四种鲜明的颜色 新鲜而且明丽,构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以 传达出愉快的情感 一言以蔽之,渲染即对事物进行正 面描写铺叙,追求笔墨酣畅,痛快淋漓。
•7
8、抑扬,人物描写的技巧
抑扬:“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。抑扬 是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬,先指出其 缺点或不足,从而使所描写对象的长处显得尤为突出。也可以相 反来做。欲扬先抑(先贬低外在,后赞扬内在)欲抑先扬(先赞 扬外在,后贬低内在)。用“抑扬”这种方法,使情节多变,形 成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍 然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法如《从百 草园到三味书屋》作者想写冬天时能在百草园捕鸟,突出百草园 是“我”的乐园,欲扬,于是就先写冬天的百草园比较无味,就 先抑,从而使所要褒扬的百草园显得更为有趣。抑扬的手法可以 使文章避免平铺直叙,在变化的反差中,突出事物,两相对照, 形成起伏之势,突出喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情,突出事物 的特点,使形象更加鲜明。

中考现代文阅读答题技巧(52页)ppt课件

中考现代文阅读答题技巧(52页)ppt课件

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(六)题目的作用
❖ (1)把握象征意义;(2)语带双 关;(3)作者感情的出发点;(4)概括 文章的主要内容;(5)文章线索;(6) 文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、 新颖;(8)题目中运用修辞的,要还 原它的本义后再分析作用。
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(五)辨析句子所运用的修辞及作用
❖ 格式:举……(概括事例)有力的论 证了……(如果有分论点,则写出它 证明的分论点,否则写中心论点), 从而使论证更具体更有说服力。
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②、道理论证:通过讲道理的方 式证明论点,使论证更概括更深 入。
格式:使用了道理论证的论证 方法,有力的论证了……观点, 从而使作者的观点表达得更鲜明, 更有说服力。
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3、作者是从哪几方面(或哪两 方面)论述××观点的?
• 先在文中找出具体观点
• 再在文中找与此相关的中 心句或关键句。
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4、第①段在文中的作用是什么?
(1)引出论题(或论点) (2)做为论据,证明论点 (3)引起读者阅读兴趣
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5、中间一段的作用是什么?
➢ 过渡(承上、启下、承上启 下)
▪ 议论文的语言:准确性、严密性、概括性
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常见题型及答题技巧
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答题原则: 议论文阅读三步曲:
第一步:通读材料,明确中心论点及 大致结构。
第二步:读题,审明题干,确定信息 点出自哪段。
第三步:准确摘取,综合分析,全面做 答
原则:议论文阅读一般要用原文答题。强 调:原文意识!
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8、说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。

初中语文 中考复习:现代文阅读之赏析课件(24张PPT)

初中语文 中考复习:现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式:
本句用了……描写手法 ,生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格(或心情或
感情),表达了人物(作者或主人公)……的感情
12
方法大本营:
赏析角度二:描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖,也不顾糖 把嗓子齁得生疼;那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
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方法大本营:
赏析角度四:重点词语
答案:“风轻云淡”的意思是指微风吹拂,浮云淡薄,形容天气晴好(1分 )。在文中指母亲对我的漠视和不关心(1分)。
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方法大本营:
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 (含义+表达效果)
答题模式:词语的表现手法(技法)+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用,表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力,表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营:
示例5、进入高中后,我像变了一个人,不似初中那般神采飞扬,整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班,在很多人心里都是神一般 的存在,甚至有老师开玩笑说,进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力,我就应该属于那里,然而因为中考那个意外,我 却被无情地 拒之门外,心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过,我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼,偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目:阅读下面句子,回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义?
14
方法大本营:
赏析角度四:重点词语
苦味,表面是指由于生病,吃药的药液很苦;(1分)深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。(1分)
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CHENLI
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首页
关于——线索CHENFra bibliotekI6首页
首尾.过渡.照应
常见的开头方法:交待事件的基本要素;开门见山, 点明题旨;描写景物,渲染气氛;提示内容,引人注 意;引用名言、警句、诗歌,突出中心;交待动机, 唤起共鸣。
常见的结尾方法:自然交待结果;总结全文,点明中 心;照应开头,翻出新意;创造气氛,激励感情,引 人深思。
过渡与照应:过渡犹如桥梁,把文章前后内容连接起 来,起着承上启下的作用;照应是指文章后面对前面 内容作必要的回应。文章过渡、照应得好,才能使文 章前后连贯、首尾一致。
标题 通常称为题目,是文章的眼睛和窗户。
CHENLI
4
首页
关于——材料.中心.标题
材料 ————材料是文章的血肉,是为表现 中心服务的;
中心————中心是文章的灵魂,是统帅材 料的。
标题(类型):概括文章的内容或写作内容; 点明或暗示文章的中心; 提出问题发人深思。
(要求) :贴切、简洁;生动、新颖; 鲜明、含蓄。
“情节是人物性格的发展史。” 情节结构:开端、发展、高潮、结局。一些 长篇 小说在开端之前有序幕,结局之后有 尾声。 情节展示人物性格。
CHENLI
14
首页
关于____ 环境
环境包括自然环境和社会环境。 环境的作用:
1、交待背景。 2、渲染气氛。 3、衬托人物。 4、发展情节。
CHENLI
15
首页
记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表 意见,进行议论。有时偶发议论;有时边叙 边议。
记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出
现,或点明文章的题旨,或突出中心;有时
穿插在记叙的中间,或渲染气氛,或揭示事
物的意义。
CHENLI
9
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记叙文知识点汇总表——
记叙要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。
CHENLI
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首页
情节.场面.细节
情节 a 起因、经过、结果
b开端、发展、高潮、结局
场面 人物活动构成的画面。要突出特定 场合的气氛。
细节 对人物某些典型的细小的举止行动 或对典型的细微事件的描写。细节 描写有助于细致的刻画人物性格。
CHENLI
8
首页
记叙文中的抒情和议论
记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记 事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里 行间;在叙述和描写的基础上直接抒发。
CHENLI
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关于——分类
叙事散文:侧重于叙述事件和描写人物。 抒情散文:以写景状物为主,抒发作者思想感情。 理性散文:着重抓住一两个典型事物,阐明某种道理。
CHENLI
20
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关于——形散、神聚
形散指选材广泛、自由,天南海北、古今 中外,均可自由选择。形式灵活,表达方 式不拘一格。
神聚指主题明确而集中,有一条线索贯 穿全文。
小说的三要素 情节、人物、环境的关系?
CHENLI
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情节 展示
发展
人物
环境
衬托
CHENLI
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情节 展示
发展
人物
环境
衬托
情节是人物性 格的发展史。”
情节结构包括: 开端、发展、高 潮、结局。一些 长篇小说在开端 之前有序幕,结 局之后有尾声。
情节展示人 物性格。
小说中的人物包括主要人物 和次要人物。主要人物即主人 公,次要人物包括结构人物和线 索人物等。
略写—惜墨如金 (结构完整)
表现手法—联想、象征、对比、夸张
描写方法—肖像、语言、动作、心理、神态……
描写角度—正面C、HE侧N面LI(直接、间接)
10
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什么是小说?
答:小说:以刻画人物形象为中心,通 过故事情节的叙述和环境的描写来 反应社会生活的一种文学体裁。
CHENLI
11
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小说的三要素
CHENLI
5
首页
顺叙.倒叙.插叙
顺叙:按照事情发展的先后顺序来写,是最基 本的叙述方法。读来脉络清楚又头有尾。
倒叙:根据表达的需要,把事情的结局或某个 最重要、最突出的片断提在前面叙述,然后再 从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述 的方法。是文章引人入胜,避免平铺直叙。
插叙:在叙述中心事件的过程中,为了有助于 展开情节、刻画人物,暂时中断叙述的线索, 插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
现代文阅读— —
记 叙
小说
说 明
文 散文


论 文
练 习
CHENLI
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什么是记叙文?
答:记叙文是以叙述、描写为主要表达 方式,以写人、记事、写景、状物 为主要内容的一种文体。 特点:以情感人。
CHENLI
2
首页
要素.人称.线索
要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和 结果。
人称:常用第一人称和第三人称。第一人称亲切 自然、真实可信;可不便于广泛展开事件 。第三人称自由灵活,不受时空限制。文 章叙述人称应始终一致,即使改换,也应 有必要交待。人称变换利于抒情。
情节
人物
环境
CHENLI
12
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关于____人物
小说中的人物包括主要人物和次要人物。主 要人物即主人公,次要人物包括结构人物和线 索人物等。 人物的描写角度有正面描写和侧面描写。描 写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、 心理描写等。 小说中的人物是虚构的,“我”不等于作者。
CHENLI
13
首页
关于____ 情节
线索:贯穿全部材料的脉络,使零散材料有序地 组成文章整体。
CHENLI
3
首页
材料.中心.标题
材料 是作者根据创作意图从生活中选 取加工 而成的人物、时间、景物等。要围绕中 心取舍。主要材料详写,用墨如泼;次 要材料略写,惜墨如金。
中心 是指通过记人、叙事、写景、状物所表 现出来的对生活的主要看法。必须明确 集中。
第一人称(亲切自然、真实可信)
记叙的人称 第二人称(适于变换、利于抒情) 记叙的顺序
第三人称(自由灵活、不受限制)
顺叙(脉络清楚、有头有尾)
倒叙(设下悬念、引人入胜) 插叙(丰富内容、突出主题)
中心思想
(感情)
深化
突出 点明
服务
叙述、描写为主
表达方式 兼有议论、抒情:
(画龙点睛、 深化主题)
材料
详写—用墨如泼 (突出中心)
人物的描写角度有正面描写 和侧面描写。描写方法有肖像 描写、语言描写、动作描写、 心理描写等。
小说中的人物是虚构的,
。 “我”不等于作者
环境包括自然环境 和社会环境。
环境的作用: 1、交待背景。 2、渲染气氛。 3、衬托人物。 4、发展情节。
CHENLI
18
首页
什么是散文?
答:散文是与诗歌、小说、戏 剧并列的一种文学体裁。 特点:形散神聚。
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