大学生主观幸福感问卷的初步编制
主观幸福感
大学生主观幸福感调查表您好：我是湖北经济学院社会科学系的詹小春，希望了解当代大学生的主观幸福状况，也希望借此可以为增添大学风采提供一点建议。
所以现在想耽搁您一点宝贵的时间，希望您对您最近一到两个月生活的感受和看法，不分好坏，根据您自己的实际情况和切身体会，完成这一调查。
本次调查采取匿名方式，您不必担心您所讲的话会被泄露，所以希望您能如实的回答下列问题。
您的性别：您的年级：您的专业：一，您在最近的总体感受如何？（）A 、非常好B、还不错C、时好时坏吧D、状态很差二，在最近一段时间里，您是否由于情绪、失去信心、迷茫失望或很忙而是一些有价值的事情未做？（）A、没有B、有少数几件C、是有好几件D、嗯，的去有蛮多忘了做。
三，在每天清晨睁开双眼时，您是否觉得您今天一定会神清气爽、精力充沛？（）A、哈哈，天天如此哦！B、还好，很多天都是这样的C、有时候是的但有时候又不是的D、好悲剧，每天都昏昏沉沉的额！四，您每周的运动多吗？（）A、一周三次B、一周两次C、一周一次D、我不想运动五，您最近是否感到焦虑、担心或者不安？（）A、从没有过B、偶尔有C、有些时间会有D、大部分时间倒是这样。
六，您是否觉得最近您每天都会累或感到疲劳？（）A、从没有过B、很少有过C、有一段时间是这样子的D、我每天都很忙七，您每天的生活是否有您感兴趣的事情？（比如看到一本好书，听到悦耳的音乐等）（）A、天天精彩不断B、大多天数如此C、偶尔有过D、我每天很沉闷啊！八，您对您的健康状况认真地关心过吗？（）A、相当关心B、还是会关心的C、有时会留意一下D、不怎么关心吧！九，您觉得您最近的紧张程度如何？（）A、还好，不是很紧张B、有点紧张C、很紧张D、从来都不紧张十，您觉得您最近精神和活力状况如何？（）A、精神充沛、活力十足B、还不错C、一般般吧D、无聊死了，每天无精打采的十一，您最近快乐程度如何？（）A、哈哈，相当快乐哦B、嗯，还比较快乐C、有时会有惊奇出现D、超平淡啊！谢谢您的合作，祝您身体健康，笑口常开咯~~。
大学生主观幸福感量表的编制及应用研究
大学生主观幸福感量表的编制及应用研究一、概述随着社会的快速发展和生活节奏的加快，大学生的心理健康问题逐渐受到广泛关注。
主观幸福感作为衡量个体心理健康和生活质量的重要指标，对于大学生的成长和发展具有重要意义。
目前关于大学生主观幸福感的研究尚存在不足，缺乏科学有效的测量工具。
本研究旨在编制一份适用于大学生的主观幸福感量表，以期为大学生主观幸福感的评估和研究提供有力工具。
本研究首先通过文献综述和半结构式访谈，明确大学生主观幸福感的内涵和结构，构建量表的理论框架。
结合大学生实际情况，设计量表初稿，并通过小样本测试和专家评审等方式，对量表进行修订和完善。
最终形成的量表包括多个维度，如生活满意度、积极情感、消极情感等，旨在全面反映大学生的主观幸福感水平。
本研究还将对所编制的量表进行信度和效度检验，以验证其可靠性和有效性。
同时，将量表应用于实际调查，探讨大学生主观幸福感的现状及其与心理健康、社会支持等因素的关系，为大学生心理健康教育和辅导提供科学依据。
1. 研究背景随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生面临着越来越多的压力和挑战，其主观幸福感成为了心理学、教育学和社会学等领域关注的焦点。
主观幸福感是指个体根据自身设定的标准对其生活质量做出的整体评价，它反映了人们对生活的满意程度和积极情感体验。
对于大学生而言，主观幸福感不仅关乎个体的心理健康和生活质量，还与其学业成就、人际关系和未来发展等方面密切相关。
目前，关于大学生主观幸福感的研究已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。
现有的主观幸福感量表大多针对一般人群，缺乏针对大学生的特异性，难以准确反映大学生的主观幸福感水平。
以往的研究多侧重于主观幸福感的描述性分析，缺乏对其影响因素和作用机制的深入探讨。
编制一份适用于大学生的主观幸福感量表，并深入研究其影响因素和作用机制，对于提升大学生的心理健康和生活质量具有重要的理论和实践意义。
本研究旨在编制一份适用于大学生的主观幸福感量表，并通过实证研究探讨其影响因素和作用机制。
关于大学生主观幸福感的问卷调查
关于大学生主观幸福感的问卷调查第一篇：关于大学生主观幸福感的问卷调查关于大学生主观幸福感的问卷调查幸福是什么？不同的人有不同的答案。
但不管怎样，幸福是一种让人快乐的感觉。
以下问卷仅就大学生展开调查，研究大学生的主观幸福感。
问题主要涉及大学生对当前生活的看法，答案无好坏之分。
你只需要根据自己的现实情况和切身体验回答。
并请您仔细阅读题目，耐心作答。
姓名性别学校专业1.告别高中的那段“艰苦岁月”，你觉得你现在的校园生活怎样？A．很幸福B.比较幸福C.满足D.不是很幸福E.不幸福 2.你觉得你身边的朋友足够幸福吗？A.很幸福B.相当幸福C.基本幸福D.不够幸福E.一点也不幸福3.你认为同学关系对自己的幸福感有影响吗？A..完全影响B.很大影响C.影响一般D.有一点影响E.没有影响 4.你认为你的父母为你创造了一个幸福的家庭吗？5.你赞同“一个家庭幸福影响个人幸福”的说法吗？6.你是否常常因为家庭条件不是足够好而感到不幸福呢？ 7.你觉得自己幸福的程度如何？8.你愿意和别人一起分享你的幸福吗？9.你觉得自己很容易抓住身边的幸福吗？ 10.你相信幸福是把握在自己手中的吗？11.你觉得在大学谈恋爱是让人幸福的事情吗？12.如果你遇到了对的人，有勇气去爱时，你觉得你能坚守住这份幸福吗？13.你能从生活中的小事中感受到点点滴滴的幸福吗？14.你是否由于曾经的不幸而怀疑自己今后的幸福？15.不开心的时候，你常常想一些幸福的时刻让自己开心吗？16.和很多人在一起时，你经常拿别人的幸福和自己的幸福作比较而忽视自己的幸福吗？第二篇：大学生幸福感问卷调查大学生幸福感问卷调查亲爱的同学：你们好！我们是北方学院东校区调查在校大学生幸福感的一支学生团队。
此次问卷是不记名式调查，所以不会影响你们日常生活，希望大家能够如实填写，积极配合。
谢谢！用“√”来选择。
1、你的性别是A.女B.男2、您所处的年级A、大一 B大二 C 大三 D大四3、、您所攻读的专业类别A、理工类 B经管类 C文学类 D心理学类 E法学类 F医学类 G历史学 H其他 4.请问您的家庭居住地是A.农村B.城镇5.您觉得幸福跟什么有关系(可多选)A.家庭地位、社会地位B.家庭经济状况C.学习成绩D.人际关系、爱情、亲情 F.其他6、您目前的月可支配金额是？A500以下 B501~~1000 C1001~~2000 D 2000以上7、你认为自己的大学生活是A忙碌而又充实 B每天都有新收获 C基本是自己理想的生活D教室食堂寝室三点一线 E和自己的理想生活有一定差距、F时常无事可做 G其他8、每天早晨醒来你会感到A新的一天开始了期待有新的收获B机械的起床感觉每天都没有不同C没有期待赖床不起 D对生活感到疲惫厌倦 E其他9、在学习过程中感受如何(可多选)A快乐 B充实 C没感觉 D枯燥无味 E厌倦 F其他10、您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗A能 B不能11您对自己毕业的前途有什么看法A前程似锦B能够找到满意的工作C应该可以养活自己D有点迷茫 E其他12、您的朋友多吗A很多 B较多 C一般 D很少 E没有13、您觉得您与身边的人相处融洽吗A很融洽 B比较融洽 C一般融洽 D比较不融洽 E很不融洽 14.您对您自己为人处事方面做的满意吗A.很满意B.还算满意C.不满意D.很不满意 15您父母对你的教育方式是A溺爱型 B民主型 C权威性 D放任型 E其他 16.您与父母的交流怎么样A.几乎不交流B.只交流学业，不与父母交流生活及感情问题C.和父母就像朋友一样，无话不谈D.很想和父母沟通但又怕他们担心自己 17.您对生活总体的幸福感如何A充满幸福 B比较幸福 C还好 D不太幸福 E很不幸福18、如果您现在感到不幸福，你觉得是下面哪个原因？（可多选）A学习成绩不好学业压力大 B精神空虚就业压力大 C缺乏成就感D自己期望值过高，理想与现实冲突太大 E父母对你期望太高F人际关系紧张 G生活费紧缺 H生活没有为之奋斗的目标19、你觉得幸福的应该具备怎样的特点（可多选）A自信 B乐观 C开朗 D聪慧 E人际关系和谐 F能做自己喜欢的事G有生活目标 H心态平和 I自我接纳 J创造性强 K努力奋斗 L其他_20.如果您现在感到不幸福，您觉得是下面哪个原因（可多选）A努力不够B精神空虚C父母对你的期望太高D运气不好E社会竞争激烈F际关系紧张谢谢合作！第三篇：大学生幸福感问卷调查精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------ 大学生幸福感问卷调查1、您的性别（）A 男B.女2、您所在的大学类型是（）A专科B.本科3、您所攻读的专业类型（）A理工类B经管类C文学类D心理学类E法学F 其他----4、您所在的年级（）A大一B大二C大三D大四E大五5、您的家庭所在地（）A农村B城市C城市郊区6、您的性格属于（）A热情外向型B文静内敛型C内向腼腆型D其他------7、您目前的月消费情况（）A400元以下B450-500元C500-800元D800元以上8、您目前的月收入情况（不来自于家长）（）A无B400元以下C450-500元D500元以上9、您觉得您现在学习的专业是您真正感兴趣的专业吗？（）A绝对是B基本上是Ｃ不完全是Ｄ完全不是Ｅ还不知道10、您感觉到现在的学习是一件很快乐，很幸福的事情吗？（）A绝对是，很享受学习的过程B基本上是，但是有时也感觉的学习比较烦闷，枯燥或部分科目实在提不起兴趣C不完全是，有时挺喜欢学习新知识的，对于一些科目自己也很感兴趣，单一提到考试就恶心D完全不是，觉得学习就是为了应付考试和获得学位，觉得很痛苦 11您对自己现在的专业满意么？（）A满意，应为感兴趣或其他原因B满意，因为学习成绩好C不满意，原因主要是感觉到就业压力大D不满意，原因主要是感到学习压力大E不满意，不感兴趣，属于被调剂F其他12、您对自己现在的大学生活状态的看法如何让？（）A积极参加社团活动且满足学习B积极参加社团活动且不满意学习C较少参加社团活动且学习满意D较少参加社团活动且学习不满意13、您对自己毕业的前途有什么看法？（）A.前途似锦B.能够找到满意的工作C.应该可以养活自己D.有点迷惘E.其他____14、您最向往哪种职业人生（）A商人B学者C政治家D艺术家E作家F体育明星G 其他15、您对您的未来是否有明确的目标（）A有，很清楚B有，较模糊C没有D说不清，走一步算一步16、每天早晨醒来您的感觉（）--------------------------精-------品文档精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------ A新的一天开始了有新的收获B机械的起床感觉每天都不同C没有期待D对生活感到疲惫厌倦17、您感觉自己的交友状态如何？（）A有知心朋友能必要时提供温暖和支持B 有很多朋友但不是很铁 C朋友不多，感到孤独D觉得自己独处开心点18、您觉得您与身边的人相处融洽吗？（）A很融洽B比较融洽C一般融洽D比较不融洽E很不融洽19、您感觉恋爱能增加您的幸福感吗？（）A能B一般C不能20、您对大学时的恋爱，您认为是（）A幸福甜蜜的 B痛苦的，是人受伤的C浪费时间和金钱的 D平平无奇，只是多个伙伴21、当您和家人在一起时（）A家庭成员经常沟通、谈心事B家庭成员有时会沟通，自己有时会谈心事C家庭成员有沟通，自己不谈心事 D家庭成员之间几乎没沟通22、您有没有在大学生活中因收到帮助而感到幸福（）A经常有B偶尔有C几乎没有23、您认为自己有哪些生活会更接近幸福？（）A知足常乐B平淡生活C追求个性D努力进取多选题24、您认为自己的大学生活是（）A忙碌而又充实B每天都有新生活C基本符合自己的大学生活，平淡普通D教室食堂寝室三点一线，时常无事可做E和自己理想的大学生活有一定差距，且无聊乏味25、如果您现在感觉不幸福，可能是以下那些原因？（）A学习成绩不好学习压力大B精神空虚C就业压力大D缺乏成就感E期望值过高，理想与现实冲突太大 F关系铁的朋友不多26、下面哪些事情会让您觉得幸福（）A和老朋友聚会B读一本自己喜欢的书，从中摘抄自己非常喜欢的句子C节假日兼职，通过自己的努力赚钱D自己的努力被别人认可E得到自己喜欢的明星签名27、下面哪些烦恼是您曾经有过的（）A觉得自己长得太矮，太胖或长相不好Ｂ觉得自己没有特长Ｃ觉得自己懂得太少Ｄ觉得自己运气总是很差28、在您的生活学习和社会环境中，您认为下列哪方面的问题令您担忧？（）A社会治安问题（包括盗窃、、抢劫、凶杀、诈骗、打斗、赌博和色情服务等）B医疗卫生安全问题（包括药品质量、医疗器械质量、高额医疗费用等等）C环境安全问题（包括环境污染、资源短缺、自然灾害、病毒细菌感染等等）D食品安全问题（包括饮料、食物的质量问题等等）E交通安全问题--------------------------精-------品文档精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------29、您觉得幸福应该具备怎样的特点（）A.自信B.乐观C.开朗D.聪慧E.人际关系河西F.能做自己喜欢的事G.有生活目标H.心态平和I.自我接纳J.创造性强K.努力奋斗L.其他_____ 30、您所体验过的幸福主要来自（）A亲情，除夕夜合家团圆，一起吃团圆饭，其乐融融B友情，与好友促膝长谈，与好久没见的朋友相聚聊天 C爱情，与男/女朋友一起牵手散步，看电影等D学业，取得优异成绩，得到同学、老师的认可E兴趣爱好，每天做自己喜欢的事情F自我实现，挑战自我，享受为理想奋斗的过程31、假如让您给自身幸福感打个分数，您会给（）（0~100分）--------------------------精-------品文档第四篇：大学生幸福感问卷调查范文大学生幸福感问卷调查1.你的性别是b A.男B 女 2.你所处的年级b A．大一 B．大二C．大三D．大四 3.你的专业属于哪一类b A．理科B.文科 4．请问你的家庭住址是b A．城镇B.农村 5.你对现在的生活满意吗？dA．非常满意B.满意C.还算满意D.不太满意E.不满意6.你的家庭经济怎么样dA.富裕B.中等C.一般D.贫穷 7.你觉得幸福和金钱有关吗aA.有关B.无关8.你觉得你的家庭幸福吗c A.幸福B.不幸福C.一般9.你与父母的交流怎么样?cA.几乎不交流B.只交流学业,不与父母交流生活及感情问题C.和父母想朋友一样,无话不谈D.很想和父母谈,但无从谈起.10.你对你现在的成绩满意吗?c A．非常满意B.满意C.还算满意D.不太满意E.不满意 11.你在乎别人对你的评价吗?b A.很在意B.在意C.不太在意D.不在意 12.你身边朋友多吗?b A.很多B.一般C.很少D.几乎没有 13.你对你自己为人处事方面做得满意吗?b A.很满意B.还算满意C.不满意D.很不满意14.你觉得学校环境会影响你的幸福感吗?a A.会B.不会15.你对你现在的大学生活满意吗?c A.很满意B.还算满意C.不满意D.很不满意16.大学里面有针对学生幸福感提升的一些措施吗?a A.没有,我不知道B.知道一点点C.有一些活动可以提升幸福感,我经常去参加D.我个人有一些关于自我快乐的措施.17.你与班里的同学关系怎么样?c A.很好B.一般C.有一些没来往D.不好.E.很不好18.你在大学期间谈恋爱了吗?b A有B没有19.你觉得恋爱后你变得更幸福还是?(没有的可以直接跳)A是B不是20.大学期间,你是不是经常为很多事情而烦心?a A.是B.不是21.你努力让自己变得幸福了吗a A尽力了B.没有22.压力对你的幸福感的作用是什么 d A.能增进我的幸福感与满足感 B.压力对我的幸福感没有影响 C.对生活失去信心 D.其它23.你觉得幸福感跟什么有关系b A.家庭地位,社会地位B家庭经济状况C.学习成绩D其它24.你对目前的学杂费用,日常开销,物价水平的满意程度c A.很满意B.还算满意C.不满意D.很不满意25.你认为幸福是什么?c A.幸福就是做自己喜欢做的事情B.幸福就是懂得已有的东西,并发现它的美好C.就是和家人,朋友在一起D.其它第五篇：主观幸福感量表您好！这是一份心理专业调查问卷，由两部分组成，第一部分为总体幸福感问卷，第二部分为人际信任量表。
大学生学习主观幸福感问卷的编制
１ 引 言
学 习主 观 幸 福 感 是 学 生 对 学 习 作 出 的整 体 评 价 ，通 常是 指学 生在 学 习前 、学 习过程 中或 者学 习 过 程之 后 所体 验 到 的一 种偷 悦感 、满足 感 和 成就 感 ［１ ２。 学 生 的学 习主观 幸福 感对 学 校教 育和 学 生 自身 学 习 和 发展 都具 有重 要 意义 然而 ，截 止到 ２０１４年 ６月 ， 在 中 国知 网上 以“学 习主 观幸 福感 ”为 主题 的论 文仅 有 １９篇 ．其 中硕 士 论 文 ５篇 ．心 理 学学 术 会 议 摘要 ２篇 ．理 论性 文 献 ６篇 通 过分 析 文献 。发现 国 内学 习 主观 幸福 感 的研 究 始 于 ２００４年 １Ｏ年来 学 者们 对 学 习主观 幸福 感 的研究 主 要包 括 问卷 编制 、现 状 探究 及 相关 变量 作用 机 制等 方 面
上述 的某 些研 究者 还关 注 了学习体 验 、社会 压 力 、父母 教养 方式 、学 习价值 观 、班 主任 领导行 为 、社 会 支持 、自我 效 能感 、人 际 关 系 、学 习投 入等 变 量 与 学 习 主观幸 福感 的作用 机理
对 这些 文献 的梳理 发现 ． 目前 国内关 于学 习主 观 幸福感 的研 究对 象 为 中小 学生 虽然 大学 生 的学 习 内容 、学 习方法 与 方式等 与 中学生 的学 习存 在某 些 差异 ．但是 学 习同样 也是 大学 生 的重 要活 动 ．大学 生在 学 习活 动 中的正性 体验将 引导 大学 生具有 正 向 的心理 与行 为 。然 而针 对大 学生 学习 主观幸 福感 的 研 究 尚未 开展 。本研 究 拟在 以往研 究 的基础 上 。通 过 对 大学生 的 调查 ．探索 大学 生学 习主 观幸福感 的结 构 ，编制 大学 生学 习 主观幸福 感 问卷 ．这将拓 宽学 习 主 观幸福 感 的研究 视域 ．同时也 为高 等教育 工作 者
大学生主观性调查问卷模板
一、前言尊敬的同学：您好！为了更好地了解大学生的生活状况、心理状态、学习态度以及未来规划等主观性方面的情况，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提升服务质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！二、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 专业：_________________________4. 家庭所在地：_________________________5. 政治面貌：（）党员（）团员（）群众三、生活状况6. 您目前的生活状态如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意7. 您认为学校的生活设施（如食堂、宿舍、图书馆等）是否满足您的需求？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意8. 您是否觉得学校周边的生活环境舒适？（）非常舒适（）比较舒适（）一般（）不太舒适（）非常不舒适四、心理状态9. 您是否经常感到焦虑、紧张或压力过大？（）经常（）偶尔（）很少（）从未10. 您认为自己在面对压力时，通常采取以下哪种应对方式？（）积极面对，寻求帮助（）消极应对，逃避现实（）与他人倾诉，寻求支持（）自我调节，独立解决问题11. 您是否觉得自己的人际关系良好？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好五、学习态度12. 您对目前的学习状态满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意13. 您认为自己在以下哪些方面需要改进？（）学习方法（）学习效率（）学习态度（）专业知识（）其他（请注明）：_________________________ 14. 您认为学校的教学质量如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好六、未来规划15. 您对自己的未来有何规划？（）就业（）考研（）出国留学（）创业（）其他（请注明）：_________________________ 16. 您认为哪些因素会影响您的未来规划？（）个人兴趣（）家庭背景（）学校资源（）社会环境（）其他（请注明）：_________________________七、其他建议17. 您对学校或相关部门有哪些意见和建议？_________________________感谢您的参与！祝您生活愉快，学业有成！注：本问卷共17题，请您根据自己的实际情况进行填写。
大学生人格特质和主观幸福感的相关调查
大学生人格特质和主观幸福感的相关调查基本信息: 填写说明:请根据您的实际情况填写1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 您的年级： [单选题] *○大一○大二○大三○大四○大五3. 您的专业： [单选题] *○理工类(理学、工学、医学、经济学等)○文科类(哲学、法学、农学、文学、历史学、管理学、教育学等)○艺术类(音乐、体育、美术等)人格特质量表。
指导语:此量表是测量人格特质不同维度的。
请您仔细阅读每个题目，答案没有对错之分，在相应的选项后面选择符合自己实际情况的同意程度，并选择。
我认为我是:4. 健谈的 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意5. 说话尖酸刻薄的 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意6. 工作负责任 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意7. 压抑、忧郁 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意8. 有创新精神，经常有新想法 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意9. 缄默的人 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意10. 乐于助人、不自私 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意11. 有点粗心 [单选题] *○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意12. 放松的、能很好的应对压力 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意13. 对很多不同的事情感到好奇 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意14. 精神充沛 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意15. 与他人争锋相对 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意16. 容易分心 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意17. 可能会紧张 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○比不同意也不反对○比较同意○非常同意18. 一个机灵的深入思考者 [单选题] *○非常不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意19. 热情 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○比不同意也不反对○比较同意○非常同意20. 宽容大度 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意21. 做事经常缺乏条理 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意22. 担心过多 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意23. 有丰富的想象力 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意24. 喜欢安静 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意25. 完成自己的计划 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○非常同意26. 懒惰 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意27. 情绪稳定、不易烦躁 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意28. 善于创造 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意29. 能与他人很快熟悉起来 [单选题] *○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意30. 对人冷淡 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意31. 坚持不懈直到任务完成 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意32. 可能是喜怒无常的 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意33. 重视艺术和审美的体验 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意34. 避免与他人接触 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意35. 对每个人都很友善 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意36. 做事有效率 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意37. 在紧张环境中保持冷静 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意38. 擅长美术、音乐或文学 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意39. 开朗、善交际 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意40. 有时候对别人很粗鲁 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意41. 制定计划并能按计划执行 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意42. 容易紧张 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意43. 喜欢思考做事的新方法 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○非常同意44. 几乎没有艺术兴趣 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意45. 喜欢与他人合作 [单选题] *○非常不同意○比较不同意○不同意也不反对○比较同意○非常同意主观幸福感量表。
大学生主观幸福感量表的编制
［ ４ ］ 唐锦 辉， 蔡利 强． 风 险管理在 防范医疗 纠纷 中的应用及效果观察 ｌ Ｊ １ ． 社 区医学
杂 志， ２ ０ １ Ｏ 、 ２ ３（ １ １ ）： ３ ５ — ３ ６ ．
大 学生 主 观 幸福 感 量 表 的编 制
阙槐 生
（ 长 江大 学教 育 学院 湖北 荆州
４ ３ ４ ０ ０ ０）
参 考 文 献 ［ １ ］ 丁贤枝 乡镇 卫生院护理管理 缺陷及 应对措 施［ Ｊ ｆ ＿ 中国 当 代 医药， ２ ０ １ ２ ， １ ２
（ ２ ２）： １ ５ ６ — １ ５ ７
３ ． １ 研究结果分析
风险管理是企业风险管理理念在医疗工作领域 的延伸 ，
是 医疗卫 生管 理工作的重要 内容。 。经过大量的实践研究证实 ：有效 的风 险管理 能够充 分发挥医务人员预防风险 的主动性 ， 通过完善机制 、 确立制度 等方式将 风 险事件 扼杀在萌芽中 ， 从 而有效 降低 医疗纠纷事件的发生率 ， 提 高医护工作 安全
注： 与活动前相 比，Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ２ ． ２两组患者对 医护工作满意度 比较 Ｂ组 患者对医护工作的总满意度 明显 大于 Ａ组 （ ９ ２ ． ０ ０ ％＞ ７ ０ ． ０ ０ ％）；且两组 比较差 异具有统计 学意义 ，Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ 。具体 见表 ２ 。 表２ 两组患 者对 医护工作满意度Ｉ ｎ（ ％） ］
本组 研究发现 ： 乡镇卫生 院采 用风险管 理工作模式后 ， 医院全年 未发生 的医 疗 纠纷 事件 ，发生率为 ０ ；这一数据远低于采 用前的 ３ ． ０ ０ ％。同时 ，于采用 风险 管理 时收治的 Ｂ 组 患者对医护工作的满意度为 ９ ２ ． ｏ ０ ％， 而采用前收治 的 Ａ组对 护理工作 的满意度只有 ７ ０ ． ０ ０ ％。以上研究数据表 明：风险管理能够 大幅度 降低
大学生寝室人际关系、孤独感和主观幸福感量表
大学生寝室人际关系、孤独感和主观幸福感量表亲爱的同学：您好！感谢您在百忙之中抽时间参加这次调查，本次问卷采用匿名的方式填写，结果只作为研究所用，绝对保密。
您的认真回答对我的科学研究非常重要，请如实填写。
不同题目的评价标准不同，请仔细阅读题目要求并明确评价标准后再回答。
1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四3. 专业类型 [单选题] *○文史类○理工类4. 户口所在地 [单选题] *○城镇○农村本调查包括了可能存在您和室友之间的各种行为问题，主要用于了解你在与室友相处中存在的一些典型的行为问题，每个句子后面列出了五种情况。
5. 自己的烦恼很难开口向室友倾诉 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是6. 和室友在一起感觉不自然 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是7. 羡慕和嫉妒室友 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是8. 宿舍至少有一人，我可以相信他的建议 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是9. 对连续不断和室友谈话感到困难 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是10. 在宿舍长时间停留，感到紧张 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是11. 伤害室友 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是12. 常常和室友一起聊天或沟通 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是13. 虽然和室友在一起，但仍然感到孤寂或失落 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是14. 和室友在一起，极易受窘 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是15. 与室友不能和睦相处 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○肯定是16. 如果我生病了，几乎没有室友愿意照顾我 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是17. 当室友对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常觉得不自在 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是18. 担心室友对自己有什么印象 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是19. 总是尽力使室友赏识自己 [单选题] *○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是20. 大部分室友对我评价很高 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是21. 时常避免向室友表达感受 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是22. 不能确信自己的容貌 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是23. 讨厌某室友或被某室友讨厌 [单选题] *○肯定不是○大部分不是○时有时无○大部分是○肯定是下列是人们有时出现的一些感受。
大学生幸福感量表的编制
数大于等于 0．5 的题目，只保留其中解释的方差最大的那个 题目，其他的删除。此后，再进一步删除与公因子内容差距比 较大的题目：分析每个因子中题目构成的含义，删除与所在因
扩展量表的施用功能，使其在对大学生心理健康教育、高校开 展院校研究、教育部门制定政策、校园安全预警等方面提供多 层面的理论及数据支持。
一、初始问卷的编制 1．研究文献。查阅有关主观幸福感、生活满意度等的研究 资料，归纳出影响大学生幸福感的因素。 2．座谈调查。随机调查 100 名学生、30 名学生事务管理人 员，了解影响大学生幸福感、生活满意度的因素，让参与座谈 人员写出能够表达大学生幸福或不幸福的词汇和生活事件。 3．问卷调查。制作开放式问卷，主要包括以下内容：一是 让学生谈对幸福的理解，回答是否幸福这个问题，并写出原因 与理由；二是让学生评价自己的学习、生活、职业、情绪、社会、 环境、人际关系等，阐述自己的评价及理由；三是让学生回忆 自己经历的且留下深刻印象的生活事件或一段时光，评价自 己回忆时的心情，然后写出一些词汇描述对未来的憧憬。 4．编制初始问卷。根据理论构想，初步确定 13 个探索性 因素，共计 135 个题目。13 个探索性因素包括积极情绪、消极 情绪、就业压力、人际关系、家庭满意度、学校满意度、学业满 意度、环境满意度、自由满意度、爱情满意度、性困惑、虚拟情 感及自我接纳等。将各题目随机排列，编写序号。 二、问卷的施测 1．施测对象。选取本地区三所高校，每所高校选择 5 个专 业一至四年级的学生作为施测对象。总计发放问卷 600 份，回 收 568 份，有效问卷 527 份，其中男生 359 人，女生 168 人。 2．施测方法。学生在统一指导语下回答问卷。回答方式为 5 点量表：A（完全不符合）至 E（完全符合）。正向题目由 A 至 E 分别计 1 至 5 分，负向题目反向计分。 3．数据处理。测试结果用 SAS 和 Excel 软件进行处理。
大学生主观幸福感问卷的初步编制
大学生主观幸福感问卷的初步编制一、本文概述随着社会的快速发展和变革，大学生的主观幸福感日益受到关注。
主观幸福感是个体对生活质量的整体评价，它涵盖了情感、认知、动机等多个方面，是评价个体生活质量的重要指标。
对于大学生而言，他们正处于人生的重要阶段，面临着学习、生活、就业等多方面的压力，研究大学生的主观幸福感具有重要的理论和实践意义。
本文旨在初步编制一份针对大学生主观幸福感的问卷，以期为后续的实证研究提供有力的工具。
我们将对主观幸福感的理论背景进行梳理，明确其定义、内涵及影响因素。
结合大学生的实际情况，通过文献分析、访谈、开放式问卷调查等方法，初步构建大学生主观幸福感的理论模型。
在此基础上，我们将设计一份包含多个维度的问卷，并通过预测试、正式施测等步骤，对问卷的信度、效度进行检验。
我们将对问卷的编制过程进行总结，并探讨其在实际应用中的可能性和局限性。
通过本文的研究，我们期望能够为大学生主观幸福感的测量提供一套科学、有效的工具，为相关研究提供有力的支持。
我们也希望能够引起更多学者对大学生主观幸福感的关注，共同推动该领域的研究发展。
二、文献综述在心理学领域，主观幸福感（Subjective Well-being, SWB）一直是一个备受关注的研究主题。
它通常被定义为个体对自己生活质量的整体评价，包括情感反应和认知评价两个方面。
近年来，随着积极心理学的兴起，主观幸福感的研究逐渐受到重视，成为心理学、社会学、教育学等多个学科的研究热点。
在大学生群体中，主观幸福感的研究尤为重要。
大学生正处于人生发展的关键阶段，面临着学习、生活、就业等多方面的压力，其主观幸福感的水平不仅影响着个人的心理健康和成长发展，也关系到整个社会的和谐稳定。
探讨大学生主观幸福感的内涵、结构及其影响因素，对于促进大学生的健康成长和提升整个社会的幸福感水平具有重要意义。
以往关于大学生主观幸福感的研究主要集中在以下几个方面：是关于主观幸福感的影响因素的研究。
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Ａｂｓｔｒａｃｔ
Ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｉｓ ａ ｌｉｆｅ ｇｏａｌ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｓ ｃａｒｉｎｇ ｆｏｒ ａｎｄ ｓｅｅｋｉｎｇ ｆｏｒ．Ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｉｓ ａ１１ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｐａｒａｍｅｔｅｒ ｔｈａｔ ｒｅｆｌｅｃｔｓ ＯＢｒ ｌｉｆｅ ｑｕａｌｉｔｙ．Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｉｓ ａｌｓｏ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆａｃｅｔ ｏｆ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ ｈｅａｌｔｈｙ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，Ｓｏ ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｖａｌｕａｂｌｅ ｉｎ ｔｈｅｏｒｙ ｅｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｏｖｅｒｖｉｅｗｓ ｏｆ ｆｏｒｍｅｒ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｏｐｅｎ－ｅｎｄｅｄ ｑｕｅｓｔｉｏｌｍａｉｒｅ ｗｉｔｈ １９２ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ
（３）Ｓｃｏｒｅｓ ｉｎ Ｓｕｊｅｃｔｉｖｅ Ｗｅｎ－Ｂｅｉｎｇ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｗｈｅｎ ｇｅｎｄｅｒ ａｎｄ ｇｒａｄｅ ａｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ，ａｎｄ ｈａｖｅ ｎｏｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｗｈｅｎ ｓｐｅｃｉａｌｉｔｉｅｓ ａｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ．Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ，ｓｃｏｒｅｓ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌｇｉｒｌｓ ａｒｅ ｈｉｇｈｅｒ ｅｖｉｄｅｎｔｌｙ ｔｈａｎ ｓｃｈｏｏｌｂｏｙｓ’ｉｎ ｇｌｏｂａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ，ｆａｍｉｌｉａｌ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ．１１１ｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ａｒｅ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ：
（１）Ｓｕｊｅｃｆｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ａ ｍｕｌｔｉ—ｌｅｖｅｌ ａｎｄ ｍｕｌｔｉｑＳｉｍｅｍｉｏｎａｌ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．Ｉｔ ｉｎｃｈｉｄｓ ｔｈｒｅｅ ｌｅｖｅｌｓ：ｇｌｏｂａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ，ｇｅｎｅｒａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｅｃｉａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ． Ｇｌｏｂａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｈａｓ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ａｂｓｔｒａｃｔ ａｎｄ ｇｅｎｅｒａｌ ｄｅｇｒｅｅ，ａｎｄ ｓｔｅａｄｙ ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｌｙ ｇｌｏｂａｌ ｆｅｅｌｉｎｇ ｔｈａｔ ｈａｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｏｆ ｄｉｓｐｅｒｓｉｏｎ，ａｎｄ ｄｏｎ’ｔ ａｉｍ ａｔ ｇｉｖｅｎ ｆｉｅｌｄ ｏｒ ｔｈｉｎｇ．Ｇｅｎｅｒａｌ ｗｅＵ－ｂｅｉｎｇ ｉｓ ｈｉｇｈｅｒ ａｂｓｔｒａｃｔ ｆｅｅｌｉｎｇ ｔｈａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｐａｙ ｇｒｅａｔ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｅｖｅｒａｌ ｐｒｉｍａｒｙ ｆｉｅｌｄｓ，ｈａｓ ｂｅｔｔｅｒ ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｓｔａｔｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｏｆ ｄｉｓｐｅｒｓｉｏｎ．Ｉｔ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｔｈｒｅｅ ｆａｃｅｔｓ，ｔｈｏｓｅ ａｒｅｌｉｆｅ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｓｅｌｆ，ａｃｃｅｐｔｈａｐｐｉｌｙｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆｓｅｌｆａｎｄ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ ｏｆ ｓｅｌｆ．
（２）根据大学生主观幸福感结构的理论构想编制的“大学生主观幸福感问卷”的重测 信度、内部一致性信度、内容效度、构想效度、效标效度等指标均达到心理测量学的要求， 该问卷可以作为评价大学生主观幸福感的适宜工具。
（３）不同性别、年级的大学生在主观幸福感问卷上的得分存在差异，各专业之间没有 显著差异。具体是，女生在“总体幸福感”、“家庭和睦”、“生活轻松愉悦感”和“自我生活
（１）大学生主观幸福感可以构建为多层次多维度的结构，包括“总体幸福感”、“一般 幸福感”和“特殊幸福感”三个层次。“总体幸福感”是最抽象与概括的层次，是大学生对 幸福的一种弥散性的相对最稳定的整体感受，不针对特定领域或事物。“一般幸福感”是大 学生对其最重视的几大主要领域的比较概括的感受，在相应领域内具有较好的稳定性与一定 的弥散性，包括“自我生活满意感”、“自我特性悦纳感”与“自我活动满意感”三类。“特 殊幸福感”是大学生对其最重视的几大主要领域内的一些具体方面的感受，涉及的“自我生 活满意感”包括“家庭和睦”、“物质知足感”、“生活轻松愉悦感”三个维度；“自我特性悦 纳感”包括“身体健康感”、“能力特征悦纳感”和“性格特征悦纳感”三个维度：“自我活 动满意感”包括的“自我实现感”、“自由感”、和“学习满意感”三个维度。
ｓ廿ｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗａｓ ｆｏｒｍｅｄ，ａｎｄ ｉｔｅｍｓ ｗｅｒｅ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ．
Ｔｈｅ ｌｏｇｉｃａｌ ｓｔｎＪｃｔｕｒｅ ｏｆｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅＵ－ｂｅｉｎｇ ｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ ｗａｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ｆａｃｔｏｒ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆｔｈｅ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙ ｆａｃｔｏｒ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆｔｈｅ ｆｏｒｍａｌ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ａｎｄ Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｗｅｌｌ－Ｂｅｉｎｇ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ Ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔ ｗａｓ ｆｏｒｍｅｄ．Ａｔ ｌａｓｔ，Ｔｈｅ Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｗｅｌｌ－Ｂｅｉｎｇ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ Ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔ ｗａｓ ｅｘａｍｉｎｅｄ ｂｙ ｍａｎｙ ｉｎｄｅｘｅｓ，ａｎｄ ｗｅ ａｌｓｏ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｏｆ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｓｐｅｃｉａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｉｓ ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆ ｓｏｍｅ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｆａｃｅｔｓ ｔｈａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｐａｙ ｇｒｅａｔ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｅｖｅｒａｌ ｂｉｇ ｆｉｅｌｄｓ．Ａｎｄ ｌｉｆｅ ｓａｔｉｓｆａｏｒｉｏｎ ｏｆ ｓｅｌｆ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｆａｍｉｌｉａｌ ｈａｒｍｏｎｙ，ｆｅｅｌｉｎｇ
（２）Ｔｅｓｔ－ｒｅｔｅｓｔ ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ，ｉｎｔｅｒｎａｌ ｃｏｎｃｏｒｄａｎｃｅ ｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔ，ｃｏｎｔｅｎｔ ｖａｌｉｄｉｔｙ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ ｖａｌｉｄｉ吼ｉｎｄｅｘ ｖａｌｉｄｉｔｙ ｏｆ Ｓｕｊｅｃｔｉｖｅ Ｗｅｌｌ－Ｂｅｉｎｇ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ａｒｅ ｕｐ ｔｏ ｐｓｙｅｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｅｍａｎｄ．Ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ Ｃａｌｌ ｂｅ ｒｅｇａｒｄｅｄ ａｓ ｆｉｔｔｉｎｇ ｔｏｏｌ ｏｆ ｅｓｔｉｍａｔｉｎｇ ｓｕｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｏｆｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．
ｉｆ ９０２１２１
单位代码！Ｑ§韭
学 号Ｓ！旦业型
西南大学
硕士学位论文
大学生主观幸福感问卷的初步编制
论文作者：万黎
指导教师：黄希庭教授
学科专业ｚ基础心理学
研究方向：人格过程提交论文日期： Fra bibliotek００６年４月２５日
论文答辩ＬＪ期：
２００６年６月
日
学位授予单位：西南大学
中国·重庆 ２００６年 月
基础心理学专业硕士学位论文：大学生主观幸福感问卷的初步编制
ｏｆ ｂｅｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ｗｉｔｈ ｓｕｂｓｔａｎｃｅ，ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆ ｅａｓｙ ａｎｄ ｐｌｅａｓｕｒｅ ｏｆ ｌｉｆｅ． Ａｃｅｅ：ｐｔ ｈａｐｐｉｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ｓｅｌｆ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｆｅｅｌｉｎｇ ｉｎ ｇｏｏｄ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ，ａｃｃｅｐｔ ｈａｐｐｉｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｃｃｅｐｔ ｈａｐｐｉｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ｃｈａｒａｃｔｅｒ．Ａｃｔｉｖｉｔｙ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ ｏｆ ｓｅｌｆ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆｓｅｌｆ－ｒｅａｌｉｚｅ，ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆｆｒｅｅｄｏｍ ａｎｄ ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆｓｔｕｄｙ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ．
ｄｉｍｅｎｓｉｏｎ ｏｆａｃｃｅｐｔ
ｈａｐｐｉｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ａｂｉｌｉｔｙ，ｓｅｎｉｏｒ ｃｌａｓｓｃｓ’ｓｃｏｒｅｓ ａｒｅ ｌｌｉ曲ｅｒ ｅｖｉｄｅｎｔｌｙ ｔｈａｎ ｓｏｐｈｏｍｏｒｅｓ’
ａｎｄ ｊｕｎｉｏｒｓ＇．Ｉｎ ｆｅｅｌｉｎｇ ｏｆ ｓｅｌｆ－ｒｅａｌｉｚｅ，ｆｒｅｓｈｍｅｎ’ａｎｄ ｓｅｎｉｏｒ ｃｌａｓｓｅｓ’ＳＣＯｒｅＳ ａＩｅ ｈｉｇｈｅｒ ｅｖｉｄｅｎｔｌｙ
关键词：大学生主观幸福感主观幸福感结构问卷
ＩＩ
基础心理学专业硕士学位论文：大学生主观幸福感问卷的初步编制
Ａ Ｐｒｉｍａｒｙ Ｄｅｓｉｇｎ Ｏｆ Ｓｕｊ ｅｃｔｉｖｅ Ｗｅｌｌ－Ｂｅｉｎｇ
Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ Ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ
Ｍａｊｏｒ：Ｇｅｎｅｒａｌ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ Ａｕｔｈｏｒ：Ｗａｎ ｌｉ
ｈａｐｐｉｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ｓｅｌｆ．Ｆｏｒ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｉｎ ｇｒａｄｅ，ｓｃｏｒｅｓ ｏｆ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ａｌｅ ｈｉｇｈｅｒ ｅｖｉｄｅｎｔｌｙ
ｄｍｒｃｎｃｅ．Ｉｎ ｔｈａｎ ｏｔｈｅｒ ｇｒａｄｅｓ ｉｎ ｇｌｏｂａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ，ａｎｄ ｏｔｈｅｌ－ｇｒａｄｅｓ ｈａｖｅ ｎｏ
大学生主观幸福感问卷的初步编制
基础心理学专业硕士研究生万黎 指导教师 黄希庭教授
摘要
幸福是我们每个人都关心和追求的生活目标，幸福感是反映我们自身所感受到的生活质 量的重要心理参数。主观幸福感还是青少年学生健全人格的重要方面，因此对大学生主观幸 福感进行研究具有重要的理论和实践意义。通过文献研究与对１９２人的开放式问卷调查结果 初步形成了大学生主观幸福感的结构，并收集到了测量大学生主观幸福感的项目。根据对 ３６２人的预试问卷的探索性因素分析与９２６人的正式问卷的验证性因素分析的结果，确定出 了比较合理的大学生主观幸福感结构，并编制出了大学生主观幸福感问卷。此外，还对大学 生主观幸福感问卷进行了多指标的信度与效度检验，并对大学生主观幸福感的现状特点进行 了调查分析。主要结果如下：