非全日制研究生法学考试科目是什么

非全日制研究生法学考试科目是什么?

非全日制研究生报考中，法学专业是很多在职人员报考的热门。很多人想知道2017年非全日制研究生法学考试科目是什么?下面小编为大家简单介绍一下。

目前各大院校的法学非全日制研究生专业多是以同等学力申硕的形式进行招生的，学员在入学时无需考试，等到非全日制研究生课程班毕业后，对学位有需求者才需要参加申硕考试。该考试由国家教育部统一命题，涉及的科目为外语和学科综合。

对于外语考试，学员可在英语、俄语、德语等五个语种中选择自己擅长的语种作为考试科目，不过选择的语种需要与报考院校全日制专业的培养方案要求的语种一致，大家最好在选择之前多多关注院校动态，因为有的院校只设置了英语一门语种作为外语考试科目。学科综合涉及的内容有刑法、民法学、法理学、中国宪法学等，考试涉及的知识点，老师在课堂上都会讲到，难度不是很大。

这两门考试的满分均为100分，达到60即为通过，而且一般院校都会为学员保留4年的学分有效，这大大降低了考试难度，这也是同力申硕如此受欢迎的一个重要原因。

同等学力申硕考试通过后，只需要准备好论文，并在提交论文的半年内进行答辩，通过之后就可获得非全日制研究生硕士学位证书，能让在职人员在以后的升职、加薪或者继续深造都有很大的优势。想报考的人员可登录我们网站。

附：在职研究生热门招生院校推荐表

在职研究生信息查询入口

华东师范大学学科教学(物理)在职教育硕士专业学位

华东师范大学学科教学（物理）在职教育硕士专业学位培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育教师和管理者。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的道德品质。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势，有较强的反思能力和学科教学研究能力。（三）具有较强的教育实践能力。在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展教育教学工作。（四）熟悉基础教育改革，掌握基础教育改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生考试（一）招生对象国民教育序列大学物理学本科毕业，获得理学学士学位，有三年以上基础教育工作经验的专任物理教师；大学本科毕业未获得学士学位者，除满足相关条件外，还需具有中学一级（或相当于中学一级）的教师职务。（二）考试方式在职攻读教育硕士专业学位采取全国统一（联合）考试与推荐免试相结合的方式。以全国联考为主，推荐免试为辅，坚持标准，择优录取。全国统一（联合）考试。攻读在职教育硕士专业学位，须参加全国教育硕士专业入学统一考试，择优录取。考试科目为外国语、教育学、心理学和专业课（培养单位自主命题）。推荐免试。获得省级以上称号和奖励的优秀教师，由县级以上教育行政部门推荐并公示后，由培养单位审查后择优录取。推荐免试比例一般不超过各校招生人数的5%。三、培养方式在职攻读教育硕士专业学位采取脱产、半脱产和在职兼读等多种方式。脱产学习的年限一般为2年，按1年半的时间安排课程学习，其中在校学习时间为1年；半脱产和在职兼读的学习年限一般为3年，其中累计在校学习时间不得少于6个月。教育硕士在职兼读期间，为了加强学习过程的定期考查，学校会充分利用网络平台加强对在职学员的服务和管理，提供丰富的学习资源。四、课程设置

2016年审计硕士与会计硕士考研的区别

2016年审计硕士与会计硕士考研的区别审计硕士经常和会计硕士联系在一起，很多同学不理解二者的区别。本文将为您详细解析审计硕士与会计硕士的职业性质差异及审计硕士的招生院校。 “考会计硕士，选凯程”！凯程会计硕士2014年考入北京地区会计硕士共25人,其中本科是三本的5人,本科二本的11人,本科一本的学生9人,考入的学校有人大中财贸大财科所北工商北交大北国会等学校, （其中曾sh同学获初试第三，复试第一）经过1年远程+面授集训, 从0基础跨专业开始辅导,扎实辅导,严格管理督导,家长汇报制度,确保学生在凯程学习进展顺利. 审计硕为我国第39种专业硕士，为适应我国经济社会发展对审计专门人才的迫切需求，完善审计人才培养体系，创新审计人才培养模式，提高审计人才培养质量，2011年2月13日国务院学位委员会第28次会议审议通过设置该硕士。审计硕士专业学位英文名称为Master of Auditing，英文简称为MAud。审计硕士与会计硕士的职业性质差异：通俗的说，会计是做账的，审计是查账的，会计反应的是现金流和经营状况，审计是证明你的帐是按照会计准则的要求编制并公允地反映。审计硕士要以会计学的知识作为基础，但是审计

考虑更多的是风险的判断、处理和规避。在职业判断上，会计人员往往会优先考虑利润的层面而审计关注的则是相关操作是否合符规定。一般来说，能考上审计硕士的同学会计专业知识都不会差。在研究生考试中，会计硕士属于管理类专业硕士，审计硕士属于经济类专业硕士，然而两者的考试科目确是一样的，都是英语二和管理类联考综合能力(包含数学、逻辑、写作)两部分。就现在而言，审计硕士虽然招生院校少，但是竞争程度却要比会计硕士稍微小一些。审计硕士招生院校： 2012年研究生考试中，真正招收审计硕士的院校一共16所，下面给同学们一一介绍。京津地区一共四所，分别是北京交通大学、北京国家会计学院、财政部财科所和天津财经大学。四所招生单位的复试分数线都在190分以上(虽然国家线是150分)，其中财政部财科所分数最高，达到了202分。东北地区有辽宁大学和东北财经大学，辽宁大学为150分，东北财经大学为154分，暂时来看东财这所被华北及东北学生追捧已久的财经院校的审计硕士考试还是相对容易很多的。华东地区有上海交通大学、上海立信会计学院、上海国家会计学院和南京审计学院。上交大和立信会计学院都已经超过了210分，相比较还是南京审计学院最容易考。东南地区分别有江西财经大学和广东的暨南大学，这里要注意，江西财经大学不招收应届毕业生，分数线是179分，暨

2015年中国人民大学会计硕士考研考研真题考试科目考研经验考研笔记考试大纲招生简章考研辅导复试真题35

中国人民大学一、中国人民大学会计硕士学费 2年总8万二、中国人民大学复试分数线及招生人数会计硕士录取人数分数线 2015全职26235 在职51205 2014全职74225 在职43205 三、复试内容政治（参考最新考研大纲）财务会计成本管理会计财务管理审计参考书目《初级会计学》朱小平徐泓中国人民大学出版社《初级会计学》学习指导书朱小平徐泓中国人民大学出版社《财务会计学》戴德明等中国人民大学出版社《财务会计学》学习指导书戴德明林纲赵西卜中国人民大学出版社《财务管理学》荆新等中国人民大学出版社《财务管理学》本人球球一柒叁柒五零叁肆玖八学习指导书（第五版教材）荆新王化成刘俊彦中国人民大学出版社《管理会计学》孙茂竹中国人民大学出版社

《管理会计学》学习指导书孙茂竹等中国人民大学出版社公司财务模拟测试十五一、思考题 1.什么是创业投资？如何解释创业资本的增值？答：创业投资就是对创业企业的投资，形成创业资本。创业资本对创业企业的投资通常具有以下三个基本特性：（1）以股权投资的方式投资于创业企业，实现“共担风险，共享收益”的创业机制。（2）积极参与所投资的创业企业的创业过程，不但为创业企业提供而且参与创业企业的管理，以弥补创业者管理经验的不足，并控制创业企业的的风险。（3）以创业企业为经营对象，使创业企业获得成功并在适当的时机转让股权以实现资本增值。融资是投资者与融资者之间的一种交易，是投资者用现在的投资换取融资者未来的收益，这种交换不会导致资本价值的增加。所以并不是融资活动本身使得公司创业者股权价值得以增加，而是创业公司创业者提出的业务理念具有以好的市场价值，这一市场价值通过融资活动得到了创业投资者的成人。但是，这种价值的真正实现需要创业公司的经营成功，在融资完成后和经营取得成功前的一段时间内，这种价值只能是“纸上财富”。如果创业公司融资后经营得不成功，其业务并没有达到预期的目标，那么创业投资者将得不到期望的投资回报，创业公司的创业者也得不到他们所谓的资本价值。 2.普通股股东的基本权利与义务是什么？

清华大学会计硕士

清华大学会计硕士（MPACC）复试科目初试科目： ①199管理类联考综合能力 ②204英语二复试内容：复试时专业综合考试内容：综合考试(主要考核对经济管理现象的分析) 会计硕士专业学位，脱产学习，录取后均为自筹经费或单位委托培养。会计专业硕士考研分数线很多同学对会计专业硕士不太了解,凯程会计硕士洛老师为同学们详细介绍会计硕士mpacc 的相关信息. 2014年会计硕士MPAcc国家线公布如下： A类考生：总分160，英语41，综合82； B类考生：总分150，英语36，综合72。 2013年会计硕士MPAcc国家线公布如下： A类考生：总分155，英语41，综合82； B类考生：总分145，英语36，综合72。凯程洛老师特别提醒,mpacc的初试考试科目英语二综合：数学、逻辑、写作

凯程洛老师特别提醒,会计专业硕士与会计学硕士，各有侧重，其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等需要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。这两种名相近易区别会计学硕士会计专业硕士培养模式主要以理论教学为主，学制一般为三年。主要以案例式教学、研讨式教学、强调团队合作、注重培养创业型、职业化素质，学制一般为两年。培养方式主要以公费和委托培养为主，自费情况较少，并设置有大量的奖学金。会计专业硕士主要以自费培养模式为主，设有少量的奖学金。课程设置会计学硕士作为学历教育，重点是基础教育、素质教育和专业教育，偏重理论知识的掌握和学习，如财务理论、会计理论、审计理论、国际会计等会计相关知识。会计硕士作为职业教育，择更多偏重于实务，学习的目的是为了解决实际工作中的问题。考试科目初试：1.政治100分。2.英语一10 0分。3.数学三150分。4.会计学或管理学150分（综合考察会计、管理学和经济学方面的知识）初试：1.英语二100分。2.管理学联考综合能力200分。其中数学基础（只考察初等数学，无高等数学）75分；逻辑推理60 分；写作（论证有效性分析30分，论说文 35分）。录取标准要以录取优秀的具备科研能力的人才为主，初试要求很高，复试重点对专业课知识及理论进行考察。主要以录取具备职业化素质的人才为主，初试要求偏低，复试重点对考生的综合素质进行考察，尤其重点对职业背景进行考察。职业认证无相关社会认证会计专业硕士获得CPA,ACCA等多方认证，可拥有部分职业资格免考的优惠政策。导师制度单导师制度双导师制度

人力资源管理专业就业形势的调查报告

人力资源管理专业就业形势的调查报告调查时间：2010年1月11日---2010年1月15日调查地点：沈阳市调查目的：了解人力资源管理专业的大学生的就业情况及就业时应该考虑的问题调查内容：沈阳各高校 1.调查概况随着企业竞争升级为人才的竞争，人力资源部门的重要性日益凸显。人力资源管理成为目前职场上的明星职业，想从事人力资源管理的人越来越多，人力资源管理国家职业资格考试越来越热。随着世界经济的持续发展和科学技术的突飞猛进，人力资源管理工作已成为现代企业的重要管理工作之一，正在全球范围内得以迅速发展。国际一流公司中，人力资源管理已成为最核心的管理技术。目前人力资源管理人才已被列为我国12类紧缺人才之一。为争夺有限的人才资源，不少著名企业开出数十万年薪，公开招聘人力资源总监等。市场经济就是竞争的经济，而市场竞争，归根结底就是人才的竞争。据调查，人力资源管理专业学生就职企业分布于金融保险业（30％）；信息产业（13.3％）；咨询服务业（16.7％）；快速消费品（16.7％）；电子技术（6.7％）；制药与生物工程（6.7％）；耐用消费品（轻工、家电、服装、纺织）10％。可见招聘企业主要集中于金融保险业、咨询服务业、快速消费品行业等热门和具发展潜力的行业，而传统产业如医疗设备、耐用消费品、电子技术、制药、生物工程等，依然没有能够表现出对人才的较大需求，这些行业人才已较为饱和，人才需求也相应不多。调查认为，在未来1到2年内，这一基本格局将不会有太大的变化。 2.报告主体（一）人力资源管理人员的成长阶段在作职业规划以前，应该先了解一下作为一名人力资源管理专业人士必须经历的五个阶段。

在职教育硕士面试常见问题

1. 谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。 2.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生 B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生 C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题 D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解,学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础 3.你同意"没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话吗？这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入"不合格"的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，"只要功夫深，铁杵磨成针"，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。 4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点 A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

复旦大学会计硕士考研科目

复旦大学会计硕士考研科目初试科目：④445会计学1995-2001 相关试题：微观经济学1996-2001 会计专业硕士考研分数线很多同学对会计专业硕士不太了解,凯程会计硕士洛老师为同学们详细介绍会计硕士mpacc 的相关信息. 2014年会计硕士MPAcc国家线公布如下： A类考生：总分160，英语41，综合82； B类考生：总分150，英语36，综合72。 2013年会计硕士MPAcc国家线公布如下： A类考生：总分155，英语41，综合82； B类考生：总分145，英语36，综合72。凯程洛老师特别提醒,mpacc的初试考试科目英语二综合：数学、逻辑、写作

在职教育硕士有用吗

在职教育硕士有用吗？很多老师在咨询这个问题，在职教育硕士有用吗？在职教育硕士是不是在职研究生，毕业以后会发什么证书，单位是不是承认？还有在职教育硕士与目前各个学校都在招生的在职研究生课程班是不是一样呢？针对这些问题，我来给大家解答一下。在职教育硕士与在职研究生课程班的区别在职教育硕士属于十月联考，是十月份考试，毕业发学位证。是真正意义上的在职研究生。而在职研究生课程班则是随报随学，免试入学，毕业后只发结业证书，无毕业证和学位证，方式上也可能有函授等。在职研究生10月联考和课程班研究生课程班看似两种很相近的学习方式，但实际上他们的存在着质的差异。提醒大家，在职研究生则是国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。在职研究生在报名、考试要求及录取办法与脱产研究生相同，也就是说，都要参加1月份的全国统一考试与研究生面试，是经过学校录取的正式研究生，可获得研究生毕业证书与硕士学位证书。

课程班也是是在职人员申请硕士学位的一种方式，但是在结业时没有学位证书，只有该校的相关课程的结业证书。课程班无需入学考试，可直接报名参加，通过学位授予单位组织的课程考试。 2011详解 1996年4月，国务院勤学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位（Ed.M），并于1997年开始招生试点工作。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握思学科的前沿，得到教育研究的培养报考条件要求：（1）本科毕业，具有学士学位（无学士学位者，须有中学一级或相当的职称）；（2）具有三年以上基础教育工作经历。具体包括大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。中职、高职和高效教师需参加GCT考试，而不能参加。一般的培养方式有：计划内委托、定向培养与单位自筹经费培养相结合的办法。杨老师饵丝玖贰而吴零陵把伞

在职教育硕士任教工作总结

2014免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生任教工作总结及研究计划报告工作单位：湖北省谷城一中姓名：陈明明本科专业：文秘教育申请专业：学科教学（语文）

任教工作总结 2013年，是我人生的一个重大转折点。这一年我离开了象牙塔，于9月份来到我现在所任教的学校——湖北省谷城一中，正式成为一名人民教师。短短半年的时间，我迅速成长，褪掉一身稚气，以认真严谨的标准要求自己，以主动虚心的态度求教于他人，以一个真诚之心对待学生，努力做一名合格的人民教师。回想这短短半年的时间，有欢乐有忧愁，有笑语也有泪水。在工作中，取得了一些成绩，也有许多需要学习、改进的地方。现在我静下心来认真回忆这半年来的生活，做好总结，以全新的心态开始新的工作和学习！一、思想认识方面从2009年8月，接到陕西师范大学的录取通知书；从踏进师大的校门，我们就被打上了一个标签——“教师”。也曾有人质疑过我的选择，但我从不怀疑，“教师是太阳底下最光辉的职业”。做一名教师，以自己的言行去影响一代人，我觉得甚为骄傲。四年的大学生活，不断给我灌注一个理念，做一个合格的人民教师。我也一直以此为目标，踏上讲台，我也始终坚持以教师的道德标准来严格要求自己，时刻谨记母校“厚德、积学、励志、敦行”的校训，认真负责，爱岗敬业，尊敬师长，爱护学生，诚信为人，谦虚谨慎，努力在品行方面给学生树立一个好榜样。刚开始工作，踏上三尺讲台，我也曾遇到不少质疑。缺乏教学经验，跟学生也找不到共鸣，新的教学方法无法施展，都让我倍感压力。但是我终于顶住了压力，认真备课，精心准备每一堂课；虚心向学校经验丰富的老师请教，探讨新颖的教学模式；主动跟学生交流，进入他们的内心世界。现在的我，站在讲台上，能够跟学生侃侃而谈，表达自如，也能够适当的幽默一下，让气氛活跃，与学生的相处越来越融洽，常规教学也得以顺利展开。二、教学工作方面一个学期的教学，给我带来最深的感触便是：在教学方面，理论终究是理论，实践才是真功夫。在大学里，我们学到了许多的理论知识，比如教学理念，授课模式，课程标准等等。我们也曾在教室同学之间相互讲课、评课，也参加了近3个月的实习。然而，真正走上教师岗位，才发现这些准备是远远不够的。我们面对的实际状况，要比书本上复杂得多；我们面对的学生，也不像想象中的那么简单，这需要我不断的学习、摸索。整体而言，我的教学工作还算令人满意。在上个学期，我负责湖北省谷城一中高一（9）班的语文教学工作，在高一上学期的期中、期末两次联考中，我任教的班级都取得了十个实验班语文单科第一的成绩。学校领导对我的工作甚为满意，学生对我的态度也从最初的质疑渐渐变成认同和信任，这学期文理分科后，我开始担任文科奥赛班的语文教学工作。上好一节课，前提是要好好备课。刚开始时，我习惯了搜集大量资料综合去看，然而总是找不到头绪和重点，浪费了大量时间，效率却很低。针对这一情况，我请教了师傅，也是高一语文备课组的老师，在师傅的指点下，我开始以一个全新的心态面对备课。备课前，我会认真吃透教材，自己找到每篇课文的关键点，然后细枝末节处再逐步细化。遇到不能把握的问题，我都去虚心同其他老师商量解决。一学期来，我一直坚持手写教案，写详细的标准化教案，同时遵照学校规定超前两周备课。根据不同课时的实际情况，我有时也会制作多媒体课件来辅助课堂教学。

江苏会计专硕择校指南_会计专硕学校排名_会计专硕就是个坑_会计专硕考研科目_新东方在线

专家支招|江苏会计专硕择校指南？对于大多数考研的同学来说，考研公共课英语、数学、政治的复习思路以及各个阶段的复习进度都是更容易把控的，但是专业课大多是院校自主命题，类目繁多，无论是搜集信息还是复习的难度都更大，让不少同学感到困惑和纠结。而且大部分专业课在考研500分中占据了300分的分量，直接决定着考研总分的高低，是考研备考的重中之重。 “日出一斗金，夜出一斗银”的石臼湖，水天一色，望不尽天涯路。“石臼渔歌”不仅是溧水新十景之一，也是新金陵四十景之一。在江苏，还隐藏着这些美丽的湖泊，这是让你春心荡漾的仙境。在这座城市中工作、生活，难以避免会单调乏味，两点一线。因此很多人开始关注考研，所以在这里的热度也迟迟不退。地球不爆炸，我们不放假；宇宙不重启，我们不休息；风里雨里栏目里，小编我都在这里等着你～给你解答有关考研的各种问题~ 会计专硕是考研报考的热门选择，但是很多同学在报考之前对专业和院校了解并不多，难以做出适合自己的选择。为了帮助考研党在充分了解信息的基础上选择最适合自己的院校，新东方在线全国研究生入学考试研究中心为大家提供会计专硕择校的几点建议。首先，我们来分析一下会计专硕的考情。因为会计专硕初试不考专业课，报考门槛较低，很多考生跨考，所以报考人数很多；其次，会计专硕考题难度不大。但是由于竞争激烈，想要顺利考取，考研党们还是要好好努力拼高分，尤其在择校时要选择好适合自己的院校。我们就地域来划分，姑且先把院校分为北京地区和非北京地区，又将北京地区的院校分为三类，大家可以根据地域以及自己的自身情况来选择报考。【北京地区】一、专业名校，跨考生慎报 1、中国人民大学中国人民大学的特点在于其强大的导师阵容，学校的学校氛围也很好，学科非常的成熟，但人大的报考难度也很高，初试分数很高，复试考察也很全面，不适合跨考的考生。 2、中央财经大学中央财经大学的名气想必不必多说，报考考生多集中在北方，实力强大，而且复试分数较初试分数占比大，故刷人比例很大，对于跨考非常不利，建议专业课实力非常强，且初试能保证过线同学报考。 3、对外经贸大学对外经贸大学初试和复试的难度都比较适中，但对很多英语不好的同学来说，可能会有一定的报考难度，不过对外经贸大学的出国项目较多，可以开拓自己的视野，希望在研究生期间出国交流，或者希望未来到外企工作，英语水平中偏上等的同学可以报考。

湖南大学会计硕士考试科目

湖南大学会计硕士考试科目湖南大学MPAcc中心成立于2004年，隶属于湖南大学工商管理学院。是经国务院学位委员会和教育部批准成立的首批21家会计专业学位教育试点单位之一。2009年，经国务院学位会批准，开始招收全日制会计专业硕士研究生。作为MPAcc中心教育的依托，湖南大学坐落在中国历史文化名城长沙，位于湘江之滨、岳麓山下，享有“千年学府，百年名校”之誉，更是国家教育部直属全国重点综合性大学和国家“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学。工商管理学院现有全职在职教职工177人，其中专任教师143人，具有正高级职称教师35人，副高级职称教师57人，其中博士生导师23人。拥有一支包括中国工程院院士、国家杰青、长江学者、芙蓉学者、新世纪百千万人才工程计划国家级人选等在内的杰出人才队伍。其会计学专业创建于1960年，1987年招收硕士研究生，2003年获会计学博士生培养资格，2004年获得MPAcc(会计硕士专业学位)培养资格。1995年成为全国第二批财政部、中国注册会计师协会设立注册会计师专业方向（CPA）的高校；1997、2001年会计学专业分别被中国人民银行总行和湖南省批准为重点专业，2006年10月成为湖南省高等学校“十一五”重点学科。 MPAcc中心所在的工商管理学院现有一级学科博士点2个，二级学科博士点4个，博士后科研流动站2个，二级学科硕士点4个以及工商管理硕士（MBA）、高级工商管理硕士（EMBA）、会计硕士（MPAcc）、审计硕士、资产评估硕士等5个专业硕士学位授予点，6个本科专业，建成了完备的从学士到博士后的四级人才培养体系。经过几十年的努力，会计学科已成为人才培养体系完整、师资力量雄厚、教学质量高、科研实力强、在国内具有重要影响的高级会计管理人才培养基地与会计科学研究基地，为中心培养高素质、高水平的人才创造了良好的条件。 MPAcc中心成立八年以来，坚持以培养面向会计职业的应用型高层次会计人才为导向，充分发挥湖南大学会计学科的优势，初步创建成为区域特色鲜明的高水平会计专业学位研究生教育基地，包括中国产权会计研究中心、独立审计研究所、会计研究所、企业并购研究中心、政府财务管理咨询研究中心、企业国有资产研究所、湖南省会计领导培养基地、湖南省财政与会计研究基地、湖南省风险导向审计研究基地等。中心不仅负责MPAcc的日常招生、教学与管理工作，还承担EDP项目和会计学专业研究生课程进修班（在职研）的招生、教学与服务管理工作，已为湖南省国家税务局、广州铁路集团公司、中国烟草总公司湖南省分公司、湖南省地税稽查局等企事业单位举办不同层面的培训项目，为国家的经济建设做出了积极的贡献。会计硕士专业学位的英文名称为“Master of Professional Accounting”，英文缩写为MPAcc.设置会计硕士专业学位（MPAcc），是为了培养面向会计职业的应用型高层次会计人才，健全和完善我国高层次会计人才培养体系，建设高素质的会计人才队伍，以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，为全面建设小康社会服务，为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。

英国人力资源管理专业硕士介绍简述分类院校和申请要求

英国人力资源管理(H R M) HRM为何选英国而不在国内念呢?因为相对于国内的人力资源管理课程，英国的课程设置更细致，专业概念更加专业, 从人员的挑选前期的准备开始工作，到合理的激励员工，到解聘以及养老金的发放，一应俱全。总之，想学到比国内更专业的HRM吗?选英国肯定没错啦。人力资源管理(HRM) 简单的说就是培养未来从事部门管理、企业管理、劳动人事管理工作的人才。HRM涉及的内容有六个方面：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理。一般来说选择此类专业，未来工作的局限性比较大，基本就被定型在管理类型上来了。刚毕业的应届毕业生刚进公司，一定是先从HR Assistant做起的。还有一种好的发展途径，就是进一些世界知名的咨询公司：Hewitt 或Mercer等，都是专业进行人力资源咨询的一流公司。也有一些去了政府部门、或者教书等。什么样的人适合人力资源管理(HRM)? 虽说三百六十行行行出状元，但首先必须要找到适合自己的那一行呢。如果有幸在一家大公司做到HR总监的位置，是可以达到很客观的年薪的，50~100万。但是想成为一个成功的HR，小编觉得不仅仅需要文能舞墨，还需要伶牙俐齿，不说上知天文地理，起码在大的场合下能够hold住全场;最重要的还需要了解经济领域，知晓最基本的知识。 >>英国人力资源管理(HRM)留学申请为什么要去英国读人力资源管理? 英国的HRM远远专业于国内，而且英国很多企业的HR机构也为在读学生设置了实习岗位，有更早的接触关于人力资源的实际操作机会。而且如果在实习期间表现的好的话可以直接留下来。这样的机会在国内可是相当少的。除此之外呢，选择英国还有一个重要的原因，就是英国的人力资源专业CIPD认证。大家都知道，在英联邦国家，大部分职业都会有一个或多个专业机构，组织业内人士，对大学的相关课程进行评估和认定。例如，会计师在英国有ACCA，澳大利亚有CPA。同样，英国的人力资源协会(The Chartered Institute of Personnel and Development, CIPD)是从事人力管理和发展职业专业人士的组织，针对英国人力资源专业的认证。在英联邦国，

上海财经大学会计硕士

考研集训营,为考生服务，为学员引路！上海财经大学会计硕士（Mpacc)考研会计硕士（Mpacc)目前初试考试科目为：199管理类联考综合和204英语二，就其难度而言不是很大。这是不是意味着会计硕士考试难度很低呢？显然不是。会计硕士的难度主要体现在复试。我们今天来重点探讨一下上海财经大学的会计硕士复试。 “考会计硕士，选凯程”！凯程会计硕士2014年考入北京地区会计硕士共25人,其中本科是三本的5人,本科二本的11人,本科一本的学生9人,考入的学校有人大中财贸大财科所北工商北交大北国会等学校, （其中曾sh 同学获初试第三，复试第一）经过1年远程+面授集训, 从0基础跨专业开始辅导,扎实辅导,严格管理督导,家长汇报制度,确保学生在凯程学习进展顺利. 复试方案 1、政治（20分）：2013年度时事政治，内容参见2013年度1-12月份的《半月谈》。 2、经济学（80分）：参考上海财经大学学术类硕士研究生入学考试中经济学考试大纲，参考书为《微观经济学：现代观点》（范里安，格致出版社2011年出版）、《宏观经济学》（曼昆，中国人民大学出版社2011年出版）。 3、会计学（100分）：参考书为《会计学》（陈信元，第三版，上海财经大学出版社，2008年出版） 4、面试（100分）：英语口语30分，专业素质、逻辑分析和综合能力70分。复试比重初试成绩满分为300分，复试成绩满分为300分，两者分别占总成绩的50%与50%，即总成绩=初试成绩÷3×0.5+复试成绩÷3×0.5。免推比例 2014年计划招生56人，对外公开招生38人，免推比例18/56=30%。差额比例 1/3 2011年 2012年 2013年 2014年报名人数 335 623 591 800 实考人数 266 523 475 683 录取人数 52 51 54 56 复试分数线 360/55/60/120 224/120/60 215/120/60 226/120/60

会计专业考研介绍

会计专业考研介绍 120201会计学一、专业介绍 1、概述：会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，本专业培养具备财务、管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 “考会计硕士，选凯程”！凯程会计硕士2014年考入北京地区会计硕士共25人,其中本科是三本的5人,本科二本的11人,本科一本的学生9人,考入的学校有人大中财贸大财科所北工商北交大北国会等学校, （其中曾sh同学获初试第三，复试第一）经过1年远程+面授集训, 从0基础跨专业开始辅导,扎实辅导,严格管理督导,家长汇报制度,确保学生在凯程学习进展顺利. 2、研究方向会计学的研究方向主要有：(01)财务会计理论与方法(02)现代管理会计与企业理财(03)会计基本理论与方法(04)国际会计(05)审计基本理论与方法(06)会计信息系统(07)公共财务与政府会计 (注：各大院校的研究方向有所不同，以厦门大学为例) 3、培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 4、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识; (2)掌握会计学的定性、定量分析方法; (3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力; (4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例; (5)了解本学科的理论前沿和发展动态; (6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 5、主干学科工商管理、经济学、法学。 6、研究生入学考试科目 (101)思想政治理论(201)英语一(303)数学三(808)管理学与管理经济学 (注：以厦门大学为例，各院校考试科目有所不同) 二、推荐院校

人力资源管理专业的发展空间是怎样

人力资源管理专业的发展空间是怎样一、人力资源服务业分类，有以下几个方向 1.人力资源管理咨询：代表公司，A怡安翰威特，美世，韬睿惠悦；国内类似的有太和，中智（他们也有人力资源管理咨询这块的业务，出出行业薪酬报告什么的）等等； 2.人力资源服务外包：包括招聘外包，薪酬外包等等，比如，中智 3.人才派遣：和人力资源服务外包类似，也是那几家公司 4.猎头但凡主营业务包括人力资源外包，人才派遣的，都或多或少有涉及猎头业务；此外，还有猎头业务做得比较专业的公司，Top5如；做中高端的如，Hudson，MRI等等，内资做得比较大的有科锐国际，等等；二、相关细分方向的发展前景我自己是猎头出身的，但也在1，2，3细分方向相关的公司实习过，所以懂的就多写点，不懂的就少写点，也欢迎大家补充，请多包涵：）关于人力资源管理咨询，市场的大部分份额都被那三家外资的给抢占了，怡安翰威特，美世，韬睿惠悦这三家的综合实力是最强的，人力资源管理咨询行业的盘子没有人力资源外包，人才派遣和猎头行业那么大，市场上只能容的下那几家，外资三家，内资三家差不多了，这个行业比较稳定，内资的一般能在某块业务上和外资的比一比，最典型的就是薪酬评估与管理，出出行业薪酬报告，历年数据等；关于人力资源外包和人才派遣，这两块之所以放在一起讲的原因是在于基本涉及其一业务的公司都会同时也涉及另一块业务，这块生意由于中国劳动法律等政策的影响，一般都是合资公司去操作的，最典型的比如R；这块行业的生意盘子应该是最大的，所以也出现了两家世界500强的公司，A和R，和两家中国500强的公司外服和中智，其中中智还是央企；但综合来说人力外包和派遣也是比较稳定发展的行业，究其原因是政策的壁垒比较高，而且这块业务和互郭枫阳——思维管理专家！原小米、LG高级讲师！ 10余年中外企业管理实战经历，曾在LG、小米等多家中外知名企业担当培训经理、高级讲

3个月上岸在职教育硕士,不得不看的备考经验(含专业课真题和面试题目)

3个月上岸在职教育硕士，不得不看的备考经验（含专业课真题和面试题目） 2019年国庆之后，我下定决心考研，当初只是想试试水，看看自己政治和英语能考到多少分，所以备考3个月，主要就是复习这两科，没想到自己在这条路上能走这么远，没意外的话，就上岸了。这个备考过程真的是很煎熬，因为要工作，备考后期又进行了半程马拉松跑步训练，能坚持下来不容易，真是应了一句话“不逼自己一把，你永远不知道自己有多优秀。” 当然，考研也绕了不少弯路，在此分享些经验，以供广大研友参考。一、明确自己考研的动机动心起念已有三四年，但我迟迟没有下定决心考研，一方面是害怕失败，另一方面是为了逃避现实。后来，我想通了，现在不考，以后一定会后悔，但努力过了，执念也就放下了，所以就把它当做是学习进修，抱着比较轻松的心态备考，于是就“上路”了。作为一个教师，活到老学到老，只有继续深造，才能做一个有活力的人，才能在这个竞争激烈的社会中立足。你呢，为什么考研？只有想清楚了考研的目的，我们才能坚定地走下去，风雨无阻。二、明确报考的院校和专业我当初想报考的是华南师大的心理健康教育，后来向大学在读的研究生师姐请教，她几个灵魂之问发人深省，“你教的是生物，为啥要报心理健康教育呢？”，“考研需要付出大量的时间、精力和金钱，你觉得自己承担得了么？你想过付出与收获的问题么？”，“考研上岸就能解决你的问题么？” 一年的迟疑换来的是政策的改变，华南师大心理健康教育不招非全日制的了。后来，经过一番权衡，我还是选择报考广州大学生物的学科教学。报考什么学校？什么专业？这得从自己的考研动机和实际情况来考虑，最好是在当年的3月就确定下来，然后买资料开始备考，备考时间充足，就不至于临阵磨枪，赶鸭子上架。一般研究生考试报名时间是在当年的10月份，记得准确填写个人信息，特别是手机号码（方便复试调剂院校联系），而且要记得地址（录取通知书收件地址）和邮箱（最好提前注册一个考研专用邮箱，调剂发自荐信可用，或者通讯信息变动的话，院校会指定网报邮箱发送邮件的）。

2019会计硕士考研参考书目(推荐版)

2019会计硕士考研参考书目（推荐版）会计硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程刘老师老师给大家整理出来了：会计硕士考研初试科目是一样的，都是199管理类联考综合能力和204英语(二)。初试是全国统考，没有指定参考书，凯程老师推荐几本初试参考书：《全国管理类专业学位联考综合能力考试指南》，全国专业学位联考辅导用书编写组编；《管理类专业学位联考综合能力考试：试题归类解析及知识点清单(写作分册)》，刘岩编；《管理类专业学位联考综合能力考试：试题归类解析及知识点清单（逻辑分册）》，李雪编《管理类专业学位联考综合能力考试：试题归类解析及知识点清单（数学分册）》，童武编。《MBA MPA MPACC管理类联考历年真题秒杀攻略（数学+逻辑）》，凯程教育管理综合教研组编。《凯程集训营训练题库》一、各个时期阶段复习备考建议 1.从现在开始到6月份中旬-考研初期阶段英语：恋练有词（单词+听课）+老蒋系列阅读/陈剑黄皮书英一真题（属于阅读基础篇，英一真题最好从97年开始，一天做一到两篇，做到精析）

初等数学：数学精点（机工版，做基础部分就可以，有余力的话可以继续开展强化部分）/数学分册（个人认为稍简单，基础稍差的同学可以先做分册）逻辑：逻辑精点（基础篇）+网课（凯程都有，建议初期有时间的话，可以听一下赵鑫全、王诚逻辑基础课程，看自己更适合于哪个老师课程）写作：听网课（大多数人觉得写作九十月份开始就可以，但是批判思维的养成却难以一蹴而就，个人力推凯程课程，可以先听一下他的写作基础课程，然后严格按老师思路来锻炼自己的批判思维）另外，我建议在备考初期，有两点很重要：第一点是英语词汇量的积累，英语二确实比英语一简单，但是想得高分仍然很难，所以学习英语是一个漫长的过程，需要基础知识的稳扎稳打；第二点是专业课，在考研初期，大约七月份之前，我建议跨专业的同学，或者是专业课学习不扎实的同学，可以先看看专业课，一般学校中级财务会计。财务管理学这两门复试都会有涉及，因为会计专硕跨考的人很多，而复试淘汰比又比较高，所以在复试过程中专业课基础知识掌握的好坏真的很重要！很重要！但是由于从暑假开始初试复习已经进入强化阶段，所以不建议再进行专业课的复习，否则会耽误初试内容的复习进度。 2.六月底到八月-强化阶段英语：英一真题（建议四天左右完成一套题，暑假期间争取过完一遍）/老蒋高分精读80篇系列/新东方超精读系列--个人根据自身偏好自由选择，目的是为了提高阅读基础水平，同时对试卷题型有大致了解，完形也要重视。不想考前背模板的同学现在也可以脚踏实地，一步步自己写写作文。+适当听一些网课，尤其是讲阅读技巧。

人力资源管理专业研究生的推荐书目

1、邓小平：《邓小平理论》第三卷 2、老子：《道德经》 3、马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，三联书店，1987年12月版 4、哈耶克：《自由秩序原理》，三联书店，1997年12月 5、路易斯·普特曼：《企业的经济性质》，上海财经大学出版社，2000年6月 6、艾里克·拉斯缪森：《博弈与信息：博弈论概论》，北京大学出版社，2003年10月 7、加里·S·贝克尔：《人类行为的经济分析》，上海三联出版社，1999年12月 8、郑兴山：《企业人力资本产权理论研究》，上海社会科学院出版社，2003年6月 9、[美]爱德华·拉齐尔：《人事管理经济学》，北京大学出版社，2000年1月版 10、陈郁编：《所有权、控制权与激励----代理经济学文选》，上海三联书店，1998年3月 11、[日]青木昌彦：《比较制度分析》，上海远东出版社，2001年11月 12、[美]肯·宾默尔：《博弈论与社会契约》，上海财经大学出版社，2003年8月版 13、谢德仁：《企业剩余索取权：分享安排与剩余计量》，上海三联书店，2001年7月版 14、刘恒中：《劳动经济制度导论：一种劳动企业雇佣国有资本的市场经济》，中国财政经济出版社，2002年10月 15郭咸纲：《西方管理思想史》，经济管理出版社，2002年1月 16、周三多等：《战略管理思想史》，复旦大学出版社，2003年5月 17、张维迎：《信息、信任与法律》，三联书店，2003年12月 18、张缨：《信任、契约及其规则》，经济管理出版社，2004年8月 19、郑也夫等：《中国社会中的信任》，中国城市出版社，2003年2月 20、郑也夫：《合作关系的建立与破坏》，中国城市出版社，2003年2月 21、林南：《社会资本---关于社会结构与行动的理论》，上海人民出版社，2005年2月 22、徐淑英等：《中国企业管理的前沿研究》，北京大学出版社，2004年4月 23、风笑天：《私营企业劳资关系研究》，华中理工大学出版社，2000年3月 24、李敏：《雇佣双赢---私营企业雇佣冲突管理》，经济科学出版社，2003年9月

在职攻读教育硕士全国招生考试[精心整理复习资料]教育学全编案例分析

案例分析专题 [案例一] 李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老前辈王老师请教。王老师说：“对于一个老师来说，最重要是如何给学生一个下马威，建立自己的威信。” 王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。他说如果有学生上课讲话，被老师眼光扫巡后还不自觉停止，就把他请到办公室去，以免影响别的同学，同时又可杀一儆百。老师对请到办公室的学生开始都不理睬他，这叫“冷处理”。学生呆在成人堆里，不久便会不自在，开始焦虑，渴望回到同学中去。这时教师开始处理问题了。在“你觉得你今天犯了什么错误?”这个问题的回答上，如果学生表现出不认错、不合作的态度，教师会使用的一招就是找来一份报纸，让这个学生从开头读到尾，“你不是喜欢讲话吗?今天让你讲个够。，’不念完报纸，学生当然也不能离开教师的办公室。不过，大多数进了办公室的学生很快就会就范。下面一个步骤就是老师跟学生订下处罚条约。“如果下次讲话被我抓住了怎么办?”学生为了急于离开办公室，会胡乱想出一些自我惩罚的办法，如写检讨、自己打自己嘴巴等等。通过这样处理，班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。学生都服服帖帖的。试问： 1．案例中教师处理学生的方式反映了一种什么样的价值取向?有什么危害? 2．结合案例谈谈如果理解学生的社会地位? 3．请你谈一谈如何树立教师的权威。参考答案 1．案例中教师处理学生的方式反映了一种什么样的价值取向?有什么危害? 答：案例中教师处理学生的方式反映了重传统、重权威的价值取向对教育过程和师生关系的影响。支配中国师生关系的观念是师道尊严，即在教学与教育中无原则的服从教师的权威。在思想教育方面，习惯于“教导”，而不习惯于平等地与学生交流；在班级管理上，习惯于发号施令和监督处罚，不习惯于引导学生的参与意识与自我管理。由于长期处于被动的地位，我国的学生很多具有自信不足，主动性、独立性、自觉性和进取性不足的弱点，而这些特点是现时代非常需要的品质。 2．结合案例谈谈如果理解学生的社会地位? 答：青少年是权利的主体。从法制的角度讲，青少年是独立的社会个体，他们不仅享受一般公民的绝大多数权利，而且受到社会的特别保护。1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神的基本原则就有尊重儿童尊严原则。学生有受尊重的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》规定教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚和变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。案例中教师让学生罚站、念报纸等行为是不尊重学生社会地位的行为。 3．请你谈一谈如何树立教师的权威。答：教师的权威并不是教师个人的主观感觉，而是学生对教师道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。教师只有以尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生才会把“权威”奉献给教师。 [案例二]