2019-2020学年高中新教材湘教地理必修第二册课件：第5章 第2节 协调人地关系实现可持续发展
生态文明
时间 当代人的最大需求
尺度
强调代际公平
从区域利益出发，采取封闭
空间
从全球利益出发，是一种互
式、掠夺式和转嫁式的发展方
尺度
补的发展方式
式
1．2017 年 7 月，浙江安吉小鲵自然保护区入选国家级自然保护 区名单。安吉小鲵对生存环境特别挑剔，主要栖息于一片海拔 1 300 多米的高山沼泽地。据此完成(1)～(2)题。
第五章 人地关系与可持续发展
第二节 协调人地关系，实现可持续发展
学习目标：1.了解人地关系思想演变经历的阶段和各阶段的主 要特点。2.理解可持续发展的概念和内涵。(重难点)3.掌握传统发 展模式与可持续发展模式的不同。(重难点)
自主预习 探新知
一、人地关系思想的演变
时期
人类活动与环境
对人地关系的认识
(5)C [可持续发展系统中生态可持续发展是基础，经济可持续 发展是条件，社会可持续发展是目的。]
合作探究 攻重难
可持续发展的基本内涵
可持续发展基本观念包括发展的观念，鼓励社会经济增长；公 平的观念，强调代际和区际之间的公平；环境的观念，强调经济发 展与环境保护是辩证统一的；权利的观念，强调平等发展和正当的 环境权利。
走可持续发展之路
“循环经济”已经融入了中国主流经济概念当中，将对中国未 来经济发展产生深远的影响。循环经济是一种以资源的高效利用和 循环利用为核心，符合可持续发展理念的经济增长模式。其中城市 生活垃圾的分类处理已成为我国发展循环经济、实施可持续发展战 略过程中必不可少的一个重要环节。
问题 1 (综合思维)什么是循环经济？
3．公众参与，从我做起
构建_绿__色_低__碳__循环发展的经济体系 推 发 设 国 重进 展 美 的 点绿 丽 工，色 中 作建推 建构 倡 推 严构进 设进 格建 导建清_好荒 保__市主简___洁_漠 护场体___自约____低化 耕导功_然_适______碳、向地能保_度_______石的区护__、 、__漠_区绿_安 绿制__化_色全 色度和_、_技高 低国建_水术_效 碳家设_土的 的创公流能 生新园失源 活体的体 方系综系 式合治理
提示：循环经济是建立在物质不断循环利用基础上的经济发展 模式。
问题 2 (人地协调观)循环经济有哪些模式？ 提示：工业是清洁生产；农业是生态农业。
[归纳总结] 走可持续发展之路 1．实施可持续发展的途径
(1)可持续发展的实践模式——循环经济 循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模 式，其根据资源输入减量化、资源再利用化、使废弃物再生资源化 三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程。
②特点：
农业资源 生态农业利用生态学理论调整了农业结构，保护了农业
得到再生 资源，使资源再生，永续利用
综合效益 突出
生态农业科学地增加了物质和技术投入，提高了农业生 态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益 和社会效益
实现良性 生态农业可以优化农业结构，使农、林、牧、副、渔五
循环 业合理发展，并可调节气候，减少灾害
采集—狩 依靠采集和狩猎为生，对环 人类与环境保持着原始
猎社会 境的影响_有_限__
的平__衡__关系
对资源和环境开发利用的强 还不能正确认识人地关
农业社会 度与广度都明显增大，环境 系的不__协__调__，但对人地关
遭到_破__坏_
系有了一定程度的认识
对自然资源的开发利用达到 人地矛盾迅速激化。“和
土地资源 基本农田，对工矿废弃地进行复垦等
合理利用和妥善保护森林资源，促进人类社会健康 森林资源
发展
水资源 节约、保护水资源，防治水污染
海__洋__资源 伏季休渔、禁止滥捕、沿海环境污染治理等
(3)环境污染的治理
① 加 快 构 建 _绿_色__ 产 业 体 系 ， 大 力 发 展 _低_碳__循__环__经__济__ ， 建 设 _环__境_友__好__型__社会。
(3)× 可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改 善和效益的提高，因而只能说经济增长是可持续发展的一个方面。
(4)× 可持续发展不排斥对环境的开发利用，仍要重视发展， 所不同的是，可持续发展强调对环境的开发利用要与资源和环境承 载力相协调，要注重质量，其开发利用要以改善和提高生活质量为 目的。
2.传统经济和循环经济的差异
项目
传统经济
资源利用方式
粗放利用
资源利用 废弃物处理
一次利用，利用率低 废弃物大量排放
循环经济 资源输入减量化，集约 化利用 多次利用，利用率高 废弃物再生资源化
物质流动 结果
物质单向流动 获得经济效益的同时带 来环境问题
物质循环流动 经济和生态效益相结合
2．可持续发展模式与传统发展模式在经济发展目标、增长方式 上有很大差别。读下图，完成(1)～(2)题。
高排放，可持续经济发展模式强调的增长方式是低消耗、高增长、
低排放。第(2)题，矿渣生产水泥符合循环经济的要求，符合可持续
发展观。]
核心素养 深拓展
人地协调观——古老农耕文明：稻鱼共生系统 青田县位于浙江省东南部，瓯江流域的中下游，素有“九山半 水半分田”之称。该县传承千年的“稻鱼共生”系统 2005 年 6 月被 联合国粮农组织评为首批“全球农业文化遗产保护项目”。农民在 山脚下用泥土堆起田埂，引溪水灌溉稻田，鱼啄食杂草与小虫，在 稻田里自然生长。
(2)工业可持续发展的模式—利用自然资 源，把对环境的危害减至最小，又能充分满足人类需要，是社会经 济效益最大化的一种模式。
(3)农业可持续发展的模式——生态农业 ①内涵： 生态农业是指用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入 协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经 营方式。
工业社会 了空前的规模和高度，环境 谐论”(又称为_人__地__协_调__
问题愈发严__峻__
论)应运而生
信息社会
关于人地关系的研究，向
人类社会的组织制度、经营
(又称为
生态化、低__碳__化__、绿色化、
管理、_价_值__观__念__和生产生活
后工业社
循环化的方向进一步发
方式等产生了一系列变革
会)
展
(5)“建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的基础是( )
A．经济可持续发展
B．社会可持续发展
C．生态可持续发展
D．文化可持续发展
提示：(1)× 采猎文明时期，人们的生产活动规模较小，影响 强度不大，环境问题对人类威胁并不严重。
(2)× 引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因 是社会生产力的发展。
(1)与传统经济发展模式相比，可持续经济发展模式的增长方式 是( )
A．高消耗、高排放、低增长 B．低消耗、高排放、高增长 C．低消耗、低排放、高增长 D．高消耗、低排放、低增长
(2)下列生产活动符合可持续发展观的是( )
A．秸秆焚烧还田
B．矿渣生产水泥
C．垃圾转移国外
D．污水灌溉农田
(1)C (2)B [第(1)题，传统经济增长模式是高消耗、低增长、
(1)浙江省安吉小鲵国家级自然保护区的建立，突出体现了可持
续发展中( )
A．环境的观念
B．权利的观念
C．公平的观念
D．发展的观念
(2)针对安吉小鲵的保护，最关键的是( )
A．严防外来物种的入侵 B．禁止高强度捕猎
C．保护原生态栖息环境 D．迁至野生动物园
(1)A (2)C [第(1)题，建立国家级自然保护区，是为保护环 境，体现了可持续发展中环境的观念。第(2)题，安吉小鲵生存受到 威胁是因为其生存的环境遭到破坏，其不能适应改变了的环境导致 的，故保护其原生态栖息环境是最关键的。]
问题 1 (人地协调观)可持续发展为何把社会经济发展放在第 一位？
提示：可持续发展鼓励经济增长，社会经济发展是人类共同的、 普遍的权利；只有发展，才能为解决贫富悬殊、人口激增、生态危 机等问题提供必要的资金和技术，才能逐步实现现代化，最终摆脱 贫穷、愚昧和落后。
问题 2 (人地协调观)可持续发展为何把环境保护作为追求的 基本目标？
②构建政府为主导、企__业__为主体、社__会__组__织__和公众共同参与的
环境治理体系。 ③积极参与全球环境治理，落实减排承诺。
(4)生态保护
①加大生态系统保护力度，提升生态系统质量和_稳__定_性__。 ②防治_荒_漠__化__，制止和扭转土地退化，保护_生_物__多__样__性__。③扩 大_轮__作_休__耕__试点，推进退耕还林还草，健全耕地草原森林河流湖泊 海洋休养生息制度，建立_市__场_化、多元化_生_态__补__偿__机制。
相互制约的综合体。
③基本原则：公__平__性__原则、持续性原则和共同性原则。
2．转变传统发展模式
(1)传统发展模式与可持续发展模式
传统发展模式
可持续发展模式
实现_清__洁__生_产__和文明消费，减少经
扩大_生__产__规__模_、增加产品
目的
济活动造成的环境压力和资__源__消
产量和提高消费水平
耗
社会生产多以牺牲_资_源__、 强调_环__境__承_载__力__和土地、水、森林、
特点
环境为代价
矿藏等自然资源的可__持__续__利用
形成一种不__可__持__续__发__展__ 改变传统的以“_高__投__入_、高消耗、
的生产方式和消费方式， 高污染”为特征的发展模式，通过 结果
使人类陷入严重的资源、 引入市__场__机制，平衡_需_求__与__供__给__
间、不同国家与地区之间的 享资源和环境
公平
持续性 原则
人类的经济活动和社会 发展必须保持在资源和 环境的承载力之内，寻 求可持续发展
高中地理湘教版(2019)选择性必修2 1.3区域联系与区域协调发展(共33张ppt)
东西部经济合作： ①对口帮扶成效明显； ② 西部地区招商引资加大； ③科技、信息和人才的联系
日益密切； ④实现了互相发展，“双赢”。
西部大开发
2、意义 （1）将西部地带的资源优势转变为经济优势，缩小东、西部地带 的发展差距。 （2）东、西部地区在合作中实现了相互发展，实现全国各族人民 共同富裕。 （3）在东、西部地区合作中，科技、信息和人才的联系日益密切。 （4）有利于保持经济持续发展，实现现代化，提高国际竞争力。 （5）加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全 （6）扩大国内市场，实施可持续发展战略。
水
“南水北调” 工程
电
“西电东送” 工程
气
“西气东输” 工程
算力
“东数西算” 工程
西部大开发
1、西部地区的优势与劣势：
①自然资源丰富
优
（矿产、油气、水能、土地和旅游资源）；
势 ②政府政策扶植；
③国境线长，利于边境贸易，有潜在的广阔市场。
劣
基础设施落后，人才、技术、资金匮乏；
势
生态环境脆弱
二、区域协调发展
丰富(如矿产、 油气、 才、技术、资金匮乏
水能、土地等)
（自然条件恶劣）
东北
重化工业发达 （能源丰富）
产业结构不合理，资 源枯竭（人口外流）
四大地区协调发展
♔西部：加强内外通
道和交通枢纽建设，培 育优势产业、新型产业 和特色产业，更要加强 生态环境保护力度。
♔中部：培育优势产
业集群，发展壮大中心 城市和城市群，构建产 业创新、现代服务、综 合交通和现代物流体系。
1.西部为高大的安第斯山脉； 2.东部距海遥远，且为热带雨林区，沼泽河流密布； 3.道路建设的技术难度大、成本高。
5-2 走向人地协调——可持续发展 (教学设计) -高中地理人教版 (2019)必修第二册
5.2走向人地协调——可持续发展【课标要求】运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
【教材分析】本节内容主要包含两个方面的内容。
一是可持续发展的内涵：先从《2032：我们期望的未来》开始导入，然后引入可持续发展的概念、内涵和原则，最后通过“共同但有区别的责任”的活动加强对概念的理解；二是走可持续发展道路：先分析政府-企业-公众在可持续发展实施中的关系，然后提出几条广为大众接受的具体措施，并分别对其进行具体的分析、讨论，最后通过活动“在学校中进行闲置物品交换”加强理论和实际的联系。
【教材地位】在学习完必修一和必修二之后，学生们已经能够认识到地理学的包含范围非常广泛，必修二最后一章设置环境与发展的意义就是要学生们能够形成统一而科学的发展理念。
【教学目标】区域认知：结合实例，说明区域实现可持续发展的主要途径。
综合思维：运用实例或资料，理解可持续发展的概念、内涵、原则。
地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够提出切实可行的可持续发展措施。
人地协调观：认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。
【教学重点】可持续发展途径的实施方法；【教学难点】碳汇交易的理解；【教学方法】小组讨论、案例分析法【课时】一课时【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图【复习旧课】人类面临的主要环境问题【展示图片】P100当今世界环境问题举例【发布任务】结合图片回忆上节课我们学习的内容，描述人类面临的主要环境问题有哪些？【观看图片并回答问题】结合环境问题举例，回顾上节课的“人类面临的主要环境问题。
复习旧知，建立与新知之间的联系。
【导入新课】可持续发展【播放视频】《2032：我们期望的未来》【提问】大家对2032年的世界有什么期待吗？【回答】学生举手回答对2032年的期待。
利用视频，激发学生学习兴趣。
【过渡】看来大家每个人都有对未来社会的期待，但是目标并不容易实现，我们该如何做，才能拥有我们所期望的未来呢？【讲授新课】可持续发展的缘由（形成原因）【思考】我们是如何一步步找出符合人类生存的一种发展道路呢？【发布任务】阅读教材P101文字部分，说明人们思想的转变对可持续发展形成起到了促进作用。
5-2 走向人地协调——可持续发展(教学课件)——高中地理人教版(2019)必修第二册
7. 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、 资源高效利用和社会公平。 8. 我国在建设生态文明背景下，积极发展低碳经济和循环经济，推进我国绿色 经济的发展。 9. 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负 责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消 费。 10. 在衣食住行等日常生活方面，可持续消费倡导“减量、重复使用、回 收、 再生”的原则。
（2）鱼菜共生模式的优势有 （ C ）
① 解决鱼塘水体富营养化问题 ② 蔬菜可从鱼塘中
汲取养分 ③ 鱼类主要以蔬菜的根系为食 ④ 丰富
农产品供应，增加农民收入
A. ①②③ B. ②③④C. ①②④ D. ①③④
（3）该农业模式分布的决定性因素是（ D ）
A. 市场 B. 地形C. 水源 D. 技术
课堂检测
等大型建筑 ③盛世滋丁，永不加赋 ④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、
鱼、鳖
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4 在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件
，设计了 3 种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体
现了可持续发展的 （A ）
解析：理解并掌握循环经济、清洁生产、生态农业的内涵，结合具体实例进行分析。 答案：（1）该发电厂在生产全过程中推行清洁生产工艺，所有生产环节中出现的“废弃物”都进入到 新的生产环节，成为新的资源，污染物充分利用，排放量减到最小。 （2）清洁生产是从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程进行控制，体现了循环经济 理念；传统工业生产只重视末端治理，对环境影响大。 （3）该发电厂的清洁生产工艺，实现了煤炭发电的良性循环，向环境的排废降到了最低程度，同时废 物综合利用也取得了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的可持续发展。 （4）以生态学理论为指导，调整产业结构。以循环经济为模式，实行资源综合循环利用。以清洁生产 为目的，开发新能源。 （5）降低了污染，净化了环境；改变农田施肥结构，有效地保护了土地资源。 （6）发展生态农业，把保护生态环境和发展农村经济有机结合起来，不仅能充分合理地利用自然资源， 有效地提高农业生产力，而且可以维持自然界良好的生态平衡，使经济发展与生态环境相协调。
2019-2020学年高中新教材湘教地理必修第二册教师用书：第5章第2节协调人地关系实现可持续发展W
第二节协调人地关系,实现可持续发展学习目标：1. 了解人地关系思想演变经历的阶段和各阶段的主要特点。
2.理解可持续发展的概念和内涵。
（重难点）3.掌握传统发展模式与可持续发展模式的不同。
（重难点）二、走可持续发展之路1 •转变传统发展观念(1)传统发展观念①往往只片面追求解决增长，忽视人的全面发展和社会的全面进步。
②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺，忽视人文的、资源的、环境的指标。
③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。
(2)转变传统发展观念由片面追求GDP增长的单一目标模式，向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。
(3)可持续发展①概念：指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
②内涵：是资源环境承载力、经济和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。
③基本原则：公平性原则、持续性原则和共同性原则。
2.转变传统发展模式(1)传统发展模式与可持续发展模式自然资源的利用由高耗粗放型向高效集约型、更多地依靠可再生资源的方向(3)环境污染的治理①加快构建绿色产业体系，大力发展低碳循环经济，建设环境友好型社会。
②构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。
③积极参与全球环境治理，落实减排承诺。
(4)生态保护①加大生态系统保护力度，提升生态系统质量和稳定性。
②防治荒漠化，制止和扭转土地退化，保护生物多样性。
③扩大轮作休耕试点，推进退耕还林还草，健全耕地草原森林河流湖泊海洋休养生息制度，建立市场化、多元化生态补偿机制。
3.公众参与，从我做起构建绿色低碳循环发展的经济体系构建市场导向的绿色技术创新体系 构建清洁低碳、安全高效的能源体系倡导简约适度、绿色低碳的生活方式 推进荒漠化、石漠化、水土流失的综合治理 严格保护耕地 推进主体功能区制度建设 建设好自然保护区和国家公园(1) 采猎文明时期，人们靠采集和狩猎为生，生物资源遭到极大的破坏，人地矛盾突出。
新教材湘教版 高中地理必修第二册全册精品教学课件(共434页)
2.人文地理环境 (1)经济：对人口分布具有 决定性影响。 ①人口分布与经济活动密不可分。 ②人口分布受经济活动类型、规模的制约。 (2)社会、历史： ①采集—狩猎社会和农业社会：人口分布对 土地 高度依存，表现出相对分散而均衡 的特点。 ②农业社会以后：人口逐渐向 城镇 集中，人口分布格局呈现点、轴集中态势。国际 贸易的发展，使海岸带人口变得稠密。 (3)科技：自然地理环境对于人口的制约程度渐趋弱化，突飞猛进的科学技术，大幅 度提高了农业生产水平，人口空间分布表现为从分散到集聚。
B.②③
C.③④ D.②④
城市人口迅速增加，人口分布格局 呈现点、轴集中态势
②政治、文化等因素对人口的分布也会产生一定影响。
政治、文化因素
影响举例
政治因素
两次世界大战使世界政治格局发生明显变化，人口也 随之大规模移动
宗教因素
犹太人移居以色列
文化习俗
美国的唐人街
政府政策
新疆、黑龙江农垦区的形成
历史因素
一些历史悠久的地区人口稠密
√C.①③④
D.②③④
解析 相比较来说，该地区南部纬度较低，气温较为适宜，开发历史较长，经济相 对发达。南部多位于河流上游，地形多为山地、丘陵。
下图是“人类大陆图”(在地图上隐去陆地和海洋，仅画出人类密集的地区)。 据此回答1～2题。
1.人口密度较大的大洲是
①美洲 ②亚洲 ③欧洲 ④大洋洲
√ A.①④
判断
PANDUAN
1 干旱、寒冷地区人口稀少，湿热地区人口稠密。 2 欧洲是世界上城镇人口比例最高的大洲。 3 纬度越低，人口分布越密集。
二、影响人口分布的因素
1.自然地理环境：必须在一定程度上满足人类的 生活 要求和 发展 需要。 (1)气候：人口主要分布在 温带 和亚热带的湿润、半湿润地区。 (2)地形：人口主要分布在 平原 和丘陵地区，山区人口较为稀少。 (3)水资源：一般沿河、沿湖地区人口稠密。 (4)土壤：土壤的自然肥力、耕作性能、开发利用程度不同，因而影响人口分布。 (5)矿产：矿产资源的开发吸引人口聚集。
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3.环境问题主要类型有生态破坏、_环__境__污__染___和_资__源__短__缺___。 4.将下列选项的序号分别填入A～D(与图中箭头含义相同)的横线上： ①乱采滥用矿物资源 ②燃油产生的烟尘 ③工业“三废”排放 ④过度抽取地下 水 ⑤通过绿化改造局部气候 ⑥酸雨 ⑦水利工程 ⑧环境保护 A.__②__③__；B.__①__④__；C.__⑥____；D._⑤__⑦__⑧___。
的现象
_海__洋__ 污染
指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导 致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋 活动、降低海洋环境质量的现象
工矿企业排出的废水、烟尘、 残渣中所含重金属元素和有机 物，农用化学药剂中的有害成 分，以及有害微生物、寄生虫 卵等
具有污染源多、持续性强、扩 散面广、难以控制等特点
12345
2.E阶段可能产生的问题是
①过度开发导致可再生资源遭到破坏 ②过度排放污染物超过环境的自净能力
③生产过程中工农业污染物任意排放 ④资源开采导致环境污染和生态破坏
A.①②
B.②③
√ C.②④ D.①④
解析 在E表示的资源获取过程中，人类过度开发资源会导致可再生资源遭到破坏， 在资源开采过程中也会产生环境污染和生态破坏。
(1)人类在从环境中获取物质和能量的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？
答案 资源短缺、生态破坏。 当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其 替代品的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。
(2)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产 生的？
答案 环境污染。 人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力就会出现 环境污染问题。
探究导引
探究点二 人类面临的主要环境问题
湘教版(2019)高中地理必修二知识点汇编(第五章)
湘教版（2019）高中地理必修二知识点汇编第五章人地关系与可持续发展第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题的概念与类型1.概念：由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
2.类型(1)人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。
(2)工农业生产排放的废弃物和有害物质越来越多，超过了环境的自净能力。
(3)随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增。
二、主要环境问题1.资源短缺：由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，人均拥有的资源量大幅度减少，以致难以满足和保障人类对资源的需求。
2.生态破坏(1)成因：人类大规模的社会生产活动，长时期地砍伐森林和开垦草原等。
(2)后果：生物多样性遭到严重破坏，生态失衡，加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化。
3.环境污染(1)概念：指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
重要图表1.环境问题的产生从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放了大量的废弃物，并且超过了环境的自净能力。
2.环境问题的表现(1)资源短缺人类对资源的过度索取，造成水资源、森林资源、矿产资源等的枯竭。
(2)生态破坏具体内容产生原因及实例水土流失、土地荒漠化砍伐森林、开垦草原，如黄土高原的水土流失土壤盐碱化不合理的灌溉，如宁夏平原、河套平原的次生盐碱地生物多样性减少生存环境的恶化，人类的过度捕猎，如珍稀动物的减少具体内容产生原因大气、水体、土壤污染工业“三废”的排放和化肥、农药的过度使用固体废弃物污染生产、生活产生大量垃圾噪声污染工矿企业生产、交通工具行驶产生的噪声放射性污染核废料处理不当及意外事故的发生海洋污染海岸带工业发展、海上石油泄漏(1)城市与乡村地区环境问题的差异地区主要问题形成原因城市地区以环境污染为主，如大气污染、水体污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过度集中，造成污染物的过度集中乡村地区以生态破坏为主，如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、生物多样性减少等利用资源的方式不当或强度过大(2)发展中国家与发达国家环境问题的差异地区主要问题形成原因发展中国家以生态破坏为主①一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着经济发展和人口增长的双重压力；②限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主发达国家消耗了世界上绝大多数的能源，同时排放的污染物占世界的75%第二节协调人地关系，实现可持续发展一、人地关系思想的演变二、走可持续发展之路环境问题的实质就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。
高中地理 第5章 环境与发展 第2节 走向人地协调——可持续发展教案 新人教版必修2
第二节走向人地协调—-可持续发展课程标准核心素养目标运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其理由。
1。
通过资料分析，理解可持续发展的内涵和基本原则。
(综合思维）2。
实例分析，协调人地关系的基本途径。
（地理实践力）3.对比分析，了解人地关系思想的演变历程。
(综合思维)一、可持续发展的内涵1．人类的反思认识2．可持续发展（1）概念是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
（2)内涵错误!(3）基本原则①公平性原则:包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。
②持续性原则:地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。
③共同性原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与.二、走可持续发展道路1．必由之路：实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。
2．可持续发展的实践行动(1)消除贫困①原因:贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。
②地位：消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要国际社会的共同努力.(2)发展绿色经济①目标｛追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平②我国的探索：（3）提倡可持续消费①基础：依靠公众的支持和参与.②目标：通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。
［特别提醒］环境问题的实质是发展问题，环境问题是在发展中产生的,也必然要通过发展来解决。
（1)20世纪80年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到认可。
（）（2)在可持续发展系统中，经济的可持续发展是目的。
（)（3)公平性原则是指人与人之间的公平。
（）（4)在可持续发展的实践中公众对政府起监督作用。
( )(5)与“绿色经济”相对的是（）A．红色经济B．黑色经济C．褐色经济D．灰色经济提示：（1)×20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到认可.(2)×在可持续发展系统中,经济持续发展是条件，社会持续发展是目的，生态持续发展是基础。
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第三章 产业区位选择
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第一节 农业区位因素与农业布 局
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第二节 地域文化与城乡景观
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第三节 城镇化进程及其影响
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第二章 城镇和乡村
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第一节 城乡空间结构
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目录
0002页 0156页 0287页 0337页 0417页 0443页 0471页 0505页 0589页 0622页
第一章 人口与地理环境 第二节 人口迁移 第二章 城镇和乡村 第二节 地域文化与城乡景观 第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局 第四章 区域发展战略 第二节 我国区域发展战略 第五章 人地关系与可持续发展 第二节 协调人地关系，实现可持续发展
第二节 人口迁移
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第三节 人口容量
第一章 人口与地理环境
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第一节 人口分布
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湘教版高中地理必修第二册 5.1人类面临的主要环境问题 教学课件
日本福岛核电站泄漏
渤海湾大赤潮、日本水俣湾 事件、海上石油泄漏
第十三页，共五十九页。
活动
不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形 式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
按环境要素划分
按生产类型划分
按地理空间划分
大 气 污 染
水 体 污 染
工 业 环 境 问 题
农 业 环 境 问 题
土 壤 污 染
区 域 环 境
局 部 环 境
问问
题题
生 态 环 境 问 题
全 球光 环污 境染 问 题
第 噪三 声产 污业 染环
境 问
题
第十四页，共五十九页。
活动
环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。 不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临 的环境问题也有所不同。
（1）发达国家和发展中国家的环境问题各 有什么特点？试举例进行说明。 （2）议一议，发达国家和发展中国家环境问题
第二十四页，共五十九页。
2. 阅读下列资料，讨论人口增长与自然资源减少的关系。
地球的空间是有限的，而世界 人口在不断增长。随着人口急剧增
长，人均资源拥有量不断减少。 一定时期环境容量是有限的，
环境对污染的自净能力是有限的， 当污染物的排放量超过环境容量时 会出现严重环境问题。
空间是 有限的
地球
自然资源是 有限的
第十六页，共五十九页。
活动 （2）议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是 什么？
发达国家因强大的“经济活动”产生环境污染和生态破坏等问题。 目前发展中国家环境问题比较严重，其原因是处在经济发展的初级 阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力;发展中国 家限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护;发达国家将污染 严重的工业转移到发展中国家等。