人教版三年级语文园地二口语交际与习作精品PPT课件

又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发 那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天 气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵 御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子， 这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
习作要求
第一：要求写自己熟悉的人。 第二：要写清楚自己所熟悉的人的一 件事。 第三：要写的事必须是值得写的，并 从这件事上能看出熟悉的人的品质。
启发思路
所谓“熟悉的人”就是平时与自己经常打交道 的人，比如：
在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老 师朝夕相处。那么“熟悉的人”有小伙伴、老师 等；
宋濂的故事
宋濂小时侯 喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每
次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期 限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子， 都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说： “不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人 的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”
当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学， 将来必有出息！”
同学们读完这些故事 能从中得到什么启发？
写一个熟悉的人

写一个人 写一个（熟悉的）人
写一个人 写一个（熟悉的）人
你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？
人物 该人物给你的印象
李四 遇事爱思考，善于提出
光
问题
宋庆 诚实守信，答应别人的
口语交际
讲名人故事
霍金的故事
科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他
很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有 进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”， 老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他 当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两 个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同 学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯 坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩 真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原 因呢？ 原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行 开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底， 但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过， 他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他 担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍 金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然 中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认 为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为 何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探
龄
事坚决做到
列宁 爱护小鸟、关爱儿童
高尔 关怀爱护少先队员 基
值得写的事就是说那件事能体现人的优秀 品质。你们还记得哪些课文写人的品质的？
课文 人物 品质
事情
《小摄 高尔基 关怀、爱
影师》
护小男孩
《我不 宋庆龄 诚实守信 能失信》
让男孩拍照
不去伯伯家，在家等 小珍
同学们，人的优秀品质除了诚实守信， 还有那些？
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过 来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读 完了。
匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一 些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺 盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报 酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应 了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学 者。
球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地 直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明 看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你 就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有 声有色，真是写作高手）
说一说你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责…… • 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… • 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… • 最后说说他给你留下了什么印象？
好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛， 像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点） 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋
在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生 活在一起。那么“熟悉的人”有爸爸、妈妈、哥 哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外 婆等；
在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道。 那么“熟悉的人”也可以是姑父、姑妈、舅舅、 舅妈、邻居等。
启发思路
为了表现出人物的特点，我们常用的方 法就是在描述事情的过程中概括介绍人物外 貌、对话、行动、心理活动的描述。比如 《灰雀》中当列宁询问孩子是否见到灰雀时， 孩子回答“没……我没看见”，从这种吞吞 吐吐中，可以猜测到灰雀的消失与孩子有关。
凿壁借光
汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须
干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起 蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的 邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有 一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家 的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然 穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一 定要把书读好。
优秀品质：孝顺、勤劳、勇敢、宽容、 谦虚、拾金不昧、助人为乐……
写作内容
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许 多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一 件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把 这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读 给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
本次习作的内容是──写熟悉的人的一件事