高考复习-古代诗歌表达技巧课件
➢ 主要情感
叹欢娱夜短、韶华易逝的悲哀，表现诗人自伤迟暮的情绪
➢ 主要技巧
比兴手法/以乐景衬哀情（衬托）/先扬后抑
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（三十一）6.阅读下面这首唐诗，完 成后面的问题。
古风其二十四
李白
大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹霓，行人皆怵惕。 世无洗耳翁，谁知尧与跖！
⑵表达技巧
A.借景抒情：前3联和第4联 B.白描手法：最后一联 C.修辞方法：比喻（西湖-画图、松树-翡翠、月亮-明珠、线头-早稻、
罗裙-新芽）
4.问题答案
答：（同学们自行组织语言，形成答案，言之有理，答到要点即可。注意语 言简洁）
阅读下面这首晋诗，完成后面的问题。
拟古九首（其七）
陶渊明
日暮天无云，春风扇微和。 佳人美清夜，达曙酣且歌。 歌竟长叹息，持此感人多。 皎皎云间月，灼灼叶中华。 岂无一时好，不久当如何。
路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。车盖衣冠：光彩夺目
极其华丽
鼻息干虹霓，行人皆怵惕。神情神态：飞骄扬横跋无扈比
生动描写 极尽夸张
世无洗耳翁，谁知尧与跖！ 讽刺：小人得志 政治黑暗
（愤激之情）
阅读下面这首清词，完成后面的问题。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（
）
乾元中寓居同谷县作歌七首（其七）
A.“男儿生不成名身已老”一句使用了九字句
赏析：雄伟壮丽、气势磅礴之景，引出下文即将出现的豪杰周瑜，更加突出周 瑜不一般的英雄形象。（正衬）
示例2：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
赏析：三国时期的美女小乔嫁给周瑜，从侧面反衬了周瑜年纪轻轻 就建功立业，实属年轻有为。（反衬）
表现手法
05.渲染烘托
作用：营造气氛，突出形象，增强艺术效果。
写景：突出“绿” 抒情：突出“恋”
情景 交融
【注】乱峰：形容山峰很多。西湖三面环山，有南高峰、北高峰、葛岭等。乱，缤乱。 排：排列松树众多，故称“排”。 点：明月一轮，故称“点”。 线头：指毛毯上的绒头。抽：抽出、拔出。 裙带：裙子上的飘带。蒲：香蒲，湖上生长的一种水草。 勾留：稽留，耽搁。
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问题
角度技巧 写作顺序：远近高低；观察角度：俯仰平视、移步换景
感官技巧 视、听、触、嗅、味/通感
白描（粗笔勾勒）
例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
析：全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观 色彩的意境和画面。
工笔细笔（精雕细刻、浓墨重彩）
例：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落 灯花。
《临江仙》） （注：《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作
《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相）
②“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳 红”（三国演义《临江仙》）
赏析：前词，读写作背景，紧扣“年长无成”“后一举登第”，“夕阳红”是象 征时来运转，大器晚成；后词，联系苏轼词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”， 再结合“青山依旧在”的对比衬托，悟出：“夕阳红”，应是象征历史的沧桑变化。
结构技巧
开门见山
《手册》备考点七-三-（四）
欲扬先抑
《手册》备考点七-三-（四）
托物起兴
《手册》备考点七-三-（四）
首尾照应
《手册》备考点七-三-（四）
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
春题湖上
白居易
借景抒情
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
• 选择题 • 问答题
“四美具，二难并”：“四美”指“指良辰、美景、赏心、乐 事”；“二难”指“指贤主、嘉宾”（王勃《滕王阁序》）
“是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛， 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”（王羲之《兰亭集序》）
➢ 关键词/语句
“一时好”：一时之美好。指“云间月”圆而又缺，“叶 中花”开而复凋。这两句是说月和花美在一时，不能长久。
杜甫
，写诗人年近半百，名未成，身已老。
B.“三年饥走荒山道”中，把“三年”两字放
男儿生不成名身已老，三年饥走荒山道。 在句首，突显了诗人苦难历程之久。
长安卿相多少年，富贵应须致身早。 山中儒生旧相识，但话宿昔伤怀抱。
C.诗歌前两句含有诗人对年老困窘的感喟，诗 人在《登高》中也有类似的感叹。 D.长安城中凭父兄余荫取得卿相的以少年为多
析：前三句实写，最后一句虚些。第四句以银 河来比喻庐山瀑布，虚实结合，诗人以奇特大 胆的想象，写出了庐山瀑布的雄伟壮丽。
例：柳永《雨霖霖》
角度、感官
毛泽东《沁园春 长沙》
表现手法
01.虚实结合 02.巧用对比
作用：揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心 示例：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”
2.本诗表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。
答：
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场景画面一 （宦官）
古风其二十四
中午时分，尘土飞扬，遮
李白
天蔽日。这么嚣张，肆无 忌惮，问：谁？这样写有
渲染
什么作用？
烘托
大车扬飞尘，亭午暗阡陌。
铺垫
写景，为下文人物出现作铺垫
中贵多黄金，连云开甲宅。答：宦官（太监）
场景画面二 （鸡童）
抒发感慨
析：诗人百无聊赖之际，自娱自乐，一“敲”一“落”，生动传神地刻 画出诗人看似悠闲，实则久等不至的焦虑心理。
动静 例：“明月松间照，清泉石上流”
析：由高到低，动静结合，很好的写出了山间之美，诗人流 连忘返，同时也照应了王维“诗中有画、画中有诗”的特点。
虚实
例：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ） A.这是一首仿拟同类题材的古诗而创作的诗歌，本诗承袭了从 屈原到《古诗十九》，再到曹植所形成的借“美人”来抒写自 己情感的文学传统。 B.开头两句写春天日暮时分的景象，天空明净澄澈，春分轻柔 温和，勾画出一幅自然春意融融、人物心旷神怡的沐春图，奠 定了全诗的情感基调。 C.在这美好的清夜，一位佳人一边饮酒一边唱歌，直到天明。 良辰美景赏心乐事，四美并具，写足了“信可乐也”的情绪。 D.五六两句乐极悲来，写佳人唱完歌后发出长长的叹息，心中 涌出种种复杂的思绪：如此的美丽春夜又能存在几时？自己的 芳华又能保持多久？
表现手法
08.象征手法
A.固定性象征义（反复使用，约定俗成） “四君子”：竹、菊、梅、兰（向上、高洁、坚强、纯洁） 《基础知识手册▪古代诗歌常见意象22个》。。。。。。
B.临时性象征义
①“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中”（侯蒙
【注】这组拟古诗大约作于南朝宋武帝永 初元年，其时离刘裕废晋恭帝司马德文不久， 陶渊明已躬耕隐居多年。
佳人：美人 美清夜：爱清夜 感人多：十分动人
2.“皎皎云间月，灼灼叶中华”两句运用了哪些表现手法？请 结合诗句简要分析。
答：
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四看
• 标题 • 作者 • 注解 • 问题
一析
• 内容 • 情感
答题
示例1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 赏析：一连出现六个特写镜头，渲染了一种凄凉的环境，暗示诗人悲凉的心境。
示例2：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 锄 者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”《陌上桑》
赏析：相比用大量文字正面描写罗敷的形象，此段从观看者的动作和神态对 罗敷的美进行渲染烘托，其更具有艺术魅力。
赏析
后诗先扬后抑。先写天真的少妇“不知愁”，兴致勃勃打扮一番登 楼赏美景，后写她“悔”，独守闺房，通过对少妇情绪的微妙变化， 表现了她哀怨伤感的心情，突出了“闺怨”主题。
表现手法
07.情景交融
A.直抒胸臆（直接抒情）：诗人以第一人称为抒情主体，袒露襟 怀，不加掩饰直截了当快意抒发某一情感。“何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足”（为天下贫寒的知识分子甘愿牺牲自己的情操）
表现手法
06.抑扬结合
作用：错落有致，摇曳生姿，波澜起伏，情趣动人
示例：
叶绍翁《游园不值》
王昌龄《闺怨》
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
赏析：前诗先写诗人高高兴兴游园，被拒门外，失落、遗憾，后写诗 人看到满园春色，很惊喜，并有所收获。前面遗憾，后面高兴。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）
A.首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。 B.颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景做了细致 描绘。 C.尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的 依恋。 D.全诗一“湖”字开头，以“湖”字作结 以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景 图。
2.在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了 一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简单说明。
答：
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• 第一步：看标题（包含因素,时间、地点、人物、环境、事件）
• 第二步：看作者（朝代、背景、生平、经历、性格、突出特点） • 第三步：看注解（借助注解对疑难问题的解释） • 第四步：看问题（问题中包含的考点、问题中的阐述对诗歌理解
群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入 水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。
叹欢娱夜短、韶华易逝的悲哀，表现诗人自伤迟暮的情绪
➢ 主要技巧
比兴手法/以乐景衬哀情（衬托）/先扬后抑
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（三十一）6.阅读下面这首唐诗，完 成后面的问题。
古风其二十四
李白
大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹霓，行人皆怵惕。 世无洗耳翁，谁知尧与跖！
⑵表达技巧
A.借景抒情：前3联和第4联 B.白描手法：最后一联 C.修辞方法：比喻（西湖-画图、松树-翡翠、月亮-明珠、线头-早稻、
罗裙-新芽）
4.问题答案
答：（同学们自行组织语言，形成答案，言之有理，答到要点即可。注意语 言简洁）
阅读下面这首晋诗，完成后面的问题。
拟古九首（其七）
陶渊明
日暮天无云，春风扇微和。 佳人美清夜，达曙酣且歌。 歌竟长叹息，持此感人多。 皎皎云间月，灼灼叶中华。 岂无一时好，不久当如何。
路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。车盖衣冠：光彩夺目
极其华丽
鼻息干虹霓，行人皆怵惕。神情神态：飞骄扬横跋无扈比
生动描写 极尽夸张
世无洗耳翁，谁知尧与跖！ 讽刺：小人得志 政治黑暗
（愤激之情）
阅读下面这首清词，完成后面的问题。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（
）
乾元中寓居同谷县作歌七首（其七）
A.“男儿生不成名身已老”一句使用了九字句
赏析：雄伟壮丽、气势磅礴之景，引出下文即将出现的豪杰周瑜，更加突出周 瑜不一般的英雄形象。（正衬）
示例2：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
赏析：三国时期的美女小乔嫁给周瑜，从侧面反衬了周瑜年纪轻轻 就建功立业，实属年轻有为。（反衬）
表现手法
05.渲染烘托
作用：营造气氛，突出形象，增强艺术效果。
写景：突出“绿” 抒情：突出“恋”
情景 交融
【注】乱峰：形容山峰很多。西湖三面环山，有南高峰、北高峰、葛岭等。乱，缤乱。 排：排列松树众多，故称“排”。 点：明月一轮，故称“点”。 线头：指毛毯上的绒头。抽：抽出、拔出。 裙带：裙子上的飘带。蒲：香蒲，湖上生长的一种水草。 勾留：稽留，耽搁。
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问题
角度技巧 写作顺序：远近高低；观察角度：俯仰平视、移步换景
感官技巧 视、听、触、嗅、味/通感
白描（粗笔勾勒）
例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
析：全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观 色彩的意境和画面。
工笔细笔（精雕细刻、浓墨重彩）
例：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落 灯花。
《临江仙》） （注：《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作
《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相）
②“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳 红”（三国演义《临江仙》）
赏析：前词，读写作背景，紧扣“年长无成”“后一举登第”，“夕阳红”是象 征时来运转，大器晚成；后词，联系苏轼词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”， 再结合“青山依旧在”的对比衬托，悟出：“夕阳红”，应是象征历史的沧桑变化。
结构技巧
开门见山
《手册》备考点七-三-（四）
欲扬先抑
《手册》备考点七-三-（四）
托物起兴
《手册》备考点七-三-（四）
首尾照应
《手册》备考点七-三-（四）
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
春题湖上
白居易
借景抒情
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
• 选择题 • 问答题
“四美具，二难并”：“四美”指“指良辰、美景、赏心、乐 事”；“二难”指“指贤主、嘉宾”（王勃《滕王阁序》）
“是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛， 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”（王羲之《兰亭集序》）
➢ 关键词/语句
“一时好”：一时之美好。指“云间月”圆而又缺，“叶 中花”开而复凋。这两句是说月和花美在一时，不能长久。
杜甫
，写诗人年近半百，名未成，身已老。
B.“三年饥走荒山道”中，把“三年”两字放
男儿生不成名身已老，三年饥走荒山道。 在句首，突显了诗人苦难历程之久。
长安卿相多少年，富贵应须致身早。 山中儒生旧相识，但话宿昔伤怀抱。
C.诗歌前两句含有诗人对年老困窘的感喟，诗 人在《登高》中也有类似的感叹。 D.长安城中凭父兄余荫取得卿相的以少年为多
析：前三句实写，最后一句虚些。第四句以银 河来比喻庐山瀑布，虚实结合，诗人以奇特大 胆的想象，写出了庐山瀑布的雄伟壮丽。
例：柳永《雨霖霖》
角度、感官
毛泽东《沁园春 长沙》
表现手法
01.虚实结合 02.巧用对比
作用：揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心 示例：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”
2.本诗表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。
答：
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场景画面一 （宦官）
古风其二十四
中午时分，尘土飞扬，遮
李白
天蔽日。这么嚣张，肆无 忌惮，问：谁？这样写有
渲染
什么作用？
烘托
大车扬飞尘，亭午暗阡陌。
铺垫
写景，为下文人物出现作铺垫
中贵多黄金，连云开甲宅。答：宦官（太监）
场景画面二 （鸡童）
抒发感慨
析：诗人百无聊赖之际，自娱自乐，一“敲”一“落”，生动传神地刻 画出诗人看似悠闲，实则久等不至的焦虑心理。
动静 例：“明月松间照，清泉石上流”
析：由高到低，动静结合，很好的写出了山间之美，诗人流 连忘返，同时也照应了王维“诗中有画、画中有诗”的特点。
虚实
例：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ） A.这是一首仿拟同类题材的古诗而创作的诗歌，本诗承袭了从 屈原到《古诗十九》，再到曹植所形成的借“美人”来抒写自 己情感的文学传统。 B.开头两句写春天日暮时分的景象，天空明净澄澈，春分轻柔 温和，勾画出一幅自然春意融融、人物心旷神怡的沐春图，奠 定了全诗的情感基调。 C.在这美好的清夜，一位佳人一边饮酒一边唱歌，直到天明。 良辰美景赏心乐事，四美并具，写足了“信可乐也”的情绪。 D.五六两句乐极悲来，写佳人唱完歌后发出长长的叹息，心中 涌出种种复杂的思绪：如此的美丽春夜又能存在几时？自己的 芳华又能保持多久？
表现手法
08.象征手法
A.固定性象征义（反复使用，约定俗成） “四君子”：竹、菊、梅、兰（向上、高洁、坚强、纯洁） 《基础知识手册▪古代诗歌常见意象22个》。。。。。。
B.临时性象征义
①“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中”（侯蒙
【注】这组拟古诗大约作于南朝宋武帝永 初元年，其时离刘裕废晋恭帝司马德文不久， 陶渊明已躬耕隐居多年。
佳人：美人 美清夜：爱清夜 感人多：十分动人
2.“皎皎云间月，灼灼叶中华”两句运用了哪些表现手法？请 结合诗句简要分析。
答：
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• 标题 • 作者 • 注解 • 问题
一析
• 内容 • 情感
答题
示例1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 赏析：一连出现六个特写镜头，渲染了一种凄凉的环境，暗示诗人悲凉的心境。
示例2：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 锄 者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”《陌上桑》
赏析：相比用大量文字正面描写罗敷的形象，此段从观看者的动作和神态对 罗敷的美进行渲染烘托，其更具有艺术魅力。
赏析
后诗先扬后抑。先写天真的少妇“不知愁”，兴致勃勃打扮一番登 楼赏美景，后写她“悔”，独守闺房，通过对少妇情绪的微妙变化， 表现了她哀怨伤感的心情，突出了“闺怨”主题。
表现手法
07.情景交融
A.直抒胸臆（直接抒情）：诗人以第一人称为抒情主体，袒露襟 怀，不加掩饰直截了当快意抒发某一情感。“何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足”（为天下贫寒的知识分子甘愿牺牲自己的情操）
表现手法
06.抑扬结合
作用：错落有致，摇曳生姿，波澜起伏，情趣动人
示例：
叶绍翁《游园不值》
王昌龄《闺怨》
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
赏析：前诗先写诗人高高兴兴游园，被拒门外，失落、遗憾，后写诗 人看到满园春色，很惊喜，并有所收获。前面遗憾，后面高兴。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）
A.首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。 B.颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景做了细致 描绘。 C.尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的 依恋。 D.全诗一“湖”字开头，以“湖”字作结 以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景 图。
2.在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了 一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简单说明。
答：
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• 第一步：看标题（包含因素,时间、地点、人物、环境、事件）
• 第二步：看作者（朝代、背景、生平、经历、性格、突出特点） • 第三步：看注解（借助注解对疑难问题的解释） • 第四步：看问题（问题中包含的考点、问题中的阐述对诗歌理解
群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入 水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。
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高考专题复习：古代诗歌的表达技巧课件
开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥， 远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡， 那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒 落落，而两句又一问一答，自开自合。
层层深入就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的 结构情势，使全诗结构严谨，条理清楚。
❖
古诗十九首•迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机
(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(4分)
①开篇点题，点明时间和地点。(1分)②“悠 悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗 笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。(2分)③与尾联 中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。 (1分)
蜀相 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 开门见山是指诗 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。 歌开头就进入正 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 题，不拐弯抹角。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
•2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过
或历史上曾经产生过的景象，但是现时却不在眼前。
• 李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱
颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此 时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与 “朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
• 再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈
❖ 可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、 “僧敲月下门”“月出惊山鸟”等“以声衬静”“以 闹衬静”；
❖ 更多的是景物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之 月（“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上 琵琶声，主人忘归客不发。”“东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白”“去来江口守空船，绕船江水寒”）， 分别烘托了琵琶声的美好动听、引人入胜和人物凄凉、 孤独、悲伤的心情。
层层深入就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的 结构情势，使全诗结构严谨，条理清楚。
❖
古诗十九首•迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机
(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(4分)
①开篇点题，点明时间和地点。(1分)②“悠 悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗 笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。(2分)③与尾联 中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。 (1分)
蜀相 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 开门见山是指诗 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。 歌开头就进入正 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 题，不拐弯抹角。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
•2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过
或历史上曾经产生过的景象，但是现时却不在眼前。
• 李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱
颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此 时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与 “朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
• 再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈
❖ 可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、 “僧敲月下门”“月出惊山鸟”等“以声衬静”“以 闹衬静”；
❖ 更多的是景物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之 月（“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上 琵琶声，主人忘归客不发。”“东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白”“去来江口守空船，绕船江水寒”）， 分别烘托了琵琶声的美好动听、引人入胜和人物凄凉、 孤独、悲伤的心情。
【高三复习】古代诗歌鉴赏之表达技巧(55张PPT)精美课件
满回塘。(温庭筠《商山早行》) 首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应， 赏析 写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行” 与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
二、修辞手法
1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为
明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物
形象化的作用。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人 联想而寻意于言外。
例 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾
句 《永遇乐·京口北固亭怀古》)
这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全
是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 赏
写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞 析
扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行
径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
2.联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特
点联系起来造成一个典型。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁 例句
出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝
一、表达方式
1.记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 例句
(陆游《书愤》)
用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值 赏析
得纪念的往事。
2.描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和
刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。
例句 赏析
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头 宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫 成一首》) 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲 着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船 尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动 一静构成了江上月夜宁静的美景。
二、修辞手法
1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为
明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物
形象化的作用。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人 联想而寻意于言外。
例 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾
句 《永遇乐·京口北固亭怀古》)
这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全
是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 赏
写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞 析
扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行
径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
2.联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特
点联系起来造成一个典型。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁 例句
出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝
一、表达方式
1.记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 例句
(陆游《书愤》)
用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值 赏析
得纪念的往事。
2.描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和
刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。
例句 赏析
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头 宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫 成一首》) 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲 着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船 尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动 一静构成了江上月夜宁静的美景。
高考复习古代诗歌的表达技巧 PPT精品课件5(共29张)
注意：
（借景抒情）即景抒情---先写景后抒情 寓情于景、融情入景、情景交融：因情布 景，通过特定意象来抒情，景语即情语。 （三种手法看作等同）
客中九日 明· 王灿 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。 黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
古人说：“作诗不过情、景二端。” 请从“景”与“情”的角度赏析这首 诗。 这首诗景中有情，情景交融。通过 “细雨”“夕阳”“寒塘”“黄花” 等景物，渲染了凄凉的氛围，表达 了诗人的思乡之情。
（4）托物言志：在对某种客观事物有所感触 时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在 此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感 情、表达志向和意愿的一种抒情方式。
《白云泉》白居易“天平山上白云泉，云自无心水 自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。” 抒 情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗 务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以云水的逍征社会风浪，托物言志，言浅意深。
（2）情景交融 (寓情于景） ：间接而含蓄， 景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 “渭北春天树，江东日暮云。” 情景交融， 表达了对李白的思念之情。“渭北”指杜 甫所在的长安一带；“江东”指李白正在 漫游的江浙一带地方。其中，上句的“春 天树”和下句的“日暮云”相对照。“春 天树”不但表明长安的自然环境之美，也 暗示了诗人杜甫对李白的思念之情。“日 暮云”即西下的夕阳。
古代诗歌的表达技巧
一、修辞手法：比喻、对偶、拟人、 夸张、对比、借代等； 二、表达方式：记叙、议论、描写、抒 情等，其中描写、抒情是考查的重点； 三、表现手法：比兴、抑扬、象征、渲 染、烘托、衬托、对比、想象、联想、 小中见大、点面结合、意象组合等； 四、篇章结构：照应、过渡等。
一、表达方式：记叙、议论、抒
（1）借景抒情：作者通过对某 种景物的描写来抒发感情的抒情 方式。
高考专题复习古代诗歌鉴赏之表达技巧课件175张
由地去听书。王二最爱听书。以前去听书都要经过考虑。一
是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这于他的身份不大相
称：一个卖熏烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得
可以了，想听就去。下午的书一点开书，不到四点钟就“明
日请早”了，这耽误不了他的生意。他一天忙到晚，只有这
一段时间得空。第二，过年推牌九，他在下注时不犹豫。王
的匣子，装熏烧的洋磁盘子，越来越多。每天晚上到了买卖
高潮的时候，摊子外面有时会拥着好些人。好天气还好，遇
上下雨下雪（下雨下雪买他的东西的比平常更多），叫主顾
在当街打伞站着，实在很不过意。于是经人说合，出了租钱，
他就把他的摊子搬到隔壁源昌烟店的店堂里去了。
➢ 王二：
王二的发达，是从他的生活也看得出来的。第一，他可以自
【注】 ①鲁港：地名。1275年，
南宋主力与元军在鲁港交战，宋军主帅
贾似道听闻前线溃败，未见元军便鸣金
收兵，仓皇逃跑。鲁港之败，宋军主力
覆没，加速了南宋王朝的灭亡。②柯茂
谦：南宋遗民。
③“遗老萧条渐无语”，一切都已成为历
史，只留下我这个孤独凄凉的亡国遗民。
此时此地，任何语言都是多余。直接写
遗老孤臣亡国孤凄的哀痛。
近的空气里弥漫着王二家飘出的五香味。）后来王二喂了一
头小毛驴，她就不用围着磨盘转了，只要把小驴牵上磨，不
时往磨眼里倒半碗豆子，注一点水就行了。省出时间，好做
针线。一家四口，大裁小剪，很费功夫。两个孩子，大儿子
长得像妈，圆乎乎的脸，两个眼睛笑起来一道缝。小女儿像
父亲，瘦长脸，眼睛挺大。
➢ 王二：
每天下午，在上学的孩子放学，人家淘晚饭米的时候，他就
王二虽然发了一点财，却随时不忘自己的身份，从不僭越自
是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这于他的身份不大相
称：一个卖熏烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得
可以了，想听就去。下午的书一点开书，不到四点钟就“明
日请早”了，这耽误不了他的生意。他一天忙到晚，只有这
一段时间得空。第二，过年推牌九，他在下注时不犹豫。王
的匣子，装熏烧的洋磁盘子，越来越多。每天晚上到了买卖
高潮的时候，摊子外面有时会拥着好些人。好天气还好，遇
上下雨下雪（下雨下雪买他的东西的比平常更多），叫主顾
在当街打伞站着，实在很不过意。于是经人说合，出了租钱，
他就把他的摊子搬到隔壁源昌烟店的店堂里去了。
➢ 王二：
王二的发达，是从他的生活也看得出来的。第一，他可以自
【注】 ①鲁港：地名。1275年，
南宋主力与元军在鲁港交战，宋军主帅
贾似道听闻前线溃败，未见元军便鸣金
收兵，仓皇逃跑。鲁港之败，宋军主力
覆没，加速了南宋王朝的灭亡。②柯茂
谦：南宋遗民。
③“遗老萧条渐无语”，一切都已成为历
史，只留下我这个孤独凄凉的亡国遗民。
此时此地，任何语言都是多余。直接写
遗老孤臣亡国孤凄的哀痛。
近的空气里弥漫着王二家飘出的五香味。）后来王二喂了一
头小毛驴，她就不用围着磨盘转了，只要把小驴牵上磨，不
时往磨眼里倒半碗豆子，注一点水就行了。省出时间，好做
针线。一家四口，大裁小剪，很费功夫。两个孩子，大儿子
长得像妈，圆乎乎的脸，两个眼睛笑起来一道缝。小女儿像
父亲，瘦长脸，眼睛挺大。
➢ 王二：
每天下午，在上学的孩子放学，人家淘晚饭米的时候，他就
王二虽然发了一点财，却随时不忘自己的身份，从不僭越自
高考语文复习：古代诗歌表达技巧鉴赏课件
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄事迹。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。
2024/11/6
8、反复
• 1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 • 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 • 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。
常见设问
1、这首诗用了什么表达技能？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分
析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用
XX这一修辞手法的？
2024/11/6
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。
（详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效
诗人以流水与愁思相比较，并以反问的情势出现， 使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种 离情别绪（2分）
二、表达方式鉴赏
2024/11/6
(一)种类：诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，
其中重点是抒情和描写。
记叙：记叙人物的经历或事情的产生、发展、变化过程。一般用于
叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》
（1）白描 不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，
更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔 触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画 出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感
受。即纯用线条勾画，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的 写作手法。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写 出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄事迹。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。
2024/11/6
8、反复
• 1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 • 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 • 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。
常见设问
1、这首诗用了什么表达技能？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分
析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用
XX这一修辞手法的？
2024/11/6
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。
（详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效
诗人以流水与愁思相比较，并以反问的情势出现， 使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种 离情别绪（2分）
二、表达方式鉴赏
2024/11/6
(一)种类：诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，
其中重点是抒情和描写。
记叙：记叙人物的经历或事情的产生、发展、变化过程。一般用于
叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》
（1）白描 不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，
更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔 触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画 出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感
受。即纯用线条勾画，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的 写作手法。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写 出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
高三总复习语文课件 古代诗歌的表达技巧
[注] 瘿尊，即瘿樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6 分) 答：
解析：诗歌上片写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由 下仰望山上，人家村落在白云缭绕中依约可见。接着两句是写稍近些看到的老 树上缠绕着青青的藤蔓，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，色彩鲜明可爱。渐行 渐近，写看到一幢房子，房子依水傍石，稳稳地临溪而立，小径生满青苔，沿 着篱笆斜伸过去，最后再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，运用
参考答案：写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景 换。②意象丰富，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。 ③以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。 叙事艺术：①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以 下，一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
解析：首先，在意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，却将“一水”“山 川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。 青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。 云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境 开阔，具有鲜明的个性。其次，在空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山 川是两乡”由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线， 强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使
古代诗歌的表达技巧
“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其 表达效果，具体体现在修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧四个角度。 表达技巧的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点，也是很多考生备考的难 点，主要障碍是对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位。另外，作 答其他题型，常需结合表达技巧进行分析，所以对诗歌表达技巧考查的综合性 较强。本讲将分角度精讲细研，突破难点。
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6 分) 答：
解析：诗歌上片写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由 下仰望山上，人家村落在白云缭绕中依约可见。接着两句是写稍近些看到的老 树上缠绕着青青的藤蔓，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，色彩鲜明可爱。渐行 渐近，写看到一幢房子，房子依水傍石，稳稳地临溪而立，小径生满青苔，沿 着篱笆斜伸过去，最后再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，运用
参考答案：写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景 换。②意象丰富，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。 ③以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。 叙事艺术：①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以 下，一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
解析：首先，在意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，却将“一水”“山 川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。 青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。 云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境 开阔，具有鲜明的个性。其次，在空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山 川是两乡”由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线， 强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使
古代诗歌的表达技巧
“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其 表达效果，具体体现在修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧四个角度。 表达技巧的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点，也是很多考生备考的难 点，主要障碍是对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位。另外，作 答其他题型，常需结合表达技巧进行分析，所以对诗歌表达技巧考查的综合性 较强。本讲将分角度精讲细研，突破难点。
高考语文复习：古代诗歌鉴赏——表达技巧课件
情景 借景抒情 情——景——委婉含蓄
寓情于景
使客观景物涂抹强
情景交融
烈的xx色彩
情和景 之间的 衬托关 系
以乐景写乐情 以哀景写哀情 以哀景写乐情 以乐景写哀情
衬托
以明衬暗
明暗
以暗衬明
星斗阑干分外明 鸦矫荒寒影对翻
虚实
虚实结合 奇妙交错，亦幻亦真
先抑后扬
抑扬
先扬后抑
形成对照，印象深刻
表达技能 ——结构手法
侧
景物——视听嗅味触意（《夜雪》）
结 合
渲染
正：渲染了怎样的环境 侧：烘托出某物的xx特点
渲染和烘托 是一对
侧面描写 不直接写都算侧面
点
面 结 细描：一个东西反复写
形象生动，细致入微
合 白描：同一东西，只写一次 质朴简练，逼真深刻
表达技能 ——抒情手法
抒情手法——直接+间接
鲜明地表达了xx的思想情感， 直接抒情 我爱你有几分 引起读者强烈共鸣。
观点二：①“弱”和“昏”用得好。弱是虚弱，昏是 昏花，在文中是指曹翰将军已经年老体衰，手臂 不如之前强健，眼睛变得昏花，但是仍旧嫌弓力 太软，仍旧能识得敌军的战阵； ②运用反衬的手法，更形象地写出了曹翰将军承 认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此， 也还是能够冲锋陷阵； ③更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀 敌报国的坚毅精神。
表达技能 ——修辞
修辞题怎么问？
1、请从修辞手法的角度赏析本诗第几句。 2、诗歌第三句运用了什么修辞手法？ 3、某句历来为人称道，请赏析。 4、如何理解诗歌“……”这句话？（炼句题） 5、诗歌运用xx的典故，表达了什么样的思想 感情？
修辞题考什么？
炼句——一般不会直接问修辞或直接指
2025届高考语文复习：古诗表达技巧 课件(共94张PPT).ppt
• 白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁？”
• 第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美 形态。
• 再如王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕 门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。”
• 第一句景物描写，烘托了战况的紧张；第二句侧面描写 战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面 是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。
• 再如 柳永《雨霖铃》中的名句:"今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。"诗 人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸 张等修辞手段，而是选择了"杨柳岸"这个颇能惹人缱绻情思的场景，再 把"晓风"、"残月"这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明 强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而 然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。
• 颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少 女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。
4、白描
白描本是国画的一种技法，纯用线条 勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》 • “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” • 把经过选择的九种事物（列锦），巧妙地排列开来， 勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠 人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤 感之情。
常用的表达方式有五种： 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。 返回
记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和 绝句当中也有出现，如：杜甫的《登 岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳 楼。”
• 第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美 形态。
• 再如王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕 门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。”
• 第一句景物描写，烘托了战况的紧张；第二句侧面描写 战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面 是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。
• 再如 柳永《雨霖铃》中的名句:"今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。"诗 人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸 张等修辞手段，而是选择了"杨柳岸"这个颇能惹人缱绻情思的场景，再 把"晓风"、"残月"这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明 强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而 然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。
• 颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少 女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。
4、白描
白描本是国画的一种技法，纯用线条 勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》 • “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” • 把经过选择的九种事物（列锦），巧妙地排列开来， 勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠 人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤 感之情。
常用的表达方式有五种： 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。 返回
记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和 绝句当中也有出现，如：杜甫的《登 岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳 楼。”
高考复习古代诗歌鉴赏之表达技巧 (课件176张)
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是 什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想 感情?
[答案] 借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境 遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚 个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
【小试牛刀】
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 闽中秋思（杜荀鹤）
讽喻当朝。
台城
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
六朝皇帝，以奢侈荒淫著称，最末的那位陈后主更甚。他在
豪华的台城里，营造了结绮、临春、望仙三座高达数十丈的楼阁，
整天倚翠偎红，不理朝政，还自谱新曲《玉树后庭花》，填上淫词，
让数以千计的美女边歌边舞。可怎料笙歌未彻，隋兵已迫都门，楼
例如：1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请 简要分析。
译文：爱妻从远方的来信很久都没有收到了， 我得不到家人音讯，只有在睡梦里才能回到家乡 以解乡愁。可是中宵醒后，恍然发觉离别已是悠 悠数年，顾望四周，只有空荡荡的床榻和寂寥凄 寒的秋夜相对，不由得心生凄凉。
陈叔宝穷奢极欲，沉湎声色，是一个典型的昏君。当时，北方 强大的隋时时准备渡长江南下，陈这个江南小王朝已经面临着灭 顶之灾，可是这个陈后主，却整天与宠妾张贵妃、孔贵人饮酒嬉 戏，作诗唱和。陈后主不是一个称职的皇帝，但是他在辞赋上确 实有很高的造诣，创作出了很多辞情并茂的好作品。从《玉树后 庭花》这首诗就可以看得出来。
《忆江南》中诗人白居易借助于 “红胜火”的“江花”和“绿如蓝” 的“江水”表达出对江南水乡的魂 牵梦绕、久久不忘。 《如梦令》 中李清照对春光的留念惜别之情， 正是借助于海棠花一夜之间已是 “绿肥红瘦”的景象来抒发的。
[答案] 借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境 遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚 个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
【小试牛刀】
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 闽中秋思（杜荀鹤）
讽喻当朝。
台城
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
六朝皇帝，以奢侈荒淫著称，最末的那位陈后主更甚。他在
豪华的台城里，营造了结绮、临春、望仙三座高达数十丈的楼阁，
整天倚翠偎红，不理朝政，还自谱新曲《玉树后庭花》，填上淫词，
让数以千计的美女边歌边舞。可怎料笙歌未彻，隋兵已迫都门，楼
例如：1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请 简要分析。
译文：爱妻从远方的来信很久都没有收到了， 我得不到家人音讯，只有在睡梦里才能回到家乡 以解乡愁。可是中宵醒后，恍然发觉离别已是悠 悠数年，顾望四周，只有空荡荡的床榻和寂寥凄 寒的秋夜相对，不由得心生凄凉。
陈叔宝穷奢极欲，沉湎声色，是一个典型的昏君。当时，北方 强大的隋时时准备渡长江南下，陈这个江南小王朝已经面临着灭 顶之灾，可是这个陈后主，却整天与宠妾张贵妃、孔贵人饮酒嬉 戏，作诗唱和。陈后主不是一个称职的皇帝，但是他在辞赋上确 实有很高的造诣，创作出了很多辞情并茂的好作品。从《玉树后 庭花》这首诗就可以看得出来。
《忆江南》中诗人白居易借助于 “红胜火”的“江花”和“绿如蓝” 的“江水”表达出对江南水乡的魂 牵梦绕、久久不忘。 《如梦令》 中李清照对春光的留念惜别之情， 正是借助于海棠花一夜之间已是 “绿肥红瘦”的景象来抒发的。