重庆师范大学教育硕士就业怎么样
师范毕业生的就业方向
师范毕业生的就业方向
师范毕业生的就业方向有很多，以下是其中几个重要的方向：
1. 教育部门：师范毕业生可以选择在教育部门从事教学工作，包括小学、中学、高校的教师、教育管理者等。
他们可以在学校中担任各个学科的教师岗位，培养和教育下一代。
2. 教育机构：师范毕业生还可以选择在各类教育机构从事教育培训工作，如辅导班、培训机构、教育咨询公司等。
他们可以为学生提供个性化的辅导和指导，帮助学生提高学习成绩和发展潜力。
3. 教育研究机构：师范毕业生可以选择从事教育研究工作，在教育研究机构或大学的教育学院从事科研和教育咨询工作，为教育政策的制定和改进提供支持。
4. 媒体教育工作：师范毕业生还可以选择从事媒体教育工作，如电视、广播、网络等媒体平台的教育节目制作和播出。
他们可以利用媒体的传播力量，为更多的学生提供教育资源和知识传播。
5. 教育管理：师范毕业生还可以选择从事教育管理工作，担任学校的行政岗位或教育局的管理职位，负责学校的日常管理、教育政策的制定和评估等工作。
总的来说，师范毕业生的就业方向在教育领域非常广泛，不仅包括教学工作，还包括教育管理、媒体教育、教育研究等多个
角色。
无论选择哪个方向，都需要继续学习和提升自己的专业素养，与时俱进地适应教育领域的变化和需求。
师范毕业生以其专业背景和教育理念，为社会培养高素质的人才、促进社会的进步和发展做出重要贡献。
教育管理学硕士就业方向
教育管理学硕士就业方向
教育管理学硕士具有较强的专业技能和能力，他们能够从教育管理的角度为教育行业
提供有效服务。
近年来，教育管理学硕士界增加了很多就业机会，可以说教育管理学就业
前景一片光明。
一、教育行政
教育行政是学校管理和行政运营的核心，成功执行教育行政工作，不仅要有专业技能，还要有良好的管理水平。
教育管理学硕士在学术领域有着系统的教育学知识，能够在各个
有关的教育行政层面发挥独到的作用，例如在学校管理、教育行政服务、教育法律管理等
方面，从而为学校的发展提供一定的指导和帮助。
二、学校教育研究和发展
教育管理学硕士可以在学校教育研究和发展领域发挥重要作用。
他们在政策制定、教
师评价、课程设计和实施等方面把握方法和技巧，有助于树立科学的学习观，可以有效提
升学校的管理逻辑，从而达到良好的教育效果。
三、教育部门和私营教育单位
教育管理学硕士还可以到教育部门、私营培训机构、教育咨询机构等就业。
在国家的
教育机构他们可以从教育政策、教育管理、教育法律制度等方面发挥实质性作用；而在私
营教育单位中，他们可以从教育行政、支出控制、教师指导和课程质量控制方面发挥作用。
总之，教育管理学硕士主要在教育行政、学校教育研究和发展以及教育部门和私营教
育单位开展工作，可以发挥其职能的最大化，并且为整个教育体系的发展带来有益的支持。
教育学就业情况
教育学就业情况随着社会的发展，教育学已经成为了一个重要的学科。
教育学的研究内容主要包括教育原理、教育方法、教育心理学、教育管理学等方面。
教育学专业毕业生在就业市场上的竞争力也越来越受到关注。
一、教育学专业就业前景教育学专业毕业生主要的就业方向包括教育机构、教育行政、教育研究等领域。
其中，教育机构是教育学专业毕业生最主要的就业方向，包括小学、初中、高中、大学等各类学校。
随着国家对教育的重视和教育事业的发展，教育机构对教育学专业毕业生的需求也越来越大。
另外，教育行政也是教育学专业毕业生的就业方向之一。
教育行政包括教育部门、学校管理、教育政策研究等方面。
教育行政的工作涉及到教育政策的制定与实施、学校管理、教育资源的配置等方面的工作。
教育学专业毕业生通过在教育行政领域的工作，可以更好地了解教育政策和教育资源的分配情况，为教育事业的发展做出贡献。
教育研究也是教育学专业毕业生的就业方向之一。
教育研究包括教育理论研究、教育科研项目的开展、教育咨询等方面。
教育学专业毕业生通过在教育研究领域的工作，可以深入了解教育学理论和实践，为教育事业的发展做出更大的贡献。
二、教育学专业就业形势教育学专业毕业生的就业形势目前较为乐观。
随着国家对教育事业的重视和教育事业的不断发展，教育机构对教育学专业毕业生的需求也在不断增长。
同时，在教育行政和教育研究领域也有着较大的就业机会。
近年来，教育学专业毕业生的就业率也较高。
据统计，教育学专业毕业生的就业率在90%以上。
其中，教育机构对教育学专业毕业生的需求最大，就业率也最高。
同时，教育行政和教育研究领域的就业机会也在不断增加。
三、教育学专业就业薪资教育学专业毕业生的就业薪资相对较低，但是随着工作年限的增加，薪资水平也会逐渐提高。
根据不同的就业方向和工作经验，教育学专业毕业生的薪资水平也会有所不同。
在教育机构方面，小学、初中和高中的教师薪资相对较低，平均薪资在4000元左右；而大学教师的薪资相对较高，平均薪资在8000元左右。
教育史研究生就业方向
教育史研究生就业方向教育史研究生就业方向教育史研究生专业是培养具备深厚的教育史学理论基础和扎实的研究方法和技巧的高级专门人才的学科方向。
毕业后，教育史研究生有着广阔的就业方向，下面将从学术研究、教育管理、文化传媒和博物馆工作等四个方面进行介绍，为研究生的就业选择提供指导。
学术研究领域是教育史研究生就业的重要方向之一。
教育史研究生在学术研究领域可以从事教育史的深入研究与发展工作，参与国家级和省级教育史课题的研究，以及相关学术论文的撰写与发表。
此外，还可以选择在高校从事教学工作，担任教育史课程的讲师或指导本科生、研究生的学术研究工作。
教育史研究生还可以参与学术机构提供的教育史研究项目，参与学术会议、研讨会以及学术期刊的组织和发表工作。
教育管理领域也是教育史研究生就业的重要方向之一。
教育史研究生可以担任教育行政部门的相关职位，参与教育政策的研究与制定，为教育行政决策提供历史数据和借鉴意见。
同时，教育史研究生还可以担任教育机构的管理岗位，负责教学管理和人力资源管理等工作。
另外，一些公共机构也需要教育史研究生的专业知识和研究能力，比如图书馆、档案馆和博物馆等，在这些机构从事教育史文献的整理和资源收集、教育史文物的研究和展览等工作。
文化传媒行业也是教育史研究生的就业方向之一。
随着人们文化素养的提高和对历史文化的关注，教育史研究生可以担任媒体公司、出版社等文化传媒机构的从事历史教育类节目制作、历史文化书籍的编辑和策划等工作。
此外，在互联网时代，新媒体平台也为教育史研究生提供了展示自己专业知识和研究成果的机会，可以通过编写博客、开设微信公众号等方式进行科普普及教育史知识。
博物馆工作也是教育史研究生的就业领域之一。
随着博物馆事业的发展，越来越多的教育史研究生可以在博物馆从事教育工作、展陈策划、文物鉴赏和研究工作等。
在博物馆工作，教育史研究生可以将自己的专业知识与教育活动相结合，通过博物馆教育部门参与公众教育活动的策划和组织，为观众提供丰富的历史教育体验。
师范类专业毕业后出路
师范类专业毕业后出路师范类专业包含教育学、心理学、人文学科、艺术学等多个学科，毕业后的就业出路广泛多样。
以下是师范类专业毕业后的几种常见出路：1. 教师岗位：作为师范类专业的毕业生，最直接的就业选择就是成为教师。
可以选择进入幼儿园、小学、中学、大学等各个教育阶段的学校从事教学工作。
教师职业需要掌握专业知识和教育教学技能，并具备良好的沟通能力和教育理念。
2. 学术研究：师范类专业毕业生还可以选择从事学术研究工作。
可以进入高校或科研机构从事教育学、心理学等领域的研究工作，参与重大课题的研究和撰写学术论文。
需要具备扎实的学科知识和方法论，具备科研创新能力和独立思考能力。
3. 教育管理：除了从事教学工作，师范类专业毕业生还可以选择从事教育管理工作。
可以进入教育部门、学校行政部门、教育咨询机构等从事教育管理和规划工作。
需要具备管理能力、组织协调能力和沟通能力，能够制定教育政策和推动教育改革。
4. 心理咨询：心理学专业的毕业生可以选择从事心理咨询师、心理治疗师等相关工作。
可以在医疗机构、心理咨询机构、学校等场所为人们提供心理咨询和治疗服务。
需要掌握心理学理论和实践技能，具备良好的沟通能力和心理洞察力。
5. 文化艺术工作：师范类专业的毕业生还可以选择从事文化艺术工作，如教育行政领导、文化艺术活动策划、文化遗产保护工作等。
需要具备广泛的文化艺术知识和创意能力，具备管理和组织能力。
总之，师范类专业毕业后的就业出路丰富多样，可以选择从事教育、学术研究、教育管理、心理咨询等各个领域的工作。
需要根据个人兴趣、特长和职业发展规划做出具体选择，并不断提升自己的专业能力和综合素质，以适应不断变化的就业市场需求。
教育管理研究生就业方向
教育管理研究生就业方向随着社会的发展和进步，教育管理领域的需求也日益增长。
作为一名教育管理研究生，你将拥有广阔的就业前景和发展空间。
本文将探讨教育管理研究生的就业方向，并为你提供一些有用的建议。
教育管理研究生可以选择的就业方向众多，包括但不限于以下几个方面：1. 学校管理：教育管理研究生可以在各级各类学校从事学校管理工作。
你可以成为一名学校行政管理人员，负责学校的日常运营和管理工作。
你将参与制定学校的发展战略，管理学校的资源，协调师生关系，推动学校的教育教学改革。
2. 教育政策与规划：教育管理研究生可以在政府部门、教育机构或研究机构从事教育政策与规划工作。
你将参与制定教育政策，研究教育发展趋势，评估教育改革效果，为政府决策提供专业建议。
3. 教育项目管理：教育管理研究生可以在教育机构、非营利组织或国际组织从事教育项目管理工作。
你将负责策划、组织和管理各类教育项目，包括培训项目、教育援助项目、教育改革项目等。
你需要具备项目管理技能和教育专业知识，能够有效地推动项目的实施和落地。
4. 教育咨询与评估：教育管理研究生可以在教育咨询公司、教育机构或研究机构从事教育咨询与评估工作。
你将为学校、教育机构或政府提供教育咨询服务，帮助他们解决教育管理中的问题，提升教育质量和效果。
5. 教育研究与教育学术工作：教育管理研究生可以选择从事教育研究和教育学术工作。
你可以在高校从事教育研究和教育学术交流工作，参与教育理论研究、教育政策研究、教育改革研究等。
你将为教育领域的发展做出贡献，推动教育理论和实践的创新。
为了在教育管理研究生就业方向中取得成功，以下是一些建议：1. 提前规划：在选择教育管理研究生专业之前，要提前规划自己的职业发展目标。
了解不同就业方向的要求和前景，选择适合自己的方向。
2. 多方面发展：教育管理研究生需要具备广泛的知识和技能。
除了教育管理专业知识外，还应具备项目管理、数据分析、沟通协调等综合能力。
多参与实践项目、社团活动和实习经历，提升自己的综合素质。
教育学管理硕士就业方向
教育学管理硕士就业方向
教育学管理硕士毕业生的就业方向有很多，主要包括以下几个方面：
1.教育机构管理：可以到各类教育机构担任管理职位，比如学校、幼儿园、培训机构等。
毕业生可以负责教学管理、校园文化建设、师资培训和学生管理等工作。
2.教育行政管理：可以到政府部门或者事业单位从事教育行政管理相关工作，比如担任教育部门的干部管理、教育规划、政策研究等岗位。
3.教育投资管理：可以到教育科技公司、教育投资公司等从事相关领域的投资项目管理工作，比如了解教育市场需求，进行教育类产品设计、市场推广等。
4.教育课程与教学管理：可以担任教育机构或企业的课程研发与管理岗位，比如担任企业的培训师、课程研发员等。
5.教育业务拓展管理：可以到招生、咨询等相关机构担任业务拓展人员，负责寻找合作机会，推广教育项目等。
6.科研、教学与培训：可以选择留在大学，从事教育教学科研、学术交流、教育培训等相关岗位。
以上是部分技术管理硕士毕业生的就业方向，毕业生可以根据个人兴趣和专业特长选择适合自己的岗位。
教育学专业就业前景
教育学专业就业前景教育学专业就业前景引言：随着社会的发展和进步，教育作为一个重要领域，其专业人才需求也越来越受到社会的重视。
教育学作为培养教育工作者和教育管理者的专业，对于人才的需求也一直保持着相对稳定和较好的就业前景。
本文将从教育学专业的就业状况、就业方向和就业前景进行探讨，希望能帮助读者对教育学专业的就业前景有一个较为全面的了解。
一、教育学专业的就业状况1. 就业率教育学专业的就业率相对较高，对于具备相关专业知识和实践经验的毕业生来说，就业形势较为乐观。
据调查，教育学专业的就业率一直保持在较高水平，大部分毕业生能够在毕业后短期内找到相应的工作。
2. 市场需求教育领域一直是社会所需的重要领域之一，教育学专业的毕业生在就业市场上有着广泛的用武之地。
除了学校教师这一主要方向外，教育学专业毕业生还可以从事教育研究、教育管理、教育咨询等方面的工作。
随着教育行业的不断发展和变革，教育学专业的市场需求也将持续增长。
二、教育学专业的就业方向1. 学校教师学校教师是教育学专业的主要就业方向之一。
教育学专业的毕业生可以选择小学、中学、高中等不同层次的学校从事教学工作。
作为学校教师，他们可以培养和教育下一代，传递知识和技能，对于社会的进步和发展起到了重要的推动作用。
2. 教育研究员教育研究员是教育学专业的另一就业方向。
随着教育领域的发展和改革，对于教育研究人员的需求也越来越大。
教育研究员可以进行教育政策研究、教育评估研究、教育实验研究等，为教育改革和教育发展提供理论和实践的支持。
3. 教育管理者教育管理者是教育学专业的另一个就业方向。
教育管理者可以从事学校行政管理、教育机构管理、教育项目管理等工作。
他们负责制定教育政策、组织实施教育计划、协调教育资源等，对于保障教育质量和提高教育管理水平起到了重要作用。
4. 教育咨询师教育咨询师是教育学专业的另一个就业方向。
教育咨询师可以为学生、家长、教师等提供教育咨询服务，帮助他们解决教育相关问题，制定学习和发展规划。
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重庆师范大学全日制教育硕士就业怎么样？重庆师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
重庆师范大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍重庆师范大学全日制教育硕士考研难度，重庆师范大学全日制教育硕士就业方向，重庆师范大学全日制教育硕士学费介绍，重庆师范大学全日制教育硕士考研参考书，首重庆师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程重庆师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、重庆师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?2015年重庆师范大学全日制教育硕士专业招生人数约195人，重庆师范大学的教育硕士招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。
据凯程从重庆师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
三、重庆师范大学全日制教育硕士专业方向介绍2015年重庆师范大学教育硕士学费总额1.6万元，学制为两年。
重庆师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：小学教育招生人数13人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④813小学教育学心理健康教育招生人数5人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④814学校心理健康教育学前教育招生人数13人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④815学前教育原理特殊教育招生人数4人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④816特殊教育基础现代教育技术招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④818计算机应用基础学科教学（语文）招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④822语文课程与教学论学科教学（英语）招生人数40人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④824基础英语二学科教学（历史）招生人数10人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④827历史教学论学科教学（数学）招生人数15人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④828数学教学论学科教学（地理）招生人数14人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④831地理教学论学科教学（生物）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④834生物教学论学科教学（物理）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④838物理课程与教学论学科教学（化学）招生人数2人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④841化学教学论学科教学（美术）招生人数16人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④846美术综合学科教学（音乐）招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④848音乐作品分析学科教学（体育）招生人数2人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④849体育基础综合科学与技术教育招生人数1人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④852科学课程与教学论四、重庆师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于重庆师范大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，重庆师范大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过重庆师范大学教育硕士考研，更谈不上有重庆师范大学教育硕士考研的考研辅导资料，有考上重庆师范大学教育硕士的学生了。
在业内，凯程的重庆师范大学教育硕士考研非常权威，基本上考重庆师范大学教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。
凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》，也有系统的考研辅导班，及对重庆师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。
不妨同学们实地考察一下。
并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。
五、重庆师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？重庆师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：《教育学基础》（第二版）全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社《外国教育史》张斌贤主编，教育科学出版社《教育心理学》（第二版）张大均主编，人民教育出版社各专业课参考书如下：813小学教育学参考书：《小学教育学》黄甫全主编，高等教育出版社814学校心理健康教育参考书：《学校心理健康教育：原理、操作与实务》陈家麟主编，教育科学出版社815学前教育原理参考书：《学前教育学》杨晓萍等主编，西南师范大学出版社《学前教育学》牟映雪主编，教育科学出版公司816特殊教育基础参考书：《特殊教育学》方俊明主编，人民教育出版社822语文课程与教学论参考书：《语文课程与教学论》薛晓嫘主编，重庆大学出版社827历史教学论参考书：《历史教学论》赵克礼，陕西师范大学出版社828数学教学论参考书：《数学教育概论》张奠宙主编，高等教育出版社831地理教学论参考书：《中学地理教育学》李晴主编，科学出版社834生物教学论参考书：《中学生物学教学论》（第2版）刘恩山主编，高等教育出版社838物理课程与教学论参考书：《中学物理教学概论》（第三版），闫金铎郭玉英主编，高等教育出版社841化学教学论参考书：《化学教学论》（第四版），刘知新主编，高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。
六、重庆师范大学全日制教育硕士复试分数线是多少？2015年重庆师范大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。
复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。
考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
七、重庆师范大学全日制教育硕士考研的一些学习方法解读（一）参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
（二）学习笔记的整理方法（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。
记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。
第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。
第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。
并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。
第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。
再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。
可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。
也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。
同时注意编好页码等序号。
另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。
统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
八、重庆师范大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。
这是首师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。
凯程老师指出，在重庆师范大学全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。
对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。
各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。
另外333是不需要死记课本的，凯程考研重庆师范大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。
凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。
为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。
比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。
在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。
此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。
重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。
习题在复习的过程中具有至关重要的位置。
倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。