北师大版二年级数学上册《东南西北》教学设计
《东南西北》教学设计
——大庆市肇源县第三小学郑红霞教学内容：北师大版数学二年级上册
教材分析：
《东南西北》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第二册第五单元《方向与位置》的第一课时。
本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、西、南、北四个方向，以帮助学生建立初步的空间观念。
同时也为二年级下册辨认东南、东北、西南、西北四个方向奠定了基础。
教学目标：
1、在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北方向。
教学重点：学会辨认东、西、南、北四个方向，会用东南西北描述物体所在的方向。
教学难点：能正确辨认现实生活中的东、西、南、北。
教学准备：课件
教学流程：
一、创设情境，揭示课题。
1、游戏导入：
师：这节数学课，我们先来活动一下。
听老师口令：大家起立，向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。
在刚才的活动中，我们用到了哪些表示方向的词？
生：前后左右。
师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。
师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？
生：因为他们站的方向不同。
师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。
2、板书课题：东南西北
二、观察探究，体验方位。
1、认识生活中的东南西北。
活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。
师：出示课件，同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？
生：东方。
师：你能用手指一指东面吗？（教室东墙贴东）
师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？
生：西方。
师：指指西方，和太阳公公说拜拜。
（教室西墙贴西）
活动二、学习儿歌，初步辨认生活中的东南西北。
师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么怎样才能
找到南北呢？
我们请智慧老人来帮帮忙，（课件出示儿歌）
生：齐读儿歌。
师：下面我们面对太阳升起的方向站立，边背儿歌，边指方向。
活动三、找一找
师：现在我们已经初步辨认了东南西北，和老师做个游戏好吗，听口令，看谁的反应快。
A：面向东方跺跺脚——面向西方跺跺脚，你发现了什么？
B：面向南方拍拍手，面向北方拍拍手，你发现了什么？
找出规律：东和西相对，南和北相对。
师：这是辨认方向的好办法，咱们来一道填空题。
我的前面是东，我的后面是（）
我的右面是西，我的左面是（）
我的左面是北，我的右面是（）
我的后面是南，我的前面是（）
2、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。
活动一：转一转。
师：其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，请小组同学配合，面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。
看看你能发现它吗？（小组活动）
师：这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办
法。
只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。
老师现在面朝东站好，如果顺时针转的话，方向是……
活动二：指一指。
谈话：老师和你们玩个游戏好吗？下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。
先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。
4名学生相对站立指同一方向。
老师喊：东西南北，学生听口令指方向
谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？
师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。
活动三：猜一猜。
接下来我们再玩个游戏----猜方向。
谁愿意先来。
师说要求：老师蒙住一个同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，让他自己猜后、左、右各是什么方向？大家做裁判。
选2名学生板前游戏。
3、认识地图上的四个方向。
师：现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以北操场为例，操场东---食杂店，操场南---教学楼。
西---车棚、北----大门。
师：下面以同桌为单位，把南操场东南西北的标志性建筑填在记录卡上。
（展示）
师：请介绍一下，你们记录单上下左右是什么方向
师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？
引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。
师：大家说的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？咱们来听听智慧老人的意见。
（多媒体出示智慧老人，并配音：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。
）板书：上北下南左西右东
师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看那组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗？
三、巩固知识，内化技能。
1、游戏: “超级模仿秀”
同桌合做：一人说，一人做。
青蛙向南跳一跳; 企鹅向北走一走;
公鸡向西叫一叫;孙悟空向东望一望:
小羊向北咩咩叫;小兔向西蹦蹦跳;
小鸭向南嘎嘎叫.小淘气向东做鬼脸.
2、小小解说员：介绍莲花喷泉四个方向的标志建筑物。
师：同学们看一看，这是哪个地方？地图的右角上有一个箭头和一个“北”，这个叫做方向标，它表示什么？
师生齐说：上北下南左西右东。
师：大家能根据这个方向标，介绍一下千禧莲东南西北的方向的标志性建筑物吗？
四、总结收获，拓展延伸。
师：今天，我们玩得很开心，谁能说说这节课你有哪些收获？
师：我们的好朋友淘气和笑笑出去游玩，却在野外迷路了，谁能说说有什么辨别方向的好办法？
（师生交流）我班同学真是聪明，看看智慧老人又有哪些好办法！
（多媒体演示，并配音。
）
要是你在野外迷了路，怎么办？
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有许多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正对着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方，
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙，
树叶稠的一面是南方，
树叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
师：辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。
六、教师总结。
本节课，我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北，还能分清地图上的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，等待我们去探索。
板书设计：
东南西北
东西相对北↑
南北相对西东
南。
北师大版数学二年级上册教案 东南西北
北师大版数学二年级上册教案东南西北【教学目的】〖知识目的〗1、在熟习的生活环境中辩认方向，树立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。
2、看法在地图上东、南、西、北的方向，并运用四个方位词来描画物体的位置关系。
〖才干目的〗1、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会识别其他的三个方向。
2、培育先生的方向感，运用所学的知识来处置生活效果。
〖情感目的〗以小植物迷路为线，教会先生辩认方向方法，用所学的知识协助小植物回家。
让先生学致运用的同时，培育先生乐于助人的肉体，树立自信。
【教学重难点】重点：树立东、南、西、北的方位观念。
难点：运用四个方位词描画物体的位置关系。
【教材剖析】识别西北西北是先生在学习了上下、左右、前后的基础上停止教学的。
这节课分两局部：前一局部到操场上，依据生活阅历识别东、南、西、北四个方向，体验前北、后南、左西、右东，培育方向看法，开展空间观念；后一局部回到教室，看法地图上的四个方向。
教材在设计上布置了多种方式的活动，都与先生的生活严密结合，使先生感遭到生活与数学的亲密联络。
【先生剖析】我校虽处于深圳的西北较偏之处，但各班课室的媒体设备完全，全班共有先生48人，班额较大。
但少数先生聪明好学，思想矫捷，有细心观察、仔细倾听、大胆发言、独立思索的习气，以及有初步的小组协作看法。
正确识别理想生活中的方向，这一要求关于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。
因此，在教学活动的设计上，我一末尾应用媒体来创设一个植物迷路的情境，并设计学会方向的辩认方法帮小植物们回家的悬念，让先生带着效果积极参与各项活动〔读儿歌、辩认课室及自己位置、找地图中的城市位置、帮小植物回家等〕，在活动中让先生树立东、南、西、经的方位观念，体验东、南、西、北的位置关系，学会观察、学会思索、学会创新，用所学知识协助小植物找家，培育一种乐于助人的肉体。
教材把本课分红操场辩认和看法地图上的方位，由于本班课室位于教学楼的四楼，先生上下楼梯费太多时间。
北师大版小学数学二年级数学上册《东南西北》教学设计
北师大版小学数学二年级数学上册《东南西北》教学设计教学内容：
本节在二年级教科书
详细内容：
看法西北西北的方向概念；正确区分物体的方向；用西北西北来描画物体的方位。
教学目的：
1、明白西北西北的方向概念。
2、可以正确区分物体的方向。
3、可以应用西北西北来描画物体的方位。
4、经过学习西北西北的知识来感受我们祖国的地大物博，看法到生活中处处都存在数学的道理。
教学重点：
1、正确区分物体的方向。
2、应用西北西北来描画物体的方位。
教学难点：
1、树立西北西北的方向概念。
2、在实践生活中正确运用西北西北的知识来为生活效劳，特别是同一物体相关于不同参照物的方向的体会。
教学预备：
教学课件，卡片，先生课前搜集生活中判别方向的物体。
教学设计：
一、活动引入
1、先生依据教员口令做举措。
2、提问引入，提示课题。
二、初步感受东、南、西、北的相对位置
1、为先生分组并命名：西方队，南方队，西方队，南方队，中心队。
2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队？
3、说一说：周围各队的对面各是什么队？体会南方队与南队，西方队与西方队是相对的。
三、在地图上看法东、南、西、北
1、观察地图，看法方向标。
2、经过内蒙古自治区，海南，西藏，上海四个中央，在地图上看法西北西北。
3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。
4、活动记忆。
四、闯关大举动
第一关：五岳命名我能行！
第二关：东、南、西、北我能辨！
第三关：灵敏运用我最棒！
第四关：智慧生活我能行！。
北师大版小学数学二年级数学上册《东南西北》教案
北师大版小学数学二年级数学上册《东南西北》教案教学目标：1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。
2、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。
教学过程：【一】创境设疑，初步感受师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？上周末，小龟乖乖、小猫咪咪、小狗汪汪、小猴渣渣到他们家中间的苹果树下玩。
瞧！他们玩得多开心〔多媒体演示四只小动物在草地上尽情玩耍的情境。
〕师：天渐渐黑了，他们商量着该回家了。
可他们东找西找，怎么也找不到回家的路了。
天越来越暗了，他们急得哭了起来。
他们可能迷路，怎么办呢？〔课件出示：太阳下山，天渐黑的情境及天黑了，我不知怎样回家，怎么办呢？〕师：这节课我们就来学习方向«东南西北»，认真学哟，等一下我们还要用所学的知识来帮动物回家的，你们愿意吗？〔板书：东南西北〕【二】观察探究，体验方位1. 认识生活中的东南西北师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起吗？师：你能用手指一指东面吗？师：太阳从哪面落下的？师：东面和西面可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢？师：一年级我们学过一首儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清。
〔课件出示儿歌〕师：真能干！我们边指着方向边说说好吗？〔学生边指实际的方向边说儿歌〕2. 认识平面图上的东南西北师：刚才大家表现都很棒，如果在地图上，有的上面是东，有的上面是西或北，这样行吗？那地图的上面规定是哪个方向？〔在黑板的方向板上写上北〕师：为了方便，人们规定地图上边的方向为北，那么其他的方向分别是什么方向呢？谁知道呢？〔课件出示地图是按上北、下南、左西、右东绘制的的字样。
生齐读一遍。
〕师：请你们按这句话自己来试作一个方向板并把方向板下的那句话补充完整学生试做方向板时，教师到下面进行巡视〕师：小朋友，你们的方向板和这位同学做的一样吗？师：关于地图上的东南西北，也有一首儿歌，想学吗？〔课件出示儿歌：东南西北，认清方向。
北师大版小学数学二年级上册数学东南西北教学设计优秀教案
北师大版小学数学二年级上册数学《东南西北》教学设计优秀教案北师大版小学数学二年级上册数学《东南西北》教学设计优秀教案教学内容北师大版小学数学二年级（上册）第五单元第58 ~ 59页“东南西北”。
教学目标1、认知目标：（1）在熟悉的生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。
（2）认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
2、发展性目标：建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性，发展空间观念。
3、情感目标能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。
教学重难点教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。
教学准备：写有东、南、西、北的标牌各一张，地图，计算题卡片、多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课1、课前谈话。
喜欢玩游戏吗？下课了有没有到大操场玩过游戏？升旗时我们也去大操场，（升旗）升旗时我们面朝主席台，前面的这幢楼叫什么名字你们知道吗？我们的后面就是低年级教室，左面是教师宿舍，右面是办公室。
2、揭示课题。
刚才我们在聊天时用到了哪些表示方向的词语？除了这些你还知道哪些表示方向的词语呢？（东南西北）这节课我们一起来学习东南西北。
板书课题。
二、观察探究，体验方位1、认识生活中的东南西北（1）你知道太阳是从哪个方向升起的吗？你能不能用手指一指东在教室的哪个方向。
对了，这一面就是教室的东面。
（师贴上“东”）现在这个西应该贴在哪儿呢？（师贴上“西”）你是怎么知道的？师：东面和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢？（2）学习儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清。
（课件出示儿歌）师：真能干！我们边指着方向边说说好吗？（学生边指实际的方向边说儿歌）（3）大家学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，又面向（东面）师：你发现了什么？（东西相对、南北相对；按顺时针方向旋转；不管朝哪个方向，东南西北的方向不变）小结：同学们真能干！观察得真仔细！我们转动身子面向某个方向时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。
北师大版二年级数学东西南北教案
教案：东西南北的认识教学目标：1.能够准确理解并描述东西南北的概念。
2.能够根据东西南北的指示走出正确的方向。
3.能够运用东西南北的概念进行简单的导向。
教学准备：1.地图、罗盘。
2.纸板、彩笔。
教学过程：Step 1 导入新知1.互动问答：-你们知道东西南北是什么吗？在生活中你们有没有听到过这些词？-那你们觉得什么是东方？东方是哪个方向？-那西方呢？南方呢？北方呢？2.观察地图：-展示一幅地图给学生观察。
-请学生指出地图上的东、西、南、北。
Step 2 学习东西南北1.回答问题：-东方是指太阳升起的方向，太阳升起的方向在我们哪边？-那西方是指太阳下山的方向，太阳下山的方向在我们哪边？-那南方是指太阳最高的时候的方向，太阳最高的时候的方向在我们哪边？-那北方呢？2.观察指引：-准备一张指引卡片，上面写着东、西、南、北的箭头，并标注好了对应的方向。
-请学生拿着指引卡片，根据箭头指示来回答下列问题。
-你面对着东方，你的背对着哪个方向？-你面对着北方，你右边是哪个方向？-你背对着南方，你左边是哪个方向？-你面对着东方，你右边是哪个方向？-你背对着南方，你右边是哪个方向？Step 3 运用东西南北1.现实生活中的东西南北：-提示学生想一想我们在生活中怎么使用东西南北的概念。
-可以用罗盘指示方向，使用地图导航等等。
2.实践活动：-将教室分为东、西、南、北四个区域，每个区域使用不同的颜色标记。
-请学生根据老师的指示来到特定的区域。
-例如：“请大家朝向北方，走到西方区域。
”，“请大家背对南方，走到东方区域。
”等。
Step 4 总结归纳1.教师引导学生总结：“东、西、南、北分别是什么方向？”2.学生口头回答：“东方是太阳升起的方向，西方是太阳下山的方向，南方是太阳最高的时候的方向，北方是和太阳相对的方向。
”3.教师出示纸板，帮助学生记录总结归纳。
-东方：太阳升起的方向。
-西方：太阳下山的方向。
-南方：太阳最高的时候的方向。
北师大版小学二年级上册《东南西北》教学设计
北师大版小学二年级上册《东南西北》教学设计教学目的：1.知识目的：结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其他的七个方向，并能用这些词语描画物体所在的位置。
2.才干目的：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。
3.情感、态度与价值观：体验数学与理想生活的亲密联络。
教学重点给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其他的七个方向。
教学难点：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念处置战略：协作探求前置作业依据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局区分位于学校的什么方向。
教学内容：知道西北、西南、西南、西北教学进程：一、情境导入出示主题图让先生观察：你看到什么，并说出它们的方向。
让先生将自己置身于学校这个位置，用曾经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局区分在学校的什么方向。
教员先让先生4人一组说一说，再由教员指名让先生自己说一说。
先生行动回答后，教员让先生填在书上，并让先生在图中将东、南、西、北四个方向标出。
二、总结教员让先生观察剩下的4个修建物所在的方向与以前所看法的方向有什么特别之处。
教员让先生讨论后说一说少年宫、电影院、植物园所在的方向。
教员引导先生发现这样描画方向真是太费事了，请大家区分给这4个方向取名字。
小组讨论后，将所取名字写在书中的修建物的旁边。
教员让先生多说一说这4个修建物区分在学校的什么方向，最后教员总结。
在教学中应该纠正先生北西、北东、南西、南东等错误说法。
师生共同制造方向板，教员在黑板上板书指点，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让先生自己写出剩下的7个方向，先生制造，教员巡视指点。
教员让先生下台展现方向。
1.试一试〔小组活动〕〔1〕应用方向板说一说教室里8个方向区分有什么？〔2〕让先生坐在自己的座位上，教员给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的西北、西南、西南、西北区分是哪位同窗。
小组活动后，指名说一说。
运用方向板时，教员应让先生留意方向板中的方向应与理想中面朝的方向相符。
北师大版二年级数学上册《东南西北》教学设计
《东南西北》教学设计教学内容：北师大版数学二年级上册教材分析：《东南西北》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第二册第二单元《方向与位置》的第一课时。
本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、西、南、北四个方向，以帮助学生建立初步的空间观念。
同时也为下一节课辨认东南、东北、西南、西北四个方向奠定了基础。
教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北方向。
教学重点：学会辨认东、西、南、北四个方向，会用东南西北描述物体所在的方向。
教学难点：能正确辨认现实生活中的东、西、南、北。
教学准备：课件教学流程：一、创设情境，揭示课题。
1、游戏导入：师：这节数学课，我们先来活动一下。
听老师口令：大家起立，向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。
在刚才的活动中，我们用到了哪些表示方向的词？生：前后左右。
师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。
师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？生：因为他们站的方向不同。
师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。
2、板书课题：东南西北二、观察探究，体验方位。
1、认识生活中的东南西北。
活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。
师：出示课件，同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？生：东方。
师：你能用手指一指东面吗？（教室东墙贴东）师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？生：西方。
师：指指西方，和太阳公公说拜拜。
（教室西墙贴西）活动二、学习儿歌，初步辨认生活中的东南西北。
师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么怎样才能找到南北呢？我们请智慧老人来帮帮忙，（课件出示儿歌）生：齐读儿歌。
师：下面我们面对太阳升起的方向站立，边背儿歌，边指方向。
北师大版小学二年级数学上册《东南西北》教学设计
北师大版小学二年级数学上册《东南西北》教学设计教材分析：本单元方向与位置是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。
教材结合学生的生活经验和已有的知识，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。
目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去，增加探索体验的机会。
因此，这部分内容不能作为知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，形成方向感。
学情分析：学生虽然已经学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。
但要正确辨认现实生活中的方向，对二年级的学生来说，还是有一定的难度的。
教师要充分利用学生的生活经验，带领学生亲自到操场去观察、辨认，让学生在活动中，具体感知东、南、西、北四个方向，体会数学就在我们身边，发展空间观念。
教学目标：1. 知道地图上东、南、西、北的方向。
2. 在熟悉的生活环境中，能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
3. 让学生在实践活动中体会生活中处处有数学；在实践活动中，学会合作，交流与反思。
教学重点：在实践活动中，感受方位。
教学难点：在实景中辨别方向。
教学关键：让学生学会如何辨认东、南、西、北。
导学策略：小组合作、实践探究。
教具准备：练一练第3题的算式卡片、透明胶。
学具准备：剪下教材第105页的记录纸。
教学流程：一、谈话引入，激发兴趣。
（板书：东南西北）这节课我们一起来学习东南西北。
咱们先一起到操场上去看一看，认一认方向，好吗？别急，请大家带上笔和老师让你们准备的记录纸，按照小组排队，小组长带队。
（学生在组长的带领下，排好队到操场去。
）二、实践活动，探究新知。
（一）室外观察与记录。
1. 找一找。
同学们，你们知道太阳每天早上是从哪个方向升起来的吗？（东）你能用手指一指东方吗？（学生用手指向东，眼睛看着东方。
）请同学们仔细观察，学校操场的东边有什么呀？大家真能干，通过找一找太阳升起的方向，很快找到了东边，而且观察得非常认真，找到了操场东边的许多景物，真了不起！那么傍晚的时候，太阳又是从哪个方向落下去的呢？（西）你能用手指一指西方吗？（学生用手指向西，眼睛看着西方。
二年级数学说课稿《东南西北》3篇
二年级数学说课稿《东南西北》二年级数学说课稿《东南西北》3篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学说课稿《东南西北》，欢迎阅读与收藏。
二年级数学说课稿《东南西北》1一、说教材：1、教材简析：《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。
本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习路线图奠定基础。
新课标明确指出，“窨欢是创新精神所需要的基本要素，没有窨观念，几乎谈不上任何发明创造。
”因此，从小学会正确的辨别方向，建立初步的空间观念，对人的发展是十分必要的。
学好本课的意义自然不言而喻。
2、教学目标：(1)通过情境创设，从学生已有的生活经验出发，使学生能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在位置，知道地图上的方向。
(2)借助现实数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
(3)能积极参加数学学习活动，体验数学与现实生活的密切联系，在活动与交流中获得良好的情感体验。
3、教学重难点4、(1)教学重点：给定东南西北中的一个方策，能准确辨认其余三个方向，会用东南西北描述物体所在位置。
5、教学难点：辨认现实生活中的方向。
二、说老教法本次教学活动以游戏的方式呈现教学内容。
在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活动等既生活实际又具有实践趣味性的方式构建新知。
融观察实践、交流、合作等学习方法为一体，注重学习方法和气探究。
三、说学法数学《课程标准》明确指出数学教学要加强同生活的联系，所以，我们强调要让学生学习生活中的数学，因此，本节课我引导学生运用观察---发现---实践---迁移的学习方法进行学习不仅培养了学生的动手、发现能力，还让学生充分感受到了学习数学的乐趣，、使学生全身心地设入到学习的过程中来。
北师大版二年级数学东南西北教案
东南西北教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北的方向。
教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：应用东南西北四个方位词描述物体的位置关系。
教学准备：教具：自制教具自制课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入大家看老师手里拿的是什么？太阳。
太阳每天是从什么方向升起呢？东方。
你知道我们教室的东方在哪里吗？今天我们来学习认识方向，东南西北。
二、依据经验，学习辨认生活中的方向（一）认识东南西北同学们，请看这是什么？（太阳）谁知道太阳每天早上从哪个方向升起？（东方）我们每天早上在教室的哪个方向看到太阳？那这边就是东方，找学生贴太阳。
提问：找到东方，其他三个方向在那边呢？老师这儿有一首儿歌能帮助大家辨认方向呢。
出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
1、读一读2、儿歌里，有哪些我们学过的表示物体位置关系的词语（前后左右）3、一边读儿歌一边做动作。
小结：小朋友，太阳是我们忠实的伙伴，它永远都保持着东升西落的规律。
有了太阳的帮忙，我们就能正确辨认方向了。
（二）.找教室里的东方、南方、西方、北方。
1.找一找：（师：我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？你是怎么知道的？太阳从哪儿升起？现在你还能找到什么方向？）2说一说：教室的东、南、西、北面各有什么？（三）我说你做。
师：现在大家认识了实际中的东南西北，下面，我们就来比一比看谁反应最快？1.老师说哪个方向，小朋友们就面朝哪个方向。
并说出其他三个方向2.在刚才的活动中，你发现了什么？（1）东和西相对：东的对面是西，西的对面是东，它们是一对好朋友。
南和北相对：南的对面是北，北的对面是南，它们也是一对好朋友。
（2）只要认准了一个方向，我就能指出其余的三个方向。
三、积极探索，学习辨认地图上的方向同学们，刚刚我们根据太阳了解了生活中的方向，那么在地图上方向又是怎样的呢？（出示中国地图）大家请看这是一张中国地图，找我们的家乡太原，提问：我们要从家乡去内蒙古旅游应往哪个方向走？（抽学生回答）。