作文拟题

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宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿 子说： 不修好，一定会有人来偷窃。 子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的 一位老人也这样说。 一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多 东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老 东西。富人觉得他儿子很聪明， 人偷的。 人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天， 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们 仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是， 仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也 常见到许多不同的甚至相反的情况。 常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事 物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物 物和处理问题的时候， 认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？ 认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？ 请就“感情亲疏和对事物的认知” 请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇 文章。 文章。
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5、反弹琵琶法 、 这是运用逆向思维，有意唱反调， 这是运用逆向思维，有意唱反调，从反面立 意的拟题方法。这种标题不人云亦云， 意的拟题方法。这种标题不人云亦云，运用 得当，能发人深思。 得当，能发人深思。如： 近墨者未必黑（ 年高考作文题） ①．近墨者未必黑（1991年高考作文题） 年高考作文题 ②．弄斧应到班门 ③．为富未必不仁 ④．良药未必都苦口 应当强调的是，运用反弹琵琶法， 应当强调的是，运用反弹琵琶法，前提是立 意正确， 意正确，要防止滥用
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6、超常搭配法 、 这是一种超越习惯思维， 这是一种超越习惯思维，旨在出新 的拟题方法。 的拟题方法。用这种方法所拟的文 题理趣盎然，有幽默感。 题理趣盎然，有幽默感。如 大方的吝啬鬼——评葛朗台摔 ①．大方的吝啬鬼 评葛朗台摔 钱 美丽的谎言（习作） ②．美丽的谎言（习作）
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有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上， 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时 他已经拥有了“健康” 美貌” 诚信” 候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机 才学” 金钱” 荣誉”七个背囊。 敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开 出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌， 出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠 险象环生。艄公说： 船小负载重， 簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个 背囊方可安度难关。 看年轻人哪一个都舍不得丢， 背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公 又说： 有弃有取，有失有得。 年轻人思索了一会儿， 又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿， 诚信”抛进了水里。 把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？ 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以 诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、 “诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感 看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。 受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内 容必须在“诚信”的范围之内。 容必须在“诚信”的范围之内。
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⑥．同样的爱献给同样的你 这是对广告词、歌词“ 这是对广告词、歌词“特别的爱给 特别的你” 特别的你”的改用 生活中的套子—谈感情亲疏和 ⑦．生活中的套子 谈感情亲疏和 对事物的认知 这是由契诃夫《套中人》 这是由契诃夫《套中人》改造而来 的。 这种变更个别词语， 这种变更个别词语，使文题更贴近 内容并翻出新意的做法，表现力强， 内容并翻出新意的做法，表现力强， 耐人寻味。 耐人寻味。
拟题的艺术
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题好一半文 要求：贴切、准确、简洁、 要求：贴切、准确、简洁、醒目 凝练、含蓄、新奇、 凝练、含蓄、新奇、优美
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误区： 误区：照搬话题 或简单加“ ”“论”“谈 或简单加“议”“论”“谈” 空、大、玄 怪异难懂 文不对题 不写标题
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方法指导： 方法指导： 1、巧用修辞法 、 比喻、比拟、借代、对偶、 （比喻、比拟、借代、对偶、 设问、反问、排比、夸张） 设问、反问、排比、夸张） 好处：形象、 好处：形象、生动
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③．莫把情云遮慧眼 这是对王安石“不畏浮云遮望眼，只缘 这是对王安石“不畏浮云遮望眼， 身在最高层” 身在最高层”的改用 真情诚可贵， ④．真情诚可贵，理智价更高 这是对裴得斐“生命诚可贵，爱情价更 这是对裴得斐“生命诚可贵， 高”诗句的改用 ⑤．勿为情所障目 这是对熟语“一叶障目，不见泰山”的 这是对熟语“一叶障目，不见泰山” 改用
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③．情深深，雨蒙蒙 情深深， ④．风中有朵雨做的云 这两例引自歌曲名和歌词 ⑤．公生明 兼听则明， ⑥．兼听则明，偏听则暗 这是引自箴言（官箴： 公生明， 这是引自箴言（官箴：“公生明， 廉生威” 和熟语。 廉生威”）和熟语。 这种恰到好处的引用， 这种恰到好处的引用，使文题典雅 蕴藉，妙趣横生。 蕴藉，妙趣横生。
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2、引用妙语法 、 合理地引用诗文的名句、歌词、熟语等， 合理地引用诗文的名句、歌词、熟语等， 既节省时间，又增添了文采。仍以2003 既节省时间，又增添了文采。仍以 年高考优秀作文为例。 年高考优秀作文为例。如： ①．只缘身在此山中 ②．道是无情却有情 引自苏轼《题西林壁》 不识庐山真 例①引自苏轼《题西林壁》“不识庐山真 面目，只缘身在此山中” 面目，只缘身在此山中” 引自刘禹锡《竹林词二首（其一） 例②引自刘禹锡《竹林词二首（其一）》 “东边日出西边雨，道是无情却有情”。 东边日出西边雨， 东边日出西边雨 道是无情却有情”
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①．冲出亲情的城堡 比喻） ②．拨开天空的乌云 （比喻） ③．固执的无奈 比拟） ④．别让感情挑认知的担子 （比拟） ⑤．问世间情为何物 雾里看花， 设问） ⑥．雾里看花，行吗 （设问） ⑦．岂能以亲疏辨好恶
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反问） ⑧．怎一个“情”字了得 （反问） 怎一个“ 把握感情， ⑨．把握感情，认知事物 感情是帆，认知是船（对偶） ⑩．感情是帆，认知是船（对偶） 用修辞方法拟题，文题富于形象性。 用修辞方法拟题，文题富于形象性。 这种方法，可操作性很强， 这种方法，可操作性很强，大家不妨 多试试。 多试试。
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3、改用妙语法 、 恰当地对成语、名言、 恰当地对成语、名言、广告词等进 行推陈出新， 行推陈出新，体现自己的语文功力 和才能，提高文题的品位。例如： 和才能，提高文题的品位。例如： ①．怎一个“情”字了得 怎一个“ 这是对李清照“这次第， 这是对李清照“这次第，怎一个愁 字了得”词句的改用。 字了得”词句的改用。 只缘身在此“ ②．只缘身在此“情”中 这是对苏轼的诗句“ 这是对苏轼的诗句“只缘身在此山 中”的改用