unit6 happ birthday 教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是庆祝生日。
本节课通过讲述一个生日派对的故事，让学生学习有关生日庆祝的词汇和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的简单交流有一定的了解。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的听、说、读、写实践活动来提高。
此外，学生对本节课的主题——生日庆祝活动充满兴趣，有利于激发他们的学习动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会关爱他人，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在真实情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与生日派对的准备和进行过程，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物、气球等。
2.制作课件和教学卡片，用于辅助教学。
3.准备生日歌曲，用于课堂氛围的营造。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What’s your birthday?”等方式，引导学生谈论生日话题，激发学生的学习兴趣。
Unit6HappyBirthday(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit6 HappyBirthday教学设计一、教学目标本单元的核心话题是“生日”，主要谈论在生日聚会上的活动，通过本单元的学习，学生将学会用英语来表达祝福和感谢，并能够理解和接受别人的祝福和感谢。
二、教学重难点1. 重点：学生能够听、说、认读本单元的单词和句型，并能够在情境中运用所学语言进行交流。
2. 难点：正确理解本单元的课文内容，掌握相关单词和句型的用法。
三、教学准备1. 教师需要准备一些与生日相关的物品，如生日蛋糕、礼物等，以及本单元的单词卡和教学课件。
2. 学生需要准备一些自己的生日照片或者与生日相关的物品。
四、教学过程1. 热身活动：教师播放歌曲“Happy Birthday”，引导学生跟唱并做相应的动作。
通过歌曲热身，营造英语学习的氛围，同时帮助学生回忆和巩固前一单元所学的知识。
2. 复习导入：教师引导学生用英文表达自己和他人的生日日期，以及在生日聚会上通常会做些什么活动。
通过提问的方式复习前面学过的内容，同时自然地引出本单元的主题。
3. 新课呈现：教师出示本单元的教学挂图，引导学生观察并回答问题：“What can you see in the picture?”“How many people are there in the picture?”“Who are they?”通过观察图片，学生能够了解本单元的主题和相关内容。
教师出示本单元的单词卡，教授新单词的发音和意义，并采用多种形式进行操练，帮助学生记忆和理解。
教师引导学生听录音并模仿跟读，注意语音语调和重音。
教师通过实物或图片向学生介绍新句型，并设计情境让学生进行口语练习。
在教学中，教师应注重培养学生的语音语调和自信心。
在呈现和练习新内容时，教师应注重整体语境的创设，将单词和句型融入到情境中，让学生更好地理解和运用所学语言。
4. 趣味操练：教师组织学生进行游戏、歌曲、故事等趣味操练活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Five)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是庆祝生日。
本课将围绕着生日聚会展开，学习表示年龄的基数词和询问年龄的交际用语。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习语言，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常用语，对于庆祝生日这一主题他们会感到熟悉和亲切。
他们的形象思维能力强，对于图片和实物会有较高的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的合作意识和团队精神，可以通过小组活动更好地进行语言实践。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示年龄的基数词“one, two,three,… twelve”。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
3.情感目标：学生能够感受到庆祝生日的快乐氛围，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示年龄的基数词和询问年龄的交际用语。
2.难点：学生能够正确运用基数词进行年龄的表达和询问。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实的生日聚会情境中进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕图片、数字卡片、生日歌音乐。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示生日蛋糕图片，引导学生唱生日歌，激发学生对生日主题的兴趣。
然后，教师通过问答方式引导学生思考：你们知道多少个数字？这些数字可以用英语怎么说？2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，教授表示年龄的基数词“one, two, three,… twelve”。
同时，教师用中文解释每个数字的意思，让学生初步感知和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问年龄，并用所学基数词进行回答。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，本节课主要是让学生掌握生日相关的词汇和表达方式，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，同时学习如何用英语询问和回答别人的生日。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不高，且对于生日相关的词汇和表达可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过情景设定和任务驱动，帮助学生理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的内容，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定情景和任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情景教学法：通过模拟真实的生日场景，帮助学生理解和掌握所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：课件、生日蛋糕、礼物、气球等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示一个生日派对的场景，引导学生谈论生日相关的话题。
教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，学生回答后，教师引入本节课的主题“Happy Birthday”。
人教版(PEP)三上《Unit6HappyBirthday》(PeriodThree)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是庆祝生日。
本课主要让学生学会用英语表达生日祝福以及简单的生日庆祝活动。
本课涉及到一般现在时态的简单句型，如“I like…”和“She likes…”。
课文内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
学生对生日这个主题比较感兴趣，容易产生共鸣。
但部分学生可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握一般现在时态的基本用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到庆祝生日的快乐氛围，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地听懂、说出一般现在时态的简单句型，如“Ilike…”和“She likes…”。
2.难点：学生能够正确地运用一般现在时态进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设定生日派对的情境，让学生在实际操作中学会运用一般现在时态进行交流。
同时，引导学生进行分组合作，增强学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备生日派对的相关道具和图片，制作课件。
2.学生准备：预习课文，熟记生词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放生日派对的音频，引导学生进入学习情境。
然后向学生提问：“你们最喜欢的生日礼物是什么？”，“你们最喜欢的生日活动是什么？”引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
同时，教师用一般现在时态描述课件中的生日派对场景，如“I like birthday parties. I have a birthday party every year.”，引导学生理解和运用一般现在时态。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
Unit 6 Happy birthday教案(精选2篇)
Unit 6 Happy birthday教案（精选2篇）Unit 6 Happy birthday教案篇1unit 6 happy birthday教案教学目标与要求：1. 能听懂、会说happy birthday to you!this is for you. how oldare you?i'm ______.how many _______?并能在实际情景中进行运用。
要求仿照正确，语调自然。
2.能听闻、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。
3. 能明白“how old are you?" 和“how are you?”的区分。
4.能听懂一些简洁的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能根据指令做出相应的动作。
a 部分第一课时一. 教学内容与分析：1. let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在a部分的let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地依据实际状况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学支配在第一课时。
二.课前预备：1. 老师预备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 老师预备let's do 中的有关动作的图卡。
3. old macdonald, duck, cat, pig 的头饰。
三.教学步骤1. 热身/复习（warm-up/ revision）(1) 老师播放“old macdonald ”的歌曲，将同学分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
人教PEP版英语三年级上册Unit 6《Happy Birthday》教案
人教PEP版英语三年级上册Unit 6《Happy Birthday》教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday》主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于生日的一些基本词汇，如birthday, gift, cake, sing, dance等，以及句型“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。
教材通过有趣的故事和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语学习存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于生日的一些基本词汇和句型，如“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用句型“Happy birthday to you!”和“Howold are you?”等进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对等情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物等。
《Unit6Happybirthday!》教案
《Unit 6 Happy birthday!》教案《Unit 6 Happy birthday!》教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《Unit 6 Happy birthday!》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《Unit 6 Happy birthday!》教案1Unit 6 Happy birthday! Part A教案一、教学目标（一）知识听说、认读数字1到5。
（二）能力1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。
2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。
（三）情感养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。
二、教学重点1. 认读数字1—5。
2. 能按指令语做相应的动作。
3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
三、教学媒体1. 教师准备数字卡片。
2. 教师准备教学录音带。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。
四、教学过程1. 导入教师播放“I can count”歌曲。
一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。
（参见课件）2. 呈现新课（1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。
具体任务如下：统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。
）（2）给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。
（3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。
How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生）How many books do…have?学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。
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Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old areyou?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
(4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练( Practice)（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（5）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。
D．组织学生四人小组操练和表演。
4．课堂评价(Assessment)完成课堂练习5．课外活动(Add- activities)(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的数字1-5说给家长听。
板书设计：第二课时一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。
2.count and say本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。
二. 课前准备：1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的Let's chant。
2．新课展示(Presentation)(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。
)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them. (2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。
（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
(5) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many… ?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。
教师示范后，请学生来回答。
(6) 师生对话3．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。
4．课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板书设计：第三课时一. 教学内容与分析：1．Letters and sounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
三．教学步骤1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)不办（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
2．趣味操练( Practice)(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:I see big V…How many big Vs?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。
5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
板书设计：教学反思：B 部分第一课时一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.2. Let's play.本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型How old are you? I’m … years old。
以及复习What’s your name？I’m….二．课前准备:1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的头饰。
2. PartB Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材三．教学步骤1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）(1) 复习单词one to five：做游戏Whatis missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2．新课展示（Presentation）（1）教师利用课本PartB Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old.（3）a.让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
（4）让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。
3．趣味操练：(Practice)(1)两人进行Let’s play活动。
教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
(2) 让学生戴上头饰，表演Let's talk 部分的对话。
(3) 游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers? 另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价( Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。