幼儿园大班语言：分房子课件
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言课件：分房子-优质(绘本)课件
我嘛，年轻灵活， 我想住在三楼。而 且我不想和猫住在 一幢楼上，太危险
了。
我太重了， 我想住在一 楼。而且我 不愿意和老 鼠住在同一 幢楼里。
我不跟狐狸住在一幢 楼里就好了。而且每 天早上我要打鸣，叫 人们起床，我想住在
三楼。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:07:18 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
老鼠，我也不 愿意和你住在 一幢楼上。
我的动作实在 是太慢了，所 以我想住在一
楼。
我随便住在哪Βιβλιοθήκη 都可以。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解房子的构造，学会分配空间，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握房子的基本构造。
2. 能够用简单的语言描述房子的各个部分，并进行分配。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的构造及分配方法的掌握。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会用语言描述房子，并能进行简单的分配。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《分房子》，引导幼儿关注房子的构造和分配方法。
（2）结合课件，让幼儿用自己的语言描述房子的各个部分。
（3）教师示范分配房子，并讲解分配方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个房子分配方案。
（2）每组派代表展示方案，其他幼儿评价。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些东西可以像分房子一样进行分配？六、板书设计1. 板书故事《分房子》。
2. 在黑板上画出房子模型，标注房子的各个部分。
3. 根据故事内容，列出分配方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的房子，并给房子分配空间。
2. 答案示例：（1）画出自己喜欢的房子。
（2）给房子分配空间，如：客厅、卧室、厨房等。
（3）用简单的语言描述房子的各个部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对房子构造和分配方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观真实房子，了解房子的构造。
（2）开展家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一个家庭房子分配方案。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为第一节《分房子》。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字笔画，认识汉字“分、房、子”，并理解词语“分房子”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语“分房子”造句。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点难点：理解词语“分房子”的含义，并能运用到实际情景中。
重点：认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、彩色笔、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个美丽的村庄，村庄里有各种形状的房子。
教师引导幼儿观察村庄，说出自己看到的房子形状。
2. 讲解词语“分房子”（10分钟）教师用磁性板展示汉字“分、房、子”，逐个解释这三个字的含义，并引导幼儿用这三个字造句。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个例题，如：“小兔子分房子给小松鼠。
”引导幼儿分析句子中的词语，理解“分房子”的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让幼儿用“分房子”造句。
如：“小猫、小狗、小猴子”。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套房子模型和画纸。
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的房子，并用剪刀剪下来。
小组内讨论如何分配这些房子。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿说出自己画的房子和分房子的过程。
六、板书设计1. 课题：分房子2. 汉字：分、房、子3. 例题：小兔子分房子给小松鼠。
七、作业设计1. 作业题目：用“分房子”造句。
答案示例：小鸟分房子给小蝴蝶。
2. 家庭作业：和家长一起制作一个房子模型，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作方面的进步。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学目标1.了解物体的分类方法。
2.发觉物体的共性和差异性。
3.提高幼儿语言表达本领。
4.培育幼儿集体合作意识。
二、教学内容《分房子》三、教学准备教学用具：各种大小、颜色不同的积木或木块。
四、教学过程1.引入新课幼儿园的小伙伴们，你们知道我们今日要做什么吗？（等待幼儿的反应）今日我们要一起来做一个游戏，这个游戏叫做“分房子”。
2.游戏规定老师将木块或积木摆放在桌子上，让幼儿们一起来进行分类。
规定是把同样形状或同样颜色的木块放在一起，形成很多小房子。
3.引导思考（1）老师：这个红色的木块，大家看看这个和它有什么相同的地方？（2）幼儿：颜色相同。
（3）老师：特别好，你们又发觉了什么呢？（4）幼儿：形状相同。
（5）老师：特别好，那我们把这些红色木块放在一起，构成一个红色小房子。
（6）幼儿：好的。
4.反思在整个游戏的过程中，我注意到幼儿们的合作意识越来越好了。
有一些幼儿发觉了本身的错误，特别自发地矫正了，这让我特别感动。
总体来说，大班的幼儿们表现得特别好。
但是也有一些小问题，例如有的小伙伴在小组内的合作中表现得不是很好，需要在下次的活动中重点关注。
五、教学反思通过本次活动，我认为幼儿们在认知和交往方面都进一步得到了提升。
老师在游戏中的引导和察看幼儿的表现都是特别紧要的，同时也要针对幼儿的不同特点，设计不同的引导方法。
希望通过这种趣味的方式，让幼儿们欢乐地学习学问，培育他们的综合本领。
同时我也要反思本身，针对幼儿的特点，设计更多的游戏活动，激发他们的积极性和喜好，促进幼儿的自主学习和探究，形成更多的合作模式，让他们快乐地度过幼儿园的生活。
幼儿大班数学课教案《分房子 》
幼儿大班数学课教案《分房子》教案名称：分房子适用对象：幼儿大班教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力，通过分房子游戏培养幼儿对房间的认知和理解。
2. 培养幼儿对数量的感知能力，通过分房子游戏培养幼儿对数量的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过分组活动中的合作分工，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 纸板2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水5. 计数棒教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾之前学习的内容，并问一些与房屋相关的问题，例如：“你们家有几间房子？”“房子有几个角落？”等等，激发幼儿对房屋的兴趣。
2. 游戏活动（15分钟）教师向幼儿介绍游戏规则：将纸板剪成多个小块，每个小块代表一间房子，然后将彩色纸剪成多个小方块，每个小方块代表一个人。
接下来，教师将小方块按照数量分组，每组几个人，然后将每组的人数分别安排进几个房子中，让幼儿利用彩色纸将小方块粘贴到相应的房子上。
3. 制作房子（20分钟）教师将事先准备好的纸板发放给幼儿，指导他们将小块纸板剪成房子的形状，并用胶水粘贴起来。
同时，教师鼓励幼儿发挥想象力，可以在房子上贴上窗户、门等装饰。
4. 数量讨论（10分钟）教师引导幼儿观察自己制作的房子数量，并与其他幼儿进行讨论，比较每个人制作的房子数量多少。
教师可以提问一些问题，例如：“你制作的房子最多还是最少。
”等等，引导幼儿对数量进行感知。
5. 游戏再现（10分钟）教师要求幼儿将制作好的房子摆放在教室的一角，然后重新组合小方块，将每个人分配到适当的房子中。
教师提醒幼儿注意房子的空位，确保每个房子都有人住。
6. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏的玩法和过程，以及幼儿们在游戏中的表现。
引导幼儿总结游戏的目的，即通过游戏将人数与房子进行对应，培养幼儿对数量与空间的感知能力。
教学反思：本节课通过分房子游戏培养幼儿的空间感知和数量感知能力，同时也培养了幼儿的合作意识。
游戏活动的设计让幼儿在实际操作中感受数量与空间的联系，提高了他们的数学认知水平。
幼儿园《分房子》大班语言教案
1.作业题目：我的理想房子
请幼儿用彩笔和画纸描绘自己的理想房子，要求画面丰富，颜色鲜艳。
答案示例：我的理想房子是一座漂亮的城堡，有美丽的花园，还有许多好朋友一起住。
2.课后分享：与家长分享故事内容，讨论关爱他人、合作分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园《分房子》大班语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《分房子》一课。通过讲述小动物们共同分房子的故事，引导幼儿学习分享、合作、关爱他人的品质。
二、教学目标
1.了解故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱他人、合作分享的价值观。
2.能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
解析：为强化重点，教师可采取以下措施：
（1）提供丰富的词汇和句型，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（2）设置情境，让幼儿在故事表演和小组讨论中，充分锻炼语言表达能力。
二、教学过程中的随堂练习和故事表演
1.随堂练习
解析：随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，教师应关注以下细节：
（1）设计具有针对性和启发性的问题，引导幼儿思考。
5.故事表演（10分钟）：分发小动物头饰，让幼儿进行故事表演，巩固所学内容。
6.小结（5分钟）：总结故事中的关爱他人、合作分享的品质，引导幼儿学会与人相处。
7.创作环节（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸设计自己的房子，激发创造力。
六、板书设计
1.故事标题：《分房子》
2.关键词：关爱、合作、分享
3.小动物角色：兔子、松鼠、小鸟、小狗
1.导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察房子，激发兴趣。
幼儿园课件分房子
•导入•学习新课•分房子游戏•巩固练习•总结回顾目•作业布置录激发兴趣030201引导思考学习基本概念房子种类了解不同房间的功能，如客厅、卧室、厨房、卫生间等，以及它们在生活中的作用。
房子功能房子面积计算分配房间根据不同房间的面积和功能，将房子分配给不同的人员或用途。
面积计算方法学习如何计算房子的面积，包括长方形、正方形等基本形状的面积计算方法。
调整分配根据实际情况，对分配的房间进行调整，确保公平性和实用性。
学习计算方法学习应用场景游戏目的游戏规则游戏规则介绍游戏操作演示操作阶段互动阶段准备阶段03互动建议游戏互动环节01互动形式02互动内容总结词理解并掌握基本概念详细描述这道题目要求孩子们了解和掌握“分房子”的基本概念，明白如何将房子均等地分配给两个小朋友。
通过实物展示和图形结合的方式，帮助孩子们理解“公平分配”的含义。
练习题目一：分房子问题练习题目二：房子分配问题总结词应用解决问题的方法详细描述这道题目要求孩子们学会应用“分房子”的方法来解决实际问题。
通过模拟分配房子，让孩子们了解如何将物品或资源进行合理分配，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
练习题目三：房子分配方案优化总结词详细描述回顾学习内容总结计算方法根据年龄和性别等因素，合理分配每个房间的居住者根据居住者的需求和喜好，调整房间的分配情况根据人数和房间数量的关系，确定每个房间的大小和床位数量强调应用场景的重要性分房子是日常生活中经常遇到的问题，需要认真思考和解决分房子的方法和技巧可以应用于其他类似场景，如分配物品、分配任务等分房子需要考虑各种因素，如公平、合理、满足需求等，这些因素在其他场景中同样需要考虑。
题目背景完成练习题目四：分房子方案设计练习内容总结词思考题：如何更好地解决分房子问题问题引入01讨论内容02总结词03。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案(1)
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
2024/1/30
通过故事中的角色行 为，引导幼儿树立正 确的价值观和道德观 。
5
教学背景及需求分析
大班幼儿已经具备一定的语言基 础和表达能力，但还需要进一步 加强词汇积累和语言运用能力的
培养。
故事《分房子》情节生动有趣， 角色形象鲜明，容易引起幼儿的 兴趣和共鸣，适合作为语言教学
的载体。
通过本次教学活动，幼儿可以学 习到尊重长辈、关心他人的道理 ，同时提高语言表达能力和思维
教学内容反思
本次教学内容较为抽象，需要在后续教学中增加更多具体案例和实际操作，以便学生更好 地理解和掌握。
教学方法反思
在教学过程中，应注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论和思考，激发学生的学习 兴趣和主动性。
教学策略反思
针对学生的不同需求和特点，应采用多样化的教学策略，如小组合作、角色扮演等，以提 高学生的参与度和学习效果。同时，需要加强对学生的个别指导，确保每个学生都能够得 到充分的关注和帮助。
8
教学方法与手段选择
01
02
03
04
讲述法
通过生动有趣的讲述，引导幼 儿理解故事情节和角色特点。
讨论法
鼓励幼儿围绕故事情节展开讨 论，培养语言表达和思维能力
。
角色扮演法
组织幼儿进行角色扮演，加深 对故事的理解和情感体验。
游戏法
设计与故事内容相关的游戏， 增强幼儿的学习兴趣和参与度
。
2024/1/30
制作课件
运用PPT、Flash等制作工具，制作形象生动的课件，帮助幼儿更好地理解故事 情节和角色特点。
多媒体教学设备使用
利用投影仪、音响等设备，营造舒适的教学环境，增强幼儿的学习体验。
2024/1/30