第一讲 面试概论
第一讲结构化面试概论与流程
第一讲结构化面试概论与流程一、什么叫面试面试就是一种选拔人才的手段、测评人才的工具。
它是对特定的被测评者，在精心设计的特定场景下，通过测评者对被测评者面对面的提问与观察，评价被测评者有关素质的测评方式。
【三个要素】 1、测评者（考官）和被测评者（应试者）；2、精心设计的特定场景（考场）；3、面对面的提问（回答）与观察（表现）【一个过程】输入信息：应试者往往会被问一个问题，就像打针一样，让应试者受到一个刺激；输出信息：应试者必然要做出一个反应，给考官一个相应的回答；分析评判：这时候考官会根据一定的测评标准，对应试者的输出信息也就是回答进行分析评判。
测评结果：如果你的答案越靠近测评标准的话，恭喜你得分越高，如果越偏离的话，对不起得分越低。
这个就是你最终的分数。
【两个反应】 1、考生作为被测评者，心理上有压力，又得极力表现，这是迎难而上。
2、考官作为测评者，明知对方心理不适，还要不断地挑毛病找破绽，对考生的能力素质一探究竟。
两者就像太极推手，在进退折冲之间，找到一个默认的契合点。
二、面试的作用面试是与笔试相比较而言的，它有独特的作用： 1、可以考查到单纯难以考查到的内容。
比如：一个人的仪容、仪表、口才、情商、思想观念、工作经验等。
2、面试还可以在短的时间内测试应试者多方面的能力素质，例如：组织能力、协调能力、领导能力，以及面对突发事件的反应能力，从而大概了解考生的潜力。
3、可以有效避免笔试高分低能和冒名顶替的现象，甚至可以将一些“笔试专业户”淘汰下去，从而使国家机关选到需要的合适人选三、面试的分类结构化面试、半结构化面试、结构化小组、无领导小组讨论、实际操作、现场模拟等等。
我们重点讲解结构化面试。
四、结构化面试（一）什么是结构化面试结构化面试也称为标准化面试，是指按照一定的要求，在面试前对面试程序、测评项目、测评标准、面试试题、面试时间等做了详细设计安排，考官是随机抽调，考官在面试时，按照标准格式记下对面试者测评结果的一种面试方法。
教师资格证面试概论
第一章面试概论第一节教师资格考试面试概述一、面试的含义二、面试的构成要素三、面试的特征四、面试的作用五、面试的发展趋势第二节教师资格考试面试的形式及测评要素一、面试的形式二、面试的测评要素第三节教师资格考试面试的标准流程一、确定面试对象二、面试报到三、候考四、抽题五、备课六、进入考室七、作答八、评定成绩九、成绩查询第四节教师资格考试面试真题展示一、结构化面试真题展示二、英语学科试讲真题展示第二章结构化面试第一节教师资格考试结构化面试概述一、教师结构化面试的含义二、教师结构化面试的特点三、教师结构化面试的内容和形式四、教师结构化面试的测评要素五、教师结构化面试技巧第二节职业认知一、对教师职业的认知二、教师工作的基本内容和职责三、班主任工作四、教师职业道德五、教师职业素养六、题型举例第三节思维品质一、思维品质二、答题策略三、题型举例第四节教育机智一、教育机智二、答题策略三、题型举例第五节德育工作一、德育原则二、德育方法三、德育途径四、题型举例第六节人际处理一、人际处理二、答题策略三、题型举例第七节组织协调一、组织协调二、答题策略三、题型举例第八节校园安全一、教师安全责任及履行要求二、校园突发事件处理三、答题策略四、题型举例第三章教学情境模拟之备课篇第一节英语的教学目标一、教学目标的确定二、教学目标的表述第二节英语的教学重难点一、教学重难点概述二、突出重点、突破难点第三节英语的教学方法一、任务型教学法二、情境教学法三、听说法四、功能交际法五、认知法六、全身反应法第四节英语的教学过程一、小学英语二、中学英语第五节英语的板书设计一、英语板书的基本原则二、英语板书的基本类型三、英语板书的应用须知第六节英语教案范例一、小学教案范例二、初中教案范例三、高中教案范例第四章教学情境模拟之试讲篇第一节试讲一、试讲的含义二、试讲与课堂教学的差异三、试讲的具体要求四、试讲的考核要素五、试讲前的准备六、试讲中的应试策略七、试讲的注意事项八、试讲的实战要求九、讲课十、结课第二节英语教学语言技能一、英语教学语言的特征二、英语课堂教学语言的要求三、英语教学语言的种类四、英语教学语言的语用分类五、英语教学讲授语言在课堂上的应用第三节英语教学讲授技能一、英语教学讲授的基本要求二、英语教学讲授的原则三、英语教学讲授的基本形式和特征第四节英语教学提问技能一、课堂提问的过程二、英语课堂提问的类型三、课堂提问的原则第五节英语教学纠错技能一、语言错误的成因二、纠错的方法第六节英语教学体态语运用技能一、体态语在英语课堂教学中的功能和作用二、课堂体态语的类型三、课堂体态语运用应把握的原则四、体态语在英语课堂教学中的应用第七节英语教学简笔画技能一、简笔画在英语教学中的作用二、教学简笔画的特点和原则三、简笔画绘画的基本技巧四、简笔画在英语教学中的运用第八节英语课堂活动设计技能一、英语课堂教学活动设计的原则二、常用的课堂活动类型三、课堂活动在英语教学中的运用第五章答辩第一节答辩概述第二节答辩追问方向一、教学目标二、教学重难点三、教法学法四、教学环节设置五、预设和生成六、教学评价和反思七、教学内容第三节答题思路一、判断考官的提问意图二、答题思路第四节应答注意事项一、仪表得体、举止大方二、紧扣题目、所答所问三、实事求是、简明扼要四、沉着冷静、随机应变五、条理清晰、层次分明六、有理有据、言近旨远七、推陈出新、别出心裁第六章面试礼仪第一节仪态规范一、举止文明二、举止优雅三、举止敬人四、举止有度第二节目光规范一、教师的目光二、教师在教学中的目光禁忌第三节微笑规范一、笑的要求二、微笑的训练第四节语言规范一、英语教学语言的科学性二、英语教学语言的激励性三、英语教学语言的启发性四、英语教学语言的趣味性、幽默感第五节着装规范一、面试中男士着装要点二、面试中女士着装要点附录英语课程标准节选《义务教育英语课程标准（2011年版）》《普通高中英语课程标准（实验）》2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程第一章面试概论第一节教师资格考试面试概述一、面试的含义二、面试的构成要素三、面试的特征四、面试的作用五、面试的发展趋势第二节教师资格考试面试的形式及测评要素一、面试的形式二、面试的测评要素第三节教师资格考试面试的标准流程一、确定面试对象二、面试报到三、候考四、抽题五、备课六、进入考室七、作答八、评定成绩九、成绩查询第四节教师资格考试面试真题展示一、结构化面试真题展示二、英语学科试讲真题展示第二章结构化面试第一节教师资格考试结构化面试概述一、教师结构化面试的含义二、教师结构化面试的特点三、教师结构化面试的内容和形式四、教师结构化面试的测评要素五、教师结构化面试技巧第二节职业认知一、对教师职业的认知二、教师工作的基本内容和职责三、班主任工作四、教师职业道德五、教师职业素养六、题型举例第三节思维品质一、思维品质二、答题策略三、题型举例第四节教育机智一、教育机智二、答题策略三、题型举例第五节德育工作一、德育原则二、德育方法三、德育途径四、题型举例第六节人际处理一、人际处理二、答题策略三、题型举例第七节组织协调一、组织协调二、答题策略三、题型举例第八节校园安全一、教师安全责任及履行要求二、校园突发事件处理三、答题策略四、题型举例第三章教学情境模拟之备课篇第一节英语的教学目标一、教学目标的确定二、教学目标的表述第二节英语的教学重难点一、教学重难点概述二、突出重点、突破难点第三节英语的教学方法一、任务型教学法二、情境教学法四、功能交际法五、认知法六、全身反应法第四节英语的教学过程一、小学英语二、中学英语第五节英语的板书设计一、英语板书的基本原则二、英语板书的基本类型三、英语板书的应用须知第六节英语教案范例一、小学教案范例二、初中教案范例三、高中教案范例第四章教学情境模拟之试讲篇第一节试讲一、试讲的含义二、试讲与课堂教学的差异三、试讲的具体要求四、试讲的考核要素五、试讲前的准备六、试讲中的应试策略七、试讲的注意事项八、试讲的实战要求十、结课第二节英语教学语言技能一、英语教学语言的特征二、英语课堂教学语言的要求三、英语教学语言的种类四、英语教学语言的语用分类五、英语教学讲授语言在课堂上的应用第三节英语教学讲授技能一、英语教学讲授的基本要求二、英语教学讲授的原则三、英语教学讲授的基本形式和特征第四节英语教学提问技能一、课堂提问的过程二、英语课堂提问的类型三、课堂提问的原则第五节英语教学纠错技能一、语言错误的成因二、纠错的方法第六节英语教学体态语运用技能一、体态语在英语课堂教学中的功能和作用二、课堂体态语的类型三、课堂体态语运用应把握的原则四、体态语在英语课堂教学中的应用第七节英语教学简笔画技能一、简笔画在英语教学中的作用二、教学简笔画的特点和原则三、简笔画绘画的基本技巧四、简笔画在英语教学中的运用第八节英语课堂活动设计技能一、英语课堂教学活动设计的原则二、常用的课堂活动类型三、课堂活动在英语教学中的运用第五章答辩第一节答辩概述第二节答辩追问方向一、教学目标二、教学重难点三、教法学法四、教学环节设置五、预设和生成六、教学评价和反思七、教学内容第三节答题思路一、判断考官的提问意图二、答题思路第四节应答注意事项一、仪表得体、举止大方二、紧扣题目、所答所问三、实事求是、简明扼要四、沉着冷静、随机应变五、条理清晰、层次分明六、有理有据、言近旨远七、推陈出新、别出心裁第六章面试礼仪第一节仪态规范一、举止文明二、举止优雅三、举止敬人四、举止有度第二节目光规范一、教师的目光二、教师在教学中的目光禁忌第三节微笑规范一、笑的要求二、微笑的训练第四节语言规范一、英语教学语言的科学性二、英语教学语言的激励性三、英语教学语言的启发性四、英语教学语言的趣味性、幽默感第五节着装规范一、面试中男士着装要点二、面试中女士着装要点附录英语课程标准节选《义务教育英语课程标准（2011年版）》《普通高中英语课程标准（实验）》2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程中公教育·全国分校一览表。
第一讲面试概述及其要求一、什么是...
第一讲面试概述及其要求本讲主要讲解面试的概念、特点、面试组织的过程和面试的测评要素，重点介绍了面试的原则、方法和基本要求，同时，还介绍了面试前和面试过程中的一些细节问题。
一、什么是面试面试是通过主试与被试双方面对面地观察、交流等双向沟通方式，了解应试人员素质状况、能力特征及求职应聘动机的一种人员考核选拔技术。
二、为什么要举行面试面试是与笔试相比较而言的。
公务员招考要进行面试，是相对而笔试而言，它有独特的作用：1、可以考查到笔试甄选手段难以考查到的内容。
比如：一个人的仪表风度、口才、意志、面对突发事件的反应能力。
2、可以综合考查应试者的知识、能力、工作经验及其他素质特征。
3、可以弥补笔试的不足，有效避免高分低能和冒名顶替者，甚至可以将一些“考试专业户”淘汰下去，选到国家机关需要的合适人选。
4、面试可以测试应试者多方面的素质，在较短的时间内，可以考查考生的组织能力、协调能力、领导能力，并可以发现考生的潜力。
三、面试过程根据面试的过程，可将面试分为面试前主办方（组织人事部门）的准备过程、面试进行过程、面试后续过程。
（一）面试前组织人事部门的准备过程：1、根据职位要求确定面试测评要素面试前的首要工作是对拟任的岗位、职位进行分析，有针对性地提出应该测评的几项要素(内容)。
2、根据测评要素选择面试方法每种具体的面试方法，都有其自身特点和功能。
要根据职位测评要素来选择恰当的面试方法，力戒千篇一律、一个模式。
如文字综合职位的面试，可采用社会调查，提交调查报告的情景模拟方法；政法职位的面试，可利用审讯笔录，案例分析的方法；政策法规制订职位的面试可选择对社会热点问题进行无领导小组讨论的方法；信息处理职位可选择上机操作的方法；外语翻译职位可采用笔试、口试、对话等方法；文秘职位可选择“文件筐作业”方法等等。
每个职位根据测评要素内容的不同，可采用一种方法，也可采用几种方法同时进行根据测评要素选择面试方法。
一般地，公务员面试采取结构化面试和无领导小组讨论两种形式，个别岗位有加试。
国家公务员面试讲座 1面试概述与礼仪
考官组成的结构化
测评要素和标准 结构化
面试时间、流程 结构化
给你改变人生的力量
2.测评要素的结构化
国家公务员通用能力标准框架 1、政治鉴别能力 2、依法行政能力 3、公共服务能力 4、调查研究能力 5、学习能力 6、沟通协调能力 7、创新能力 8、应急突发事件能力 9、心理协调能力
给你改变人生的力量
22 计算能力 23 调研能力 24 接受能力 25 注意分配能力 26 独创见解能力
来源：《机关招考工作人员面试的测评项目及出现频率表》
给你改变人生的力量
2、评分标准
给你改变人生的力量
3.面试流程的结构化
给你改变人生的力量
资格审查现场
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考生候考
给你改变人生的力量
面试当天，查验证件现场
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候考室工作人员、引领 员按事前分工开始核对 考生身份、面试职位、 面试候考室，并组织考 生现场抽取面试序号。
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考生抽签后进行签字确认
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侯考室工作人员宣布考场纪律和面试的各种注意事项 。
给你改变人生的力量
工作人员收取考生手机
给你改变人生的力量
给你改变人生的力量
给你改变人生的力量
结构化面试考场示意图
当面试时间还剩最后30秒时 ，记时员应分别向面试考官 和面试考生举牌提示"面试 时间还有30秒"（提示办法 同“3分钟时间到”）。
给你改变人生的力量
给你改变人生的力量
当25分钟面试时间到而考生还未答题完毕时，计时员应即时宣布“XX 号考生面试时间到”。如考生提前答题完毕，由主考官宣布"XX号考生 公共面试到此结束。
01面试概述
一、面试概述
面试是对特定的被试对 象，在经过精心设计的 特定场景下，以测试者 和被测试者面对面的交 谈与观察，评价被试者 有关素质的一种方式。
其中的三个关键： 其中的三个关键 测试者与被测试对象 精心设计的特定场景 面对面的交谈与观察
（此处概念讲师可从拓 展资料中自行选择更适 合自己表述的内容） 合自己表述的内容）
XX(国考、省考）公务员面试专项辅导
（封闭特训营） 面试概述 华图教育集团 （讲师姓名）
面试概述目录
（标题名称讲师可进行个性化的选择和设计，但是内容要一致）
一、面试概论 二、面试形式及考务考情介绍
1 2 3 4
三、解题思路引导
四、面试礼仪
面试概述目录
（标题名称讲师可进行个性化的选择和设计，但是内容要一致）
语言规范 使用公务员的语言， 使用公务员的语言，展示 一定的理论水平， 一定的理论水平，注意做 不古不洋不新不旧” 到“不古不洋不新不旧”
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谢谢大家！
3.结构化面试通用题型 3.结构化面试通用题型
（此处 为结构 化面试 对应题 型，和 上一张 幻灯片 五大能 力对应， 力对应， 讲师可 自行更 换表述 和例题） 和例题）
（1）自我认知与职位匹配
例题：请你做一个自我介绍，并谈谈为什么报考这个岗位。 例题：请你做一个自我介绍，并谈谈为什么报考这个岗位。
四、面试礼仪
公务员礼仪基本特征
以
端庄、保守的穿着配饰 沉稳、内敛的形象气质
来隐藏自己的个性特点和感情变化
举止仪表测评要素
举止仪表
1.一般定义 1.一般定义
指考生的穿着打扮和言行举止， 指考生的穿着打扮和言行举止，以及身体和精神状态的 外在表现。 外在表现。
第一章面试概述
•3课时 • 3课时
•8 •无领导小组讨论面试
• 3课时
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第一章面试概述
大学生求职面试技巧
v 课时分配
•9 •情景模拟面试
•3课时
Hale Waihona Puke •10 •答辩式面试 •11 •面试实战技巧 •12 •考 试
•3课时 •2课时
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第一章面试概述
第一章 面试概述
v 主要内容
§1.面试的含义 §2.面试的特点 §3.面试的功能
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第一章面试概述
案例导入
案例1：
钱晓同学是大学的优秀学生，主学数控，选修 文秘。为了应聘某知名集团公司的文秘岗位，她精 心设计了个人简历和求职信，终于获得了面试的机 会。在面试过程中，双方谈得非常愉快，接近尾声 时，人力资源主管问她:“对你来说，现在找一份工 作是不是不太容易，或者说你很需要这份工作？” 钱晓回答说：“那倒不见得”。结果仅仅因为这句 话而没有被录用。为什么呢？
第一章面试概述
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2020/12/1
第一章面试概述
前 言（一）
v 大学生就业指导体系和职业生涯发展教育是高等教育体系 中的重要组成部分，对大学生的成长与未来职业发展影响 深远。
v 当前，我国高校毕业生就业形式严峻，毕业生就业压力增 大，在这种情况下，大力开展大学生就业指导意义更加重 大，2009年1月，国务院首次在国务院常务会以上讨论大 学生就业工作，随后出台了《关于加强普通高等学校毕业 生就业工作的通知》（国办发〔2009〕3号），文件中推 出了七项措施辅助大学生就业，并强调高校要强化对大学 生的就业指导，开设就业指导课等措施，切实做好大学生 就业指导工作。
教师资格证面试概论
教师考试研究院
教师的相关考试
教师资格考试 教师招聘考试
•
不是每一次努力都会有收获，
但是，每一次收获都必须努力，这是
一个不公平的不可逆转的命题。
第一讲：面试概论 第二讲：试讲方法与策略——课改理念 第三讲：试讲方法与策略——课堂教学四部曲 第四讲：教学基本功——语言、体态和板书 第五讲：答辩题型和应答技巧 第六讲：面试礼仪和心理调试
•试 讲
1.2 面试的考察要素
➢ 评分要素 ➢ 考核目的 ➢ 考官心理
指标 评价内容
权重
教学 目标 教学 内容
教学 方法
1．教学目标明确、具体，符合课程标准的要求，切合学生实际 10％ 2．教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一
1．根据课程标准，依据学生实际灵活处理教材，容量安排适当，
1.2 面试的考察要素
能教 学科基础知识
会教 教学理念、教学方法 教学基本功
用心教 职业态度
1.2 面试的考察要素
• 第一层考官
–本学科一线教师，教研室主任
• 第二层考官
–其他相近学科教师
• 第三层考官
–教育局、人事局相关工作人员
1.3 面试的流程
等候室 离场等候 考室 试讲 答辩 候考室 备课 备课室 抽题 写教案 报到室 报到 缴费
第一讲 面试概论
中公教师考试研究院
第一讲：面试概论
• 1.1 面试的考察形式 • 1.2 面试的考察要素 • 1.3 面试的流程 • 1.4 面试的场景
1.1面试的考察形式 以试讲为核心的考核
课堂教学，讲课，模拟课堂
以说课为核心的考核
注意1：音、体、美、计算机—技能测试 注意2：校医或教学行政岗位多以结构化 面试的方式考核
教师考试面试讲义
教师考试面试讲义目录序言 (1)第一章面试概论 (1)第一节面试的作用 (2)第二节面试的考核形式 (3)【特别注意】说课和试讲的差别 (3)【特别注意】教师资格考试与教师招聘考试的差异 (3)第三节、面试的考核要素 (4)第四节面试的流程和注意事项 (6)【特别注意】考场违规 (8)第五节面试的场景和考官的组成 (1)第二章面试礼仪和礼节 (1)第一节面试仪容仪表——为人师表 (1)第二节面试流程礼节：行为世范 (1)第三章试讲方法与策略 (1)第一节：事先做好充分的准备 (1)第二节：课堂教学流程图 (6)第三节：课堂教学四部曲 (6)创设情境——导入新课 (6)合作探究——新课教学 (6)自评互评——巩固提高 (11)回忆拓展——适时小结 (11)第四节：试讲注意事项 (12)第四章：教学基本功 (1)第一节教学语言 (1)第二节教学体态 (2)第三节教学板书 (2)附录：基础教育课程改革纲要全文 (2)基础教育课程改革纲要(试行) (2)新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。
(2)一、课程改革的目标 (2)二、课程结构 (3)三、课程标准 (4)四、教学过程 (4)五、教材开发与管理 (5)六、课程评价 (5)七、课程管理 (6)八、教师的培养和培训 (7)九、课程改革的组织与实施 (7)第一章面试概论面试的重要性——教师资格考试对于教师资格考试而言，面试否通过决定着是否能够取得教师资格证。
面试的重要性——教师招聘考试在教师招聘考试当中，面试成绩和笔试成绩将按照一定的比例合成总成绩。
从当前的情况看，虽然各地的公告略有不同，但是总体上说，面试所占的比重至少会占到50%（如江苏省靖江市、黑龙江齐齐哈尔山东青岛平度），有些会占到60%（如江苏省太仓市、云南省昆明市盘龙区），甚至有些地区占到70%（安徽省合肥市蜀山区、江苏省宿迁市沭阳县）。
与其他岗位的事业编招聘相比，教师岗位的面试成绩占总成绩的比重偏大。
01面试概述
测试内容结构化
评分标准结构化
2.公务员面试通用测评要素
（1）自我认知与职位匹配度考察
3.结构化面试基本能力考察
警察的工作枯燥、乏味、单调，你怎么看？ 请你谈一个和别人合作遇到挫折的事。 （2）综合分析能力
政府招聘副科，160多博士报名，谈谈你的看法。
2.结构化面试流程
考生从笔试中脱颖而出参加面试
考生候考
面试时只报顺序号不能透 露其他任何个人信息
手机等通讯工具关机后 全部上收统一保管
评委在引导员引导 下进入考场
考生候分
引导员各就各位
3.结构化面试场景
考官席
记 分 席 考生席 监 督 席
door
结构化面试考场示意图
现场细节
感觉；
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着装——服装——女性
套装以黑色或藏蓝色为 主。下配长裤或筒裙，
注意事项： 1）大小适度 2）穿着到位 3）兼顾举止 搭配： 衬衫 衬裙 内衣 整体的搭配
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中跟皮鞋。裙子的长度
一般是及膝盖处。 女性穿西装一定要根据 自己的身材特点选择， 尽可能扬长避短，与优 雅的举止相得益彰。
三.学员面试答题四阶段
（3）有序个性化。
本阶段是学员能够理解答题思路，并且去掉僵硬的模板
用自己的言语表达出来，展现自己的全部能力的答题阶 段。（逻辑清晰，分数中等偏上，高分取决能力）
（4）高品质化。
本阶段是学员在第三阶段基础上进行专业知识的拓展和 背诵，例如理论政策、经典套话等，丰富答题质料，最 终答出高品质答案的答题阶段。（逻辑清晰，内容充实， 高分答案）
第一讲：面试概论(试讲)
1．语言规范准确、表达流畅、语速适度，富有感染力 教学基本 2．板书书写流畅，工整规范，层次分明，图例规范，布置恰当 3．仪表端庄，教态自然亲切，精神饱满，肢体语言表达得当 素养 4．备课认真、讲稿(或教案)内容充实，清晰整洁
20％
1.2 面试的考察要素
能教
学科基础知识
会教
教学理念、教学方法 教学基本功
1.1面试的考察形式
以试讲为核心的考核
可选
必选
可选
安徽省合肥市蜀山区招聘中小学教师公告
1.考生携带相关证件参加面试，因故不能按时 参加，取消其面试资格。 2.参加选聘考生面试考核包括教案设计、无学 生上课和答辩三项。三项合计满分为100分， 其中教案设计占30分，上课占50分，答辩20 分。 3.面试结束后当场宣布面试成绩。 4.参加招聘的考生，笔试与面试成绩按照3：7 合成总成绩
第一讲 面试概论
中公教师考试研究院
第一讲：面试概论
• 1.1 面试的考察形式 • 1.2 面试的考察要素 • 1.3 面试的流程 • 1.4 面试的场景
1.1面试的考察形式
以试讲为核心的考核
课堂教学，讲课，模拟课堂
以说课为核心的考核
注意1：音、体、美、计算机—技能测试
注意2：校医或教学行政岗位多以结构化 面试的方式考核
考核目的
考官心理
指标 教学 目标 教学 内容
评价内容
1．教学目标明确、具体，符合课程标准的要求，切合学生实际 2．教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一
权重
10％
教学 方法
1．根据课程标准，依据学生实际灵活处理教材，容量安排适当， 深广度适宜，结合学科发展注意内容更新。 30％ 2．教学结构程序设计合理，条理清楚，过度顺畅，重点突出 3．专业基础理论扎实，不出现知识性错误 1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程 2．能激发学生学习的积极性，启发学生思维 3．能培养学生的独立自主性，引导学生质疑调查探究实践 40％ 4．能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要 5．能根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段, 创设有利于学生参与的教学环境
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1.2 面试的流程
考生持身份证、准考证到达测试地点。 第一步：抽题。 第二步：备课。（20分钟） 第三步：进考场，自我介绍 第四步：回答规定问题（5分钟） 第五步：试讲/演示（10分钟） 第六步：答辩（5分钟） 第七步：评分
真题展示
• 1、如果小朋友给老师其绰号怎么办？ • 2、你为什么考教师资格证，为什么想 要做老师？ • 3、请问你比较欣赏的一句名言是什么？ • 4、如何理解捧着一颗心来，不带走 半根草去？ • 5、假设你是一个班主任，你班级里有 个学生经常迟到，那你讲如何办？
2）试、演示
• 以试讲为核心的考核
1）结构化面试 • 机构化面试，也称标准化面试， 是按照预先设计的一套包括各 种测评要素在在内的试题向考 生提问，根据考生的回答给出 得分的一种面试方式。
结构化面试：七大类题型
• • • • • • • 1、职业认知 2、思维品质 3、教育机智 4、德育工作 5、人际处理 6、组织协调 7、校园安全
• 真题（2014上）
1、你认为你现在具备了哪些做老师的条件？（职业 认知） 2、一次考试中，老师让上次考试成绩后十名的学生 坐在走廊里做卷子，你怎么看？（思维品质） 3、作为一名老师，当你在课堂上讲授重点内容时， 有位学生在玩手机。你会怎么解决？（课堂机智） 4、作为老师，当遇到某位学生给你写情书，你怎么 处理？（德育） 5、如果同学私底下议论你，对你表示不满，你怎么 处理？（人际） 6、如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开 家长会，你会做那些准备？（组织） 7、假如你班里的一位学生离家出走，你怎么处理？ （校园安全）
第一讲：面试的概念
面试
面试
面试概论
• 1.1 面试的考察形式 • 1.2 面试的流程
1.1 面试的考察形式
1）备课：考生抽取课题在规定的时 间内进行备课准备； 2）结构化：考官从面试测评系统中 抽取两道题目，考生作答。 3）试讲：考生根据所抽的题在规定 时间内进行模拟课堂试讲。 3）答辩：考官围绕考生试讲内容和 测试项目进行提问，考生答辩。
课堂教学，讲课，模拟课堂，无生课 堂
• 以说课为核心的考核
说学情，教学目标，重难点，
试讲也就是我们常说的模拟课堂， 即在没有学生上课的情况下，要求 考生在考场中演绎出正常课堂教学 的场景和内容。
3）答辩
• 答辩是考官根据考生试讲内容 和测评要素进行的随机提问。
常问的答辩内容
1、考生的专业背景，学校背景和工作经历 2、课堂内容相关。比如：你刚说让学生模拟 白鹅走路的样子，是什么意图？ 3、学生特点和教学特点。比如：小学低年级 学段的教学和高年级学段有什么不同？ 4、学科知识内容。比如：英语find find out 和 discovery 的区别是什么？