湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册 第18课《陈毅市长》第2课时教案 语文版
九年级上册第18课《陈毅市长》课件
九年级上册第18 课《陈毅市长》课件
陈毅市长
（选场）沙叶新陈毅（1901~1972），四川人，军事家，
共和国元帅。
1923 年加入中国共产党，1927 年参加南昌起义。
参
加了井冈山革命根据地的建设。
红军长征后，留在赣粤边区领导
游击战争。
抗日战争时期，在组建新
四军，建立起苏皖根据地。
解放战争
时期率领华东野战军抗击国民党五十
万正规军。
指挥了着名的孟良崮战役。
参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。
新中国成立后，先后任上海市市长、
国务院副总理、外交部长、军委副主
席等职。
朱德彭德怀林彪刘伯承贺龙陈毅罗荣桓徐向前聂荣臻叶剑英十大元帅
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
这首烩炙人口的诗是陈毅(1901 年—1972 年)当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作(1936 年），表现了作者视死如归的英雄气概。
陈毅其诗。
第18课《陈毅市长》教案(语文版初三上)(3篇)doc初中语文
第18课《陈毅市长》教案（语文版初三上）（3篇）doc初中语文［教学目标］一、基础知识：1.读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。
2.明白得词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。
3.了解文中表示第一人称〝我〞的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。
4.了解话剧的差不多特点。
5.了解〝冰糖葫芦〞式的结构。
二、阅读明白得：1.明白得这场戏矛盾冲突的发生、进展、高潮和结局，了解矛盾的性质及解决方法。
2.了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言。
3.了解〝闲谈不得超过三分钟〞在剧情进展中的作用。
4.了解陈毅把革命政治讲成〝化学〞的妙处。
5.明白得潜台词在剧中的深刻含义。
三、能力训练：1.读课文，认真体会人物语言所表现出的人物性格特点。
2.排演这场戏。
3.课外阅读全剧。
［教学过程］一、课前布置预习。
1.〝基础知识目标〞中1、2条做练习。
2.列出情节提纲。
3.摸索如下咨询题：〔1〕〝闲谈不得超过三分钟〞在节选部分中显现过几次？反复显现有什么作用？〔2〕陈毅什么缘故要把共产党人的革命比作〝化学〞？如此比喻对推动故事的情节展开有什么作用？〔3〕齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟闲暇，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，什么缘故会有如此大的变化？〔4〕这一场戏刻画了陈毅和齐仰之如何样的性格特点？二、检查预习情形，导入新课。
1 .订正字词练习、情节提纲。
2 .导入设咨询：前面我们学的«白毛女选场»是歌剧，今天我们学的是什么剧呢？［提示：此咨询是让学生明确本课的文体特点，不与«〈白毛女〉选场»混淆。
话剧，顾名思义，台词全部是人物对话，通过对话来表演。
］三、了解剧情，列出结构图示。
1 .列结构示意图。
在学生发表意见的基础上归纳整理，写出结构板书图：［提示：教学中要注意板书设计，利用科学的板书教学是一门艺术，无疑能有效提高教学效率。
语文版初中语文九上《18陈毅市长(选场)》PPT课件 (2)
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
励志名言 形成天才的决定因素
应该是勤奋
晚饭过后，哥哥神秘兮兮地把我拉到一边：“阿圣，明天咱们去干点有 意义的事，怎么样？”哥哥一脸的诱惑。
“什么有意义的事？”我立马来了精神。 “卖西瓜，做老板去。”哥哥不忘做个潇洒的数钱手势。 “哎，站在大街边，如果碰到同学，那多没面子啊！”我有些失望。 但在哥哥种种“假设”和诱人描绘下，我还是同意了。那个晚上兴奋得很， 迟迟才进入梦乡，梦里也尽是一张张百元大钞。
②示例：齐博士打开门扉遇知己
夏洛克的每一次夸赞，都是在把自己引向死胡同， 主动权彻底把握在鲍西娅手里。
表明是引自“借约”当中的；表明夏洛克要向世人说 明他的做法是有依据的。
残忍、固执、冷酷无情的复仇者。
D
法国巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台；俄 国果戈里小说《死魂灵》中的泼留希金；法国剧 作家莫里哀剧作《悭吝人》中的阿巴贡。
D
简 窍
疾
少 比喻事情的关键
痛恨
充 疏 举
堵塞 空虚 兴办
你住得太简陋，与你的身份不相称。 希望齐先生和共产党人的化学能快速发生反应。
我能以共产党人的胸襟帮助、感化你，使我们 成为好朋友。 请不要超过三分钟，否则，我要下逐客令了。
第一个“化学”是指自然科学中的化学。第二个“化 学”是社会变化之学的意思。
“化学”：社会变化之学；“碱性”：陈毅关心国计民生， 尊重科学；“中和”：政治需要科学，科学必须为政治 服务，政治与化学中和。
这是情节高潮的部分，矛盾解决了。
BE
陈毅对齐仰之的思想变化起到了促进作用。
①陈毅以高超的谈话技巧，让齐仰之打破谈 话不超过三分钟的界限，直到三十分钟，甚 至要秉烛夜谈，体现了陈毅求贤如渴，语言 幽默睿智，齐仰之固执质朴，有浓厚的爱国 热情。
【最新精选】语文版初中语文九上《18陈毅市长(选场)》word教案 (3)
教师活动
学生活动
一、导入新课
陈毅，新中国的开国元帅之一，上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间有一段鲜为人知的故事。今天我们就来学习戏剧《陈毅市长》
二、作者简介
沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。代表作品：《宋庆龄》、《尊严》、《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖
矛盾发生( 从开头到“齐仰之请陈毅坐下”)：被拒门外 破门解决
矛盾发展(从“好好”到“又请陈毅坐下”)：谈话限时破此一例
矛盾高潮(从“好”到“是个催化剂”)：难以说服改变观点
矛盾结局(从“但不知陈市长对”到结尾)：答应出山解决矛盾
四、研读课文
1 、研读第一部分
(1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用?
2、研读第二部分
(1)齐仰之语气生硬，限时三分钟，陈毅如何打破这一僵局？
明确：引《陋室铭》表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和气氛。
(2)尽管齐有了让步，但“三分钟”仍不让步，陈毅怎样打破这一限制?
明确：“激将法”，称齐仰之是“海内闻名的化学专家”“可是对有一门化学好像一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。
3、剧情分析
时间：1949年冬地点：化学家齐仰之的家
人物：陈毅齐仰之事件：陈毅拜访齐仰之，说服他改变看法，筹建药厂。
4、矛盾冲突
矛盾冲突：陈毅说服齐仰之参加医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学间的矛盾冲突。一个偏要来访，一个拒绝来访
三个回合：破门破例破格
1、陈毅与齐仰之矛盾冲突发展的主要过程？
2017语文版九年级上册第五单元第18课《陈毅市长》课件.ppt
朱德
彭德怀
林彪
刘伯承
贺龙
陈毅
罗荣桓
徐向前
聂荣臻
叶剑英
十 大 元 帅
沙叶新，当代剧作家。一九三九年生 于南京，回族。当代剧作家。1956年开始 发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师 大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧 学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配 到上海人民艺术剧院任编剧。
主要作品有：话剧《假如我是真的》、 《陈毅市长》（获1980—1981年“全国优秀 剧本创作奖”、“全国少数民族文学创作奖
话剧《陈毅市长》，沙叶新于1980 年创作的一部优秀话剧。描写无产阶级 革命家、我军高级将领、野战军司令员 陈毅在上海解放初期当上海市长期间的 工作、生活和思想风貌。 《陈毅市长》共有十场，每一场都 是一个完整的故事，好比一个葫芦。全 剧便是由10个葫芦串成的，这就是所谓 “冰糖葫芦”式结构 。
乱、垃圾成山，城市面临断粮、 断煤的威胁。在党的领导下，身 为上海市军事管制委员会主任、 上海市人民政府市长的陈毅同志 ，依靠上海各阶层群众的支持， 采取恢复生产和发展生产的方针 ，只用了一年多的时间，就使上 海的局面有了根本的改观。帝国 主义所作的关于共产党要“烂在 上海”的预言完全破产了。作者 选取这一段时间作为历史背景， 抓住了在上海这个特定环境中陈 毅与各种人物的关系，创作出话 剧《陈毅市长》，以此作为对上 海解放30周年的纪念。1980年5 月，上海人民艺术剧院演出了《 陈毅市长》，在社会上激起了强 烈反响。该剧曾荣获1980年全国 话剧优秀剧本奖。
⑴陈毅市长为何事而夜访齐仰之?
⑵概述陈毅市长和齐仰之两人之间矛盾的产生、发展、 变化和解决的过程。
⑶陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”？这样 比喻对推动故事情节展开有什么作用？从中表现出陈 毅市长怎样的性格特征？ ⑷“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么 作用？
语文：语文版版九上第18课《陈毅市长》课件
第一场，时间：1949年5月10日。地点：江苏 丹阳第三野战军司令部所在地，一间简陋的会场， 陈毅在作报告。他说：中央叫我们在丹阳整训一个 月，学习、研究接管政策，搞好入城纪律，为解放 上海作好准备。他说：“帝国主义和国民党的残余 势力会勾结一起，轰炸、封锁、破坏，把上海变成 一座死城。……他们还扬言，说上海是个大染缸， 要叫我们红的进去，黑的出来。我这个人倒不怕什 么染缸，我倒要叫他们看一看，到了上海之后，究 竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成 个红通通的！”
主要作品有：话剧《假如我是真的》、《陈毅市长》 （获1980—1981年“全国优秀剧本创作奖”、“全国少数民 族文学创作奖”）、《马克思“秘史”》、《寻找男子汉》 （获第三届“上海艺术节创作演出奖”）、《耶稣·孔子·披头 士列侬》、《太阳·雪·人》、《东京的月亮》、《尊严》，喜 剧《一分钱》、《约会》（获“上海优秀创作奖”）， 电影 《寻找男子汉》（1988年12月获首届振兴广西文艺创作铜鼓 奖“作品奖”），电视剧《陈毅与刺客》（获电视剧第三届 “金鹰奖”二等奖）、《百老汇100号》、《绿卡族》。1988 年12月曾获第一届“振兴话剧奖”优秀编剧奖。
第五场，课文节选部分。
时间：1949年冬的一天深夜。地点：化 学家齐仰之的家。陈毅去拜访，先是打电话 遭拒绝，又去打门吃了闭门羹，最后终于进 屋。经交谈、说服，使这位多年不问政治、 不问世事的老化学家思想认识起了变化，接 受政府聘请主持筹划在上海建立全国第一个 盘尼西林药厂。
第七场，时间：1950年2月8日凌晨。地点： 上海市人民政府办公大楼。发电厂恢复供电。 陈严厉批评负责上海警备和空防的军长童大威 的严重失职，又保他免受军法处罚。向对新闻 发布中发生泄密错误的一党外副处长承认昨天 自己批评时发火的错误。
语文版九年级语文上册第18课《陈毅市长》教案
语文版九年级语文上册第18课?陈毅市长?教案内容预览：18．陈毅市长一、教学目标1．通过自读了解这场戏的矛盾冲突。
2．分析陈毅和齐仰之的语言 ,把握他们的形象特征。
3．学习陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。
二、难点、重点分析1．说明第五幕这场戏的矛盾冲突线索〔即矛盾发生、开展、激化和解决的过程〕。
分析：市长陈毅深夜去拜访老化学家齐仰之 ,齐仰之从开始拒绝接待到请陈毅进屋愿意交谈 ,再到秉烛夜谈、接受聘请 ,两人之间矛盾冲突的产生、开展、激化和解决、层次线索清楚 ,充满戏剧性。
这场戏的矛盾冲突线索〔矛盾发生、开展、激化和解决的过程〕是：打、按电铃 ,夜访被拒〔发生〕--进门后限制谈话时间 ,大谈“化学〞〔开展〕-一破例延时长谈 ,化学家起了“化学变化〞〔高潮〕--委以重任 ,秉烛夜谈〔结局〕。
2．剧中塑造了哪几个人物形象？分析：全剧主要塑造陈毅这一人物形象 ,通过对陈毅的工作、活动、日常生活片断的描写 ,通过他与各种各样的人物关系以及发生的矛盾冲突 ,多侧面的展示了陈毅鲜明的性格特征和高尚的思想品格 ,塑造出了无产阶级革命家陈毅的艺术形象 ,歌颂了共产党人的高贵品质和优良的思想作风。
课文这场戏 ,写陈毅市长为了恢复、开展生产 ,解决国产西药的问题 ,抵抗帝国主义的封锁 ,深夜访问化学家齐仰之 ,说服齐改变看法 ,接受人民政府的聘请 ,出来工作。
齐仰之是一位爱国的老化学家 ,政治观念淡薄、性格固执、清高 ,专心研究化学 ,深居简出。
这场戏成功地塑造了陈毅和齐仰之这两个艺术形象。
3．本文人物个性化的语言是怎样表达的？分析：话剧是以对话和动作为主要表现手段。
在话剧中 ,故事情节的开展、人物形象的塑造以及作品的思想倾向等等 ,主要依靠人物的语言和动作来表现。
因此 ,优秀的剧作 ,人物的语言应该是高度个性化的 ,这样才能充分揭示人物的性格特征、身份教养和思想作风。
课文中 ,人物语言的个性化是其重要的艺术特点。
《陈毅市长》课件1(24张PPT)(语文版九年级上)
精彩赏析 ——个性化语言的分析、欣赏
• 打电话 • 学法： • A、同伴学习法，模拟打电话。 • B、提问：齐仰之接电话的台词表现了
他什么心理、性格？
齐仰之： 固执、清高、朴直、倔强、不讲情面
找出最能表现（陈毅））个性的语言。 说说好在哪里？表现了人物什么思想性
格？
• 陈毅： • 直率、幽默、英睿、坚毅顽强、坦
• 1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命 军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和 国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年 1 月任中共中央军委副主席。“文化大革 命”中，
同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受 到严重迫害。
• 1972年 1月 6日，在北京逝世。 陈毅文武双全， 博学多才。他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事
陈毅市长
沙叶新
陈毅其人
• “断头今日意如何？创业艰难百战多。 • 此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。” • 这首烩炙人口的诗是陈毅(1901年—1972年)
当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所 作，表现了作者视死如归的英雄气概。 • 陈毅,字仲弘。 1901年 8月 26日生于四川。 少年时在成都读书，1919年赴法国勤工俭 学，开始接受马克思主义。
备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才 能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去 请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮 这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久， 刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。 不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回 去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮 的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意 思。
• 1929年 1月，协助毛泽东召开中共红四军第九次 代表大会，制订古田会议决议。
第18课《陈毅市长》教案(语文版初三上)6doc初中语文
第18课《陈毅市长》教案（语文版初三上）6doc初中语文[第一课时]一、教学目标1了解剧情梗概、戏剧的特点。
2．能正确、流畅地朗读全文。
二、教学过程1．导人课文。
陈毅，新中国的开国元帅之一，上海市的第一任市长。
关于他的事迹在许多电影、小讲中都有介绍。
今天，我们要学习的«陈毅市长»(板书课题)也是展现陈毅崇高品行的作品，只是，课文是一种新的文学体裁，是我们第一次接触的文学样式——戏剧(板书)。
2．学生结合注解，了解戏剧的差不多知识。
教师补充：(1)剧本必须适合舞台演出。
舞台演出必定要受时空限制，因而，剧本的篇幅不宜太长人物不能太多，场景变换不宜频繁，它必须高度集中、紧凑，全部剧情必须在有限的舞台和两、三个小时内演出完毕。
(2)没有冲突就没有戏剧。
戏剧冲突是社会矛盾的反映，它有一定的进展、变化过程，那个过程表达在剧本的情节结构上，一样能够分为开端、进展、高潮和结局四个部分。
(3)台词是表现人物性格的要紧手段。
人物的台词应该是高度个性化的，它必须符合人物的身份和性格特点，同时是人物个性在特定环境中的自然显露。
3．听录音，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。
(1)正音释义。
(2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。
台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直截了当诉之于人的听觉，因此，专门强调剂奏分明、和谐，入耳动听。
朗读时应表达这一特点。
节奏划分例如：①闲谈／不得超过／三分钟②明白／干吗／还来打搅我！③先生之言／差矣④停电／伊／不怕，怕只怕／敌人破坏电厂，那就要／一片乌黑4．剧情梗概。
(先独立训练，再小组讨论，全班交流)明确：1949年冬天的一个深夜。
闻名化学家齐仰之家。
上海市市长陈毅专程登门拜望齐仰之，却遭到冷遇。
进门之后，陈毅借刘禹锡«陋室铭»颂扬主人，融洽了双方感情。
因此，陈毅乘机巧用〝激将法〞，大谈共产党的〝化学〞，使清高、正直、不乏爱国心的齐仰之发生了深刻的〝化学变化〞，欣然同意出山筹建全国第一个盘尼西林药厂。
九年级语文上册第五单元第18课《陈毅市长》教案语文版
九年级语文上册第五单元第18课《陈毅市长》教案语文版《陈毅市长》教案教学目标：1、解话剧的特点。
2、体会个性化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。
3、体会话剧语言的特点，分析主要人物的形象。
教学重难点：重点：把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。
难点：理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。
课时安排：3课时教学步骤：一、导入课文（一）由《梅岭三章》导入，同学们畅言对陈毅的印象，讲述小故事，突出其睿智、风趣、豪爽的性格特点。
（二）师补充：陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间还有一段鲜为人知的故事——即下马制民。
二、作者、作品简介沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。
代表作品：《宋庆龄》获1986年“十月奖”；《尊严》获1998年文化部优秀剧目奖；《耶酥孔子披头士列侬》获1989年加拿大“舞台奇迹与里程碑”称号；《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖。
三、全剧简介《陈毅市长》是十场话剧剧本。
第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤”的问题。
然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。
中间八场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。
前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。
于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。
四、剧情分析（一）一张字条——“闲谈不得超过三分钟”。
这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研。
这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时“醒目”，终场时被“撕得粉碎”，使结构显得紧凑而有层次。
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第18课《陈毅市长》第2课时教案
课题第2课时
教学目标知识与技能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。
过程与方法对话剧有一个由浅入深的认识。
情感态度
与价值观
学习老一辈无产阶级革命家高尚的品质
教学重、难点学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。
名人名言聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
教学过程
教师活动学生活动
一、复旧入新
1、陈毅说自己为请齐仰之出山，才亲顾茅庐，“如一顾不成，我愿三顾”，言下之意，是把
齐仰之当成（）式的人物来尊重，这里用了（）的典故。
这样说，一来显
示了陈毅的（）；二来显示了他对齐的（）。
2、文中“闲谈不得超过三分钟”的字条，在结构方面起什么作用？
“闲谈不得超过三分钟”。
这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研。
这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，对于刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题，都起到了画龙点睛的作用。
3、陈毅在请齐仰之出山的过程中遇到哪些困难？结果怎样？
进门难----敲开房门；谈话难----打开话匣；说服难----叩启心扉。
二、分析人物
1、在课文中找出能够表现陈毅与齐仰之性格特点的语言和动作的例句。
男同学找能表现陈毅性格特点的语言、动作，女同学找能表现齐仰之性格特点的语言、动作。
2、文中两位主要人物陈毅与齐仰之各具有怎样的性格特点?
陈毅：尊重人才、机智幽默、豪爽直率、坚毅倔强——无产阶级革命家
齐仰之：固执清高、不问政治、埋头工作、有爱国心、知错就改——科学家
三、语言特色
①齐仰之：这……可以延长片刻。
“这……”包含着激烈的内心冲突：想问个究竟就得破例；不问清楚又于心不甘，因为“学者以无知为最大耻辱”。
在进退两难中，勉强作出了“可以延长片刻”的选择。
②齐仰之：……我这个知识分子身上还有着不少酸性……
“酸性”指齐仰之固执清高、迂腐这些缺点。
③陈毅：我身上倒有不少碱性，你我碰到一起，不就中和了? 1、文中“闲谈不
得超过三分钟”
的字条，在结构
方面起什么作
用？
2、陈毅在请齐
仰之出山的过
程中遇到哪些
困难？结果怎
样？
3、文中两位主
要人物陈毅与
齐仰之各具有
怎样的性格特
点?
4、酸性、碱性、
“碱性”是比喻说法，指革命性、事业心、进取心；“中和”指用革命性、事业心、进取心影
响齐仰之，让他适应，改变过去不问世事，不问政治，
化学变化分别
是什么意思？
言谈、行事拘泥于陈旧准则的做法。
④齐仰之：……不问世事的老朽也起了化学变化……
指自己的思想彻底转变。
四、舞台说明
1、分析舞台说明的特点和作用。
(1)明确概念舞台说明也叫“舞台提示”，是剧本的有机组成部分，写在每一幕(或
场)的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物表
情、动作、上下场等。
它根据演出的需要，有助于人物性格的刻画和故事情节的展开。
(2)分析这场戏中“舞台说明”的特点和作用。
①开头，介绍故事发生的时间、地点、人物身份——深居简出、潜心科研的化学家。
小道具------条幅，说明他埋头钻研，无意接待来访。
这部分舞台说明为陈毅夜访被拒绝，两人间产生戏剧冲突作了铺垫。
②齐仰之对“急促的电话铃声充耳不闻”“大皱眉头，拿起话筒”“将电话挂上，坐下继
续工作”。
这些舞台说明表明了人物神情、动作，揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪，预示与陈毅
发生冲突的必然性，确定了戏剧氛围。
③齐仰之“乒的一声将门关上”“气冲冲去开门”“请陈毅进“请陈毅坐下”“连忙拦住(陈毅)”
“点燃蜡烛”。
这些动作、神情展示了矛盾的发生、发展、变化和解决的情况，层次分明、脉
络清晰。
④齐仰之“烦躁地”“一惊”“为难地”“高兴地”“不悦”“深有感触”“兴奋得不知如何回答”
“大笑”“大喜”。
勾勒了齐仰之思想感情发展变化的轨迹，有助于读者理解人物形象。
五、课文主旨
本文通过陈毅夜访齐仰之，说服他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈
毅重视科学文化和尊重知识分子的优良作风和顽强坚毅、幽默诙谐的性格。
六、课后练习
四、这首诗表明作为一个共产的领导应自觉接受和人民的监督，对于今天我的反腐倡廉，具
有很强的启发性。
板
书
计
划
陈毅市长
见
陈毅（矛盾冲突）齐仰之
尊重人才固执清高
机智幽默不问政治
豪爽直率知错就改
愿畅谈
（矛盾解决）
教
不见
后记。