在学研究生学习满意度调查
博士研究生教学实践评语(3篇)
第1篇一、前言博士研究生教学实践是高等教育的重要组成部分，对于培养高素质的科研人才具有重要意义。
本文针对某位博士研究生的教学实践，从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价，旨在为提高博士研究生教学实践质量提供参考。
二、教学态度1. 认真负责：该博士研究生在教学实践中，始终保持认真负责的态度，对教学工作充满热情。
他/她能够认真备课，提前了解学生需求，为学生提供有针对性的教学内容。
2. 积极主动：在教学过程中，该博士研究生积极主动地与学生沟通交流，关注学生的学习动态，及时解决学生遇到的问题。
他/她能够主动参与教学研讨，积极寻求教学改进措施。
3. 严谨治学：该博士研究生在教学实践中，严谨治学，追求卓越。
他/她对待学术问题一丝不苟，对教学内容进行深入研究，确保教学质量。
三、教学内容1. 知识体系完整：该博士研究生所教授的课程，涵盖了本学科的基本理论、研究方法和实践应用等方面，知识体系完整，为学生提供了全面的学习内容。
2. 紧跟前沿：在教学过程中，该博士研究生注重将学科前沿动态引入课堂，引导学生关注学科发展趋势，拓宽学生视野。
3. 结合实际：他/她将理论知识与实际案例相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识，提高实践能力。
四、教学方法1. 讲授与讨论相结合：在教学过程中，该博士研究生采用讲授与讨论相结合的教学方法，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。
2. 多媒体教学：他/她善于运用多媒体技术，将抽象的理论知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
3. 案例教学：该博士研究生注重案例教学，通过分析实际案例，引导学生学会运用理论知识解决实际问题。
五、教学效果1. 学生满意度高：在教学实践中，该博士研究生所教授的课程，学生满意度较高。
他/她的教学方式深受学生喜爱，学生普遍认为他/她的课程有助于提高自己的科研能力。
2. 学生成绩优异：该博士研究生所教授的课程，学生在期末考试、课程论文等方面成绩优异，体现了其较高的教学水平。
人文社科类研究生对图书馆电子资源利用及满意度调查与分析
ｖｓ ｇｔ ｔｅ ｍａｔｒ ａ ｄ ｄ ｃｏｓ ｗ ｏｅ ｍ ｊｒａｅ ｅｏ ｏ ｃ，ｍａ ａｅ ｎ，ｌｅａｕｅ ａ ｎ Ｏ ｏ ．Ｔ ｉ ｐ ｐ ｒａ ａ ｅｔ ａｅ ｈ ｓ ｓ ｎ ｏｔｒ ｈ ｓ ａｏ ｒ ｃｎ ｍｉ ｉ ｅ ｓ ｎ ｇｍｅｔ ｉ ｒｔｒ，ｌ ａ ｄ Ｓ ｎ ｈｓ ａ ｅ ｎ ・ ｔ ｗ
Ｕｎ ｖ ｒｉ ｆ Ａｅ ｏ ａ ｔ ｓ ａ ｄ Ａｓｒ ｎ ｕ ｉ ｓ ｕ ｄ ｒ ｔ ｎ ，ｕ ｅ ｎ ｓ ｔ ｆ ｈ ｌ ｃｒ ｎ ｃ ｅ ｏ ｒ ｅ ｆ ｌ ｒ ｒ ，ｔ ｅ ａ ｔ ｏ ｓ ｉ － ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ｎ ｕ ｉ ｎ ｔｏ ａ ｔ ｎ ｅ ｓａ ｄ ｙ ｃ ｃ ｓ ａ ｄ ａ ｉ ｙ ｔ ｅ ｅ ｅ ｔｏ ｉ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｏ ｉ ａ ｙ ｈ ｕ ｈ ｒ ｎ ｓ ｂ
利用 问卷调查 的方式调查南京航空航天 大学人 文社科 类在读研究生读者对 图书馆电子资源 的了解 、 利用 、 培训情
况 、 意度 评 价 、 索 能 力 。利 用 Ｓ Ｓ 计 软 件 对调 查 结 果 满 检 Ｐ Ｓ统
首先 ， 读者使用统计是评价 电子资源 的重要 指标 ． 可以
避 免 图 书馆 工 作 盲 目性 。其 次 ， 统计 利用 文 献 资 料 用 户 人 数 的分布 ， 了解 用 户 利 用 各 类 文 献 资料 的 特点 ， 中获 取 某 个 从
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【 ｅｗ ｒｓ Ｅｅｔ ｎ ｓ ｒ ｓ Ｕ ｅ ａｓ ｃｏ ；ｎｅｔａｏ ｎ ｎｌ ｉ Ｋ ｙ ｏｄ】 ｌ ｒ ｉ ｒ ｏ ｃ ； ｓｒ ｓ ｉａｔｎ Ｉｖｓｇｔｎａｄａａ ｓ ｃｏ ｃ ｅ ｕ ｅ ｓ ｔｆ ｉ ｉ ｉ ｙｓ
某三甲医院专业学位研究生规培满意度调查及影响因素分析
某三甲医院专业学位研究生规培满意度调查及影响因素分析谢秋毅;孙帅;张强;陈勇;姚捷;周罗晶;王强;李振南
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2024(42)7
【摘要】目的探讨住院医师规范化培训(简称规培)制度下专业学位研究生规培满意度现状及其影响因素,并提出建议。
方法选取2019—2021年参加规培的专业学位
研究生340名,利用自制问卷进行调查。
结果学员规培总体满意度评分为2.67分,
对带教能力、带教态度的满意度较高,对激励措施、收入水平的满意度最低;学员总
体满意度的影响因素有年龄、有无执业医师资格证、规培专业、规培细则研究情况、教学情况、诊疗管理机会、师生交流情况、手术及技能操作机会、经济与工作压力等。
结论学员规培总体满意度一般,不同学员满意度存在差异,优秀的师资队伍可提
升学员满意度。
应深入解读规培政策;增加经费投入,实行同工同酬;安排心理辅导与沟通技能培训;优化带教师资队伍;实施阶段性培养计划。
【总页数】5页(P138-142)
【作者】谢秋毅;孙帅;张强;陈勇;姚捷;周罗晶;王强;李振南
【作者单位】扬州大学医学院;大连医科大学研究生院;苏北人民医院
【正文语种】中文
【中图分类】G526.5
【相关文献】
1.北京市某三甲医院护理人员满意度影响因素调查分析
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校园学生调查问卷模板范文
一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 学院：______________________4. 专业：______________________5. 年龄：______________________二、学习情况1. 您对目前所学的专业满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您认为学校的教学质量如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好3. 您认为学校课程设置是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理4. 您是否认为学校的教学设施和资源能满足您的学习需求？（）完全满足（）基本满足（）一般（）不太满足（）完全不满足5. 您是否参加过学校的各类学术讲座、研讨会等活动？（）经常参加（）偶尔参加（）很少参加（）没有参加过三、生活情况1. 您对学校宿舍的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您认为学校的食堂饭菜质量如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好3. 您对学校周边的生活设施（如超市、药店、餐饮等）的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意4. 您是否认为学校的校园文化活动丰富多彩？（）非常丰富（）比较丰富（）一般（）不太丰富（）非常不丰富5. 您对学校的网络安全和信息安全满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意四、心理健康1. 您是否认为学校对学生的心理健康教育重视程度足够？（）非常足够（）比较足够（）一般（）不太足够（）非常不够2. 您是否参加过学校组织的心理健康讲座或辅导？（）经常参加（）偶尔参加（）很少参加（）没有参加过3. 您是否认为学校提供的心理咨询和辅导服务能满足您的需求？（）完全能满足（）基本能满足（）一般（）不太能满足（）完全不满足五、校园环境与设施1. 您对学校的教学楼、图书馆、实验室等教学设施满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您对学校的校园绿化和环境卫生满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意3. 您对学校的体育设施和运动场地满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意六、其他建议与意见1. 您对学校有哪些改进意见或建议？______________________2. 您认为学校应该如何更好地服务于学生？______________________3. 您对学校未来的发展有何期待？______________________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查，您的意见对我们非常重要！祝您学习愉快！。
实践教学满意度调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的师生：您好！为了更好地了解我校实践教学的质量和效果，提升实践教学水平，特开展本次实践教学满意度调查。
您的宝贵意见将对我们改进实践教学工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受，如实填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的学院：_________________________3. 您的专业：_________________________4. 您的年级：（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四（5）研究生二、实践教学环境满意度5. 您认为实践教学场地（实验室、实习基地等）的设施设备是否齐全？（1）非常齐全（2）较齐全（3）一般（4）较不齐全（5）非常不齐全6. 您认为实践教学场地（实验室、实习基地等）的卫生状况如何？（1）非常干净（2）较干净（3）一般（4）较不干净（5）非常不干净7. 您认为实践教学场地（实验室、实习基地等）的安全措施是否到位？（1）非常到位（2）较到位（3）一般（4）较不到位（5）非常不到位8. 您认为实践教学场地（实验室、实习基地等）的通风、采光条件如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差三、实践教学课程满意度9. 您认为实践教学课程设置是否合理？（1）非常合理（2）较合理（3）一般（4）较不合理（5）非常不合理10. 您认为实践教学课程内容是否贴近实际？（1）非常贴近（2）较贴近（3）一般（4）较不贴近（5）非常不贴近11. 您认为实践教学课程难度是否适中？（1）非常适中（2）较适中（3）一般（4）较不适中（5）非常不适中12. 您认为实践教学课程的教学方法是否科学、有效？（1）非常科学、有效（2）较科学、有效（3）一般（4）较不科学、有效（5）非常不科学、有效四、实践教学师资满意度13. 您认为实践教学教师的业务水平如何？（1）非常高（2）较高（3）一般（4）较低（5）非常低14. 您认为实践教学教师的教学态度是否认真负责？（1）非常认真负责（2）较认真负责（3）一般（4）较不认真负责（5）非常不认真负责15. 您认为实践教学教师是否具备良好的沟通能力？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差五、实践教学效果满意度16. 您认为实践教学对您的专业技能提升有多大帮助？（1）非常大（2）较大（3）一般（4）较小（5）非常小17. 您认为实践教学对您的综合素质提升有多大帮助？（1）非常大（2）较大（3）一般（4）较小（5）非常小18. 您认为实践教学对您的就业竞争力有多大提升？（1）非常大（2）较大（3）一般（4）较小（5）非常小六、其他建议19. 您对实践教学工作还有哪些意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷调查！祝您学习愉快！（注：本问卷由XXX学院实践教学中心负责收集、整理和分析，确保您的个人信息和意见得到妥善处理。
研究生假期调研报告范文
研究生假期调研报告范文一、调研目的为了更好地了解研究生的假期安排情况以及对假期活动的满意度和需求，我们对研究生进行了调研。
本次调研旨在了解研究生在假期期间的学习、生活和娱乐情况，为学校提供有针对性的优化建议。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，通过向研究生发放调查问卷并匿名统计结果，获取准确的调研数据。
三、调研结果1. 假期学习安排在假期期间，调查显示大部分研究生保持了一定的学习时间，约占80%。
他们主要通过阅读文献、学习新知识或参加学术交流会议来充实自己。
而有约15%的研究生选择了参加科研项目或实验室研究。
2. 假期生活安排在假期期间，研究生的生活安排多种多样。
有45%的研究生选择了回家探亲，与家人团聚。
此外，有30%的研究生选择了出游旅行，放松身心。
还有20%的研究生选择了参加社会实践或志愿者活动，为社会贡献自己的一份力量。
3. 假期娱乐活动在假期期间，研究生主要选择了看电影、听音乐、运动等娱乐活动来放松自己。
同时，有约20%的研究生选择了参加社交活动，如聚餐、聚会等。
此外，还有约15%的研究生选择了参加各类培训或兴趣班，提升自己的技能和兴趣爱好。
四、调研分析通过以上调研结果的分析，我们得出以下几点结论：1. 大部分研究生在假期期间保持了一定的学习活动，表现出了良好的学术素养和进取心。
2. 研究生的假期安排多样化，既注重了个人成长，也注重了家庭团聚和社会贡献。
3. 研究生在假期中主要选择了以看电影、听音乐和运动为主的娱乐活动，需要更多多样化和有质量的娱乐选择。
五、建议基于以上调研分析和结论，我们提出以下几点建议：1. 学校可以通过组织学术交流会议、讲座等活动，在假期中给予研究生学习的机会和平台，促进他们的学术成长。
2. 学校可以加强假期实践和社会活动的组织和推广，鼓励研究生参与志愿者活动、社会实践等，提高他们的社会责任感和社会贡献意识。
3. 学校可以在假期期间为研究生提供更多多样化的娱乐选择，如组织电影放映、音乐会或运动活动等，满足他们的娱乐需求。
基于Kano模型的全日制专业硕士教育满意度研究——以L大学为例
基金项 目： 陕西教育厅专项科 研计 划项 目（ １ ３ Ｊ Ｋ ０ ８ ２ ） 作者简介 ： 郭婕 （ １ ９ ８ ８ 一 ） ， 女， 江西遂川人 ， 硕士 ， 主要从 事高等教育及 职业 教育研 究 ； 朱宏 斌 （ １ ９ ７ １ 一） ， 男， 陕西凤翔人 ， 教授 ， 博士 ， 主要从事职业教育研究 。
意度影响因素都可以划分为 ５ 个类型 ： 基本因素、 吸引因素、 一维因素、 无关 因素、 反转 因素。 … 基本因素 ： 产品的该属性得到优化 ， 顾客并不会感到满意度提升 ， 但是缺少该项属性顾客就会感到不满。
吸引 因素 ： 产 品的该属 性远 远超过 顾 客的期 望 ， 属 于意 想 不到 的 因素 。 当不 提供 该项 属 性 时 ， 顾 客并 不
郭 婕 朱宏斌
（ 西北农林 科技大学 人文学院 ， 陕西 杨凌 ７ １ ２ １ ０ ０ ）
摘 要： 借鉴服务营销领域的 Ｋ ａ ｎ ｏ 模型及其分析方 法， 结合 全 日制 专业硕士教 育的基本特 征 ， 对 全 日制 专业硕士
教 育学生满意度进行调 查研 究。根据调查结果确定 学生满意度 影响 因素的 Ｋ ａ ｎ ｏ分类及敏 感性水 平， 为提 高 学生
会感 到不 满 ； 当提供该 项 属． 时顾客会 感 到很满 意 。
一
维 因素 ： 一维 因素 的存在 程度 与顾 客满意 程度 呈线 性关 系 ， 也 就是说 产 品存 在 该 属性 ， 顾客 的满 意度
就会提升； 如果产品不存在该属性 ， 顾客的满意度就会下降。
无关 因素 ： 产 品是 否提供该 属性 ， 顾 客 的满 意度 都不会 改变 ， 即该 屙 『 生 对 顾客 来说 无关 紧要 。 反 转 因素 ： 产 品提 供该属 性 时顾 客满 意度会 下 降 ， 产 品不 提供该 属性 时顾客 满意 度会上 升 。 Ｋ ａ ｎ ｏ 模 型 的 目的是 对顾 客 的不同需 求进 行 区分 处 理 ， 一 般不 直 接用 来测 量 顾 客 的满 意 度 ， 它 常用 于 对 绩 效指 标进行 分类 ， 帮 助 了解 不 同层次 的顾 客需求 ， 识别 使顾 客满意 的至关重要 的因素 。
淮北师范大学硕士研究生教育质量满意度调查研究
淮北师范大学硕士研究生教育质量满意度调查研究刘焱【摘要】对淮北师范大学的300名硕士研究生进行了研究生教育质量满意度问卷调查.结果可知,该校硕士研究生对学校教育质量满意度处于中上水平,男、女研究生不存在差异;来自城市的研究生高于来自农村的研究生;一志愿录取的研究生高于调剂志愿录取的研究生;理工类研究生高于人文类研究生.根据调查结果,提出相关建议.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2018(037)022【总页数】3页(P195-197)【关键词】硕士研究生;教育质量;满意度【作者】刘焱【作者单位】淮北师范大学教育学院,淮北235000【正文语种】中文【中图分类】G6430 引言研究生教育是高等教育的最高层次和高等教育大众化阶段中的精英教育，也是培养高层次人才的重要途径。
[1]前期阶段我国为了培养一大批高素质人才，研究生招生人数迅速增加，导致现阶段的硕士研究生招生单位存在师资力量薄弱、办学资金紧张、共享资源短缺等问题，使得培养的硕士研究生大打折扣。
在培养硕士研究生的过程中，如何保持质和量的同步，是现阶段需要研究和解决的一项重要课题。
通过对淮北师范大学这个主要群体的满意度抽样调查，获得硕士研究生教育质量相关方面的反馈信息，并结合对过去研究文献的回顾，对硕士研究生的教育质量进行调查分析，并提出相关建议。
1 研究设计1.1 研究对象本研究以问卷调查的方式对淮北师范大学的全日制硕士研究生进行调查访问，随机发放问卷共300份，收回285份，有效问卷为270份，有效率为94.7%。
其中男生有140人，女生有130人，人文类学生有136人，理工类学生有134人，城市学生有124人，农村学生有146人，一志愿录取学生有110人，调剂志愿录取学生有160人。
1.2 研究工具及方法在大量查阅文献和调查访谈的基础上，使用李克特五级标度法设计调查问卷。
本研究的调查问卷为《硕士研究生教育质量满意度调查问卷》，问卷共分为五个维度，四十个项目。
申请-考核制入学的博士生培养质量更高吗——基于研究生满意度调查
Is there a higher training quality of doctoral
students admitted through the "application-examination" system:based on "Graduate Students
Satisfaction Survey"
作者： 王传毅;李福林;程哲
作者机构： 清华大学教育研究院,北京100084
出版物刊名： 高校教育管理
页码： 18-28页
年卷期： 2021年 第1期
主题词： 博士生;"申请-考核"制;学术能力;通用能力;培养质量
摘要：深化博士生考试招生制度改革是保障博士生培养质量的重要前提.本研究采用"研究生满意度调查"数据,实证考察了"申请-考核"制与博士生培养质量的关联性.研究结果表明:"申请-考核"制入学的博士生在学期间学术能力与通用能力提升更高,在运用倾向得分匹配消除了样本自选择问题后,结论依然成立;个体努力程度在申请考核生的学术能力与通用能力提升方面起到了部分中介作用,即"申请-考核"制不仅挑选出更加具有学术能力和通用能力潜质的申请人,也挑选出更
加努力的申请人.为此,我国应充分发挥"申请-考核"制在选拔高素质博士生过程中的重要作用,提高"申请-考核"制的内部信度,探索建立申请材料结构化数据的核验与评分系统.。
研究生教学实践记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。
二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。
2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。
课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。
（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。
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学习满意度是一种对学习活动的感受或者态度，它直接反映了学生在学习过程中希望达到的满足程度。
根据调查情况可以从方面进行分析：
学习本身及专业的发展：对于研一的学生来说主要基础课的学习，大部分学生对课程安排满意都积极主动去学习，少数学生认为安排不合理被动学习。
由于研一主要是打基础所以只有少数学生明确了专业方向和对专业发展有了一定程度的认识。
对于研二的同学，由于基础课已学完，主要是和导师一起深入学习和探讨，对于专业方向和发展有了清晰的认识。
所以大部分研二的同学对学习的积极性很高，对学习的满意程度很高。
学习的奖励机制：一在奖学金评定上分不同等级有大部分学生满意，少数学生不满意原因是把一年的成绩作为三年的评定标准，起不到督促作用。
二在论文的发表上研一同学对论文的发表方式和渠道有%75的学生满意，%25不满意，由于论文的发表关系到奖学金，而研一由于基础课学习还有研究生生活要适应等因素，一年的知识积累很少，另一个是自行发表需要交高额的版面费用。
导师评价：同学对导师的思想道德与品行，学术水平和科学能力以及导师的指导方式%85的学生满意度较高，%15的学生不是怎么满意，这主要是研一的学生占大部分，由于导师工作忙有课要上，学生和老师都很少主动联系，而且研一的同学理论功底薄弱，导师更多的关注高年级的同学，是得一小部分研一学生有“放逐感”。
学校综合服务：%70的学生满意度高，%20的学生感觉一般，%10的学生感觉不满意，%10的学生对宿舍没有独立卫浴，宿舍面积小人多，图书馆藏书旧没有及时个更新，基础社会不全陈旧，餐厅饭菜不合口味，不是很实惠，校园运动设施不是很齐全。
通过调查结果显示，为了提高研究生质量，要从学生和学校两方面抓起，而且要提高软件和硬件设施，为学生创造一个舒适的求学环境，现在学生以学校为荣，将来学校以学生为荣。