密度(基础)知识讲解
八年级物理密度知识点总结
八年级物理密度知识点总结
1.质量
质量是物体所含物质的多少，是物质的一种属性，它的大小不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
物体所含有的物质越多，它的质量就越大。
质量的国际单位是千克（Kg），常用单位有克（g）、毫克（mg）、顿（T）等, 1Kg=10³g
实验室常用托盘天平测量物体的质量。
2.体积
因为长度的国际单位是米（m），体积的国际单位是立方米（m³）.
长度的常用单位是厘米（cm），体积的常用单位是立方厘米（cm³）.
因为：1m=10²cm，所以，体积的国际单位与常用单位的换算关系为：
1m³=106cm³
3.液体体积
在日常生活中，液体体积单位常用升（L）或毫升（ml）计量.
例如，加油站加油，以升为单位计费.
升（L）跟体积常用单位立方分米（dm³）表示的体积数相同，也就是：
1升（L）=1立方分米（dm³）即：
1L=1dm³
实验室玻璃容器以及超市瓶装饮料等，一般都以毫升（ml）单位.
毫升（ml）跟体积常用单位立方厘米（cm³）表示的数相同，也就是：
1毫升（ml）=1立方厘米（cm³）即：
1ml=1cm³
升（L）与毫升（ml）的换算关系：因为：1L=1dm³，1ml=1cm³，
1dm³=10³cm³.
所以：1L=10³ml。
《密度》说课稿范文模板10篇 密度说课稿范文模板教学重难点
《密度》说课稿范文模板10篇密度说课稿范文模板教学重难点下面是整理的《密度》说课稿10篇密度说课稿教学重难点，以供借鉴。
《密度》说课稿1各位老师好：我是阳光中学的一名物理教师宁二宽。
今天我说课的内容是《物质的密度》。
说的下面我对本课题进行分析：一、说教材(地位与作用)本节课是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，是将来学习浮力和液体压强的基础;二是科学探究方法的学习。
实验探究是本节的重要内容，通过让学生体验探究的过程，加深对密度知识的理解。
密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式，应注意强调公式在计算过程中的应用和变形。
在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用，应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力，使学生知道可以根据密度鉴别物质，计算质量和体积。
二、说教学目标本节课教学内容难度较大，确定的教学目标不宜过高，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能(1)理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。
(2)会查密度表，知道水的密度。
(3)会用天平和量筒测固体和液体的密度。
2.过程与方法(1)通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变量法研究物理问题。
(2)初步了解科学探究的七个基本环节。
3.情感、态度与价值观(1)通过对密度知识的探究与测量，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
(2)通过密度知识的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活中实际问题的良好品质。
三、说教学的重难点重点：(1)理解密度的概念，知道水的密度和物理含义。
(2)运用公式进行简单的计算，会公式变形和单位换算。
难点：(1)控制变量法的应用。
(2)灵活运用密度计算公式，将密度知识运用到实际问题的解决中。
四、说教法。
为了突出重点，突破难点，使学生充分地动手、动脑，并更好地把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，我采纳了科学探究的方法来形成科学概念。
密度(基础)知识讲解
密 度 （ 基础 ）责编： 冯保国学习目标】1、掌握密度概念、公式和单位。
并会密度单位之间的换算；2、知道密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同；3、会查密度表，记住水的密度值及其含义；4、能运用公式 及变形计算；5、能够用密度知识解决简单的问题。
【要点梳理】 要点一、密度（高清课堂《质量 体积 密度》 356649 （密度） ）1、概念： 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
要点诠释：（ 1）每种物质都有它确定的密度，即对于同种物质，它的质量与体积的比值是一个常数。
如：所 有的铝制品的密度是相同的。
不论它的体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的；（ 2）不同的物质，其密度一般不同，即其质量与体积的比值一般也不同。
平时习惯上讲“水比油 重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量；（ 3）密度与物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，与物体的种类和物态有关，还受温度的 影响。
2. 密度的公式式中的 m 表示质量， V 表示体积， 表示密度。
要点诠释：（ 1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变。
当质量（或 体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。
因此不能认为物质的密度与 质量成正比，与体积成反比；（ 2）同种物质的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即（ 3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当 V 一定时， = ；在质量相同的情况下， 密度大的体积反而小， 物体的体积跟它的密度成反比， m 11m22即当 m 一定时， 。
3. 密度的单位 国际单位是千克 / 米 3（kg/m 3） ，常用单位有克 / 厘米 3（ g ／ cm 3）它们之间的换算关系： 1g/cm 2 3＝ 103kg/m 3。
2 比较 1、2（2与 3、1与3）这两组数据，可得出结论：3 比较 1、4（2与 5、3与6）这两组数据，可得出结论： 。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
知识与技能：
1.掌握密度的定义、计算公式、单位及常见物质的密度。
2.能够运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、计算物体质量等。
过程与方法：
1.通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
2.通过小组讨论，培养学生理现象的好奇心和探究精神。
5.对学生的进步和表现给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、探究式学习和合作学习。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.实验法：物理学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生直观地感受密度的概念，增强学生的实践操作能力。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
a.教师提问，学生回答，检验学生对密度知识的理解和掌握。
b.教师引导学生进行实验操作，实时指导，解答学生疑问。
2.生生互动：
a.分组讨论：让学生针对某一问题进行讨论，分享各自观点，达成共识。
b.小组合作：开展小组实验，组内分工合作，共同完成实验任务。
1.实验器材：如天平、量筒、不同密度的物体等，用于开展实验活动，让学生在实践中掌握密度知识。
2.多媒体课件：展示密度相关概念、公式、实例等，辅助讲解，提高教学效果。
3.网络资源：如教学视频、在线实验模拟等，丰富教学手段，拓展学生视野。
4.互动白板：方便教师与学生互动，实时展示学生作品，提高课堂趣味性。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级物理上册6.2《密度》的内容。在我国的物理课程体系中，密度是一个非常重要的概念，它是物质的一种特性，与物体的质量、体积等密切相关。本节课主要介绍了密度的定义、计算方法、单位以及密度的应用。通过本节课的学习，学生可以掌握密度的基本概念，理解密度在现实生活中的重要性，为后续学习物质的热力学性质、流体力学等内容打下基础。
八年级物理密度
八年级物理密度八年级物理上册：密度在八年级的物理学习中，我们接触到了一个重要的概念——密度。
密度是物质的基本属性，它反映了物质内部单位体积的质量，是物体质量与其体积的比值。
通过学习密度，我们可以更深入地理解物质的本质和特性。
一、密度的定义密度是物质的质量除以其体积。
在数学表达式中，密度（ρ）可以通过以下公式表示：本文 = m / V其中，m代表物质的质量，V代表物质的体积。
这个公式告诉我们，要得到物质的密度，我们需要将物质的质量除以它的体积。
二、密度的性质1、密度是物质的基本属性。
每种物质都有自己特定的密度，这是由物质本身的性质决定的。
例如，水的密度约为1×10³千克/米³，铁的密度约为7.8×10³千克/米³。
2、密度与物质的体积无关。
密度是质量与体积的比值，因此，即使物质的体积增大或减小，只要它的质量与体积的比值保持不变，它的密度就不会改变。
3、密度与物质的质量无关。
物质的质量增加或减少，不会影响其密度。
例如，无论是一块还是多块铁，只要它们都是铁，它们的密度就不会改变。
三、密度的计算要计算物质的密度，我们需要知道它的质量和体积。
质量可以通过使用秤或其他测量设备进行测量，而体积可以使用尺子、量筒或其他工具进行测量。
然后，我们将质量除以体积，得出密度。
例如，如果我们有一块铁块，其质量为1千克，体积为0.001立方米（1立方分米），那么它的密度可以通过以下公式计算：本文 = m / V = 1千克 / 0.001立方米 = 1000千克/立方米 = 1×10³千克/米³因此，这块铁的密度为1×10³千克/米³。
四、密度的应用密度的应用广泛存在于我们的生活中。
例如，在工业生产中，人们可以使用密度来鉴别物质的质量和纯度。
在农业生产中，人们可以使用密度来计算土壤的营养成分和水分含量。
在医学领域，人们可以使用密度来诊断疾病和监测病人的生理状态。
初二物理密度讲解
初二物理密度讲解
初二物理的密度是一个非常重要的概念，它描述了物质的基本属性，即单位体积的质量。
以下是关于密度的详细讲解：
1. 定义：密度是指单位体积内的物质的质量。
在物理学中，通常用希腊字母ρ（读作rho）表示密度，m表示质量，V表示体积。
密度是物质的一种固
有属性，不会因位置、形状或温度的改变而改变。
2. 计算公式：密度可以通过质量和体积的比值来计算，即ρ = m/V。
这个
公式是计算密度的基本公式，适用于任何物质。
3. 单位：密度的单位是千克每立方米（kg/m^3），这也是国际单位制中的基本单位。
此外，还有常见的单位如克每立方厘米（g/cm^3）。
4. 特性：不同物质的密度不同，这是物质的基本特性之一。
例如，水的密度为1千克每立方米，而铜的密度为千克每立方米。
这意味着在相同体积的情况下，铜的质量要比水重得多。
5. 测量：在实验中，我们可以通过测量物体的质量和体积来计算密度。
首先，使用天平测量物体的质量；然后，利用量筒或排液法等手段测量物体的体积。
最后，将质量和体积代入密度公式进行计算。
6. 应用：密度的应用非常广泛，例如在工业生产、材料科学、航空航天等领域都有重要应用。
例如，通过测量某物质的密度，可以判断其是否为纯物质
或混合物；在航海和航空领域，通过测量物质的密度可以判断其是否符合安全标准等。
总之，初二物理的密度是一个非常重要的概念，通过掌握密度的定义、计算公式、单位、特性和测量方法等基本内容，我们可以更好地理解和应用这一物理量。
2020年中考物理特色专题 专题26 密度问题(解析版)
专题26 密度问题一、密度的基础知识1.密度的公式：ρ=m/V2.密度的常用单位g/cm3，1g/cm3=1.0×103kg/m3。
3.水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
4.密度的应用：(1)鉴别物质：ρ=m/V(2)测量不易直接测量的体积：V=m/ρ(3)测量不易直接测量的质量：m=ρV二、测量物质密度1.天平是实验室测质量的常用工具。
当天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码所对的刻度值。
2.天平的使用：①放置——天平应水平放置。
②调节——天平使用前要使横梁平衡。
首先把游码放在标尺的“0”刻度处，然后调节横梁两端的平衡螺母(移向高端)，使横梁平衡。
③称量——称量时应把被测物体放天平的左盘，把砝码放右盘(先大后小)。
游码能够分辨更小的质量，在标尺上向右移动游码，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。
3.量筒的使用方法：①观察量筒标度的单位。
1L=1dm3 1mL=1cm3②观察量筒的最大测量值(量程)和分度值(最小刻度)。
③读数时，视线与量筒中凹液面的底部相平(或与量筒中凸液面的顶部相平)。
4.测量液体和固体的密度：只要测量出物质的质量和体积，通过ρ=m/V就能够算出物质的密度。
质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
【例题1】小军在实验室利用托盘天平、量筒、细线，测量一物块的密度．说法正确的是()A．调节天平横梁平衡时，指针如图甲所示，应将平衡螺母向右端调节B．用调好的天平测物块质量，天平平衡时如图乙所示，该物块的质量为52.2gC．利用图丙、丁所示的方法，测出物块的体积为30cm3D．该被测物块的密度为2.6g/cm3【答案】D．【解析】(1)调节天平时应将平衡螺母向指针偏转的对侧移动；(2)读取天平示数应将砝码质量与游码示数相加；(3)读取量筒示数时视线应与凹液面的最低处相平，用两次量筒的示数差得出物体的体积；(4)用密度的公式进行计算．【例题2】小明用天平和刻度尺测一块正方体的密度．在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧(如图甲所示)，此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)端调．然后用调节好的天平测正方体的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，正方体的质量为g，再用刻度尺测出它的边长如图丙为cm，则它的密度是g/cm3．【答案】右；53.4；2.00；6.675．【解析】(1)由图甲知，指针左偏，所以应将平衡螺母向右调节；由图乙知，标尺的分度值为0.2g，所以正方体的质量m=50g+3.4g=53.4g；(2)由图丙可知，刻度尺的分度值是1mm，因为需要估读到分度值的下一位，所以数值估读到0.1mm；末端对应的刻度值是5.00cm，起始位置对应的刻度值是3.00cm，正方体的长度L=5.00cm﹣3.00cm=2.00cm．(3)则正方体的体积V=(2cm)3=8cm3；则它的密度：ρ=m/v=6.675g/cm3．【例题3】在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿汉江捡拾穿天石，系上细绳佩戴以避邪。
小学物理密度知识点总结
小学物理密度知识点总结密度是物质的重量与体积的比值。
一个物体的密度越大，它就越重。
密度是一个很重要的物理概念，它可以帮助我们理解物质的性质，并且在许多科学领域有着重要的应用。
密度的定义密度（ρ）可以用下式来表示：ρ = m/V其中，ρ是密度，m是物质的质量，V是物质的体积。
密度的单位通常是千克/立方米（kg/m³）或克/立方厘米（g/cm³）。
密度与物质的性质物质的密度通常是其性质之一。
例如，金属的密度通常比较大，而气体的密度通常比较小。
这就是为什么金属会沉在水里，而气体会浮在水上的原因。
不同物质的密度也可以用来区分它们。
比如，水的密度为1克/立方厘米，而木材的密度通常小于水，所以木头会浮在水上。
相反，铁的密度大于水，所以铁会沉在水里。
密度的测量我们可以通过简单的方法来测量一个物体的密度。
首先，我们需要测量物体的质量。
这可以通过天平来实现。
然后，我们需要测量物体的体积。
这可以通过将物体放入水中，然后测量水的位移量来实现。
最后，我们可以用物体的质量除以体积来计算出其密度。
应用密度有很多应用，尤其是在工程和科学领域。
例如，在建筑工程中，工程师们需要知道不同材料的密度，以便选择合适的材料来建造建筑物。
在天文学中，密度可以帮助科学家们理解星球和恒星的性质。
在医学领域，密度可以用来帮助医生诊断和治疗患者。
总结密度是物理学中一个非常重要的概念。
它可以帮助我们理解物质的性质，并且在许多科学领域有着重要的应用。
通过测量物体的质量和体积，我们可以计算出其密度，从而更好地理解物质的特性。
密度的理解对我们日常生活和科学研究都有重要的意义。
物理密度的知识点总结
物理密度的知识点总结
一、密度的概念
密度是物质质量与占有的体积的比值,用公式表示为:
密度=质量/体积
或ρ=/
单位是克/立方厘米(/3)或千克/立方米(/3)
二、如何测量物质的密度
1. 称量物质质量。
2. 测量或计算物质的体积。
对于固体体积直接测量,对于气体和液体可以使用容器测得。
3. 将质量除以体积即为密度ρ。
三、不同物质的密度大小
1. 密度最大的物质:锂的密度是0.534/3。
2. 密度最小的物质:氦气的密度是0.0000178/3。
3. 水的密度是1/3。
4. 金属类物质的密度大致在5-20/3之间。
5. 气体类物质的密度小于1/3。
6. 有机物类物质的密度约为0.8-1.5/3。
四、密度应用
1. 鉴别不同物质。
2. 计算物质体积。
3. 浮力计算。
4. 浓度计算。
5. 金属探测等。
以上就是物理密度的主要知识点梳理,希望对您理解和学习密度知识有帮助。
相对密度的测定—基础知识
二、相对密度测定的意义
常作为评定鲜乳成分是否正常的一个指标。 但不能只凭这一项来判断，必须再通过脂肪、风味等的检验， 可判断鲜乳是否经过脱脂或是加水。
意相 义对
密 度 的 原 理 和
三、相对密度的影响因素
乳的相对密度受多种因素的影响，如乳的温度、脂肪含量、 非脂乳固体、乳挤出的时间及是否掺假等。 温度升高则相对密度下降，温度下降则相对密度升高。。 乳的相对密度在挤乳后1h内最低，其后逐渐上升。
意相 义对
密 度 的 原 理 和
四、相对密度测定பைடு நூலகம்原理
利用乳稠计的重力和在乳中的浮力相平衡的原理测定乳的相 对密度。
五、国标解读
GB 19301-2010 食品安全国家标准 生乳 相对密度（20 ℃/4 ℃）≥1.027，
GB 5009.2-2016 食品安全国家标准 食品相对密度的测定
生乳相对密度的原理和意义
目录页
生乳相对密度的概念 相对密度测定的意义 相对密度的影响因素 相对密度测定的原理
国标解读
意相 义对
密 度 的 原 理 和
一、生乳相对密度的概念
乳的相对密度是指乳在20℃时的质量与同体积4℃水的质量之 比。
正常牛乳的相对密度为1.028～1.032。
意相 义对
密 度 的 原 理 和
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密度(基础)撰稿：肖锋审稿：蒙阿妮【学习目标】1、掌握密度概念、公式和单位。
并会密度单位之间的换算；2、知道密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同；3、会查密度表，记住水的密度值及其含义；4、能运用公式及变形计算；5、能够用密度知识解决简单的问题。
【要点梳理】要点一、密度（高清课堂《质量体积密度》356649（密度））1、概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
要点诠释：（1）每种物质都有它确定的密度，即对于同种物质，它的质量与体积的比值是一个常数。
如：所有的铝制品的密度是相同的。
不论它的体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的；（2）不同的物质，其密度一般不同，即其质量与体积的比值一般也不同。
平时习惯上讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量；（3）密度与物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，与物体的种类和物态有关，还受温度的影响。
2.密度的公式Vm=ρ式中的m 表示质量，V 表示体积，ρ表示密度。
要点诠释：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变。
当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。
因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）同种物质的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即 当ρ一定时，21m m =21V V ； （3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当 V 一定时，21m m =21ρρ；在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m 一定时，。
3.密度的单位国际单位是千克/米3(kg/m 3)，常用单位有克/厘米3（g ／cm 3） 它们之间的换算关系：1g/cm 3＝103kg/m 3。
物理意义：铝的密度为2.7×103kg ／m 3，,表示每立方米的铝的质量为2.7×103kg 。
要点二、密度知识的应用 由密度公式Vm=ρ变形可得m=ρV 和V=ρm 两个公式。
这三个公式代表密度知识有三个方面的应用。
（1）计算物体的质量对于不便于直接测质量的物体，只要知道这个物体是由什么物质组成的，就可通过查密度表，查出这种物质的密度，再想办法测算出它的体积，根据公式m ＝ρV ，就能算出该物体的质量。
如：要测算一块大理石碑的质量，大理石的密度可以查表得到，大理石的长、宽、高可以用刻度尺测量，算出大理石的体积，应用公式m=ρV ，就可算出大理石的质量；（2）计算物体的体积对于不便于直接测量体积的物体，如形状不规则的铁制螺钉，可以用天平测量出螺钉的质量，铁的密度可以从密度表中查出，根据公式V=ρm，就可算出螺钉的体积； （3）鉴别物质要知道一个物体是什么物质做的，只要测出它的密度，再查阅密度表，看测得的密度值与何种物质的密度相近。
如测算出某物质的密度是2.6×103kg ／m 3，通过查密度表，知道这种物质是花岗岩。
（4）密度计算一般要做到“四有”：有必要的文字说明、有公式、有运算过程、有单位。
密度计算的一般步骤：①确定已知条件并统一各物理量的单位；②分析未知量所对应的条件；③选择适当的公式进行计算。
【典型例题】类型一、物体的质量与体积的关系1、为研究某种物质的特性，小明同学测得六组数据，填在下表中：序号物体质量m/g体积v/cm3（质量/体积）/( g／cm3) 1铝块154202铝块210840 2.73铝块3162604铁块1158205铁块2316407.96铁块347460（1）将表中空白处填写完整；（2）比较1、2（2与3、1与3）这两组数据，可得出结论：；（3）比较1、4（2与5、3与6）这两组数据，可得出结论：。
【答案】（1）2.7 2.7 7.9 7.9（2）同种物质的质量与体积的比值相同，质量与体积成正比。
（3）体积相同的不同物质，它们的质量与体积的比值不同。
【解析】 根据1、2、3或4、5、6可看出，同种物质的体积增大几倍其质量也增大几倍，但质量与体积的比值是不变的，并且进一步看出不同物质（铝与铁）的质量与其体积的比值是不同的。
【总结升华】同种物质的质量与体积的比值相同，这表明物质有一个特性，即质量与体积成正比，这个比值就是密度。
举一反三：【变式】（2011•烟台）右图是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时作出的图象。
分析图象可知（ ） A 、ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B 、ρ甲＞ρ丙＞ρ乙 C 、ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 D 、ρ乙＞ρ甲＞ρ丙【答案】当三种物质的体积都为50cm 3时，m 甲=50g ，m 乙=35g ，m 丙=25g ，因为m 甲＞m 乙＞m 丙，所以ρ甲＞ρ乙＞ρ丙。
故选 A 。
类型二、密度的概念2、（高清课堂《质量 体积 密度》356649例4）（多选）一桶汽油用去一半，剩下的半桶汽油（ ）A ．密度减为原来一半B ．密度增为原来2倍C．密度不变 D．体积减为原来一半【思路点拨】公式mVρ=是密度的定义式和计算式，并不是密度的决定式。
密度的大小不会随着质量和体积的变化而变化，同种物质，质量减少一半，体积也减少一半，但是密度不变。
【答案】CD【解析】一桶汽油用去一半后物体的质量、体积发生变化，即含油少了，但作为物质的特性——密度只跟物质种类有关,与m、V无关，因为物质没变，故密度不变。
【总结升华】质量是物体属性，密度是物质特性。
同种物质，密度与质量和体积的大小无关。
举一反三：【变式】蜡烛在燃烧过程中，它的（）A.质量不变，体积变小，密度变大B.质量变小，体积变小，密度不变C.质量变小，体积不变，密度变小D.质量、体积、密度都变小【答案】B3、(多选)关于物质的密度下列说法中，正确的是（）A、同一种物质的密度是不变的B、在一定条件下同一种物质的密度可能不同C、不同物质的密度一定不相同D、不同物质的密度可能不相同【答案】BD【解析】密度是物质的一种特性，为单位体积物质的质量，密度与物体无关。
由某种物质组成的物体，在状态不变时，体积增大几倍，质量也增大几倍，质量与体积的比值（即密度）不变，但是物体所处的状态变化时，质量不变，体积变化，质量与体积的比值——密度也随之发生变化。
一般来说同种物质，质量一定时，固体时体积最小，气体体积最大，所以，一般情况同种物质，固态时密度最大，气态时密度最小。
故AB选项中B对。
密度是物质的一种特性，每种物质在一定状态下有一个确定密度，不同物质的密度有可能相同。
选项CD中D对。
【总结升华】密度是物质特性，不同物质的密度一般不同，同种物质的密度随状态、温度而变化。
举一反三：【变式】下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（）A、固体的密度都比液体的大B、不同的物质，密度一定不同C、同种物质在不同状态下，其密度不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小【答案】C类型三、密度的应用4、某金属板长1m，宽50cm，厚8mm，测得其质量是35.6kg，问这可能是什么金属？【答案与解析】V=1m×0.5m×0.008m=0.004m3m=35.6kg∴经查密度表与铜的密度相同，所以此金属可能是铜。
【总结升华】判断是什么金属，可以先求出它的密度，然后查密度表对照，便可知是什么金属。
举一反三：【变式】（2011•宿迁）“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一。
这段历史故事已被搬上荧屏。
剧中大鼎的道具最适合用下列哪种材料制作（）A、石头B、铁C、铜D、泡沫塑料【答案】D5、有一捆质量8.9kg，横截面积为2×10-5m2粗细均匀的金属丝。
小红想知道这捆金属丝的长度，她选了一条同规格、同材料的短金属丝来间接测量这捆金属丝的长度，经测量得知短金属丝的长为1m，质量为0.178kg。
求：（1）这捆金属丝的总长L ； （2）此金属丝的密度ρ。
【思路点拨】根据题意可采用比例法求金属丝的总长。
同种物质密度一定，质量与体积成正比即：11V m Vm =；又因为这捆金属丝与选取的金属丝规格相同，即横截面积相同，所以它们的质量与它们的长度成正比即：1111L m m L L L m m =⇒=；（2）根据第（1）问中求出的总长和横截面积可以算出这捆金属丝的体积V sL =，然后用根据公式mvρ=算出密度。
【答案】答：（1）这捆金属丝的总长是50m（2）此金属丝的密度是8.9×103kg/m 3【解析】（1）根据题意可采用比例法求金属丝的总长。
因为同种物质密度一定，质量与体积成正比；又因为这捆金属丝与选取的金属丝规格相同，即横截面积相同，所以它们的质量与它们的长度成正比；（2）根据第（1）问中求出的总长和横截面积可以算出这捆金属丝的体积，然后用质量除以体积算出密度。
【总结升华】密度公式在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。
解决本题的关键是对公式Vm=ρ理解清楚，并且能够灵活运用。
举一反三：【变式】（2011•葫芦岛）小明郊游时捡到一块外形不规则的石头．为了测定它的密度，小明称出石头和一个盛满水的容器的质量 分别为0.56kg 、2kg ，然后将石头轻轻放入容器中，又测出了容器的总质量为2.36kg 。
（石头吸水不计，g 取10N/kg ）求： （1）石头的体积； （2）石头的密度；（3）若石头吸水，所测石头的密度是偏大还是偏小，为什么？【答案与解析】43333343(0.562)0.360.20.22101.010/0.56 2.810/210m kg kg kg kg m kg V V m kg mm kgkg m V mρρρ--=+-=====⨯⨯===⨯⨯=排排石排水石石石（1）排出水的质量为：石块完全浸没（2）石头的密度：（3）由于石头吸水，导致排出水的体积小于石头的体积；根据可知，石头的密度偏大。
；；；mV答：（1）石头的体积为2×10-4m 3；（2）石头的密度为2.8×103kg/m 3；（3）偏大，由于石块吸水，导致排出水的体积小于石头的体积，根据Vm=ρ可知，石头的密度偏大。