人教版二年级音乐下册教学设计 每天教案2
《每天》教案
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《每天》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：
学会演唱《每天》。
教具：
教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：
一、体会音乐。
1、导入：
播放CAI，学生随着《每天》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：
大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容：
让学生说出自己每天的生活，是不是觉得每天都一样呀，还是觉得自己有自己的方法让自己的生活每天都不一样，每天都很快乐呀。
从而过渡到歌词内容之“每天的日常生活状态”。
（提醒关键词；上学、吃饭、伙伴、爸妈等。
）
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
6、学生之间展开评价，找出不足。
7、完整、准确有感情地演唱歌曲。
8、归纳、提示：
师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。
9、教师总结：
校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领：我们生活中很多繁琐的事，生活就是有这些事情组成的有时候我们会觉得无聊，也会生气，但是换个角度其实每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！。
二年级下册音乐教学设计《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版(2)
二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版(2)一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习歌曲《大钟和小钟》，培养他们的音乐听觉、歌唱能力和音乐表现力。
歌曲《大钟和小钟》是一首富有童趣的合唱曲目，以钟声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。
然而，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还有待提高。
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的合唱技巧。
因此，在教学过程中，教师应注重巩固学生的音乐基础，进一步提高他们的歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐听觉，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。
3.培养学生团队合作的精神，提高他们的合唱技巧。
4.引导学生感受音乐的韵律和情感，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《大钟和小钟》的音准和节奏。
2.合唱技巧的运用，如声音的协调、音量的控制等。
3.引导学生感受音乐的情感，并进行表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：将学生分为不同的小组，进行合唱练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感引导法：教师引导学生感受音乐的情感，并进行表达。
六. 教学准备1.准备歌曲《大钟和小钟》的乐谱和录音。
2.准备教学道具，如钟表、铃铛等。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》的录音，引导学生听歌。
让学生猜一猜歌曲中唱的是什么，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大钟和小钟》的背景和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
每天(教案)-2021-2022学年音乐二年级下册
一、教学内容
《每天》-2021-2022学年音乐二年级下册，本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学唱：《每天》这首歌曲的歌词优美，旋律欢快，通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
2.音乐知识：认识四分音符和八分音符，了解它们的时值和书写方法，学会运用这些音符进行简单的节奏创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个音乐知识点。对于难点部分，我会通过实际演唱和敲击乐器来帮助大家理解这些音符的节奏和时值。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《每天》歌曲相关的音乐问题，如“如何通过动作表达歌曲的情感？”
2.实验操作：为了加深对四分音符和八分音符的理解，我们将进行一个简单的节奏创作实验操作。这个操作将演示如何运用这些音符创作简单的节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《每天》的旋律和歌词是本节课的核心内容，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。
-旋律：强调歌曲中的主要音调，如主旋律的跳动和音高的准确把握。
-节奏：关注歌曲中的四分音符和八分音符，确保学生能够正确理解和演唱。
（2）音乐知识：四分音符和八分音符的认识、时值和书写是本节课的重点。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中表现得非常积极，但在成果展示时，有些学生显得过于紧张，影响到了他们的表现。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些模拟展示环节，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时观点较为分散，缺乏深度。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中尝试引导学生更加聚焦主题，提出更具针对性的问题，帮助他们深入思考。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
二年级下册音乐《每天》教案
二年级下册音乐《每天》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《每天》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每天》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《每天》，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
c. 教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，帮助学生更好地学唱歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
c. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增加学生对歌曲的熟悉程度。
4. 歌曲展示（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，演唱歌曲《每天》，展示他们的学习成果。
b. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《每天》的节奏和旋律特点。
b. 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感受，促进学生之间的交流。
五、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、演唱技巧和音乐欣赏能力来评价学生的学习成果。
鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和音乐素养。
六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，尝试用乐器伴奏歌曲《每天》，发挥创意，进行即兴表演。
2. 教师可以引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创作潜能。
人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计(完美版)
音乐教学计划二年级下册一、学生情况分析二年级共有学生60人，平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
二年级下册音乐《每天》教案
《每天》教案课题：《每天》年级：二年级教具准备：钢琴、录音机、多媒体课件指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
教材分析：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱听。
学生分析：低年级学生注意力保持时间较短，专注力不够，虽然这类歌曲从感情上应该会喜欢，感兴趣，但是歌曲中较为密集的节奏排列会是他们学习的难点，准备通过较直观、形象的方法帮助他们掌握。
教学目标：一、情感态度价值观能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
二、过程与方法能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
三、知识与技能能学会演唱歌曲《每天》教学重点：学会演唱《每天》, 通过演唱《每天》表达对日常生活中每天美好而繁琐的生活向往与热爱。
教学难点：歌曲节奏较为密集，节奏型复杂，歌词内容多。
通过学习，学生能较完整地表现歌曲形象。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
师：今天大家过得好吗？有没有什么不愉快的事发生啊，早上有没有不想起床呀？2、发声练习二、导入新课。
1、聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容。
说说大家的生活是不是也是这样，大家觉得自己每天最高兴的事是什么，讲出来跟大家分享下。
2、初听全曲师：大家仔细听!歌曲里说的是同学们身边的事！ (播放歌曲《每天》)师：听出歌曲的内容了吗？生：师：你的耳朵可真灵！歌曲讲的就是一个快乐的家庭，一天里忙碌紧张的生活。
如果给这首歌取个名字你会吗？师：①你真聪明，还善于总结，歌曲的曲名就是——《每天》②你们给歌曲起的名字真好听，特别是这位小朋友，跟作曲家想到一块了，曲名就是《每天》（板书：揭题——《每天》）3、听音乐做律动师：孩子们，这么美的歌曲，就听一遍————还想听吗？好，一边听一边配合节奏做动作，把心中的快乐表达出来。
二年级下册音乐教案第2课 共产儿童团歌 人音版
第2课共产儿童团歌一．教学目标1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出我们美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
二．教材分析《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。
歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。
旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的附点八分音符节奏型顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
三．学情分析依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过观看影片引发学生学习兴趣到运用引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中体验共产儿童团员们坚定的信念，勇往直前的精神。
四．教学重难点1、能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。
2、能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。
3、歌曲中附点八分音符节奏的准确演唱。
五．教学过程活动1【导入】听音乐做律动导入1、伴随着《中国少年先锋队》踏步走进教室。
2、师：刚才我们听到的歌曲，同学们还记得这首歌曲的名字吗？师：当《中国少年先锋队队歌》响起时，当我们第一次戴上这条鲜艳的红领巾时，我们就光荣的加入了少先队，少先队有着光荣的革命传统，少先队是由共产儿童团演化而来，你们看过有关他们的电影或电视吗？你知道哪些儿童团的小英雄？（播放图片，王二小、小兵张嘎、潘冬子）师：请随着老师的放映机观看一段影片。
播放《共产儿童团歌》电影片段。
活动2【讲授】学习难点节奏1、节奏练习（1）出示节奏。
（出示歌曲中号声部分节奏）（2）跟教师学习（3）让我们用冲锋号的声音来交流，师生交流（按节奏朗读模拟号声部分）（4）学生小组互动活动3【讲授】按节奏朗读歌词师：刚才同学们相互传递的暗号就是出自刚才看的那部影片的插曲《共产儿童团歌》的节奏板。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——通过音乐认知国家自然风光
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——通过音乐认知国家自然风光音乐是一种全球通用的语言，它能够跨越国界和文化差异，让人们沉浸在美妙的旋律中。
在中国的音乐教育中，最重要的一点是让学生认识到音乐是与自然密不可分的，也是中国文化的重要组成部分。
本篇文章将以人教版二年级下册音乐《到郊外去》为例，说明通过音乐如何认知国自然风光。
一、音乐简介《到郊外去》是人教版二年级下册音乐的一首歌曲，在歌曲中加入了一些自然风光的元素，比如小河流水、绿树成荫等等。
这首歌曲的旋律简单流畅，歌词易于理解，非常适合小学二年级的学生。
二、教育目标1. 让学生通过音乐，在欣赏美妙的旋律的同时，认识一些国家自然风光的元素；2. 培养学生对音乐和自然环境的热爱，激发他们的创造性，同时提高他们的口语和表达能力；3. 提高学生对音乐的鉴别能力和艺术欣赏能力，培养其审美意识。
三、教学过程1. 导入环节：通过图片展示或者幻灯片的形式展示一些与自然风光相关的元素，比如大海、高山、溪流等等。
组织学生通过观察和描述强化学生对自然风光的认知。
2. 听歌体验：播放音乐《到郊外去》，让学生跟随旋律感受音乐，带着问题孩子听歌，让他们注意歌曲中出现的一些自然风光的元素，比如小河流水、绿树成荫等等。
3. 歌曲演唱：分别分课组唱《到郊外去》。
在老师的指挥下，让学生逐句唱，掌握歌曲节奏和音调，注意声音的发音和气息的控制。
4. 歌曲分析：通过歌曲分析，让学生更深入地了解歌曲特点和内涵。
分析情感表达、节奏、音调等元素，加深对音乐的理解和欣赏能力。
5. 变化呈现：将歌曲中出现的自然元素与常见地理现象联系起来，进一步加深学生对风景的理解。
比如，将小河流水与江河湖海联系起来，将绿荫和松林联系起来，让学生了解和认可自然景观和环境。
6. 创作环节：让学生分组，自由创作一首与自然风光相关的歌曲，创作方式可以是写歌词，或是谈论自己喜欢的风景和自然环境。
通过创作，发挥学生自身的创造性和空间想象力，也是培养他们口语和表达能力的绝佳方法。
小学音乐二年级下册第五单元《每天》教学设计
第五单元：调皮的小闹钟《每天》教学设计一、教学内容分析《每天》是人教版二年级下册第五单元的第一课，单元主题是：调皮的小闹钟。
本节课是本单元的第一课，歌曲《每天》是动画片《可可可心一家人》的片头曲，这是一部关注生活、关注家庭、关注儿童成长的动画片，讲述了主人公可可、可心这对龙凤胎所在的家庭、社区、以及幼儿园里所发生的趣闻逸事，歌曲采用了学生非常喜欢的“说唱”形式，易于激发学生的兴趣。
歌曲的节奏较为密集，且由多种节奏组成，有一定的难度。
二、学情分析低年级学生注意力保持时间较短，专注力不够，虽然这类歌曲从感情上应该会喜欢，感兴趣，但是歌曲中较为密集的节奏排列会是他们学习的难点，准备通过较直观、形象的方法帮助他们掌握。
三、教学目标1.尝试用Rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步了解说唱歌曲的风格。
2.在师生合作表演中感受说唱歌曲的热情奔放，和充满动感的特点。
3.通过歌曲的学习，结合身边的人和事进行创编,进一步体验说唱歌曲带来的快乐及生活的乐趣.四、学习重点难点教学重点：歌曲节奏较为密集，节奏型复杂，歌词内容多。
教学难点：完整、准确地随伴奏音乐有感情地说唱歌曲。
五、教学准备多媒体课件、打击乐器六、教学活动（一）导入师：（1）同学们，听：（播放闹钟响的铃声）闹钟响了，新的一天开始了，我们一定要打起精神来，开始我们新的一天的生活和学习。
（2）老师想问我们同学们一个问题，你们喜欢看动画片吗？生：（同学们齐声回答）喜欢现在谁能把你看过的动画片的名字分享给大家听呢？（同学们自由发言）（3）今天老师也来跟我们同学们分享一部老师看过的动画片《可可可心一家人》，板书出示。
这是一部关注生活、关注家庭、关注儿童成长的动画片，讲述了主人公可可、可心这对龙凤胎所在的一个普通家庭、普通的居民小区和幼儿园里所发生的趣闻逸事，现在老师就来带领我们同学们欣赏这一部动画片的片头曲。
（4）播放《可可可心一家人》片头曲。
思考问题：1根据动画片主题曲的内容，给这首歌曲起一个好听的名字。
二年级音乐《每天》教学设计
二年级音乐《每天》教学设计(唱歌课)教学内容：1、学唱歌曲：《每天》。
2、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.教学重难点：通过演唱《每天》表达对日常生活中每天美好而繁琐的生活向往与热爱。
教学准备：琴、录音机。
教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
师：今天大家过得好吗？有没有什么不愉快的事发生啊，早上有没有不想起床呀？2、发声练习。
二、新课教学。
1、导入新课。
大家可有看过《可可可心一家人》这部动画片呀？大家还记得里面的小故事吗？可有同学会唱这部动画片的主题曲呀？下面让我们一起来学习这首《每天》来感受我们每天生活的美好。
2、聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容。
说说大家的生活是不是也是这样，大家觉得自己每天最高兴的事是什么，讲出来跟大家分享下。
3、学习歌曲，（听唱法）老师试着带领学生去哼唱这首歌曲。
4、发现问题，解决问题。
5、歌曲处理，歌曲表达了每天生活的忙忙碌碌，同时也快快乐乐的。
所以我们每天早上起来要对这一天的生活充满希望。
6、表演歌曲。
1）齐唱。
2）让同学结合自己的才艺来做个别表演。
7、背唱歌曲。
三、小结。
今天我们学会了这首快乐幸福的歌曲，大家回家表演给自己的爸爸妈妈看好吗？让我们跟家人一起分享我们成长中的点点滴滴烦的快乐，这样我们才能更加的热爱字的爸爸妈妈，热爱自己的生活对不对，所以从现在开始就要行动起来了对不对，今天我们很愉快的结束了这首歌的学习，但我希望同学们回家后每天都能唱一唱好吧？教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。