浅谈加强小学生网络道德素养的方法
如何帮助孩子建立良好的网络素养
如何帮助孩子建立良好的网络素养在当今数字化的时代，网络已经成为孩子们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络世界既充满了丰富的知识和无限的机遇，也隐藏着各种风险和挑战。
因此，帮助孩子建立良好的网络素养至关重要，这不仅能让他们更好地利用网络资源，还能保护他们免受网络不良信息的侵害。
一、了解孩子的网络使用习惯要帮助孩子建立良好的网络素养，首先要了解他们如何使用网络。
家长可以通过与孩子交流、观察他们的上网行为，了解他们经常访问的网站、使用的应用程序以及在网上花费的时间。
这有助于发现孩子可能存在的问题，如过度沉迷游戏、访问不适当的网站等，并及时采取措施进行引导。
二、培养孩子的信息辨别能力网络上的信息良莠不齐，孩子缺乏足够的经验和判断力，容易被虚假、误导或有害的信息所影响。
因此，我们要教导孩子学会辨别信息的真伪和可靠性。
可以通过实际案例向孩子展示如何分析信息的来源、作者的背景、证据的充分性等。
例如，当看到一则新闻时，引导孩子思考这个消息是从哪里来的，是否有权威的机构或人士证实。
同时，也要提醒孩子不要轻易相信那些过于夸张、极端或没有根据的言论。
三、教育孩子保护个人隐私在网络世界中，保护个人隐私至关重要。
要告诉孩子不要随意在网上透露个人的敏感信息，如姓名、家庭住址、电话号码、学校名称等。
同时，也要让他们明白上传照片、视频等内容可能带来的潜在风险。
可以设置一些场景，让孩子思考在这些情况下应该如何处理，比如收到陌生人的好友请求，或者被要求提供个人信息以换取某种奖励。
通过这样的方式，增强孩子的隐私保护意识。
四、引导孩子正确对待网络社交网络社交是孩子们在网络世界中常见的活动，但也可能带来一些问题，如网络欺凌、不良交友等。
家长要教导孩子文明上网，尊重他人，不发表侮辱、攻击性的言论。
同时，要提醒孩子注意网络社交中的安全问题，不要轻易与陌生人见面，遇到不良行为要及时告知家长或老师。
此外，还要关注孩子的网络社交圈子，了解他们的朋友情况，给予适当的指导和建议。
如何培养小学生的社交媒体素养和网络道德
如何培养小学生的社交媒体素养和网络道德随着社交媒体的普及和互联网的快速发展，小学生在日常生活中越来越频繁地接触到社交媒体和网络。
然而，由于缺乏相关的教育指导，许多小学生在使用社交媒体时存在素养和道德方面的问题。
本文将探讨如何培养小学生的社交媒体素养和网络道德，并提供一些实用的建议。
一、教育引导在首位培养小学生的社交媒体素养和网络道德，首先要进行教育引导。
学校和家庭应共同努力，建立起良好的教育环境。
学校可以设置专门的课程或课外活动，教导学生正确使用社交媒体和互联网的知识和技巧。
家庭要加强与孩子的沟通，让孩子了解社交媒体的利与弊，并提醒他们在使用社交媒体时要遵守基本的道德规范。
二、正确引导使用社交媒体正确引导小学生使用社交媒体是构建他们社交媒体素养和网络道德的基础。
首先，教育他们留言时要尊重他人，避免恶意言辞和人身攻击。
同时，要教会他们正确对待他人的意见和批评，学会与他人进行积极的交流和讨论。
此外，也要让他们认识到分享信息的责任，在分享时要核实信息的真实性，避免传播虚假信息。
三、构建正确的网络道德观念培养小学生的网络道德，需要让他们建立正确的网络道德观念。
首先，要教育他们尊重他人的隐私和个人信息，不得以任何形式侵犯他人的权益。
同时，要让他们理解到网络并非法外之地，不得散布谣言、传播不良信息或参与网络欺凌等不良行为。
还要引导他们正确对待网络上的著作权和知识产权，不得未经授权进行复制、传播他人的作品。
四、培养网络安全意识培养小学生的社交媒体素养和网络道德还需要注重培养他们的网络安全意识。
要教育他们正确使用密码，不随意泄露个人信息；告知他们网络上的陌生人可能存在风险，不轻易添加陌生人为好友；教导他们如何辨别网络上的钓鱼网站和诈骗信息，避免受骗上当。
五、亲自示范和引导光靠教育是远远不够的，亲身示范和引导对于培养小学生的社交媒体素养和网络道德至关重要。
家长和老师应当做出榜样，自觉遵守网络道德规范，正确使用社交媒体。
培养小学生正确的网络道德与行为的方法与建议
培养小学生正确的网络道德与行为的方法与建议随着互联网的普及和发展，小学生们越来越早地接触到了网络世界。
网络给我们带来了许多便利，但同时也带来了一些问题，尤其是在小学生群体中。
他们缺乏足够的判断力和自我控制能力，容易受到网络的负面影响。
因此，培养小学生正确的网络道德与行为变得尤为重要。
本文将探讨一些方法与建议，帮助家长和教师们更好地引导小学生正确使用网络。
一、培养正确的网络价值观要培养小学生正确的网络道德与行为，首先需要建立正确的网络价值观。
小学生应该明白网络并非虚拟的世界，而是与现实生活密切相关的一部分。
网络上的言行举止同样需要遵守基本的道德规范。
家长和教师可以通过以下方式来实现：1. 引导小学生正确理解网络的作用和意义。
网络是获取信息、学习知识、交流沟通的工具，但也需要遵守一定的规则和道德准则。
2. 培养小学生的判断力和批判思维。
小学生应该学会辨别网络信息的真实性和可信度，避免受到虚假信息的误导。
3. 鼓励小学生关注网络上的正能量。
在网络上，存在着许多积极向上的内容，家长和教师可以引导小学生主动寻找这些内容，培养他们积极向上的心态。
二、教授网络安全知识网络安全是培养小学生正确网络行为的重要一环。
小学生应该了解网络的安全隐患，并学会保护自己的个人信息。
以下是一些教授网络安全知识的方法与建议：1. 教授小学生如何创建安全的密码。
密码应该由字母、数字和符号组成，长度要足够长，并定期更换。
2. 告诉小学生不要随意泄露个人信息。
他们应该明白个人信息的重要性，并避免在不安全的网站或平台上填写个人信息。
3. 教育小学生正确使用隐私设置。
他们应该学会设置个人账号的隐私权限，避免个人信息被他人滥用。
4. 告诉小学生不要随意下载和安装未知来源的软件。
他们应该学会辨别可信的软件来源，并遵守软件的使用规定。
三、引导积极参与网络社交网络社交是小学生们经常参与的活动，但是他们往往缺乏正确的网络社交意识。
以下是一些方法与建议，帮助小学生正确参与网络社交：1. 教育小学生尊重他人的隐私和个人空间。
小学学生网络素养管理
小学学生网络素养管理在当今信息时代，互联网已经成为人们获取知识、交流沟通的重要平台。
对于小学生来说，掌握网络素养、正确管理网络行为至关重要。
本文将从提高网络素养、培养正确的网络行为等方面进行论述。
一、提高网络素养网络素养是指个体在利用互联网时所具备的技能和能力，是网络世界中走得更远、更安全、更智慧的基础。
要提高小学生的网络素养水平，我们应采取以下措施：1. 培养正确的网络意识。
教育小学生正确使用互联网，了解网络世界的优缺点，明确网络不是“法外之地”，要遵循法律法规，尊重他人隐私，不发表侮辱、攻击性言论。
2. 学习网络安全知识。
教育小学生了解网络安全问题，如密码设置、个人信息保护、防范网络诈骗等，提高识别和规避网络风险的能力。
3. 学习网络搜索技巧。
培养小学生合理使用搜索引擎的能力，教导他们如何辨别信息真伪，如何利用好搜索结果，培养他们查找、整理和评估信息的能力。
4. 学习网络沟通技巧。
教育小学生在网络中进行有效的沟通，包括用语文明、礼貌，尊重他人意见，不传播谣言和恶意信息等。
二、培养正确的网络行为1. 文明网络用语。
教育小学生使用文明用语，避免使用脏话和侮辱性言语，养成和谐网络环境的意识。
2. 不盲目相信网络信息。
教导小学生审慎对待网络信息，引导他们辨别虚假信息，培养他们对网络信息的批判性思维。
3. 不随意发布个人信息。
教育小学生保护个人隐私，不随意发布个人地址、电话号码等敏感信息，防止个人信息被滥用。
4. 合理安排上网时间。
指导小学生合理安排上网时间，不沉迷于网络，保证学习和生活的平衡发展。
5. 遵守版权规定。
培养小学生尊重知识产权的意识，不在未经授权的情况下使用他人创作的作品，提倡学习和创作原创作品。
三、家庭与学校共同合作小学生网络素养的培养需要家庭和学校的共同努力。
家长可以：1. 监督孩子上网行为。
家长应定期检查孩子上网的内容，与孩子进行沟通交流，引导他们正确使用网络。
2. 提供良好的网络环境。
如何帮助学生培养良好的网络素养
如何帮助学生培养良好的网络素养在当今数字化的时代，网络已经成为学生学习、生活和社交的重要组成部分。
然而，网络世界纷繁复杂，充满了各种信息和诱惑。
因此，帮助学生培养良好的网络素养显得尤为重要。
良好的网络素养意味着学生能够正确、有效地使用网络资源，具备辨别信息真伪、保护个人隐私、遵守网络规则和道德规范的能力。
那么，我们应该如何帮助学生实现这一目标呢？首先，教育学生正确认识网络是培养良好网络素养的基础。
我们要让学生明白，网络是一个工具，而不是生活的全部。
它既可以为我们带来便利和知识，也可能存在陷阱和风险。
可以通过实际案例、故事或者讨论的方式，引导学生思考网络在生活中的作用和影响。
比如，讲述一些因为沉迷网络而影响学习、生活甚至身心健康的案例，让学生从中吸取教训。
其次，培养学生的信息辨别能力至关重要。
网络上的信息鱼龙混杂，真假难辨。
我们要教导学生学会从多个角度去思考和分析所获取的信息，不盲目相信和传播。
可以教给他们一些简单的方法，如查看信息来源是否可靠、是否有权威的佐证、是否存在逻辑漏洞等。
同时，鼓励学生多渠道获取信息，进行对比和验证，从而提高对信息的判断力。
网络安全意识的培养也是不可或缺的一部分。
要让学生了解网络存在的风险，如网络诈骗、个人信息泄露、网络病毒等。
教导他们如何设置强密码、不随意在不安全的网站上输入个人信息、不轻易点击来路不明的链接。
并且，提醒学生在网络社交中保持警惕，不与陌生人随意透露过多个人隐私。
引导学生遵守网络规则和道德规范同样重要。
网络不是法外之地，学生需要明白在网络上的言行也要受到法律和道德的约束。
教育他们尊重他人的权利和感受，不进行网络欺凌、不传播谣言、不侵犯他人的知识产权。
鼓励学生积极参与健康、有益的网络活动，营造良好的网络环境。
在学校教育中，可以开设专门的网络素养课程。
课程内容可以包括网络安全知识、信息筛选技巧、网络道德规范等。
通过系统的学习，让学生对网络素养有更全面、深入的理解。
小学生的网络文明素养
小学生的网络文明素养随着互联网的普及，小学生在日常生活中越来越多地接触到网络世界。
良好的网络文明素养对于小学生的健康成长和个人发展至关重要。
通过培养小学生的网络文明素养，可以帮助他们正确使用网络、保护个人信息、遵守网络规则，并提高他们的信息获取能力和批判思维。
下面我将介绍一些适用于小学生的网络文明素养培养方法。
1. 网络安全教育：家长和老师应该向小学生传授基本的网络安全知识，例如保护个人隐私、不轻易泄露个人信息、警惕网络欺诈等。
同时，引导他们使用强密码、定期更新软件以及防止点击可疑链接等，以保护自己免受网络攻击和威胁。
2. 优质网络资源选择：引导小学生学会辨别网络上的信息真实性和可靠性。
家长和老师可以教给他们一些简单的筛选方法，例如查看作者信誉、核对来源、比较多个资料等。
同时，鼓励他们寻找正规的教育网站和在线资源，提高他们的信息获取能力。
3. 文明网络交流：教导小学生在网络上文明礼貌地与他人交流。
引导他们尊重他人的观点、避免使用侮辱性语言、不传播谣言等。
同时，鼓励他们积极参与有意义的讨论和分享，并培养他们批判思维和辩证思维的能力。
4. 网络时间管理：教导小学生合理利用网络时间，避免沉迷于虚拟世界而忽视现实生活。
家长可以和孩子一起制定网络使用规则，限制上网时间，并鼓励他们多参与户外活动、阅读书籍等丰富多样的活动，促进身心健康发展。
5. 网络游戏监管：网络游戏是小学生容易沉迷的一个方面。
家长应该关注孩子们的游戏时间和内容，选择适龄的游戏，并设定合理的游戏时间限制。
此外，也要教导孩子们正确对待游戏结果，避免过度竞争和攀比心态。
总之，小学生的网络文明素养对于他们的健康成长和个人发展至关重要。
通过进行网络安全教育、优质网络资源选择、文明网络交流、网络时间管理和网络游戏监管等方面的培养，可以帮助小学生正确使用网络、保护个人信息、遵守网络规则，并提高他们的信息获取能力和批判思维。
家长和教师应该共同努力，为小学生打造一个安全、健康的网络环境。
小学生网络素养的培养与提升方法
小学生网络素养的培养与提升方法随着信息技术的迅猛发展，互联网已经深入到生活的方方面面，对于小学生来说，培养和提升网络素养已经成为一项重要的任务。
网络素养不仅包括对于网络使用的基本技巧，更重要的是对网络安全、信息认知和道德规范的理解。
本文将介绍一些培养和提升小学生网络素养的方法。
首先，为小学生提供系统的网络教育是基础。
学校应该开设针对小学生的网络素养课程，帮助学生掌握基本的网络操作技巧，了解互联网的基本原理，以及学习网络安全的常识。
这可以通过设置电脑实验室、开展网络安全讲座、组织线上线下实践活动来实现。
其次，家庭也要承担起培养小学生网络素养的责任。
家长可以和孩子一起探索网络世界，指导他们使用互联网并帮助他们解决遇到的问题。
家长还应该亲自树立良好的网络行为榜样，要遵守道德规范，在网络世界中保持谦虚、友善和乐于助人的态度。
当家庭成员一起参与网络素养教育时，培养小学生的网络素养将会更加有效。
第三，提供丰富多样的网络素养资源能够激发小学生的学习兴趣。
互联网上有许多适合小学生的教育资源，包括教育游戏、线上学习平台和教育网站等。
学校和家长可以寻找和推荐这些资源，鼓励小学生利用互联网进行有益的学习和娱乐。
同时，学校和社区也可以组织相关的网络素养比赛和活动，激励小学生参与其中，提升他们的网络素养水平。
第四，加强网络安全教育是培养小学生网络素养不可或缺的一部分。
小学生常常容易陷入网络诈骗、网络欺凌等风险之中。
因此，他们需要在网络安全方面的知识和技能上得到充分的教育。
学校应该教育小学生分辨虚假信息、保护个人隐私、强调不向陌生人透露个人信息的重要性等。
同时，家长也应该密切关注小学生的网络活动，与他们保持沟通，为他们提供安全的网络环境。
最后，引导小学生正确使用网络，树立正确的网络价值观也是非常重要的。
小学生应该意识到网络不仅仅是一个娱乐工具，它还可以是一个学习的场所，一个展示自己才华的平台。
小学生要学会科学、合理地利用网络资源，避免沉迷于网络游戏和不良信息。
如何帮助小学四年级孩子培养正确的网络素养
如何帮助小学四年级孩子培养正确的网络素养随着互联网技术的快速发展和普及，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，对于小学四年级的孩子们来说，正确使用网络和培养良好的网络素养显得尤为重要。
本文将探讨如何帮助小学四年级孩子培养正确的网络素养。
一、培养正确的网络安全意识网络安全是小学四年级孩子们使用网络时必须重视的问题。
为了帮助他们培养正确的网络安全意识，家长和老师可以采取以下措施：1. 教授网络安全常识：向孩子们普及网络安全的知识，如不随意泄露个人信息、不轻易相信陌生人、不下载未经验证的软件等。
2. 制定使用规则：制定使用网络的规章制度，明确告诉孩子们上网的时间、使用的平台和内容，加强对其网络行为的监督和管理。
3. 过滤不良内容：设置网络过滤器，有效屏蔽不良信息和网站，保护孩子们的健康成长。
二、教授正确的网络交流与沟通技巧正确的网络交流与沟通技巧对小学四年级孩子们的网络素养至关重要。
以下是一些建议：1. 尊重他人：教导孩子们在网络中要尊重他人的言论和观点，避免恶意攻击和谩骂。
2. 确认信息来源：教授孩子们在网络中阅读和参与讨论时，要确认信息来源的可靠性，避免被虚假信息所误导。
3. 教授网络礼仪：向孩子们传达网络礼仪的重要性，如不使用大写字母代表大声喊叫、不滥用表情符号等。
三、培养批判性思维和信息辨别能力在信息爆炸的互联网世界中，小学四年级孩子们需要培养批判性思维和信息辨别能力。
以下是一些建议：1. 教导孩子们质疑和思考：教导孩子们在浏览网络信息时要质疑其真伪，培养批判性思维。
2. 分辨可信信息：教导孩子们辨别信息的可信度，包括观察信息的来源、作者和发布时间等。
3. 培养搜索技巧：教导孩子们合理使用搜索引擎，过滤出准确、有用的信息。
四、引导孩子们正确使用互联网资源互联网资源的正确使用对小学四年级孩子们的网络素养培养至关重要。
以下是一些建议：1. 指导有效利用网络资源：教导孩子们学会利用网络资源，如在线课程、教育软件等，提升学习效果。
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（内容提要）络的迅速发展和青少年络群体的日益庞大,给小学生的络道德素养提出了新的要求。
如何结合络时代的新特点,探索加强小学生络道德素养的方法,确实是一个崭新的课题。
本文结合北京大学附属小学的经验,探讨了络对小学生德育教育工作的影响,并提出了加强小学生络道德素养的具体办法。
本文认为,络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。
我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德育教育工作与现代络结合起来,利用络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于络,通过络开展生动活泼的青少年思想政治工作。
主题词: 加强小学生络道德素养方法
由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。
据专家估计,到2000年底,国际互联已连接了100多万个各类络,1亿台主机和5亿左右的用户。
中国国际互联的发展也异常迅速。
根据中国互联信息中心的统计,截止到2000年底,中国互联用户人数已达890万,为上年的424%,其中18----24岁,25----30岁用户人数分别占42.8%,32.8%,学生用户人数所占比例则从上年的16.4%跃升至21%,远远超过其他群体而高居榜首。
[1]络的出现,拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式,从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。
一个名副其实的络时代已经来临。
络的迅速发展和青少年络群体的日益庞大,给小学生的道德素养提出了新的要求。
根据去年我们对北大附小学生家庭电脑使用情况进行的调查统计,约有78%学生家庭拥有电脑，家庭已经联的占50%以上。
而且，随着中关村地区日新月异的发展，这个数字还在增加。
因此,如何结合络时代的新特点,探索加强小学生络道德素养的方法,就具有了十分重大的现实意义。
一、络时代和小学生络道德素养问题的提出
对于小学生来说,络世界就象一块神奇的土地, 非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。
首先,络的开放性和匿名性,使人人可以自由上, 并在上浏览信息、下载和利用络资源,甚至在上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。
这种情况使络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。
同时,由于络法规建设的滞后,络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。
其次,由于络的跨国性和即时性，络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。
正如江泽民同志指出:“现在,互联上的信息庞杂多样,泥沙俱下,还存在大量反动、迷信、黄色的内容。
可以这样说,由于信息络化的发展,已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地.因此,各地各部门的领导干部,必须加紧学习络化知识,高度重视上斗争的问题。
我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作,都应该适应信息络化的特点,否则是很难做好的。
”[2]
作为青少年德育教育工作者,应该说络时代对我们的挑战是十分严峻的,我们决不能掉以轻心。
但是,络时代的青少年德育教育工作也并非毫无办法。
因为络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,
也存在着巨大的机遇。
利用络开展小学生德育教育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势。
我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德育教育工作与现代络结合起来,利用络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于络,通过络来开展生动活泼的青少年政治思想工作。
从我们的经验来看,目前加强小学生的络道德素养应是当务之急。
惟有如此,才能使青少年在络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯,并在全社会络道德建设中发挥重要作用。
二、络条件下加强小学生络道德素养的若干方法
小学教师特别是小学德育工作者在提高自身络知识的同时也要教育引导小学生正确看待络时代,学会利用络,因势利导，积极规范青少年的上活动。
我们北京大学附属小学主要在以下几个方面进行了探索:
1.教师首先主动学习络知识,了解络,同时提高自身的络道德修养,做小学生的表率。
教育者应当受教育。
这种教育包括两个方面:一个是络知识的学习问题;另一个是教师络道德素养的提高问题。
只有掌握了络工具,教师才能与学生共用同一的络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上的指导。
自从去年以来,我校已对全部教师进行了数次络知识的培训,同时为每个办公室和每个班级配备了电脑,学校还花费100多万元组建了北大附小的局域。
由于采取了这些措施,目前,我校教师90%以上都会上,其中不少人会利用络制作课件或主页。
在了解络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生络道德教育的模范。
所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。
为了规范教师的上行为,学校还制订了教师上的若干规定。
保证了教师对学生上的正面导向作用。
2.在小学生中普及络法律知识和有关规定,规范小学生的上行为,使他们养成道德自律的良好习惯。
目前虽然络法制建设相对滞后,但络方面也不是全无法规或规范。
问题在于,对络的“虚拟身份”比较难于管理,也有不少人对络上的法律规定或规范熟视无睹,甚至公然违背。
鉴于络世界的特点,我们一方面在二——六年级选拔出三名络管理员,为他们普及法律知识和有关规定,另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守络法规或有关规定,文明上、依法上,做一个合格的络人。
为此,我校成立了教师和学生两支管队伍曾专门给学生印发了一些络法规或规定,供大家学习、遵循。
下学期,我们还计划开展上文明修身工程,进一步加强和提高学生的络道德素养和水平。
3.向家长和学生推荐好的优秀的儿童站。
学生上最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童站如雏鹰、童、中青等十几家儿童站,在了解络安全知识后我们还积极参加他们组织的有意义的活动;请大华风采、百家老师讲解络知识；参加《少年电脑报》、《中国少年报》社组织的小记者社会活动。
特别是远在美国的田教授主动利用寒暑假回国亲自来我校讲解他潜心研究30年的因特中文的使用方法。
这些活动得到了学生家长及学生本人的欢迎。
正如一位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!
4.鼓励、指导学生利用络免费资源,自己设计制作页或站,主动占领上阵地。
在当今络时代，仅仅对青少年儿童上活动进行引导和规范是不够的，小学教师和德育工作者还应该主动出击，利用络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页，通过络推动小学生络道德素养的建设。
去年以来,我校少先队大队部已率先进行了这方面的尝试。
我们给自己的主页起名
为“北大少年”。
通过这个页我们可以了解上级的精神、展示队员的风采、阐明队员的观点、倾听大家的建议、反馈家长的心声。
自从2001年初“北大少年”站建立以来,站的访问量超过6000人次,而且已被新浪、搜狐、雅虎等国内外著名门户站收录,发挥了广泛而良好的社会影响。
目前，在学校领导的支持和鼓励下，北京大学附属小学已经形成了人人有信箱，班班有页，全校各个教室互通络的新局面。
这是一道多么靓丽的风景线呀，它是络技术在初等教育中的有效应用。
主动占领上阵地，变堵为导,利用络开展小学生德育教育工作，这是络时代德育工作者面临的崭新课题。
我们衷心希望全国的小学教师和德育工作者行动起来，学习络知识，变被动为主动，卓有成效地开展络时代的青少年政治思想工作。