新部编版六年级语文下册第二单元习作
习作范例
这时，那只小白兔出现了。爱丽丝对小白兔 大喊道：“白兔先生，请帮帮我！”小白兔听见 喊声，吓得丢下手中的扇子就跑。爱丽丝弯下腰 捡起扇子扇了扇，呀，爱丽丝变得像拇指那么小 了。
爱丽丝用扇子扇了扇，又变成拇指大小了。
习作范例
爱丽丝高兴地跳起来，哪知脚下一滑，竟掉 进了一个咸水湖中。原来这就是刚才爱丽丝的泪 水汇成的那个湖。爱丽丝发现湖中还有不少动物、 老鼠、鸭子、渡渡鸟都在水里扑腾着。大家上岸 后，都冷得直哆嗦。过了一会儿，爱丽丝听见了 一阵喧哗声，她循声来到了一座花园里。
爱丽丝掉进了咸水湖后，又来到了一座花园。
习作范例
花园里盛开着许多白色的玫瑰，一群人正在花园里争 论着什么。爱丽丝走上前一看，原来他们正在打纸牌。 爱丽丝觉得这群人的玩儿法很古怪：他们的4竟然比5大， 王后竟然能管住国王。爱丽丝忍不住地嚷起来：“不对， 不对，你们这样出牌不对！”那群人听到爱丽丝这样指 责他们，也不甘示弱地和她吵了起来。她叫着，叫着， 一下子惊醒了。
2.写梗概的要求 （1）中心不变。 （2）顺序不变。 （3）人称不变。 （4）语言精练。 （5）保留主干
习作范例
爱丽丝漫游奇境（梗概）
女孩儿爱丽丝坐在树荫下看书，看了一会儿， 她的两个眼皮就打起架来。这时，她看见一只穿 着白色西服的兔子，爱丽丝的好奇心顿时被勾了 起来，她立刻向兔子追去。
爱丽丝睡着了开始做起梦来
爱丽丝来到花园发现一群人在玩纸牌， 在争吵中，她惊醒了。
习作范例
醒来后，她发出自己正躺在树荫下。她这才 恍然大悟，原来刚才发生的一切只不过是一场梦 Leabharlann 已。醒来后才知道原来是梦一场。
总评
《爱丽丝漫游奇境》是一部少年儿童非常喜 欢的作品，里边的人物和奇遇更是深受孩子们的 喜爱。作者运用了简练的笔触，简洁的语言对本 作品进行了概括，有简有繁，有主有次，让读者 了解了作品的主要内容，不失为一片成功的作品 的梗概。
3.锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然 过渡，使语意自然连贯。
回忆《鲁滨孙漂流记》梗概的写作方法 讨论：怎样才能写好一本书的梗概？
技巧和要求
1.要想写好一则梗概还是要 讲究技巧的。一般可按这 “四步走”。
第一步：读。通过对原文的精读， 尽可能地和文本、作者“对话”， 了解原文内容，明确作者的写作 意图。如果一两遍读不明确就多 读几遍，不到胸有成竹绝不“善 罢甘休”。
作业
选择一本书写梗概，学会对一本书的内容 进行概括，并与同学讨论，最后进行修改。
第二步：抽。在理解原文的基础 上，抽取出原文各段的段落大意。 需要强调的是对一些描写具体或 是富含情感的关键段落要注意适 当保留原句；对一些简短的、不 影响文章表达的次要段落则大胆 地取舍。
第三步：连。将抽取出来的各段 大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳 理通顺：删去重复的文字，做好 句子与句子之间的衔接，使它成 为一段通顺的话。
习作
习作内容
写作品梗概
什么是梗概？梗概就是一篇文章或一本 书的简略的主要内容。需要我们选择自己喜 欢的书，然后对书的内容进行概括，以梗概 的形式，用十分简练的语言来介绍这本书。
习作指导
1.读懂内容，把握脉络。理清书籍的基本框架， 把握要点。
2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除 “枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节 的内容。
习作范例
追着追着，小白兔不见了。爱丽丝发现自己 正站在一个大厅里。大厅中有一张小桌，桌上放 着一个小瓶，上面写着：“喝掉它”。爱丽丝正 口渴呢，看见饮料立刻就喝了下去。爱丽丝喝完 后，发觉自己一下子缩小了。
爱丽丝喝掉饮料变小了
习作范例
爱丽丝急坏了。猛然间，她了现有盒蛋糕。 于是，她吃了一块，她觉得立刻长高了一截。她 高兴起来，一口气把盒子里的蛋糕全吃了。啊， 这一下爱丽丝竟然长到天花板那么高了。爱丽丝 吓得大哭起来，她的眼泪最后在大厅的中央形成 了一个咸水湖。
2025年部编版六年级下册语文第二单元习作
习作
【点拨】本题考查概括能力。将作品内容概括成简短的 文字时, 需要保留“主干”, 去掉“枝叶”。题目所给的 内容节选自《汤姆•索亚历险记》, “主干”是汤姆用风筝 线在岔道探路。其他关于汤姆的念头和具体怎样探路则 属于“枝叶”, 可以去掉。
习作
2. 梳理主要人物和事件, 把握脉络：仔细阅读“梗概”, 仿照示例按顺序把尼尔斯的几次历险经历用小标题 的形式概括出来, 把思维导图补充完整。
故事发生：故事发展：惊险 故事结果：变回人 骑鹅旅行 奇妙，经历丰富 类，家人团聚
习作
智斗斯密尔, 救出大雁 故事发展： 智斗灰老鼠，守护大谷仓 惊险奇妙， 参加鹤之舞表演大会, 智斗狐狸 经历丰富 被乌鸦群绑架, 机智逃走
满足母牛的愿望，继续前进
习作
【点拨】本题考查整体感知和概括的能力。“梗概”第③ 段可以概括为智斗斯密尔, 救出大雁；第⑤⑥段可以概括为 参加鹤之舞表演大会, 智斗狐狸；第⑦段可以概括为被乌鸦 群绑架, 机智逃走。
习作
3. 聚焦情节, 感受人物变化：根据第2 题梳理的主要 事件, 我发现：尼尔斯原先是一个___调__皮__捣__蛋____ 的男孩子, 在旅行的过程中, 逐渐变成一个 ___懂__事__、__勇__敢__、__善__良__、__乐__于__助__人_____的人。
习作
3. 构思：写梗概前, 需要把 握作品内容的基本框架。 下面是典典阅读《汤姆• 索亚历险记》后所画的 思维导图。请你照样子, 梳理出你要写的作品的 主要情节。
习作 示例：
习作
【点拨】本题考查画思维导图的能力。想做好这道题, 要先 认真阅读所选的名著, 梳理出作品的发展脉络, 如《鲁滨逊 漂流记》中的“出海遇难”“流落荒岛”“智救船长, 回到 英国”；接着再次阅读, 梳理主要故事情节；最后检查思维 导图与原著内容是否一致。
部编版小学六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》习作指导
部编版小学六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》习作指导1.习作目标（1）通过写作品梗概，厘清作品基本框架，把握重点内容。
（2）学会锤炼语言，并恰当使用过渡语言巧妙衔接。
（3）能够向别人讲述或推荐你喜欢的作品，激发阅读名著的积极性。
2.习作内容◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。
◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。
选择你最近读的一本书写梗概。
3.写法点睛（1）读懂内容，把握脉络。
要想写出一篇简洁完整的梗概，一定要先了解书的内容，如叙述顺序、基本框架、线索、情节、主人公等，把握人物性格，抓住要点。
比如，在写《鲁1/2滨逊漂流记》的梗概前，要先了解这本书是按照什么顺序写的，线索是什么，主人公是谁，重点情节有哪些等。
（2）筛选概括，合并成段。
首先要保留“主干”，去除“枝叶”。
“主干”可以是起因、经过和结果，也可以是什么时间做了什么事情，还可以是什么地方发生了什么事等。
然后，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
最后按照一定的顺序，把主要情节串联起来，形成一个整体。
（3）锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
语言要有概括性，尽量少用细节描写。
在连接各部分内容时，可以用一些连词或表示时间的词语，比如《鲁滨逊漂流记》的梗概部分运用了“等到潮水退了”“十八年过去了”“在荒岛上生活了二十六年之后”等表示时间的短语，将各个部分串联起来，使故事脉络清晰。
（4）写好后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
2/2。
人教部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》(教案)
人教部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解作品梗概的含义，掌握作品梗概的基本结构，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、自主探究等方式，让学生在实践中学习，提高自己的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的文学素养，让他们在写作中感受到语文的魅力。
二、教学内容1. 作品梗概的含义和作用2. 作品梗概的基本结构3. 写作品梗概的步骤和方法4. 作品梗概的写作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作品梗概的基本结构，学会写作品梗概。
2. 教学难点：如何让学生在写作过程中，把握作品的主题，提炼出作品的精髓。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对作品梗概的兴趣。
2. 讲解：讲解作品梗概的含义、作用和基本结构。
3. 案例分析：分析一篇经典的作品梗概，让学生了解作品梗概的写作方法。
4. 实践操作：让学生分组讨论，选择一个自己喜欢的作品，写一篇作品梗概。
5. 点评与指导：对学生写的作品梗概进行点评，指导他们如何修改和提高。
6. 总结：总结本节课的内容，强调作品梗概的写作技巧。
六、板书设计1. 作品梗概的含义和作用2. 作品梗概的基本结构3. 写作品梗概的步骤和方法4. 作品梗概的写作技巧七、作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的作品，写一篇作品梗概。
2. 要求：结构清晰，语言简练，能够准确表达作品的精髓。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业情况，检查他们是否掌握了作品梗概的写作方法。
2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈，调整教学方法和教学策略，以提高教学效果。
3. 教学内容是否充实：根据学生的需求，补充相关的教学内容，以提高他们的写作水平。
以上就是我对于《写作品梗概》的教学设计，希望能够帮助到您。
【 习作例文】部编版六年级语文下册同步作文 第2单元 写作品梗概 习作例文
匹诺曹天真无邪、正直勇敢，而又任性、 淘气、不守规矩。他既没好到无可挑剔， 也没坏到无可救药，而是和现实生活中的 许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但 又有一些缺点。
《绿山墙的安妮》梗概
作者/余微
绿山墙农舍的卡斯伯 特兄妹决定领养一个男孩， 帮着做田里的农活。令人大 吃一惊的是，孤儿院送来了 一个满脸雀斑、爱幻想、喋 喋不休的红发小女孩。
第①段：“满脸 雀斑、爱幻想、喋喋 不休的红发小女孩” 一句准确概括了安妮 的人物形象。
这个小女孩像一股清新的风吹进了平静 的农舍，给这里带来了生机与活力。这个红发 小女孩叫安妮，她天性活泼乐观，是个想象天 才。那么平常的景色经过安妮的诗意命名后就 令人产生丰富的想象，比如紫罗兰溪谷、柳池、 情人巷。领养安妮的马修家不是很富裕，安妮 虽然也渴望像别的女孩那样打扮得漂漂亮亮的，
2 经过千辛万苦，怪物不仅未被
清除，驱逐舰反遭怪物重创，阿龙纳 斯和他的仆人以及为清除怪物被特意 请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成 了怪物的俘虏！怪物不是别的，原来 是一艘尚不为世人所知的潜艇，名为 “鹦鹉螺号”。
第②段： “千辛万苦” 概括了阿龙 纳斯一行人 清除怪物的 所有努力， 语言精练。
3 潜艇上的人对俘虏倒也优待，只是，为
安妮聪明而勤奋，凭着自己
第③段：主
的努力考上了大学，但为了马瑞拉，人公在经历一些
为了绿山墙农舍，她毅然放弃了学 事情后成长了许
业，留在安维利教书，而且她还收 多，这部分内容
获了一份属于自己的爱情。
不可缺少。
习作抓住能突出安妮乐观开朗、热爱生 活的情节进行概括，用十分简练的语言介绍 了安妮从孤儿院被马修和马瑞拉收养之后， 住在绿山墙农舍的成长经历，把握了原著脉 络，过渡自然，叙述清楚。
【统编】新人教部编版新课标六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概创新教案
《习作：写作品梗概》教学设计学习目标1.读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
4.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。
学习重点难点1.读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
4.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。
课时安排2课时教学准备课件第一课时学习目标1.读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学准备课件教学过程一、创设情境，激情导入对于书，我们都不陌生。
书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
【出示课件1】1.课件出示名人名言。
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
”2.让学生读这些名人名言，谈谈自己的体会。
“书籍是全人类的营养品。
”“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
”3.总结：这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。
但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，想要简要说说主要内容，就需要学会概括内容。
也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。
这节课让我们一起来学学用简练的语言介绍一本书，如何来写作品梗概。
二、打开思路，畅所欲言1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪些方面的内容。
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇部编版六年级下册第二单元《习作 2 写作品梗概》作文范文篇一从前有一位叫海力布的猎人，他热心帮助别人。
每次打猎回来，总是先把猎物分给大家，自己只留下很小的一份，因此，大家都很亲爱他。
有一天，海力布去打猎，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他把老鹰射伤了，救了小白蛇。
小白蛇想报答海力布，恳求爸爸恩赐海力布一些珍宝，谁知海力布不想要珍宝，只想要能听懂动物说话的宝石。
就是这样，海力布就得到了宝石。
海力布拥有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。
有一天，海力布在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告诉大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。
海力布这才知道焦急是没用的，再迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告诉大家。
刚刚说完，海力布就变成了石头。
乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
最后乡亲们都逃过一劫。
以后，人们都世世代代纪念海力布。
部编版六年级下册第二单元《习作 2 写作品梗概》作文范文篇二《小兵张嘎》是中国当代作家，电影编剧家耀于 1958 年创作，合适儿童阅读的中篇小说。
展示了嘎子、胖墩、玉英、佟乐四个孩子，在抗日烽火中的戏剧故事和富于传奇的童稚友谊。
故事以 1934 年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的____展开。
奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。
在县城结识了佟乐，嘎子仇没报，陷入鬼子追杀。
在佟乐和神秘便衣罗金保的帮助下，脱离险境，将嘎子带到区队驻地。
在一次战斗中，嘎子缴获一把____。
眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。
嘎子想不通，和胖墩一起重返县城，要单独替奶奶报仇。
八路特派员刘燕肩负使命路经白洋淀被伏击。
鬼子派了石磊冒充特派员混入区队。
白洋淀鱼户女儿玉英，打鱼时救了刘燕。
部编人教版六年级语文下册第二单元习作范文写作品梗概(3篇)
部编版六年级语文下册第二单元习作范文习作二：写作品梗概范文一：《妈妈不是我的佣人》梗概《妈妈不是我的佣人》是一本校园励志小说，讲述了一个小男孩战胜一系列挫折的心路成长历程。
上五年级的阿章原本是一个都市小男孩，他自私又蛮横无理，生活上对妈妈百般依赖，稍有不如意，便大发脾气。
后来因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，阿章便暂时去乡下舅舅家生活。
离开了父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，可很快就出现了很多不如意的事情。
在学校，他不是把作业忘在家里，就是因为没带颜料被老师惩罚、被同学取笑。
在舅舅家，表妹对阿章充满了敌意，表妹经常对他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是。
”来到乡下后的阿章，生活简直一团糟。
阿章心里特别失落，特别留恋以前在家的生活。
他想到以前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮他备齐所有该带的东西，会帮他把房间整理得整整齐齐、干干净净。
这个时候，他才醒悟：过去他成绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都是因为有妈妈在身后默默付出，只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳，从来不曾感激妈妈。
从此，阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各种问题。
尽管一路磕磕绊绊，挫折不断，但他先后经受了读书、守约、诚信的考验，逐渐成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。
小说的结尾，阿章认识到作为学生，从小就要养成良好的习惯，塑造独立的人格，长大后才能成为自己人生的主人。
这一天，阿章归来，他终于可以自豪地对妈妈说：“妈妈，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！”点评：作者在开头用一句话就介绍了这本小说的主要内容，语言非常简洁。
在正文部分，小作者抓住主要故事情节，分层概述主要情节内容，故事的起因、经过和结果一目了然。
这篇习作语言朴实，用词准确，描写生动，中心突出。
范文二：《汤姆·索亚历险记》梗概《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，主要讲述了以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们冒险的故事。
人教部编版六年级语文下册第2单元习作二写作品梗概(教案)
人教部编版六年级语文下册第2单元习作二写作品梗概教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解作品梗概的含义，掌握作品梗概的基本结构，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、自主探究等方式，让学生在实践中学会如何撰写作品梗概。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养，激发学生的创作热情。
二、教学内容本节课主要讲解作品梗概的含义、结构以及写作方法，让学生通过学习，能够独立完成一篇作品梗概的写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作品梗概的基本结构，学会如何撰写作品梗概。
2. 教学难点：如何让学生在理解作品内容的基础上，提炼出作品的主要情节，并用简洁、流畅的语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、教学课件等。
2. 学具：笔、纸、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的文学作品，激发学生对文学作品的兴趣。
2. 讲解作品梗概的含义和结构：通过案例分析，让学生了解作品梗概的含义、结构以及写作方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，选取一部自己喜欢的文学作品，提炼出作品的主要情节，并用简洁、流畅的语言表达出来。
4. 学生展示：每组选一名代表进行展示，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作品梗概的写作要点。
六、板书设计1. 作品梗概的含义和结构2. 写作方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 让学生选取一部自己喜欢的文学作品，撰写一篇作品梗概。
2. 要求：结构清晰，语言简洁流畅，字数在300字左右。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对作品梗概的写作方法是否掌握。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在问题。
3. 对学生的作品进行评价，找出优点和不足，为今后的教学提供参考。
4. 针对本节课的教学内容，如何进行改进和优化，以提高教学效果。
部编版六年级下册语文第二单元作文5篇
【篇一】部編版六年級下冊語文第二單元作文童話王國裏，有一個美麗的公主，她就是白雪公主。
白雪公主從小就沒有了母親，他的後母雖然長得很美，但是嫉妒心強，內心狠毒。
日子一天天過去了，白雪公主漸漸地長大了，她不僅聰慧過人而且越長越美麗。
有一天，王后問她的魔鏡，世界上最漂亮的女人是誰，魔鏡說世界上最漂亮的女人是白雪公主。
王后氣急了，就秘密地命令獵人把白雪公主帶到森林，然後殺了她。
但是善良的獵人並沒有聽從王后的命令，他偷偷把白雪公主放了，殺了一只小鹿向王后交差。
白雪公主在森林裏迷了路，碰巧遇上了生活在森林裏的七個小矮人。
小矮人們被白雪公主的美麗震驚了，他們邀請白雪公主住在他們家裏。
惡毒的王后很快便通過魔鏡知道了白雪公主還沒有死的消息，並摸清了白雪公主的藏身之地，她一次又一次的用惡毒的計謀加害白雪公主。
雖然前幾次救活了白雪公主，但是最終，白雪公主還是不幸地躺進了水晶棺材裏，閉上了眼睛。
後來，一個王子遇見了躺在棺材裏的白雪公主，王子幸運地把她從死神的手裏救了回來，並把她帶回了王宮。
他們很快結婚了，過上了幸福的生活。
【篇二】部編版六年級下冊語文第二單元作文《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書是由瑞典女作家賽爾瑪。
拉格洛芙創作的，這是一本關於歷險的小說，還沒看上幾句，我就對這本書愛不釋手了。
小說的主人公是一位十四歲的小男孩尼爾斯，他的父母都是善良，勤勞而又十分貧窮的農民，但尼爾斯生性粗野，非常頑皮，他不僅對學習毫無興趣，而且還專愛搞惡作劇，欺負小動物。
一個初春，尼爾斯因為在家捉弄小精靈被小精靈變成了拇指大的小人，在這時一群大雁飛過，一只雄鵝也想展翅跟隨大燕一起飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，抱住雄鵝，不料卻被帶上天空，從此，他騎在雄鵝背上跟隨大雁一起走南闖北，一路上他遇到了很多困難，如：遇上狐狸，被灰老鼠群襲擊，還掉入過熊窩……可這些問題在尼爾斯和小動物們的團結合作下被一一解決了。
這一路上困難重重，也教會了尼爾斯很多，他變得堅強勇敢，熱愛生命，熱愛學習，熱愛小動物，孝敬父母……最終，他在小動物們地幫助下返回家鄉，變回普通人和父母一起幸福地生活。
部编版六年级语文下册第二单元作文范文 梗概
《猎人海力布》梗概从前有一位叫海力布的猎人,他热心帮助别人.每次打猎回来,总是先把猎物分给大家,自己只留下很小的一份,因此,大家都很敬爱他.有一天,海力布去打猎,看见一只老鹰抓住了一条小白蛇,他把老鹰射伤了,救了小白蛇.小白蛇想报答海力布,请求爸爸赏赐海力布一些珍宝,谁知海力布不想要珍宝,只想要能听懂动物说话的宝石.就是这样,海力布就得到了宝石.海力布拥有宝石后,打猎就方便多了,分给大家的猎物也多了,这样就过了几年.有一天,海力布在深山打猎,听到了一个可怕的消息,于是就急忙跑回家告诉大家快点儿搬到别处,但是大家都是无动于衷.海力布这才知道焦急是没用的,再迟延,灾难就会夺去乡亲们的生命,所以他就把整件事一五一十告诉大家.刚刚说完,海力布就变成了石头.乡亲们都很伤心,于是就含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去.最后乡亲们都逃过一劫.以后,人们都世世代代纪念海力布.《疯狂原始人》梗概今天,我看了《疯狂原始人》这部电影.这部电影的主人公是小伊和盖.它主要讲了原始人克鲁德一家六口的生活,每天抢鸵鸟蛋,躲避野兽的追击,每晚听爸爸讲同一个故事,在山洞里过着每一天.大女儿小伊是一个充满好奇心的女孩,她晚上出了山洞,没想到遇到了盖,还知道了火.可是一家人没想到世界末日突然降临,山洞被毁,一家人无家可归.危机中,他们遇到了盖,凭借他超凡的能力帮助克鲁德一家躲过困难.顽固保守的爸爸,叛逆的女儿小伊,神奇男子盖,像小疯狗一样的小珊,疯狂老太奶奶,弟弟,妈妈,一起踏上了寻找新家的旅途.他们一路上与拳击猴搏斗,与食人花捉迷藏,还差点造成森林大火.旅途中他们与小鳄犬、鹦鹉虎成为了朋友,一次又一次渡过了难关,途中还发明了许多"高科技〞产品.这真是一场惊险的旅程.大家听了我的梗概,是不是也很想看这部电影呢？《青铜葵花》梗概你见过这样好的一个哥哥吗？他们家在乡下,很贫穷,只能有一个孩子去上学,哥哥说："妹妹去！〞哥哥怕妹妹上学放学摔跤,每天亲自送妹妹、接妹妹；有人夸妹妹漂亮,哥哥可以高兴上三天.他〔她〕们是谁？就是本文的"主人公〞——《青铜葵花》啦！哥哥青铜是一个哑巴,一家人住在一个叫"大麦地〞的村子.本来青铜是一个独生子,可是小女孩葵花的爸爸死于大麦地的大河里,成了孤儿〔葵花的妈妈在葵花三岁的时候就去世了〕. 大家都想领养这个孩子——多好的一个女孩呀！可是葵花向往着青铜一家,为什么？因为葵花仿佛见过青铜的奶奶,多慈爱的微笑,葵花感觉好温暖啊.就这样,青铜多了一个妹妹——葵花.葵花当然也很爱自己的哥哥.有一次,妈妈把对于它们家极为宝贵的几毛钱塞给了葵花,让她去买头绳.可是葵花一看到皱皱巴巴的毛票,心里有了一个念头："我要教哥哥识字！〞她激动极了,又责怪自己：这个想法怎么之前没有想到呢？葵花快速去买了一个白白的田字簿和一支长长的铅笔.爸爸问葵花要干嘛,她笑了笑,对哥哥一本正经的说："从今天起,我要教你识字！〞哥哥呆住了,又一再拒绝.可妹妹依然坚决地说："我要教你识字！〞哥哥哭了……俩人在识字时,哥哥仿佛不是哥哥,而是弟弟；妹妹仿佛不是妹妹,而是姐姐.《青铜葵花》〔长篇小说〕是作家文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作.讲述一个男孩与一个女孩的故事.男孩叫青铜,女孩叫葵花.一个特别的机缘,七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友.他们一起生活,一起长大.但十二岁那年,女孩葵花被命运召回了她的城市,男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头,遥望着女孩葵花所在的地方……城市女孩葵花跟随爸爸来到干校生活,她认识了一个不会说话的男孩"青铜".后来爸爸的死使葵花成了一个无依无靠的孤儿,于是葵花和青铜成为了兄妹,他们一起生活、一起长大.在粗茶淡饭的生活中,一家人为了抚养葵花用尽了心力.12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市,失去妹妹的青铜心如刀绞,他望着芦荡的尽头,居然开口说话,他高喊了一声："葵花!〞喊声震动了所有人的心灵,我也是无比惊讶.青铜葵花,永远是盛开的葵花！《佐贺的超级阿嬷》梗概一九四五年八月六日.世界上第一颗原子弹在广岛爆炸,或许事情的开展就始于这颗原子弹.广岛被炸毁,父亲死于辐射,母亲带着昭广和哥哥生活困难,无奈之中她把昭广推上了火车,和喜佐子姨妈去佐贺生活.到了外婆家,昭广以为外婆会款待昭广,可是外婆却让昭广烧火为自己做饭,昭广摸不着头脑.以后,昭广才发现外婆每天早上都是四点起床,中午回家,昭广终于明白了,外婆每天早上来不与给昭广煮饭,让昭广自己学会照顾自己.外婆每天都用一根竹竿来门前捞河面上的东西,如：水果、蔬菜、枯枝落叶,有一次甚至还捞到一只木屐.外婆说这样既为我们提供了生活便利,又可以保护环境.外婆的智慧真的是数一数二的呀！此外,昭广在学校里也备受关注.全校都知道昭广的母亲住广岛.在每次运动会上,外婆给昭广带米饭以与甜片和梅干.在中午吃饭时,昭广的班主任会经常以肚子疼或吃不下等理由,去跟昭广换午餐盒饭.回到家里,昭广把这件事告诉了外婆,外婆说："真正的爱是人别人觉察不到的.〞佐贺留给昭广的印象是难以忘怀的.阿嬷是昭广的人生导师.上了中学,昭广准备离开的时候,昭广含着泪说："阿嬷,再见.〞他走向火车站,向阿嬷挥手.再见,佐贺.《三国演义》梗概在寒假期间,我利用有限的时间,阅读了中国古代四大名著之一《三国演义》.《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云.全书反映了三国时代的政治军事斗争,概括了这一时期的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物.在作者的笔下,生动地重现了当时的历史.文中描写了大大小小的战争,构思宏伟,手法多样,使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面.其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏,读来惊心动魄.全书语言简洁明快,气势充沛,生动活泼,令人感觉像身临其境一般.《三国演义》刻划了近200个人物形象,其中最为成功的有诸亮、操、关羽、备等人,这些人在民间流传广泛、家喻户晓.诸亮是作者心目中的"贤相〞的化身,他既有"鞠躬尽瘁,死而后已〞的高风亮节,又有再造太平盛世的雄心壮志,而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领.操是一位奸雄,他生活的信条是"宁教我负天下人,不教天下人负我〞,既有雄才大概,又残暴奸诈,是一个政治野心家、阴谋家.关羽"威猛刚毅〞、"义重如山〞.而备如此被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善用的仁君典型.听了我这样详细地介绍,你对这本书有没有产生兴趣呢？我真心地希望大家能够和我一样喜欢上这本书,能够更深刻地了解当时的历史.《假设给我三天光明》作品梗概这个假期我读了一本名叫《假设给我三天光明》的课外书.真是受益匪浅！书中讲述了这样一个故事：一个叫海伦的小女孩儿,出生在一个幸福的家庭,但是好景不长命运捉弄人,在一次猩红热后,她成了一个盲聋人,虽然生活很困难,但是这些挫折打击并没有让她放弃对生活的热爱,在不断地努力下,她以超出常人的毅力、学习、坚持,成功进入哈佛大学,并顺利毕业.创造了一生的神话,这一颗不会放弃的心,和这种坚持不懈的精神值得学习.读了这篇,我心里久久不能平静.海伦一生中承受了许多挑战,坚持面对困难.终于在黑暗中有了光明.海伦教了我们怎么坚持,面对困难不要放弃.既然盲聋人能做成的事,我们正常的人岂能办不到？那一次,学校要举行运动会.我和我们班的同学代表班级参加长跑比赛.因为是第一次,在这么多人的面前比赛.我们都很紧.但是我想到了海伦的坚强.于是我每天坚持都在操场上跑两圈回家,可是我同学满不在乎,把这件事已经忘到九霄云外了.到了比赛的日子,我们在比赛场上奋力地奔跑,最终我获得了二等奖,我知道这都是海伦精神在鼓励着我前进！还有一次,我练习骑车,看到别的小伙伴骑着车玩得那么出色、那么得心应手,我以为很容易,我就试了试,一下、两下,当我再骑一下时,我和自行车摔倒在地,惹得众人大笑,我很狼狈,我很生气,准备放弃时,想起了海伦的坚强,于是我又开始反复练习,摔倒再起来骑,倒了再骑…功夫不负有心人,一个月后我终于学会骑了.《假设给我三天光明》这本书让我受益匪浅.海伦精神将永远激励我前进！《尼尔斯骑鹅旅行记》作品梗概尼尔斯是一个很顽皮的小孩.故事开始的时候,爸爸叫他在家里念书,尼尔斯想,就念一两页,然后去玩儿就行了.爸爸从尼尔斯的眼神里看出了他的心思,然后说,你要一页一页把一整本书念完,我会跳着考你的.于是,尼尔斯只能乖乖地念书了.尼尔斯念着念着就睡着了.当他醒来的时候,看见妈妈的箱子是打开的.不知道是谁打开的,因为妈妈从不会让别人打开她的箱子.他吓得一动不动了,像被冻住了.然后他看见了一个小精灵,原来是小精灵打开的妈妈的箱子.尼尔斯用一个网抓住了小精灵,小精灵拿出了三个宝贝,说："把我放了,这三个宝贝就送给你.〞尼尔斯移开了网,小精灵溜走了,尼尔斯又睡着了.尼尔斯再次醒来的时候,发现自己变成了小精灵.他看见一群大雁从天空飞过.这让他想起了雄鹅莫顿,莫顿很喜欢跟随鸟类到外面旅行.于是,尼尔斯找到了马上要起飞的莫顿,紧紧抓住它的脖子,开始了骑鹅旅行记.我觉得,尼尔斯骑鹅旅行记,应该叫大拇指骑鹅旅行记.因为尼尔斯变成了个小精灵,就像大拇指一样.其实是大拇指跟着一只白鹅,跟随大雁去旅行了.我希望,我也能像尼尔斯一样可以骑着鹅去旅行,但是我要让一个小精灵把我和家人一起变成小精灵,骑着一群鹅去旅行,要不然我会想念爸爸妈妈的.《绿野仙踪》作品梗概一天,多萝西和托托跟着房子被龙卷风吹到了一个叫孟奇金的地方,在那里多萝西遇到了和她差不多高,但是看上去年龄比她大得多的三个孟奇金人和一个女巫.在和女巫的谈话中,她明白：在这个奥芝国土上共有四个女巫,东、西方的女巫是坏的,南、北方的是好的〔多萝西遇到的就是北方的女巫〕.多萝西的房子掉下来时刚好压死了恶女巫,为孟奇金人争得了自由.多萝西表达了她想要回到家乡的愿望,于是好心的女巫让她去奥芝国中心的翡翠城,也许住在翡翠城法力比四个女巫加起来还要大的大术士--奥芝会帮助她回到堪萨斯.于是多萝西就上了路.路上她分别遇到了稻草人--他需要一副脑子；铁皮樵夫--他需要一颗心；小胆狮--他需要胆量.他们结伴而行,抑制了一个又一个困难,终于来到了翡翠城.可奥芝却告诉他们,只有他们杀了西方恶女巫,他才能满足他们的要求.没方法,多萝西他们一起去找西方恶女巫.结果鬼使神差地,多萝西用1桶水将恶女巫溶化了.可是当他们第二次去找奥芝时,却惊讶地发现奥芝只是一个不折不扣的大骗子！尽管如此,奥芝还是尽量满足了其他人的要求,可是,多萝西的愿望,他却没法完成.多萝西只好去找南方女巫格林达.终于,她回到了堪萨斯.《水浒传》作品梗概今天下午,我准备看一本十分有趣的书,那本书就是四大名著之一——《水浒传》.我怀着一颗好奇的心打开了,看得津津有味.这本名著主要写了一个小山寨,山名叫"梁山伯〞.刚开始的时候实力并不大,可是因为梁山伯的军师——吴用,是个英雄好汉,为人十分讲义气.后来,许多英雄好汉又认识了一个叫宋江的好汉,就随从了他.后来宋江和梁山伯的人们有一点点关系,结果被他的妻子知道了,宋江一时冲动,杀了他的妻子.他知道他犯了大罪,就浩浩荡荡地领这几百人投弃梁山伯.这是梁山伯已经有些名气了,可是为什么梁山伯后来实力这么强大呢？原来在和朝廷打仗使用仪器收复了几个武力高强的大将,比如：关胜,是三国名将关羽的后代.就这样越来越强大.也正是这原因,许多好汉自动投弃梁山伯.最后梁山伯的一百单八将被招进朝廷做官,许多人不想做官,在路上就回家乡了.可是谁也想不到,宋江竟然被人陷害,在酒里下了毒.松江死了后埋在了城门旁,有几个好汉在梦中梦到了宋江在诉苦.第二天赶来时才知道是真的,便在树上自尽了.真想不到竟让有如此场面.这本书既让人感到悲惨,有让人感到敬佩.《金银岛》作品梗概最近,我读了一本著名探险故事书,它便是史帝文生所著的《金银岛》了.故事发生在十八世纪,杰夫.何金斯是一个小男孩,他渴望并且热衷於出海寻宝.有一次,他到了金银岛寻宝,与海盗、水手打交道,亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象,目睹了一幕幕令人惊心动魄的故事.读了这本探险故事,使我感触良多.主人翁杰夫.何金斯原是一个胆小、害羞的孩子.父亲去世后,他便开始了探险.在探险之旅中,初时杰夫只是一个船舱?的服务生,但他却勇於与敌人搏斗,后来更从海盗手中夺回大船,并自命为新任船长.虽然杰夫.何金斯经常易於冲动,但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识,足以令我佩服不已.杰夫.何金斯凭著勇气与胆识,由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄.而我们有时遇到难题,便自乱阵脚,不努力探讨解决的方法.试想想,假设我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神,许多难题不是都能迎刃而解吗？在故事结尾,杰夫返航后,并没提到他分到多少财宝,他反而发誓再也不去寻宝了.还时常受到噩梦困扰,梦见大海和金币.金币令杰夫做噩梦,而不是富贵梦；一味追求物质的满足,最终只是徒劳；贪婪和欲望永远不会带来美好的生活.如果人人都明白这个道理,恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了.《汤姆.索亚历险记》作品梗概从幼儿时代,我就开始接触书,从那时起,书就成了我生命中不可缺少的一局部.那是我上三年级的一个星期六的下午,爸爸带我到新华书店买书.我看了好长时间,还是没有发现一本我喜爱的书,直到爸爸拿着一本名叫《汤姆.索亚历险记》的书来找我.我翻开这本书,立即就被书中丰富而幽默的情节迷住不能自拔.过了很久,爸爸叫我回家时,我还沉醉在故事情节中,好似没有听见一样,还在认真的看书.爸爸又轻轻地碰了我一下,我才意识到要回家了.回到家,我又拿出书接着看起来,这时我看到了汤姆和小伙伴们去当海盗的这一章.看着看着,我眼前仿佛出现了汤姆遇到的情景,我想像着汤姆是怎样渡过这些难关的,好似我就和汤姆在一起,我们偷了一条船,划到了一个岛上,我们一起在水里嬉戏……,这时一声妈妈"吃饭了〞,我才又回到了现实中.只用了一个周末,我就把这本书读完了,由于非常喜爱这本书,我又把它带到了学校里又读第二遍.慢慢地,我变得开朗了,一下课就和小伙伴一起玩耍起来,和以前那个在体育课上都不玩游戏的我简直有天壤之别.同学们都说我变了,变得开朗了,他们问我为什么有了这么大的变化,可就连我也说不清为什么,直到有一天我又拿起这本书,我才明白是它改变了我.美国的享利.梭罗说过一句名言："多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页.〞我就是其中的一人,我真心地希望每个人都能像我一样,因为读书而使生活进入新的篇章.《十万个为什么》作品梗概我非常喜欢看书,像《格林童话、《安徒生童话》……都是我的最爱,其中我和《十万个为什么》之间发生了一些酸甜苦辣的事……酸有一次上音乐课,我觉得很无聊,就拿起了《十万个为什么》津津有味地放在音乐课本后面看.突然,只见后边有一个"庞然大物〞.音乐教师说了一句："书！〞我只好乖乖地交出我的宝贝.那一瞬间我扫视了一下四周,同学们都在用讥笑的眼神看着我,我仿佛喝了十八瓶醋一样酸.甜一次科学课上,教师问了一个问题："同学们,为什么下雨的时候总是先看到闪电,后听到雷声呢？〞我突然有了灵感,因为《十万个为什么》里有,啊,想到了.我把手举得高高的,教师看见了点名让我回答,我一字不漏地说了出来,看着同学们那羡慕的眼神,我突然有了一种泡在蜜里的感觉.苦说起苦,那也是我自找的.我千辛万苦从音乐教师那里求回来了我的宝贝《十万个为什么》.于是我又趴在被子底下看我的宝贝,就连妈妈叫我吃饭我都没听见,不吃饭我可怎么度过这一夜呀！苦啊苦……辣一天胜龙问我借《十万个为什么》.我说："上次借给胜超他把我的宝贝撕丢了一页,现在那半页还没找到呢？我怎么敢借给你？不敢！一天,我要上阅读课,需要问胜龙借摘抄本,他却毫不犹豫地借给了我.我再想想自己的那个小肚鸡肠,像吃了二十个红辣椒一样.书中的酸甜苦辣伴我成长.。