2018年海南省中考语文试卷-答案

海南省2018年初中毕业生学业水平考试

语文答案解析

1.【答案】(1)C

(2)静以修身俭以养德

【解析】中国书法的六种主要书体：篆书(包含大篆、小篆)，燕书(包括燕行)，隶书(包含古隶、今隶)，楷书(包含魏碑、正楷)，行书(包含行楷、行草)，草书(包含章草、小草、大草、标准草书)。应了解并加以辨认。

【考点】文化常识。

2.【答案】(1)瞩xiāng hàn 靡

【解析】要注意排除同音字、形声字、形近字的干扰，以义定形、以义定音，准确拼读。

【考点】汉字的字音、字形。

(2)【答案】B A

【解析】独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。结合句③，陈述对象是“地理位置”，所以应选“得天独厚”。驰名中外：形容名声传播得极远。超凡脱俗：超出一般，脱离世俗，形容与众不同，非常特别。句⑥的陈述对象“海南”是一个地方，指海南在国际上的名声很大，所以选“驰名中外”。

【考点】正确运用词语(包括成语)。

(3)【答案】示例：第⑤句作比较突出说明了海南是土地面积最大的自贸区(港)。

第⑥句打比方形象生动地说明了海南岛环境优美。

第⑦句打比方形象生动地说明了海南岛阳光明媚。

第③~⑧句分类别条理清晰地说明了海南作为自贸区(港)有着巨大的优势。

【解析】⑤句把海南同新加坡和迪拜作比较，说明海南岛面积之大。句⑥把海南比作明珠，生动形象地说明了海南岛环境的优美怡人。句⑦把海南的阳光比作火，形象生动地说明了海南岛阳光明媚。句③到句⑧，用“首先”“其次”“再者”三个方面、分门别类地说明了海南岛的优势。

【考点】说明方法及其作用。

(4)【答案】示例一：①沙滩松软，触摸着人们的肌肤。

示例二：②海浪翻滚，撩动着弄潮儿的心弦。

示例三：③椰树挺立，护卫着祖国的南疆。

【解析】句子的仿写，一方面仿形式，要求补写的句子与所给的句子构成排比，结构一致，字数相同或相近；另一方面仿内容，所给例句一是写“空气”，一是写“阳光”，都是自然景物，仿写时也要选择自然景

物来写，而且要突出其自然环境的美好。

【考点】仿写句子。

3.【答案】(1)孙悟空(孙行者、孙猴子)

(2)示例：“孙悟空大闹天宫”“孙悟空三打白骨精”等

【解析】选文出自名著《西游记》中孙悟空大闹天宫偷吃太上老君的仙丹被关在炼丹炉中的情节。

【考点】名著阅读。

4.【答案】(1)署名和日期交换位置。

【解析】表扬信最后先是署名，然后才是日期。

【考点】实用类文体的格式。

(2)【答案】③孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动

【解析】句③成分残缺，应改为“孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动”。

【考点】辨析并修改病句。

(3)【答案】建议贵公司对孙师傅给予表扬。

【解析】这封信是表扬信写信的目的即“表扬”，注意语言表达要得体。

【考点】语言表达连贯、得体。

5.【答案】(1)东风无力百花残

(2)塞下秋来风景异

(3)几处早莺争暖树

(4)欲与天公试比高

(5)学而不思则罔思而不学则殆

(6)野芳发而幽香佳木秀而繁阴

【解析】要特别注意易错字的书写。

【考点】古诗词的默写。

6.【答案】时间缘由人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

【解析】“丙辰中秋”，交代了写作的时间。“欢饮”“大醉”“兼怀子由”，交代了写作的缘由。“此事”指代的就是上文“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这种现象。

【考点】对诗词内容的理解。

7.【答案】C

【解析】“全词以消极悲观的情绪作结”错，结尾“但愿人长久，千里共婵娟”是作者的美好祝愿，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。

【考点】鉴赏诗词的内容及艺术手法。

【诗歌鉴赏】

此词是中秋望月怀人之作，表达了作者对胞弟苏辙的无限怀念。作者运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。

上阕望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。苏轼把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。接下来两句“不知天上宫阙，今夕是何年”把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里今晚是一个什么日子。作者想象那一定是一个好日子，所以月才这样圆、这样亮。他很想去看一看，所以接着说：“我欲乘风归去”。然而，在词中这仅仅是一种打算，未及展开，便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。这一转折，写出作者既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明作者留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了作者开阔的心胸与高远的志向，因此为歌词带来一种旷达的作风。但苏轼毕竟更热爱人间的生活，“起舞弄清影，何似在人间”与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢！这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。

下阕怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。“转朱阁，低绮户，照无眠”这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。于是作者便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆”。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”。词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟”。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。

Ⅰ.

8.【答案】D

【解析】“林寒涧肃”中的“涧”应读“jiàn”。

【考点】汉字的字音。

9.【答案】(1)顺流而下

(2)冲荡

(3)早

(4)延长

【解析】常见文言实词在文中的含义。

10.【答案】(1)两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。(或：两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。)

(2)空荡的山谷传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

(或空荡的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。)

11.【答案】写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水迅猛做铺垫。

【解析】“重岩叠嶂”写出了山的陡峭、险峻，“隐天蔽日”“不见暖天蔽日，看不见阳光。正是有了山峰的高峻的描写，才为下文写“悬泉飞瀑”的水势浩大做了铺垫。

【考点】概括主要内容和分析作者意图。

【文言文译文】

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重叠叠的在的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡，水清、树荣、山高、草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。

Ⅱ.

8.【答案】B

【解析】“苔痕”中的“痕”应读“hén”。

【考点】汉字的字音。

9.【答案】(1)出名

(2)博学的人

(3)弹奏

(4)说

【解析】常见文言实词在文中的含义。

10.【答案】(1)这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。[或：这是简陋的屋子，只是(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。]

(2)没有奏乐的声音扰乱耳鼓，没有官府公文来使身体劳累。

【解析】翻译注意直译，吧句子每一个字都要落到实处，不能把翻译的助词删掉，省略的根据上下文补充，才能做到不丢分。

11.【答案】写出了陋室自然环境的清幽。目的是衬托陋室的不陋。

【解析】苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。写出了陋室环境的清幽、寂静。尽管房屋简陋，但主人品德高尚，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，交往的都是文人高士，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，过着舒适安逸的生活，自然是自得其乐，丝毫没有“陋”的感觉了。

【考点】概括主要内容和分析作者意图。

【文言文译文】

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。苔藓碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，没有官府公文来使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”12.【答案】回忆母亲重视读读书(母亲深知读书的重要性)

【解析】我回乡看到母亲晒书，由此回想到母子亲重视读书的情形，接着写母子一起读书中扉页上的淘书“小记”，最后写母亲因病去世，我睹物思人，怀念母亲。

【考点】筛选整合文中信息。

13.【答案】(1)“钻进”拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有情趣。(2)“抚摩”即抚摸、用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现我对母亲的思念之情。

【解析】鉴赏语句一般要从句子所用的写作手法入手，分析其在刻画形象、表达情感等方面的作用。“钻进”运用了拟人的修辞手法，非常细腻地写出桐花飘落在书页上的情态。“抚摩”突出了动作的轻柔，这一动作表现了我对母亲深深的思念之情。

【考点】文中重要语句的含意。

14.【答案】写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。

【解析】在那个很少有人读书的年代，看到儿子能用功读书，母亲心里一方面感到欣慰，一方面感到自豪，因此在和左邻右舍闲聊的时候总是有意无意地说一句“我儿子在看书呢！”。

【考点】分析人物形象。

15.【答案】通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人手法写出了我发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。

【解析】鉴赏语句，要从句子所用的描写手法入手，从刻画形象、表达情感的角度分析其表达效果。“拂”“笑”是写母亲晒书时的动作，表现了母亲晒书时愉悦的心情。“白发从发间探出来”运用了拟人的手法，这一细节刻画，写出了我看到母亲的白发时的吃惊，为母亲的衰老而担忧和心疼。

【考点】对文章重要语句的赏析。

16.【答案】详写这些事，回忆了书的来历，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，突出文章主题。

【解析】分析故事情节的作用，要从形象刻画、主题表达等角度入手。读“小记”是晒书时发生的事情，

由扉页信息回忆书的来历；我与母亲一起其乐融融地读“小记”的场景，一直印刻在我心里，表达了我对母亲深深的怀念之情。

【考点】文章情节的作用。

17【答案】品读经典可以培养高尚心灵

【解析】通读全文可知，文章采用了“总分总”的结构思路，开头一段总说，“总之，品读经典可以培养高尚心灵”是总结句，也点明了文章的中心论点。第②~⑤段从不同角山度阐述为何读经典可以培养高尚心灵。最后一段再次申明中心论点“品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵”。由此我们可以概括文章中心论点：品读经典可以培养高尚心灵。

【考点】归纳文章内容，概括中心意思。

18.【答案】A

【解析】引用林语堂的话，不是“事实论据”，而是“理论论据”。

【考点】论据及其作用。

19.【答案】品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操。

【解析】理解该句子的含义，关键是把握“思想的光华”在文中的意蕴。该段采用了“总分总”的结构模式，开头一句是分论点总说，接下来用马克思、恩格斯等人的著作加以论证，最后一句“可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵”是总说，也是对“思想光华”的具体含义的阐述。据此可以概括。

【考点】文中重要语句的含义。

20.【答案】运用举例论证的方法，以《史记》中的史实为例，充分论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点。

【解析】议论文常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。该段举出《史记》中荆轲刺秦王的例子，这是事实论证也叫举例论证，使分论点“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”更加具有说服力。

【考点】论证方法及其作用

21.【答案】放在A处最为合适。因为孔子是古代圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是典型论据，能论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”的分论点。

【解析】所给句子是理论论据，放在哪里合适，就要看论据与论点是否吻合。因为孔子是古代圣贤，这和第③段分论点“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”相吻合，故应放在A处。【考点】对文章内容的理解。

22.【解析】

(一)审题指导：

这是一道材料作文题，所提供的三则材料贴近考生生活。可选择的立意点有“孝心”“亲情”“感恩”“陪伴”“责任”“家风”或“家庭教育”等方面。可以写成记叙文，围绕自己熟悉的立意点，叙述自己或他人的经历和故事，抒写自己的真情实感；也可以写成议论文，针对自己所选的主题，提出论点，展开论述。选材与立意：

(1)选材：舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，在谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在历山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。后人有诗赞曰：“队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位，孝感动天心”

立意：孝心感动天地。

(2)选材：家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融人成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除了有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。

立意：家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵。

(二)审题指导：

本题要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。“古沉船”“回到了几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景、叙述经历和故事、抒写感受。想象要合理，表达要顺畅。

选材与立意：

(1)选材：阿尔烈是元朝时郑州的巡抚，是当朝皇帝元惠宗的宗亲，膝下有八儿一女。女儿阿多曼是他的掌上明珠，美若天仙，有沉鱼落雁之容。1368年，朱元璋建立明朝后，派将军徐达北伐，准备一举攻克大都，一统大业。元朝江山岌岌可危，郑州城危在旦夕。阿尔烈决定举家北上，追随元惠宗。在即将乘船北上的时候，女儿阿多曼跑到父亲面前，一下跪了下去，泪眼蒙胧地说：“父亲，我要留下来。”阿尔烈大吃一惊，急忙询问怎么回事。原来，阿多曼和郑州府一位官绅的公子宫强一见钟情，已私定终身，宫强从家里拿来一个景德镇青花龙纹梅瓶和一对金耳环作为定情之物交给了阿多曼。

这次阿多曼若跟随父亲前往大都，那将和宫强终身不能相见。阿尔烈勃然大怒，指着阿多曼气愤地说：“你找什么样的人不行，偏偏找一个汉人，我坚决不同意。”在当时，汉人的地位极其低下，一个汉人的生

命还抵不上一头牛，更别说和汉人联姻通婚了。就这样，阿多曼肝肠欲断地跟着父亲上了船。宫强得知这一消息，悲痛万分，他对阿多曼的感情比天高似海深啊。醒来后，宫强做出一个大胆的决定，跟随阿多曼的船只一起去大都。阿尔烈的商船沿着宽阔的河流向北行驶，宫强在岸上徒步跑着，几次都累晕过去，但他不死心，一直在追赶着，追赶着。阿多曼在船上看到了宫强，心如刀绞，她默默地在为宫强祈祷和鼓劲：心爱的人，回去吧，我们不会再相见了。同时，又心有不甘，加油，加油。就这样，商船一直向北航行着，宫强一直在追赶着。等到了一个河道口(现在叫菏泽牡丹区中华路和和平路路口)，突然电闪雷鸣，风雨交加，大雨像从天上倒下来，狂风像发怒的猛虎横扫着大地。大船一下失去了方向，摇摇晃晃。又一阵狂风扫来，大船随即倾覆，船上的人顷刻间没了踪影。大船又被后面赶来的船只碰撞着冲向岸边。宫强远远地看着这一切，瞬间晕了过去。后来，雨停了，天晴了，所有的一切都恢复了平静，只有这只大船七歪八斜地倾覆在岸边，船上的人一个也没有了，心爱的人也没有了。宫强神情呆滞，不知要去何方。

立意：乘坐古沉船，我见证了凄美的爱情。

(2)选材：在法国的塞纳河畔停泊着一艘中国古帆船，仔细看，船尾的“盘龙云海”图案中，印着“广州女士号”几个楷体汉字。“仿古帆船，广州造船厂，”的铭牌镶嵌在船舱内。在新闻发布会上播放的纪录片第一集《寻路》，讲述了这艘小船的海上传奇。

“连天浪静长鲸息，映日帆多宝舶来”。唐代诗人刘禹锡这样形容广州珠江港口的盛况，那时候的广州是中国的第一大港，也是海上丝绸之路的重要起点之一。20世纪80年代，几个法国年轻人慕名来到广州造船厂，请中国朋友造一艘完全木结构的仿古帆船，他们要驾驶着它从广州到巴黎，重走海上丝绸之路。

一路劈波斩浪，帆船成功到达巴黎，之后又用了10年时间环球航行，曾在44个国家停留，航程可绕地球一周半。帆船退休后，被热爱中国文化的法国菲利普买下，改造成一个酒吧，成为塞纳河上的“中国符号”。

立意：乘坐古帆船，我见证了中外友谊。