苏教版一年级数学上册第七单元第4课时 10的分与合
一年级数学上册第7单元《分与合》《10的分与合》知识讲解素材苏教版
10的分与合
问题导入你能有次序地涂一涂、分一分吗？（教材41页例4）
10 10 10 10 10
／＼／＼／＼／＼／＼
口口口口口口口口口口
过程详解
1.涂色方法
先观察第一串。
第一串从左边起涂了一颗黑色珠，第二、
第三、第四、第五串也应从左边起向右涂，分别涂2颗、3颗、4颗和5颗黑色珠。
2.涂色展示，从中找出10的分与合
观察上图分与合的结果，还可以想到：
10 10 10 10
／＼／＼／＼／＼
9 1 8 2 7 3 6 4
归纳总结
10可以分成1和9、9和1、2和8、8和2、3和7、7和3、4和6、6和4、5和5；1
和9、9和1、2和8、8和2、3和7、7和3、4和6、6和4、5和5可以合成10。
知识巧记
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
误区警示
【误区】想一想，填一填，每种水果各代表数几？
错解分析此题错在没有理解题意，不是左、右相邻的两个数合成10，而是上、下两个数合成10。
正确解答
温馨提示
解题时一定要先理解题意。
一年级上册数学教案-7分与合第4课时 10的分与合｜苏教版
一年级上册数学教案-7 分与合第4课时 10的分与合｜苏教版教学目标1. 让学生掌握10的分解与组合方法，理解10以内数的分合关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容1. 10的分解与组合2. 10以内数的分合关系3. 相关练习题教学重点与难点1. 教学重点：10的分解与组合方法，10以内数的分合关系。
2. 教学难点：理解10的分解与组合的意义，灵活运用10以内数的分合关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示10的分解与组合的图片，引导学生观察并思考。
2. 新课：讲解10的分解与组合方法，通过教学视频和黑板演示，让学生跟随操作。
3. 练习：让学生分组完成练习题，巩固10的分解与组合知识。
4. 总结：总结10的分解与组合方法，强调10以内数的分合关系。
5. 作业布置：布置课后作业，让学生独立完成。
板书设计1. 一年级上册数学教案-7 分与合第4课时 10的分与合｜苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容，配合黑板演示和PPT课件。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目，巩固10的分解与组合知识。
2. 设计一道开放性问题，让学生思考并解答，培养创新思维。
课后反思1. 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习进步。
以上是一年级上册数学教案-7 分与合第4课时 10的分与合｜苏教版的完整内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分，共计约2000字。
希望对您有所帮助。
10的分与合(教案)苏教版一年级上册数学
教案：10的分与合一、教学目标1. 让学生理解10的分解和组合，能够熟练地进行10的拆分和组合运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣和自信心。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容1. 10的分解：将10拆分成两个或多个整数的和。
2. 10的组合：将两个或多个整数组合成10。
3. 10的分解与组合在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10的分解与组合的方法和技巧。
2. 教学难点：灵活运用10的分解与组合解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、计数器。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与10的分解和组合相关的图片，引导学生思考10的拆分和组合方法。
2. 新课导入：讲解10的分解和组合的概念，举例说明。
3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生了解10的分解和组合在实际生活中的应用。
4. 演示与讲解：通过教学卡片和计数器，演示10的分解和组合过程，讲解方法和技巧。
5. 练习：让学生分组进行10的分解和组合练习，教师巡回指导。
6. 小组讨论：让学生分组讨论10的分解和组合在实际生活中的应用，分享经验。
7. 总结：对10的分解和组合进行总结，强调重点和难点。
8. 课堂小结：让学生用自己的话总结本节课所学内容，提出疑问。
六、板书设计1. 10的分与合2. 10的分解：10 = 1 9，10 = 2 8，10 = 3 7，10 = 4 6，10 = 5 53. 10的组合：1 9 = 10，2 8 = 10，3 7 = 10，4 6 = 10，5 5= 104. 生活中的应用：购物找零、分配物品等。
七、作业设计1. 填空题：完成10的分解和组合的填空题。
2. 应用题：解决一些与10的分解和组合相关的实际问题。
3. 思考题：思考10的分解和组合在生活中的其他应用。
一年级上册数学说课稿-7.4《10的分与合》 ｜苏教版
一年级上册数学说课稿－7.4《10的分与合》｜苏教版
一、课时分析
本课是数的认识与数的分合初步的总结，通过形象的教学形式，让学生能够掌握数的分和数的合的概念，为下一步数的认识打下基础。
二、教学目标
1.掌握数的分合基本概念，理解10的分与合；
2.能根据题目要求完成数的分合运算；
3.培养学生对数的理解能力和数学思维能力。
三、教学重点难点
1.教学重点：数的分和数的合的概念的讲解与练习；
2.教学难点：能够准确地进行数的分合运算。
四、教学方法及过程
1.热身（10分钟）
上课前，将一张只含有十个数字的卡片分别派发给每位学生，请学生将卡片上的数字用不同颜色的粉笔分成两组。
2.引入（10分钟）
教师拿五个饼干分别让学生分成两组，然后将两组的饼干分别合并，讲解数的分与合概念。
3.讲解（20分钟）
通过老师讲解和图片展示，在黑板上画“|”符号，向学生介绍数的分和数的合的基本概念，并在黑板上给出数的分合实例演示。
4.练习（20分钟）
下发练习题，提醒学生注意题目中要求的数的分合方式，并加强辅导。
5.总结（10分钟）
通过展示学生的练习成果，让学生对所学内容进行归纳，巩固知识点，总结教学内容。
五、板书设计
```markdown 数的分和数的合： 1、概念：根据题目要求将数分成几组或将几个数合并成一组。
2、符号“|”表示数的分，。
一年级上册数学教学设计-7 分与合第4课时 10的分与合｜苏教版
一年级上册数学教学设计-7 分与合第4课时 10的分与合｜苏教版一、教学目标知识目标1.能够简单理解“分”的概念，将一个物体等分成若干份；2.能够掌握用“分”的方法将数量10分成两份相等的5。
技能目标1.通过实物示范，掌握“分”的方法；2.通过简单练习，掌握“分”的运用；3.通过几何形态的变化，培养空间想象力和创造力。
情感目标1.培养学生的探究精神，兴趣和好奇心；2.培养学生的观察和分析能力，促进学生的思维发展；3.培养学生的合作意识，增强其社会性。
二、教学重点和难点重点1.掌握“分”概念和“分”的方法；2.用“分”的方法将数量10分成两份相等的5。
难点1.帮助学生理解“分”的概念；2.活动设计的合理性。
三、教学内容和方法内容1.感性认识10等分的概念；2.教授“分”的方法；3.分析10的各种分法，分析各种分法的特点。
方法1.采用“感受-体验-理解-运用”的教学模式；2.教师示范，学生跟随模仿；3.采用活动教学法，引导学生探究和实践。
四、教学准备1.教具：书本、板书、球类；2.课件：苏教版一年级数学上册《数字1~10》第25页；3.准备本节课的活动环节。
五、教学过程设计活动1：感性认识10等分的概念1.出示课件，让学生看到10个小球并问：“这10个小球怎么分？”2.引导学生说：“分成两份，每一份有5个小球”。
3.通过教学图片，引导学生进一步理解在图形中的“分”的概念。
活动2：教授“分”的方法1.引导学生思考，如何将10个球分成两份。
2.教师示范，将10个小球平分成两份。
3.引导学生思考，将10个小球分成三份或更多份的方法。
活动3：分析10的各种分法1.准备好各种小球的数量，并在黑板上画出对应的图形。
2.引导学生观察各种分法的特点，如等分、不等分等。
3.对比各种分法之间的区别和联系，从而深刻理解“分”的概念。
六、教学反思与总结通过本节课的教学，学生掌握了“分”的基本概念和方法，并进一步培养了观察和分析的能力，同时也培养了学生的合作意识和创造力。
苏教版一年级上册《10的分与合》数学教案
苏教版一年级上册《10的分与合》数学教案教学内容•了解数十的概念。
•掌握将10的倍数拆分成若干个相等的数的方法。
•了解利用加法运算改变加数的顺序的性质。
教学目标与要求目标•学生掌握10的倍数的概念，能准确区分10的倍数和不是10的倍数的数。
•学生掌握将10的倍数拆分成若干个相等的数的方法，比如30拆分成3、3、3、3、3、3、3、3、3、3。
•学生掌握利用加法运算改变加数顺序的性质，提高计算能力。
要求•学生要基本掌握1-30之间的10的倍数和不是10的倍数的数。
•学生需要使用加法运算，将10的倍数拆分成若干个相等的数。
•学生要熟练掌握利用加法运算改变加数的顺序的方法。
教学重点•10的倍数与不是10的倍数的数的区分。
•将10的倍数拆分成若干个相等的数的方法。
教学难点•利用加法运算改变加数的顺序，提高计算能力。
教学过程导入新知识教师可以利用物品、图片等让学生预习或回顾十的概念。
讲解新知识1.教师让学生列出1-30之间10的倍数的数，并询问学生对10的概念的理解。
2.教师讲解将10的倍数拆分成若干个相等的数的方法，例如：30可以拆分为3、3、3、3、3、3、3、3、3、3等。
3.教师讲解利用加法运算改变加数顺序的性质。
拓展练习•让学生自己找出20的倍数，将它们拆分成若干个相等的数，比如40可以拆分为4、4、4、4、4、4、4、4、4、4等。
•让学生用加法运算计算如：20+70+10和10+20+70，进一步熟习加法运算改变加数顺序的方法。
教学策略•整体感知法：让学生感知10的倍数的概念，培养学生对数的直观感受。
•实践探究法：让学生自己拆分10的倍数，体验拆分换序的乐趣。
•提问法：教师对学生进行提问，通过回答问题来掌握新知识。
作业及评价作业•练习册第10页。
•练习：将60拆分成若干个相等的数，列出所有的可能性。
评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
一年级上册数学教案-七分与合10的分与合｜苏教版
一年级上册数学教案七分与合 10的分与合｜苏教版我教的第一年级上册数学教案，主要内容是“分与合”的章节，这是关于10的分与合的详细内容。
我的教学目标是让学生能够理解和掌握数的分与合的概念，能够运用数的分与合解决实际问题，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在教学难点与重点上，我注意到数的分与合的概念对于学生来说是新的，他们需要理解数的分与合的意义和运用方法。
因此，我会在教学中重点讲解和示范数的分与合的操作和方法，并通过实例让学生理解和掌握。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如计数器、小卡片等，让学生能够直观地感受和操作数的分与合。
我会通过引入一些实际情境，如分水果、分食物等，让学生感受到数的分与合的实际意义。
然后，我会讲解和示范数的分与合的概念和操作方法，通过具体的例子让学生理解和掌握。
接着，我会组织学生进行随堂练习，让他们能够运用所学的知识解决实际问题，巩固和加深对数的分与合的理解和掌握。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式呈现数的分与合的概念和操作方法，让学生能够清晰地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关数的分与合的练习题目，让学生能够进一步巩固和运用所学的知识。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考教学中的不足和需要改进的地方，并寻找更多的教学资源和方法，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在生活中运用数的分与合的知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
这就是我对于一年级上册数学教案七分与合 10的分与合｜苏教版的教学设计和思考。
我相信通过这样的教学设计和教学过程，学生能够更好地理解和掌握数的分与合的概念，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
数的分与合的概念对于一年级的学生来说是新的，他们需要理解数的分与合的意义和运用方法。
这是教学的重点，也是难点。
因为学生可能对于数的分与合的概念感到困惑，不理解为什么要将一个数分成几个部分，或者如何将一个数合成为一个更大的数。
苏教版一年级上册数学《10的分与合》教学设计
苏教版一年级上册数学《10的分与合》教学设计一. 教材分析《10的分与合》是苏教版一年级上册数学的一课，主要让学生通过操作活动，理解10的组成及分解，培养学生的数感，为后续学习整数的认识和加减法运算打下基础。
教材通过实物操作、图片和数学活动，引导学生感受10的分与合，体验数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的认识和操作能力较弱，但好奇心强，喜欢动手操作和参与游戏。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握10的分与合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用实物和图片表示10，并能进行10的分与合的操作活动。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生会用实物和图片表示10，并能进行10的分与合的操作活动。
2.难点：学生理解10的分与合的意义，并能进行相应的操作活动。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境，引导学生参与操作活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，采用小组合作学习法，让学生在交流和合作中，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备实物和图片，用于表示10的分与合。
2.准备数学活动材料，如计数器、小棒等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动有趣的情境，如故事、游戏等，引导学生进入学习状态。
如：讲一个关于小熊分苹果的故事，小熊有10个苹果，要分给小动物们，怎么分呢？引出今天的课题：10的分与合。
2.呈现（5分钟）教师出示实物和图片，呈现10的分与合的场景。
如：用10个圆片，分成2组，一组5个，一组3个；或者用10张卡片，分成2组，一组4张，一组3张。
让学生观察并说出分与合的过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实物操作，体验10的分与合。
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5.
略
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 四．给每只熊猫分一根竹子，该挑下面的哪两堆？在合
适的答案下面画“√”
√
√
辨析：10的分与合运用不熟练，10可以分成4和6，所以选后面两堆。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
第4课时 10的分与合
提 升 点 熟练运用10的分与合
xiǎnɡyixiǎnɡ tián yi tián měi ɡèdònɡwùɡè dàibiǎo jǐ
4．想一想，填一填，每个动 物各代表几？
7
6
8
5
SJ 一年级上册
7 分与合
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 10的分与合
kànshǒushì tián yi tián
1．看手势，填一填。
91
82 10
73
64 10
55 10
nǎ liǎnɡpánhé qǐ lái shì ɡè lián yi lián
2．哪两盘合起来是10个？连一连。
10的分与合
SJ 一年级上册
七 分与合
凑十歌 一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花老鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只金丝猴， 五加五，十只大老虎。
1 课堂探究点
10的分与合
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 10的分与合
10 19
10 28
10 37
10 46
10 55
易错辨析
ɡěi měizhīxiónɡmāofēnyì ɡēnzhú zi yīnɡɡāitiāonǎliǎnɡduī zài hé
3．给每只 熊 猫 分一根竹子，应该挑 哪两 堆？在合
shìde dá àn xiàmiànhuà
适的答案下 面 画“√”。
辨析：先数一数一共有10只熊猫，再看哪两堆竹 子合起来是10根。
小试牛刀（教材P41想想做做）
1.
哪两个数合起来是10？
2. 7是3的好朋友!
3.
10 8 3 1 6 5 2 4 7 9 2 7 9 4 5 86 3 1
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一．看图填一填。
1 9 2 8 37 4 6 5 5
二．哪两盘合起来是10 个苹果？连一连。
三．想一想，填一填。
10
3
8
6
7
6 34
1
8
5
2
归纳总结：
10的分与合有9种：10可以分成1和9，9和1，2 和8，8和2，3和7，7和3，6和4，4和6，5和5； 1和9，9和1，2和8，8和2，3和7，7和3，6和4， 4和6，5和5都可以合成10。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P42练习四） 2.
略
4. 8