外研版三年级上册英语Module7Unit1-What's-this
What's this
Let's sing Please stand up.
3
Revision(复习)
Good morning. I'm_____. How are you ? How old are you? What's this?
3
Free talk(自由交流)
3.边读边演。
7
活动三：如果让你在电视上用英语介绍一 下你的学校，该怎样说呢？各位小主持人， 试试吧！要加上动作哦！ 发言稿：Good morning,boys and girls！ How are you? My name is ___.I'm __(几岁)__.I'm a____(小学生).This is my ____(学校).This is my _____（教室）.This is my____(英语) ____(教师)，Ms liu.Thank you. 欢迎各位现场观众，用英语提问。 如：What’s this?
Relaxing time.(休息一下)
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单词： English ,teacher,pupil,school,classroom. 句型： This is my________. What's this? It's a________.
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1:听听力十分钟 2：向你的家人 介绍自己的物品
3
3
Smart 老师的学生 是怎样介绍她的呢？ 请看视频
Байду номын сангаас
活动一：你会用 Hello,this is my English teacher,Ms liu。 来介绍我吗？ aa
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aa
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aa
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活动二：请看玲玲是怎样介绍 自己的学校呢？
1.请看视频 2.请跟读,特别有 what's this时请大声 读出来。
外研版(三起)三年级上册英语Module7 Unit1What’s this？说课稿
《Module7 Unit1What’s this？》说课稿一、说教材：本节课是小学英语三年级上册Module7 Unit1的第一课，主题是“What’s this？”通过教授学生如何询问物品名称的基本句型“What’s this？”以及回答的句型“This is a/an…”来帮助学生学习认识和描述日常生活中的物品。
教材主要包括教材内容、教学目标、教学重点和难点。
二、说学情分析：学生是小学三年级的学生，他们已经掌握了一些基础的英语知识，如问候语、数字、颜色等。
他们对英语学习充满了好奇心和兴趣，但他们的英语表达能力还比较有限。
因此，本节课的教学内容需要简单明了，注重培养学生的兴趣和积极参与。
三、说教学目标：1. 知识目标：a. 掌握询问物品名称的基本句型“What’s this？”和回答的句型“This is a/an…”；b. 学习并掌握新词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag, pencil case；c. 能够听懂、理解和运用所学的句型和词汇来描述和询问物品名称。
2. 能力目标：a. 能够用英语正确地询问物品名称；b. 能够用英语正确地回答物品名称；c. 能够用英语描述所见物品。
3. 情感目标：a. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；b. 培养学生的观察力和想象力。
四、说教学重难点：教学重点是教授学生基本的询问物品名称和回答的句型，以及相关的词汇。
教学难点是如何帮助学生正确运用所学的句型和词汇来描述和询问物品名称。
五、说教法学法：本节课采用了任务型教学法和情景教学法。
任务型教学法通过学生参与任务的方式，培养学生的语言运用能力。
情景教学法通过创设情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语。
六、说教学准备：PPT课件、单词卡片、实物物品（如铅笔、书、尺子等）、图片、教学录音、学生练习册等。
七、说教学过程：Step 1: Warming up1. Greeting: Greet the students and sing a song together to create a positive and lively atmosphere.- Teacher: Good morning, everyone! How are you today? Let's start our class with a fun song. (Sing a greeting song together)2. Review: Review the greetings and numbers learned in previous lessons.-Teacher: Do you remember how to greet each other in English? Let's practice. Turn to your partner and say "Good morning/afternoon/evening!" (Students greet each other) Great job! Now, let's count from 1 to 10 together. (Counting together)Step 2: Presentation1. Show pictures: Show pictures of different objects on the screen and ask students "What's this?" to introduce the sentence pattern "What's this?" and elicit responses from the students.- Teacher: Look at the screen. What's this? (Show a picture of a pen) - Students: It's a pen!- Teacher: That's right! It's a pen. What's this? (Show a picture of a pencil)- Students: It's a pencil!- Teacher: Excellent! It's a pencil. Let's continue with more objects. 2. Teach new words: Introduce new words through pictures and real objects. Teach the pronunciation and meaning of each word, and have students repeat after the teacher.- Teacher: Now, let's learn some new words. (Show a real pen) This is a pen. Can you say "pen"?- Students: Pen.- Teacher: Well done! (Show a picture of a book) What's this?- Students: It's a book.- Teacher: Great job! (Continue introducing other objects in the same way)3. Drill: Use flashcards to practice the new words. Show the flashcards and ask students to say the names of the objects.- Teacher: I will show you some flashcards. When you see the picture, say the name of the object. Are you ready? (Show flashcards one by one) What's this?- Students: It's a pen/pencil/book...Step 3: Practice1. Listen and repeat: Play the recording of the sentence pattern "What's this?" and have students listen and repeat.- Teacher: Now, let's listen to the recording and repeat after it. Pay attention to the intonation and pronunciation. (Play the recording)- Recording: What's this?- Students: What's this?2. Pair work: Divide students into pairs. One student asks "What's this?" and the other student answers with the correct object name. Then they switch roles.-Teacher: Now, let's practice in pairs. Student A, ask Student B "What's this?" and Student B, answer with the correct object name. Then switch roles. (Students practice in pairs)3. Group work: Divide students into groups and give each group some objects. Students take turns asking and answering questions about the objects in their group.- Teacher: It's time for group work. Each group will have some objects. One student asks the question "What's this?" and the others answer with the correct object name. Let's start! (Students practice in groups) Step 4: Production1. Role play: Choose several students to come to the front and act out a role play. One student asks "What's this?" and the other student answers with the correct object name.-Teacher: Who wants to come to the front and do a role play? Student A, you ask "What's this?" and Student B, you answer. Let's see how well you can use the sentence pattern. (Students come to the front and perform the role play)2. Show and tell: Have students bring their favorite objects to class. They can describe their objects using the sentence pattern "This is a/an..." and share with their classmates.- Teacher: It's time for show and tell. I want each of you to bring your favorite object to class. Stand in front of the class, show your object, and describe it using the sentence pattern "This is a/an..." Let's start with Student A. (Students take turns showing their objects and describing them)Step 5: Consolidation1. Workbook exercises: Assign exercises from the workbook to reinforce the new words and sentence patterns.- Teacher: Open your workbooks to page XX. Complete the exercises to practice what we've learned today.2. Review: Review the new words and sentence patterns learned in this lesson.- Teacher: Let's quickly review what we've learned today. What's this? (Show a picture)- Students: It's a/an...3. Closing: Summarize the lesson and encourage students to continue practicing English outside the classroom.-Teacher: Great job, everyone! Today, we learned how to ask and answer "What's this?" and we also learned some new words. Rememberto practice using English in your daily life. See you next time!八、说板书设计：What's this? This is a/an...pen pencil book ruler eraser bag pencil case九、说教学反思：本节课通过任务型教学法和情景教学法，以问答的形式帮助学生掌握了询问物品名称的基本句型和相关词汇。
三年级上册-Module7 Unit1 What's this 外研版
This is my English teacher,Ms Hu.
She is 73. I love her very much.（我非常爱她）
This is my teacher,Mr Wang.
He is 80,now.
I love him（他）,too.
your classmates.
（和同学玩“这是什么”
的游戏）
3.Introduce your school,classroom and
your teachers to your friends.
(向朋友介绍你的学校，教室和老师）
Thank you !
F:How are you ?
P:I'm fine ,thank you .And how are you ?
F:I'm fine ,too.
P:This is my school.Welcome to my school.
P:This is my classroom.
F:What's this? P: It's a ...
What's this? It's a ...
三年级上册M7U1
What's this ?
坊子区七马路小学 李晓辉
问距离比较近的
What’s this? What’s that?
It’s a …
问距离比较远的
Introduce our school !
向朋友介绍我们的学校吧
P:Hello/Hi,Good morning. F:Hello/Hi, Good morning
I love it,too.
Module7Unit1What’sthis？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s this?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问和描述物品。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会分享和交流。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3. 情境：在文具店或学校教室中，描述和询问物品。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用句型What’s this?和What’s that?询问和描述物品。
2. 难点：能够正确运用What’s this?和What’s that?句型，询问和描述不熟悉的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示各种文具，让学生用中文描述这些文具。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）老师逐个出示文具，引导学生用中文描述这些文具。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）老师用生词和句型进行示范，让学生跟随老师一起说。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行交流，描述小组成员的文具。
（2）游戏：老师出示各种文具，学生用所学生词和句型进行描述，老师判断学生是否能够正确描述。
5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，模拟在文具店或学校教室的场景。
（2）全班活动：老师选取几个小组的表演，让全班学生一起进行评价。
Module7Unit1What’sthis？第一课时(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是Module 7 Unit 1 What’s this？第一课时，出自外研版（三起）英语三年级上册。本课主要通过图片和实物，让学生学习询问物品名称的句型“What’s this？”及其回答“It’s a/an...”。同时，学生还将学习一些常见的物品名称，如cat, dog, fish, bird等。
其次，在教学策略上，我注重启发学生的思维，引导学生自主思考和探究。在课前自主探索环节，我设计了具有启发性和探究性的问题，让学生提前了解课题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解课题，掌握询问物品名称的技能。
然而，在教学管理方面，我还有待提高。在课堂纪律方面，我发现部分学生在课堂上容易走神，影响教学效果。因此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。在课堂评价方面，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行评价，鼓励他们的进步和优点，帮助他们克服困难，提高学习效果。
- Cat
- Dog
- Fish
- Bird
3. 板书设计三：动物图片及名称
- 图片1：猫（Cat）
- 图片2：狗（Dog）
- 图片3：鱼（Fish）
- 图片4：鸟（Bird）
4. 板书设计四：动物生活习性
- 猫（Cat）：夜间活动，善于捕猎
- 狗（Dog）：忠诚友好，善于看家护院
- 鱼（Fish）：水生生物，喜群居
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
外研版小学三年级英语上册《Module-7》Unit1-Whats-this课件
—It’s my classroom . （classroom / playground）
巩固新知—It’s a blue book. A. What B. What’s (2) — A —It’s a schoolbag. A. What’s this? B. Who’s this?
探索新知
/'tiːtʃə(r)/ n.（名词）教师 例句：Ms Smart is my teacher.
斯马特女士是我的老师。 复数：teachers 短语：my teacher 我的老师
趣味活动：小画家与口语秀。 亲爱的同学，你最喜欢的老师是谁呢？快快拿 起你的彩笔，把她（他）的肖像画出来，并口头用 英语介绍给大家吧！ 示例：This is Ms/Mr...
一词多义： English adj. （形容词）英格兰的， 英格兰人的
知识点 6 What’s this? 这是什么？
用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来 答，而是用It’ s a/an...，答语中要用 it（它）来代替问句中 的 this（这，这个）。
2.Listen,point and find “What’s this?”
探索新知
知识点 2
/'pjuːpl/ n.（名词）小学生
例句：I’m a pupil. 我是一名小学生。 近义词：student 学生
复数：pupils
联想记忆法：teacher 老师 school 学校 魔法记忆：小学生pupil爱学习，带齐文具上学去。
短语：in the classroom 在教室里
探索新知
三年级上册英语教案Module7Unit1What’sthis-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 7 Unit 1 What’s this? 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第七模块第一单元，主题为"What’s this?"。
课程内容围绕识别和描述物体展开，通过图画书、实物和情景模拟等手段，让学生掌握询问和回答物品名称的基本句型，并能够运用新学的词汇描述日常生活中的物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出"What’s this?"和"It’s"的句型，并能识别和运用本课所学物品名称单词。
2. 能力目标：培养学生观察事物、描述事物的能力，以及在实际交流中运用英语进行问答的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神和初步的跨文化意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是对于部分学生来说较为困难的单词。
2. 理解并正确使用"What’s this?"询问句和"It’s"回答句。
3. 在真实情境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放音频和视频资料。
2. 实物教学具：各种物品的实物或模型，用于直观教学。
3. 图画书和单词卡片：用于辅助学生记忆和理解新词汇。
4. 小组活动道具：用于分组活动，增强学生互动。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物展示、图片和动作模拟等方式帮助学生理解和记忆。
3. 实践：设计小组活动，让学生在小组内用英语询问和回答物品名称，实践所学句型。
4. 巩固：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，加深印象。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要教学内容，包括新词汇、句型和关键语法点。
通过颜色、大小和图示等手段突出重点，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。
三年级上册英语-Module7Unit1What'sthis外研版(三起)
三年级上册英语Module 7 Unit 1 What's this 外研版（三起）教学内容本节课我们将学习Module 7 Unit 1 What's this的内容。
在这一单元中，我们将学习如何询问和回答关于物品名称的问题。
学生将通过各种有趣的活动和练习来学习新的单词和句子结构。
教学目标1. 学生能够理解并运用句型"What's this?"来询问物品的名称。
2. 学生能够回答"What's this?"并给出正确的物品名称。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动来巩固和运用新学的单词和句子。
教学难点1. 正确发音和记忆新学的单词。
2. 构建和运用句型"What's this?"来询问物品名称。
3. 理解和运用新学的句型和单词进行简单的对话。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 听力和阅读材料。
3. 图片和实物用于展示和练习。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些图片和实物，引导学生复习和学习新单词。
2. 新课内容：介绍句型"What's this?"并展示如何使用它来询问物品名称。
3. 练习：通过小组活动和练习，让学生运用新学的句型和单词进行对话。
4. 巩固：进行听力练习，让学生听懂并回答关于物品名称的问题。
5. 作业布置：布置相关的作业，让学生巩固和运用所学的知识。
板书设计1. 在黑板上列出重点单词和句子。
2. 用彩色粉笔突出重点和难点。
3. 通过图表和例句来展示句型的运用。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇小作文，描述自己喜欢的一件物品，并使用所学的句型。
3. 与同学进行角色扮演，练习所学的对话。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够掌握句型"What's this?"并能够运用它来询问物品名称。
同时，我也希望他们能够通过听、说、读、写的活动来巩固和运用新学的单词和句子。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述物品的特征。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，乐于观察的良好习惯。
二、教学内容本课主要介绍了一些日常用品，如：pen, pencil, eraser, ruler等，并学会了用英语询问和描述物品的特征。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够用英语简单描述物品的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物、图片等。
学具：课本、单词卡片、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：Hello, how are you? What's your name? 等。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示一些日常用品的实物，如：pen, pencil, eraser, ruler等，引导学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行游戏，每组挑选一个物品，用英语描述该物品的特征，其他组成员猜测。
3. 展示（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
（3）教师选取几个生词，让学生用英语描述对应的物品。
4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，每组挑选一个物品，用英语编写一段描述该物品的短文。
（2）各组轮流上台展示，其他组成员进行评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
（2）学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 What's this?生词：PenPencilEraserRuler句子：What's this?It's a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
三年级上英语教案-Module7Unit1What'sthis-外研版三起
三年级上英语教案Module7 Unit1 What's this外研版三起教学内容本节课是外研版三起三年级上册英语第七模块第一单元，主题为"What's this?"。
教学内容围绕认识并描述动物展开，包括学习新单词如"cat"、"dog"、"fish"等，以及使用"What's this?"和"It's a "进行基本问答。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行简单的问答。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高其英语口语表达能力。
教学难点1. 单词的正确发音和拼写。
2. 句型的正确运用和实际情境中的灵活运用。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示单词和句型。
2. 动物图片或实物，用于辅助教学。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声或展示动物图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用课件或黑板，展示并教授新单词和句型，注意纠正发音和拼写。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组活动，练习使用所学单词和句型进行问答。
4. 巩固提升：通过游戏或竞赛等形式，巩固所学内容，提高学生的运用能力。
板书设计1. 中心位置写上"What's this?"。
2. 两侧分别列出重点单词和句型，配以相应的图片或符号。
作业设计1. 抄写并背诵本节课的单词和句型。
2. 与家长或同伴进行角色扮演，模拟本节课的问答场景。
课后反思1. 学生对动物的兴趣较高，课堂气氛活跃。
2. 需要加强对单词发音和拼写的指导，确保学生掌握正确。
3. 今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。
教学过程详细补充1. 课堂导入：引入话题：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，并鼓励他们用英语表达。
三年级上英语教案-Module7Unit1 What'sthis 外研版(三起)
三年级上英语教案Module7 Unit 1 What's this 外研版（三起）教学内容本节课主要学习Module7 Unit 1 What's this的内容，围绕日常生活中常见的物品，学习如何用英语询问和回答“这是什么”。
教学内容包括：1. 词汇：学习并掌握pen, pencil, ruler, eraser, crayon, marker, scissors等新单词。
2. 句型：学习并运用句型"What's this?"和"It's a/an"3. 语法：理解并运用冠词"a"和"an"的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学单词和句型进行简单的问答。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境的帮助下，正确使用英语询问和回答“这是什么”，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 单词发音：部分单词的发音对学生来说可能有一定难度，如"ruler"、"crayon"等。
2. 冠词用法：学生容易混淆冠词"a"和"an"的用法。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备文具盒。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：组织学生进行小组活动，用所学句型进行问答练习。
4. 巩固练习：设计游戏环节，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Module7 Unit 1 What's this2. 词汇：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, marker, scissors3. 句型：What's this? It's a/an作业设计1. 听力练习：听录音，完成单词和句型的跟读。