八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章教学反思 鲁人版六三制
八年级思想品德上册 第六课《合奏好生活的乐章》教学设计 鲁教版
习
展
示
复习提问：
1、交往礼仪三原则
2、交往的基本技巧有哪些
3、平等待人的重要性以及怎样做到平等待人？
出示问题，学生回忆后提问检查。
环节
教学内容
教法学法
二次备课
作
业
设
计
1、平等待人的重要意义
2、怎样处理合作中的人际关系？
3、“己所不欲，勿施于人”理解
4、怎样做到豁达待人？
5、与别人发生矛盾时怎样做？
合
作
探究Leabharlann 当堂达标
2、“己所不欲，勿施于人”的含义：在合作过程中，自己不愿意做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。
3、当在合作中与他人产生矛盾时，应主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。
4、怎样做到豁达待人呢？
他人无意或过失伤害了自己时，
应不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重的伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。
第六课《合奏好生活的乐章》教学设计
课题
第十二课合奏好生活的乐章心中有他人
课型
新授课
环节
教学内容
教法学法
二次备课
教
学
目
标
1、树立平等意识。
2、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3、知道每个人在人格上和法律上是平等的。
认
定
目
标
自
主
学
习
出示本课目标
1、树立平等意识。
八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧教学案鲁人版六三制
八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧教学案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧教学案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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竞争的智慧C。
竞争是社会生活中一种普遍的现象 D。
合作与竞争密不可分2。
2016年8月19日，在里约奥运会羽毛球男子单打半决赛中，中国选手林丹以1：2不敌马利西亚选手李宗伟,无缘决赛。
赛后两人拥抱并交换球衣.这是林丹与李宗伟第37次正面对决，两人一路相伴成长，感情早已超越输赢,竞争的魅力令人动容.竞争的魅力之所以令人动容是因为( )①如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前③在与对手竞争过程中,人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快④有竞争就不能有合作。
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④3.对漫画“背后‘铲球’”的行为认识正确的有:（）①这是公平的竞争，符合“适者生存”的自然法则②这是不正当竞争,其结果必然是害人害己③启迪我们，要遵守竞争规则④这种做法不利于竞争健康、有序进行A．①②③ B．①③④ C．①②④ D。
②③④4.做一名合格的竞争者，要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。
下列竞争的心态和表现，正确的有：( ）①李明在学习中怕别人超过自己，不愿与他人共享学习资料②与学习不相上下的同学公平竞争③校运会上，王丽在冲刺时超过了我，拿了第一名,我真诚地向她祝贺。
山东省八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第5课 我与集体共发展 第1框 集体是个人成长的乐园
集体是个人成长的乐园一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到团结的重要性，懂得合作对个人发展的意义。
2、正确对待个人与集体，树立团队合作精神。
2.学习重难点：①集体的重要性是本课的重点②如何维护机体的荣誉和利益？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）个人和集体的关系？（2）如何形成良好的班集体？（3）如何维护集体的荣誉和利益、二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）个人和集体的关系？（2）如何形成良好的班集体？（3）如何维护集体的荣誉和利益、三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
（1）俗话说“花要叶捧，人靠人帮”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
这俗话所揭示的道理是（）A、团结合作有助于事业成功B、做每件事都需要三人以上C、个人离开他人的帮助任何工作都无法进行D、竞争有利于个人进步（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第2框与诚信结伴同行教案鲁教版(new)
与诚信结伴同行
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八年级政治上册第三单元第6课合奏生活的乐章教案鲁教版
第6课合奏好生活的乐章一、心中有他人1.情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
2.能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。
学会换位思考，能够有效化解矛盾。
3.知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
教学内容分析“心中有他人”是第三单元第6课第一个项目内容，从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
教材设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。
教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生学会尊重、宽容他人。
培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本项目的重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本项目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
教学设计思路本课时从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，通过李明的系列故事，结合学生生活实际，坚持“触境生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会如何在合作中做到心中有他人。
八年级政治上册第3单元在合作中进展第六课合奏好生活
《心中有他人》导学案
学习目标：
情感态度价值观：树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自负，不自卑。
能力目标：学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位试探，有效化解矛盾。
知识目标：把握与他人友好合作交往的方式。
学习重点：每一个人在人格和法律地位上是平等的。
学习难点：“己所不欲，勿施于人”。
重难点冲破方式：采纳小组合作、探讨，师引导、启发的方式冲破。
课时安排：一课时
教学进程：
一、自主学习：（阅读教材，提取知识点，完成以下填空）
⑴、成立良好合作关系的基础是____。
⑵、每一个人在______和_____都是平等的，_____对待他人，他人材能____ 对待自己。
⑶、可否______，可否______，关系到与人合作的成效。
在合作进程中，_______就不要推给他人，要求他
人去做。
⑷、人与人之间的合作需要_____和_____。
⑸、宽容不是软弱，而是一种_____，是_____的表现。
二、合作探讨：
阅读教材上P69---P70杨振宁与密尔斯合作的事例，并试探
①密尔斯为什么情愿和杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资历深吗？
②与人合作应注意什么？
巩固练习
身临其境：如果面对以下情形，说一说自己应该怎么办？
①自己的同桌学习较差
②当明白和自己一路值日的同窗借口有事逃避劳动时
③当足球竞赛中自己的队友不警惕自摆乌龙时
④当同窗骑车无心擦了你时
课后实践作业：办一期以《合作使生活之路更宽畅》为主题的手抄报。
收成平台：
学后反思：。
八年级政治上册 第3单元 在合作中发展 第6课 合奏好生活的乐章教学案(无答案) 鲁教版(2021
山东省郯城县八年级政治上册第3单元在合作中发展第6课合奏好生活的乐章教学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治上册第3单元在合作中发展第6课合奏好生活的乐章教学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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合奏好生活的乐章时间月日第周第课时课题合奏好生活的乐章课型教学目标情感、态度、价值观：树立平等意识，在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和帮助能够与人为善。
能力：学会换位思考，增强交往的能力。
提高辨别是非的能力，知识：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。
理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
掌握解决矛盾的基本途径和方法。
正确理解诚信的含义,懂得诚信的意义。
教学重点心中有他人教学难点与诚信结伴同行教学设计教师活动学生活动复习过程：任务一:心中有他人小组合作,从课本中找到以下问题的答案(写出几点）并标出页码：1、为什么要平等待人？2、怎样做到平等待人?3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”的道理？4、为什么人与人之间的合作需要理解和宽容?5、如何化解矛盾?6、怎样做到心中有他人?7、怎样做到走出自我、豁达待人？ 8、怎样做到理解宽容？任务二：与诚信结伴同行小组合作，从课本中找到以下问题的答案（写出几点)并标出页码:1、诚信的含义及关系是什么？2、诚信的重要性？3、怎样做到诚实守信？任务三：通过事例理解本课的重难点,并做小结.材料一：战国时，楚王宴请臣下.灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。
八年级政治上册 第3单元 在合作中发展 第6课 合奏好生活的乐章 第1框 心中有他人教学案 鲁教版
山东省郯城县八年级政治上册第3单元在合作中发展第6课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教学案鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治上册第3单元在合作中发展第6课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教学案鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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心中有他人时间月日第周第课时课题第六课第一节心中有他人课型新授课教学目标在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾，理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法教学重点每个人在人格上和法律地位上是平等的教学难点在学习生活和社会生活中做到“心中有他人"教学设计教师活动学生活动学习过程:（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
1、怎样做到心中有他人?2、为什么要平等待人？怎样平等待人?3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？4、怎样体谅他人？5、为什么要理解和宽容他人?怎样做到理解和宽容他人?（二)教师结合课件讲解：1、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事，思考:密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资力深吗？与人搞好合作应注意些什么?教师总结得出结论：（1）不是。
是因为杨振宁能够平等相待他人。
平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有长处,每个人在人格和法律上都是平等的.平等对待别人,别人才能平等对待自己。
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年级
八
学科Hale Waihona Puke 政治章(节)三
教师姓名
课题
《合作的艺术》
时间
反思1：在第一个教学环节设置了一个问题“合作 在哪 些 形式？”，因设问语句太简单，学生一时难 以明白设问的意思，可以稍作 变换，比如用“请从家庭 生活、学校生活、社 会生活中 列举一个有关合作的事例”来做引导，学生容易上手。
反思2：在阐述合作的意义时，课本中为了阐述第1、2两个要点时作了很多铺垫，按照课本的流程去展开，感觉绕来 绕去。可以直接让学生交流 ：在自己的学习生活中有哪些事情要与他人合作？通过合作你有哪些收获？通过学生交流讨论后，学生能直观地认识到合作是一种力量，合作有助于我们健康成长。