外研版三年级下册英语 Module8 Unit1 课件
behind
bedroom
box
for
box
Words
bedroom toy
Sentences
under 1.It’s in the box. 2.It’s on your desk. 3.It’s under the chair. 4.It’s behind the door.
Homework
Make a dialogue. Practise the dialogue with your partner. Put your pencil anywhere.
Where is my pencil? It’s _______
Can you read?
Play a game.
under toy
Sing a song.
点击图片，播放视频
New words
box
New words
toy
New words
bedroom
New words
under
New words
behind
Look and say.
Where is the red ball?
It’s ___i_n_ the box.
1. Read the new words and sentences. 2. Talk about your classes at school with partner.
It’s _b_e_h_in_dthe box.
Listen, point and say.
点击图片，播放视频
Listen, point and find “in, on, under, behind”.
点击图片，播放视频
Correct in order.
Байду номын сангаас
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（3 ）It's behind the door. （5）It's in your bedroom . （ 1）It's in the box. （4）It's under the chair. （2）It's on your desk.
Module 8
Unit 1 It's on your desk.
外研版三年级起点
三年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
in, on, under, box, behind.
✔ 能够运用句型：
1.It’s in the box. 2.It’s on your desk. 3.It’s under the chair. 4.It’s behind the door.
Look and say.
Where is the red ball?
It’s ___o_n_ the box.
Look and say.
Where is the red ball? It’s __u_n_d_erthe box.
Look and say.
Where is the red ball?
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计] Module 8 Unit 1 (1)
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Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
(2) 会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ...2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。
二、教学重点能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
三、教学难点会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ... 四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine too. Do you like the magic? Let’s watch.（播放魔术视频）2. Play a game: Point to.T: 这位魔术师能变出许多东西来，现在大家看幻灯片，看看都变出了什么。
Ss: It’s a desk/door/chair/window/pencil/book/box ...T: Good job! Show me your finger and point.Ss: Point to the desk/door/chair/window/pencil/book/box ...（学生边说边指向对应的物品）T: Wonderful!【设计意图】创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生的距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。
(外研版三起)三年级英语上册Module8《Friends》第一课时Unit1教案
《（外研版三起）三年级英语上册Module8 《Friends》第一课时Unit 1教案》教学内容：本节课是《外研版三起》三年级英语上册Module8 《Friends》的第一课时，教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于朋友的单词，如：friend、classmate等，以及相关的句型，如：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等。
学生还将学习如何用英语介绍自己的朋友。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊。
教学难点：1. 单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 单词卡片2. 句型卡片3. 录音机4. 磁带5. 黑板教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, my friend》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示单词卡片，教授新单词，并引导学生运用句型介绍自己的朋友。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 单词：friend、classmate等2. 句型：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己朋友的短文。
课后反思：本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的口语表达能力和合作能力的培养，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
在巩固练习环节，教师设计了游戏和竞赛，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需注意对学生的发音进行纠正，以帮助学生更好地掌握单词和句型。
2020最新外研版三年级英语下册(一年级起点)电子课本课件【全册】
Module 2 Unit 1 It's very long.
2020最新外研版三年级英语下册( 一年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 2 Unit 2 You'll see Tower Bridge.
2020最新外研版三年级英语下册( 一年级起点)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0054页 0073页 0120页 0148页 0150页 0226页 0275页 0336页 0382页 0401页 0420页
Module 1 Unit 1 She's very nice. Module 2 Unit 1 It's very long. Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo. Module 4 Unit 1 We'll pick fruit. Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow? Module 6 Unit 1 Here are his hands. Module 7 Unit 1 Are there many children in your class? Module 8 Unit 1 He works hard. Module 9 Unit 1 They were very young. Module 10 Unit 1 Were you on the second floor? Review Module Readule 1 Unit 1 She's very nice.
2020最新外研版三年级英语下册( 一年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 1 Unit 2 I'm going to help her.
Module8Unit1Heworkshard(教案)外研版(一起)英语三年级下册
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）三年级下册Module8 Unit 1 He works hard.教学设计一、教材分析本册教材是外研社版新标准英语（一年级起点）三年级下册。
本课内容是第八模块第一单元He works hard. 本节课的话题及语言功能是描述他人的性格特点和学习表现。
内容是在家长日这一天，Daming的父母到学校与老师就Daming在学校的表现情况进行了交流，他们对Daming很满意。
学生通过Daming的父母在家长日与，询问及回答，并描述他人的性格特点及在学校的表现的语句。
本课是Module 1知识的延伸，拓展了许多形容词，为学生更加丰富地描述具有特点的人物奠定了基础。
另外本课在语言上还要复习巩固“be”动词的用法，为下一模块学习一般过去式“was，were”做准备。
本课的内容及语法点是本册书、甚至是本学段学生须重点掌握并灵活运用的部分，是今后学习用一般过去式描述人或物的特点的基础。
二、学情分析三年级学生有意注意时间较低段有所增长，他们对新奇的事物有较强的好奇心，乐于设计并参加各类活动，所以对本课的话题会有深厚的学习兴趣。
学生在本册书第一、二模块中已经学习，并能运用简单的形容词及相应的句型描述人或物的特征，但词汇量相对有限，限制了学生更为贴切的表达。
另外，对于本课“He works hard. His work is good.”中“work”一词的用法，学生容易混淆。
教师将利用教材及绘本拓宽学生的思维；丰富学生的词汇，让学生从词性及意思的角度辨别并正确使用单词；巩固学生对句型结构的掌握；同时增加德育渗透点，通过听力及阅读材料，让学生感悟事物的不断变化，并尝试以发展的眼光审视同伴，善于发现他人身上的闪光点并取长补短，让学生在教师创设情境中完成的任务，启发学生去体验、去探究，充分发挥创造力，以促进语用目标的达成。
三、教学目标1. 语言知识目标（1）功能：描述他人的性格特点和学习表现等。
外研版三年级英语下册Module8Unit1课件-新版
Play the game in groups.
Practise.
The panda is in the cap.
Practise.
The panda is in the cap.
本节课学习的单词有： toy under for box behind bedroom 本节课学习的重点句型：
It’s in the box. The panda is in the cap.
Where is it?
Watch and answer
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
What’s the present?
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
Please circle the words
It’s behind the door. It’s under your chair. It’s in your bedroom. Children: Happy birthday to you! Daming: Wow! Ha, ha, ha…
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Look and say.
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
Where is it?
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
Where is it?
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
“in, on, behind, under”.
三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计
三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计Module 8 Unit 1It’s on your desk一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。
三、教学目标《英语课程标准》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生实际情况，我将本课的教学目标设计如下：1、知识目标：（1）学生能听、说、认读单词toy, under, for, box, behind, bedroom（2）学生能听会说句子It’s in/on/under/behind…Where is…？（3）学生能用Where is…？It’s in/on/under/behind…The...is...句型描述物品位置2、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，使学生能够熟练应用本课所学的语言和知识来描述物体位置，进行日常交际，形成语言综合运用能力。
3、情感目标：通过引导学生参与游戏，表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣。
在学习过程中，让学生有不乱摆放物品，爱整洁的意识。
二、教学重、难点培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语的重点。
本课的句型It’s in/on/under/behind...Where is ...? 对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以能听会说及作出相应回答是本课的教学重点。
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解Module8Unit1教材内容全解Module8 Unit1 It ’s on your desk.它在你的书桌上。
1.Listen ，point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Where is my toy? 我的玩具在哪里？It ’s in the bag. 它在书包里。
Where is the bag? 书包在哪里？Oh!It ’s under the cat. 哦！它在猫下面。
【课文注解】①toy （名词）玩具，复数toys ，形近词boy 男孩，巧记：to(向，朝)+y=toy(玩具)，短语：a toy car 一辆玩具汽车，a toy bike 一辆玩具自行车，a toy kite 一只玩具风筝，例句：He has many toys.他有许多玩具。
My favourite toy is a kite.我最喜欢的玩具是风筝。
②in （介词）在……里，反义词out （在……外面），例句：The book is in the desk.书在书桌里面。
③under （介词）在……下面；意义：在某物的正下方，两物或者接触或者不接触，例如：under the bed 在床下，under the tree 在树下；例句：The pen is under the chair.钢笔在椅子下面。
My shoes are under the bed.我的鞋在床下面。
【辨析】on （介词）在……上，意义：两物接触，例如：A book is on the desk.一本书在书桌上。
The pen is on the book.钢笔在书上。
④where （副词）在（往；从）哪里（儿）；在什么地方，例句：Where are you ,Li Ming?【归纳记忆 Where is my toy?我的玩具在哪里？ It’s in the bag.它在书包里。
新外研版三年级下册英语 Moudle 8 Unit 1 教学课件
第十四页，共二十一页。
Grammar
知识拓展：happy与其他节日的搭配 Happy New Year! 新年快乐!
Happy Valentine's Day! 情人节快乐！
Happy Easter! 复活节快乐! Happy Thanksgiving! 感恩节快乐!
( B )2. A. behind B. bedroom C. under
( C )3. A. park B. lake
C. play
( B )4. A. rain
B. under
C. snow
第十八页，共二十一页。
二、单项选择。
( B )1. —
—It's in the bag.
A. What's this? B. Where is my English book?
单词卡
box /bɒks/ (名词) 盒子 短语: in the box 在盒子里
paper box 纸箱
巧记: fox(狐狸)把f变为b就成了box(盒子)。
例句: This is an orange box.
这是一个橙色的盒子。
第五页，共二十一页。
单词卡
behind /bɪ'haɪnd/ (介词)在……后面
C. Who is that?
( )2. —Happy birthday to you!
C —
A. Happy birthday to you!
B. Goodbye!
C. Thank you!
( )3.In winter,he walks
三年级英语下册Module8Unit1《Heworkshard》 优秀课件1(新版)外研版(一起)
√
√
√
No, she isn’t.
Homework
1. 认真、规范抄写四会单词8遍，句子两遍。 2. 听录音，熟读课文。 3. 用今天所学的句型与他人进行交流。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
Module8Unit1Isitamonster？(课件)英语三年级上册(1)
Miss Liu
Let's learn.
What's this?
Let's learn.
Let's learn.
What's this?
Let's learn.
Let's learn.
Is it a monster ?
Let's learn.
Is it a monster ?
Tip:
当我们猜测某物时，可以用 Is it a ...? 肯定回答Yes, it is. 否定回答 No, it isn't.
Let's Chant.
Is it a dog ? Is it a dog ? No, it isn’t. No, it isn’t. Is it a panda? Is it a panda? No, it isn’t. No, it isn’t.
Is it a monster? Is it a monster? Yes, it is. Yes, it is. Oh,oh, help! Oh,oh, help!
Listen and find “Is it a …?”
Role Play.
Look and answer .(看一看，答一答。）
Summary.
Is it a _____?
Homework
1. 听音跟读课文，注意模仿语音语调。 2. 和同学玩，“藏一藏，猜一猜”的游戏：用Is it a （an) ...?来猜，并用 Yes, it is.或No, it isn't.回答。
Is it a kite?